发展汉语（第2版）初级口语（Ⅰ）（含1MP3）MPR可点读版 [Developing Chinese Elementary Speaking Course] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王淑红 等 著

图书标签:

• 汉语教材
• 口语
• 初级
• 发展汉语
• 可点读
• MP3
• 外语学习
• HSK
• 教材
• Developing Chinese

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561932476

版次：2

商品编码：10991011

包装：平装

外文名称：Developing Chinese Elementary Speaking Course

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

页数：258

正文语种：中文

附件：MP3光盘

编辑推荐

　　

发展汉语第二版课本是在原老版本的基础上进行了全面的修订和改版，继承了原版的良好架构，各个课型都齐备，同时也超过了原版在课文设计和练习上精益求精。
　　 　　此套课本是由中国人民大学对外汉语专家及团队编写的，教材采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
　　 　　整套教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
　　 　　与传统的课本相比，新版发展汉语力求语言新颖内容活泼，在教与学的互动中让学生掌握汉语学习的奥妙。非常适合各起点的学生根据自己的水平选择相应的课本学习。

内容简介

　　 《对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语：初级口语1（第2版）》采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
　　 《对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语：初级口语1（第2版）》适合零起点或能进行简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他人进行简单的口头交际。

目录

语法术语及缩略形式参照表
本书人物
你好
谢谢
今天星期一
我是中国人
我学习汉语
你们班有多少人
一共多少钱
请问，银行在哪儿
今天几月几号
我每天8点上课
我住在留学生宿舍
我在北京学习汉语
你喜欢中餐还是西餐
我搬家了
周末我们去了天津
你会教英语吗
圣诞节快到了
我们每天打一个多小时乒乓球
电脑已经修好了
把照片贴在墙上
明天最高气温10度
我正在看新闻
时间过得真快
生词总表
“语音练习”词语表

