南大教辅·英语自主阅读提高训练100篇：三年级（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张海燕 编

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出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305129483

版次：2

商品编码：11684813

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-04-01

用纸：胶版纸

页数：100

字数：130000

正文语种：英文

内容简介

　　《南大教辅·英语自主阅读提高训练100篇：三年级（修订版）》是一套英语类的课外自主阅读书，是对教材阅读的一个补充，不分版本，适用于各版本的学生自主阅读，也可以作为学生家长辅导学生提升英语能力。

内页插图

目录

Part one Family and friends
A.Sun Wei and David
B.Don't tell her
C.An Australian boy
D.Four girls
E.Jim Green's family
F.My r
G.My house
I.A photo
J.Mary's bedroom

Part two Riddles arid Jiokes
A.Riddle(谜语)
B.Who was fighting?
C.A good boy
D.A clever man has little hair
E.Need your basketball
F.Mother is at home
G.Drunk
H.Chinglish and Englese
I.What is it?
J.Toothache

Part three Food
A.JUICELAND
B.Dinner w"h friendS
C.What dO you like fOr lunCh?
D.KFC delivery
E.Diet（饮食）
F.Menu（菜单）of McDonald's
提高篇
G.SandwiCh
H.Candies,candies,I loVe you!
I.T0 be healthy
J.What Shall We drink?

Part four Holidays
基础篇
A.Happy Halloween（万圣节）
B.ChriStmas Day
C.Mid-Autumn Day
D.K Day
E.InvitatiOn
F.Redhead Day（红发节）
提高篇
G.LOveTeethDay
H.ThankSgiving Day
I.Eye Care Day（爱眼日）
J.April Fools'Day（愚人节）

Part five Animals and insects
基础篇
A.A fly
B.The lucky ant
C.What's the secret?
D.Beautiful farm
E.The cage bird and the bat
F.Litile Big Panda
G.Dogs
H.My parrot can't read
I.World's "angriest" cat
J.The cuckoo

Part six In public
A.A beautiful park
B.How to cross
C.Notice
D.At a restaurant
E.Bule Sky Hotel
F.Good news! Good news!
G.Gestures
H.My summer life
I.Weather report
J.Tickets

Part seven Jobs
A.Job
B.My English teacher
C.Do you know him?
D.A policeman and a thief
E.On the bus
F.What are you going to be?
G.Mother's Day
H.Grandfather, father and son
I.Racing driver
J.The policeman and the cat
Answer keys

前言/序言

好的，请看以下为您准备的图书简介： --- 《妙笔生花：小学生创意写作与表达精进手册（修订版）》 一本激发无限想象，点亮思维火花的写作指南 面向对象： 小学阶段全体学生（尤其适合三年级至六年级学生）及关注孩子写作能力培养的家长和教师。 修订亮点： 紧跟新课标要求，深度融合情境教学与实践应用，新增大量贴合当代儿童生活的新鲜素材和高阶表达技巧。 --- 第一部分：搭建思维的基石——如何像作家一样思考？ 本书并非单纯的“素材堆砌”或“套路模仿”的工具书，而是致力于从根本上重塑小读者的写作思维模式。我们深信，优秀的写作源于清晰的观察、活跃的想象和精准的表达。 一、 捕捉生活中的“微小奇迹”：观察力的深度训练 许多孩子认为“生活平淡无奇，无事可写”。本章将引导学生改变视角，从日常生活中发掘写作的源头活水。 1. 五感并用，构建立体场景： 我们不只教“看”，更教“听、闻、尝、触”。通过一系列趣味练习，如“闭眼听声音的接力赛”、“舌尖上的味道记录”等，训练学生调动所有感官去描绘世界。例如，如何区分“雨滴敲打玻璃”和“雨丝轻拂树叶”在听觉上的细微差别，并用文字捕捉这种差异。 2. “是什么”与“为什么”的对话： 引导学生对事物保持好奇心。看到一片落叶，不仅要写出它的颜色和形状，更要思考“它为什么会落下？”、“它在告诉我什么故事？”。这种追问能力是培养深度思考和内涵表达的关键。 二、 想象力的自由驰骋：从具象到抽象的飞跃 想象力是写作的翅膀。本部分旨在打破思维定势，鼓励大胆假设和无拘无束的创造。 1. “如果……会怎样？”情境推演： 选取日常物品（如一支铅笔、一个橡皮擦）或自然现象（如太阳突然熄灭），引导学生进行合理的、甚至荒诞的逻辑推演，并将其转化为情节的起点。 2. 梦境与童话的解构与重塑： 分析经典童话的叙事结构，然后鼓励学生打乱顺序、替换角色、改变结局，创作属于自己的“反套路”故事。 3. 拟人化与移情训练： 赋予无生命物体情感和思想。例如，让“水杯”讲述它被使用的感受，让“篮球”表达它渴望飞翔的心情。这不仅丰富了描述，更提升了同理心。 第二部分：精雕细琢的语言艺术——让文字“活”起来 有了好的想法，还需要精准的工具去承载。本部分聚焦于提升词汇的丰富性、句式的灵活性和修辞的恰当性。 三、 告别“干巴巴”的词汇库：精准与生动的词语选择 本书强调“一词多义，一物多写”。摒弃简单重复的形容词，追求词语的生命力。 1. 动词的革命： 我们将动词视为句子的发动机。例如，不用“走”，而是用“踱步”、“疾驰”、“溜达”或“蹒跚”。书中附有上百个不同情境下的“高能动词”替换表。 2. 色彩与光影的文学描绘： 如何写“蓝色”？是“宝石蓝”、“雾霾蓝”还是“晴空洗净后的湛蓝”？引导学生掌握色彩的层次感和光线对物体质感的影响。 3. 感觉词汇的升级： 区分“高兴”和“雀跃”、“欣慰”、“得意”之间的细微差别，确保情绪表达的到位。 四、 句式的“交响乐”：节奏与韵律的掌控 一篇好的文章，其句式结构应该像音乐一样富有变化和节奏感，避免“小学生腔”的句式重复。 1. 长短句的交替使用： 学习用短句制造紧张感和冲击力（例如：他停住了。世界安静了。），再用长句进行细致的描绘和抒情。 2. 句式结构的灵活变换： 掌握“倒装句”在强调主语或状语时的效果，学习使用“排比句”增强气势，以及“设问句”和“反问句”与读者的互动。 3. 片段化叙事与意识流的初步尝试： 针对高年级学生，引入简短的内心独白和跳跃性的思维片段，训练表达的内在连贯性。 第三部分：结构化叙事——构建逻辑清晰的故事迷宫 写作不仅仅是语言的堆砌，更是逻辑的构建。本部分将复杂的故事结构分解为易于掌握的步骤。 五、 故事的骨架：情节设计的“三幕剧”原理 无论写记叙文还是看图写话，都需要清晰的开端、发展和高潮。 1. 开端：黄金三秒法则： 如何在第一段就抓住读者的注意力？教授“悬念植入”、“情境突变”和“背景铺垫”三种有效的开篇方法。 2. 发展：冲突的艺术： 故事的趣味性来源于冲突。区分“人与人”、“人与自然”、“人与自我”的冲突，并学习如何逐步升级冲突的强度。 3. 高潮与结局：意义的升华： 引导学生思考“写完之后，我想让读者留下什么感受？”。学习如何通过行动的结果自然引出主题，避免生硬的说教。 六、 范文深度剖析与模仿实践：从“看懂”到“会写” 本书精选了不同体裁的优秀范文，但我们的分析方式独树一帜。 1. “解剖台”练习： 选取一篇范文，不只是圈出好词好句，而是分析作者是如何“布局”的。例如，分析作者在描述一次运动会时，是如何选择描写角度（只写“起跑线”还是“终点线”），以及如何分配笔墨的。 2. “换位思考”写作： 在模仿范文结构后，要求学生完全替换主题和人物，用同样的叙事节奏来讲述一个完全不同的故事。 3. 体裁专项突破： 详细讲解说明文的条理性、应用文（如书信、通知）的规范性，以及诗歌的意境营造。 附录：写作常备工具箱 表达力提升卡片： 100个常用场景下的“高阶表达”速查表。 情绪词汇矩阵： 细分不同层次的喜怒哀惧。 逻辑连接词大全： 确保段落间转承自然流畅。 《妙笔生花》承诺： 读完此书，您的孩子将不再畏惧下笔，他们会发现，写作不再是完成任务，而是一场探索世界、表达自我的精彩冒险。我们教授的不是写作的“捷径”，而是通往卓越表达的“内功心法”。 ---