前言/序言

汉语教程（第3版）初级上册 作者： 北京语言大学汉语水平考试中心 出版社： 北京语言大学出版社 开本： 16开 页数： 300页左右 配套资源： 学生用书、教师用书、练习册、MP3音频（含全部课文和对话录音） 适用对象： 零起点或有少量汉语基础的初学者，以及希望系统学习日常交际用语的学习者。 核心特色与目标 《汉语教程（第3版）初级上册》是享誉海内外的经典汉语教材的最新修订版，旨在帮助学习者在最短时间内掌握基础汉语的听说读写能力，建立扎实的语言运用基础，并初步了解中国文化。本教程严格遵循“以交际为目标，以功能为纲领，以语言要素教学为基础”的编写原则，力求在实用性、科学性和趣味性之间达到最佳平衡。 一、 结构与内容设计 本册教材共包含15个单元的学习内容，每个单元都围绕一个贴近学习者实际生活的主题展开，循序渐进地引入新的词汇、语法点和交际功能。 1. 单元主题聚焦 教材内容紧密贴合初级学习者日常生活中的高频场景，确保所学知识能够立即投入使用。典型单元主题包括： 问候与自我介绍： 学习者初到中国时最需要掌握的打招呼、表达身份和国籍的方式。 家庭与个人信息： 介绍家人、职业、年龄等基本信息。 购物与议价： 在商店进行简单的商品询问、价格比较和购买行为。 时间、天气与日程安排： 询问和表达时间、日期以及计划。 交通出行： 询问地点、方向，乘坐出租车或公共交通。 餐饮文化： 在餐厅点餐、表达口味偏好以及结账。 兴趣爱好与体育活动： 谈论个人喜好和日常休闲活动。 2. 语言要素的系统呈现 每个单元的语言要素教学都遵循“旧知复习—新知引入—讲解—操练—运用”的完整流程，确保学习效果的巩固： 词汇 (Vocabulary)： 每个单元词汇量控制在15-25个左右，全部为高频核心词汇，并配有清晰的例句和直观的图示辅助理解。词汇的呈现方式多样，注重词语在语境中的实际用法。 语法 (Grammar)： 语法点的引入采取“自然导入、归纳总结、针对练习”的方式。本册重点讲解最基础且至关重要的结构，如“是...的”句式、趋向补语的初步使用、比较句式（比）、“了”的不同用法等。语法点讲解精炼，避免过度学术化，强调在实际对话中的应用。 语音 (Phonetics)： 虽然语音教学主要集中在教材前几课，但后续课程中仍会穿插对易错音、声调组合以及语流中变调现象的强调和纠正，确保学习者发音的准确性。 3. “交际功能”驱动的学习路径 本教程最大的特点是强调语言的实际使用功能。每个单元的开篇即明确指出本单元要达成的交际目标，例如：“本单元目标是能够向别人询问和表达自己的住址和电话号码。”所有课文、对话和练习都围绕此功能展开，使学习过程目标明确、目的性强。 二、 教材内容模块详解 每个单元通常由以下几个部分构成： 1. 课文 (Text)： 包含1-2篇长度适中的对话或短文。课文语言地道自然，与单元主题高度相关。第3版对课文内容进行了大量的现代化修订，使其更贴近当代中国社会的生活场景。 2. 生词 (New Words)： 集中展示本单元需要掌握的词汇，提供汉字、拼音、词性及简要释义（针对非汉语母语者）。 3. 语言点 (Language Points)： 集中讲解本单元的语法结构，配有清晰的结构图示和多组对比鲜明的例句，便于理解其使用规则和语境限制。 4. 练习 (Exercises)： 练习设计丰富多样，包括： A. 语音、词语听力辨析练习： 巩固对新词和声调的辨识能力。 B. 句子结构操练： 模仿句型进行替换、改写练习。 C. 填空与选择： 巩固语法规则的应用。 D. 模仿与复述： 针对课文对话进行的跟读和复述训练，增强语感和流畅度。 E. 简短的问答或写作练习： 鼓励学习者运用所学知识进行简单的口头表达或书面记录。 5. 文化角 (Culture Corner)： 穿插在部分单元后，提供与本单元主题相关的中国文化知识简介，例如中国人的姓名习惯、餐桌礼仪、节日习俗等，增强学习的趣味性和跨文化交际能力。 三、 配套资源优势 1. 权威的MP3音频： 所有课文和对话均由专业的播音员以标准、自然的语速录制。音频资源齐全，是模仿语音语调、进行精听训练的必备工具。 2. 完善的教师用书： 为授课教师提供了详尽的教学目标、课时分配建议、详细的练习答案以及课堂活动设计，便于教师高效备课和组织课堂活动。 3. 独立练习册： 练习册与学生用书内容同步，但练习形式更加侧重书面技能的巩固，包括汉字书写练习、听写训练、配对练习和简单的句子重组，有效检验学习成果。 《汉语教程（第3版）初级上册》 历经多年检验，是全球孔子学院和众多高校汉语教学机构信赖的首选教材之一。它结构清晰，内容实用，能确保学习者在未来学习中级乃至高级课程时，拥有坚实可靠的语言基础。通过本册的学习，学习者将达到国际汉语能力考试（HSK）初级水平的相应要求。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和装帧质量给我留下了非常好的第一印象。纸张的厚实度和印刷的清晰度都达到了很高的水准，长时间翻阅也不会感到眼睛疲劳。尤其是内页的排版布局，看起来非常专业和考究，色彩搭配既活泼又不失稳重，让人在学习之余也能享受到视觉上的愉悦。那种恰到好处的留白，使得每一页的内容都显得井井有条，即便是初学者也能迅速找到重点。看得出来，出版方在制作这本书的物理形态上确实下足了功夫，这对于一本教材来说至关重要，因为它直接影响了学习者的使用体验和学习积极性。每一次翻开它，都会有一种想去探索其内容的冲动，这比那些封面设计平庸、内容填充生硬的书籍要强太多了。这种对细节的关注，从侧面反映了其内容的严谨性，让人对其内在的教学质量也抱有更高的期待。总而言之，从触感到视觉，这本书的制作工艺无可挑剔，绝对是市面上同类教材中的佼佼者，为接下来的学习打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本教材在语言点的讲解深度上拿捏得恰到好处，体现了一种“少即是多”的教育哲学。它没有试图在初级阶段就塞满复杂的语法规则和生僻的词汇，而是精准地聚焦于那些构成日常交流骨架的关键要素。对于每一个新出现的语法点，作者都配上了足够清晰、易懂的解释和大量贴合实际的例句，这些例句本身的语言风格也自然流畅，完全没有那种生硬的“翻译腔”。更难能可贵的是，它似乎非常懂得初学者的心理障碍，总能在关键时刻提供一些“破冰”的小技巧，比如如何用更简单的方式表达复杂的意思，如何在不完全掌握所有词汇时保持对话的进行。这种对学习者心理的洞察力，让学习过程中的挫败感大大降低，取而代之的是持续不断的成就感，这对于保持学习的持久动力至关重要。

评分☆☆☆☆☆

从整体的学习体验来看，这本书给我最大的感受是一种前所未有的“信赖感”。当你面对一个全新的语言体系时，最需要的就是一本可靠的向导，而这本教材无疑就是这样的向导。它的可靠性不仅体现在内容的准确无误上，更体现在它对学习路径的清晰规划上——你知道你现在学到了哪里，下一步将要去向何方。这种掌控感极大地减轻了学习的焦虑。而且，它似乎在构建一个完整的知识体系，而不是零散的知识碎片。当你完成某一模块的学习后，你会清晰地感觉到自己对所学语言的理解不仅仅是停留在“知道”层面，而是真正开始形成一种“语感”和“直觉反应”。这种深层次的学习效果，才是衡量一本优秀教材的终极标准，而这本书显然达到了这个标准，让人愿意长期跟随其指引深入学习。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调这本书在“实用性”和“互动性”方面的出色表现。许多语言教材往往在理论讲解上耗费过多篇幅，最终导致学生只能“读懂”而“说不出口”。然而，这本书似乎将重点完全放在了“产出”上。无论是对话练习还是角色扮演的提示语，都极大地激发了学习者开口的欲望和能力。它似乎预设了一个活跃的课堂环境，鼓励学生大胆尝试和犯错，而不是追求完美的表达。例如，它提供的口语任务往往是开放式的，需要学习者结合自身经验去组织语言，这比起死记硬背标准答案要有效得多。这本书的内在逻辑似乎在不断地“推着”你开口说话，而不是仅仅“教你如何说”，这种主动参与的学习模式，对于真正想提高口语水平的人来说，是无价的财富。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本教材时，我最大的感受就是其内容的编排逻辑简直是教科书级别的顺畅。它不是那种东拉西扯、知识点堆砌的杂烩，而是像一条精心规划好的河流，知识的引入、过渡和深化都处理得极其自然。初级的学习者最怕的就是抓不住重点，或者学完一个单元后感觉前后脱节，但这本书完全没有这个问题。它循序渐进的梯度设计非常科学，每一步都建立在前一步扎实掌握的基础上，让你在不知不觉中就完成了从“入门”到“初阶流利”的飞跃。我尤其欣赏它在话题设置上的贴近生活化，那些对话场景几乎就是我们日常会遇到的情境，这大大增强了学习材料的实用性和代入感，让人觉得学到的东西立刻就能用上，而不是停留在书本的象牙塔里。这种高超的课程设计能力，无疑是作者深厚教学经验的体现，让人由衷信服。

评分☆☆☆☆☆

《对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语：初级口语1（第2版）》适合零起点或能进行最简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他人进行简单的口头交际。

评分☆☆☆☆☆

不错不错

评分☆☆☆☆☆

书是不错的，就是折扣不是很给力，买书自动设置不提供发票，以至于还要找售后索取，很是麻烦。送货人仍然放在门卫，没有送货上门

评分☆☆☆☆☆

不错不错

评分☆☆☆☆☆

不错，外国朋友很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

书是不错的，就是折扣不是很给力，买书自动设置不提供发票，以至于还要找售后索取，很是麻烦。送货人仍然放在门卫，没有送货上门

评分☆☆☆☆☆

为实现教材编写的总体目标，本套教材确定如下编写原则：（1）遵循语言规律、语言教学规律和语言学习规律。广泛吸收语言本体研究、语言教学研究和语言习得研究等方面的成果。（2）语言的结构规律和语言的交际功能并重，同时兼顾相关文化内容的教学。广泛吸收各种教学理论和教学法流派的长处。（3）遵循教材编写的常规原则：由易到难、急用先学、循序渐进、重复再现；遵循第二语言教材编写的通用原则：针对性、科学性、实用性、趣味性。为此，编写过程采取如下一些主要措施：注重教材定位的准确性，利用教学大纲和水平大纲的指导和约束，教学内容兼顾学习者当前学习生活和未来工作需要，增强内容的百科知识性和哲理思辨性，注重题材、体裁和语体风格多样化，确立文化的多元和包容以及沟通和理解的观念，等等。（4）遵循以学习者为中心的原则，一切以有利于更快、更好地提高学习者的语言运用能力为第一要务。为此，教材的结构设计、内容选择、注释和说明、习题的设计、课文的长短等等，都遵循从宏观到微观的原则，力求时时处处站在学习者的角度，用学习者的眼光来衡量和取舍。（5）继承和发展相结合的原则。要求教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排，都要考虑它跟以往教材的联系与区别，也就是继承和发展的问题。充分吸收以往教材编写的成功经验，认真考虑所编教材整体和局部的创新。

评分☆☆☆☆☆

给别人买的

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本王淑红等写的对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）（附光盘）很不错，对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）采取综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的外语教学及教材编写模式，分为三个层级、五个系列，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）适合零起点或能进行最简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他人进行简单的口头交际。今天刚刚拿到书，这本王淑红等写的对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）（附光盘）很不错，对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）采取综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的外语教学及教材编写模式，分为三个层级、五个系列，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）适合零起点或能进行最简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他人进行简单的口头交际。今天刚刚拿到书，这本王淑红等写的对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）（附光盘）很不错，对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）采取综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的外语教学及教材编写模式，分为三个层级、五个系列，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。