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的一线英语教师，带了十多年的小学英语，深知三年级孩子的认知特点和阅读瓶颈所在。坦率地说，市面上大多数声称“提高自主阅读能力”的材料，要么是词汇量超标导致阅读受阻，要么就是文章内容过于碎片化，缺乏连贯的语篇逻辑训练。然而，这套《100篇》在我审阅之后，确实给我留下了深刻的印象。它的核心价值在于其对“语篇构建”的重视。你看那些选文的篇幅和结构，它们明显是经过精心设计的，每一篇都像一个微缩的阅读训练场，考察的不是单词的孤立记忆，而是上下文的衔接、人物关系的发展、以及关键信息点的提取与整合。更让我赞赏的是，修订版在细节处理上更加精细。比如，对于一些需要深入理解的句子，它没有简单地给出中文翻译，而是提供了更深层次的“Why”和“How”的解析，比如为什么作者在这里使用了过去时态而非一般现在时，这种对语言现象背后的逻辑探究，正是提升阅读深度的关键。此外，配套的练习设计也体现了较高的专业水准。它们不是简单的多选题或填空题，而是引入了诸如“总结段落大意”、“找出支持某观点的句子”这类更接近真实阅读理解能力的考察方式。对于我们这些教授者而言，这套教辅提供了一个极佳的课堂补充和课后巩固工具，它提供的不仅仅是材料，更是一套成熟的阅读能力培养框架。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷非常纯粹，就是希望孩子在三年级时，能够对阅读产生一种内在的驱动力，而不是被动地应付老师布置的任务。我本人英语水平一般，很难在阅读理解上给予孩子实质性的指导，所以我非常依赖一本“像一位好老师在身边”的教辅。这套书的特点在于它的“陪伴感”。每一篇文章后面附带的“阅读小贴士”部分，语气非常温和亲切，就像一位经验丰富的老师在低声耳语，告诉你“你刚才可能在哪里忽略了重要的信息”或者“这里换一种方式思考会更好”。它并没有直接给出“标准答案”，而是引导孩子自己去反思和修正理解过程中的偏差。我发现，当孩子遇到难题时，他不再是马上跑来问我，而是会先翻阅这个“小贴士”，然后自己摸索着找到答案。这种从“依赖外部帮助”到“自我解决问题”的转变，在我看来，是这本书最大的成功之处。它真正做到了“授人以渔”，让孩子掌握了与文章对话的方法，而不是仅仅背诵了100篇阅读材料的内容。这种阅读自信的建立，比记住多少单词都重要得多，它为孩子未来更高级的学术阅读打下了坚实的心灵基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事英语教育培训的机构负责人，我深知家长们对于“高投入，高回报”的教辅产品的渴望。选择一套教辅，我们看的不仅仅是内容的新颖度，更重要的是其教育理念的先进性和实践的可行性。《南大教辅·英语自主阅读提高训练100篇》在这一点上表现出色，它所体现的教育思想明显是站在更高的维度上审视小学英语阅读能力的培养。它摒弃了那种低效的、以词汇积累为核心的传统训练模式，转而聚焦于“阅读策略的习得”和“批判性思维的萌芽”。举个例子，在关于叙事结构分析的训练中，它没有直接给出“起承转合”的定义，而是通过一系列对比阅读材料，让孩子自己去归纳出不同故事的叙事节奏和情感张力变化。这种“发现式学习”的过程，对于激发孩子的内驱力和深度思考能力是极其宝贵的。此外，从教辅的装帧和纸张质量来看，也体现了出版社对教育产品的负责态度，耐用且适合长期使用。总而言之，这本书提供了一个结构化、系统化的路径，帮助三年级的学生从“识字阅读”真正跨越到“理解阅读”，是值得在机构内大力推广的优秀资源。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《南大教辅·英语自主阅读提高训练100篇：三年级（修订版）》时，我其实是抱着一种比较复杂的心态。作为家长，我深知三年级是孩子英语学习从启蒙过渡到扎实基础的关键时期，市面上的教辅资料多如牛毛，真正能打动人心的却不多。这本书的封面设计简洁大气，透着一股子严谨的学术气息，这让我对它寄予了一定的期望。我最看重的是它在“自主阅读”这个点上的深度挖掘。现在的应试教育，阅读理解题型千变万化，但万变不离其宗，考察的还是学生对文本深层含义的把握能力，以及对语篇结构的梳理能力。我翻阅了前几篇的选文，发现它们的难度梯度设置得相当科学，不像有些教辅那样上来就堆砌超纲词汇，而是循序渐进地引入新的语法点和阅读技巧。特别是对于三年级的孩子来说，如何保持阅读的兴趣至关重要，如果材料过于枯燥，再好的训练也难以持久。这本书在选材上似乎注意到了这一点，融入了一些贴近孩子生活又富有想象力的故事，这使得枯燥的“训练”过程多了一丝乐趣。我尤其欣赏它对阅读策略的讲解部分，没有采用那种填鸭式的说教，而是通过具体的范例，潜移默化地引导孩子去思考“我是如何读懂这段话的”，这种引导式的教学法，远比直接给出答案要有效得多，它真正培养的是孩子的“内功”，而非临时的应试技巧。这种注重底层能力的培养，是我认为它区别于市场上许多只求短期效果的教辅的最大亮点。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书纯粹是孩子他自己挑的，他平时对那种满是插图、色彩斑斓的书籍更感兴趣，没想到他竟然主动选择了这本看起来“很学术”的教辅。孩子拿到手后，最先关注的是里面的“小挑战”部分。他告诉我，这本书里的阅读材料，虽然主题各异，但讲述故事的方式很吸引人，不像学校发的那些阅读材料那么“板正”。他特别提到了其中一篇关于“太空探险家”的文章，说里面的词汇虽然有些生疏，但配上的图文提示（虽然书里可能没有太多花哨的插图，但文字本身的画面感很强）让他能大致猜出意思，而且不会因为生词而完全卡住。这说明教材的难度控制得非常到位，它在“略高于现有水平”和“保持可读性”之间找到了一个非常微妙的平衡点。孩子自己独立完成的反馈是，以前读完一篇文章，合上书就忘了，但这本书的阅读后的小练习——特别是那些需要自己用英文组织语言来回答的问题——强迫他必须回过头去重新梳理文章脉络，加深了记忆。这种主动回忆和输出的过程，极大地提高了他的阅读留存率。他现在甚至会主动去尝试用书里学到的句式来给我复述他读到的故事，这种自发的语言运用，是任何死记硬背都无法达到的效果。

评分☆☆☆☆☆

好

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好好好好好好好好好好好

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老师说买的！师傅辛苦！师傅辛苦！

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挺好的挺好的挺好的！！！

评分☆☆☆☆☆

学校老师推荐的，编排很好。

评分☆☆☆☆☆

纸质好，价格合适，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

正版，孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

家里孩子有空余时间的都可以自己读，内容很有趣。

评分☆☆☆☆☆

好！好！好！好！好！好！