从一个学习环境艺术设计专业的角度来看,这本书最大的价值在于它提供了一种强大的“设计语汇”库。我们设计的不仅仅是空间,更是承载文化与情感的容器,而历史建筑便是这种语汇的活化石。翻阅此书,我能清晰地感受到不同历史时期对“尺度感”、“材料情绪”、“光线处理”等核心设计要素的不同表达方式。这些深入骨髓的设计哲学,已经内化成了我们视觉感知的一部分。与其他仅仅罗列朝代和风格的书籍不同,这本书更像是提供了一套解码器,帮助我们理解为什么古代的某个入口会让人产生敬畏感,或者为什么某种屋顶形式能够完美适应当地的气候。这对我后续的室内外空间设计创作,提供了极其坚实的理论和美学基础支撑,它真的教会了我如何“阅读”建筑。
评分这本书的阅读体验非常“沉浸式”,这可能得益于其极其严谨的学术注释系统和引文来源的清晰标注。对于任何一个追求学术诚信和深度研究的学生而言,能够轻松追溯到每一个论点、每一张图片的原始出处,是衡量一本教材专业度的重要标准。我发现,作者在关键的历史节点引用了大量一手文献或考古发现的描述,这使得书中的论述不仅仅是二手解读,而更接近于一次历史的重现。这种细致入微的学术态度,极大地增强了教材的可信度和权威性,也为我们后续的毕业设计或专题研究指明了进一步深入探索的方向。它不是一本读完就束之高阁的工具书,而更像是一张通往更广阔建筑学知识海洋的航海图,引导着我们不断探索和验证。
评分这套教材的排版设计实在让人眼前一亮,色彩搭配既现代又不失厚重感,完全符合高等院校专业教材应有的严谨与美学标准。尤其是那些精选的建筑图片和手绘图,质感极佳,即便是高清印刷,也能感受到早期建筑测绘的细腻笔触和光影变化。装帧上看得出是下了功夫的,封面材质触感舒适,内页纸张的选择也充分考虑了阅读体验,即使长时间翻阅也不会感到疲劳。章节之间的过渡非常自然流畅,图文排版布局合理,没有那种常见教材里信息堆砌的压迫感,更像是一本精心策划的艺术画册与学术著作的完美结合体。这对于我们这些学习环境艺术设计的学生来说,是极其重要的,因为我们不仅要理解理论,更要培养对“美”的直观感受和审美鉴赏能力,这套书无疑在这方面做得非常出色,为我们提供了极佳的视觉学习材料。可以说,光是看着这书摆在书架上,都觉得环境的格调都提升了好几个层次。
评分我通常对偏向“简史”类别的书籍抱持谨慎态度,总担心其为了追求简洁而牺牲了关键的细节或地域特色。然而,这本书的取舍拿捏得相当精准,它巧妙地在宏观梳理与微观案例分析之间找到了一个近乎完美的平衡点。例如,在谈及某一特定历史阶段的结构创新时,教材会立刻配以一个或两个经典案例的剖析,这些剖析深入到了材料应用和结构逻辑的层面,而不是停留在表层描述。更令人称赞的是,它似乎并未完全局限于传统的“宫殿庙宇”叙事,而是将目光投向了更具生活气息的地域性民居和工程技术,这极大地拓宽了我们对“建筑艺术”的理解边界。这种兼顾史学严谨性与设计实践相关性的处理方式,让这本书的实用价值和学术价值同时得到了极大的提升。
评分坦白说,初次接触这本教材时,我主要关注的是其理论深度和内容的覆盖面,但深入阅读后才发现,它在叙事口吻和知识建构的逻辑性上,远超我预期的“标准教科书”范畴。作者似乎有一种魔力,能够将那些宏大、跨越千年的建筑史脉络,拆解成一个个清晰、有机的知识点,而非简单的年代罗列。阅读过程中,我感觉自己像是在跟随一位经验丰富的建筑史学家进行私人导览,他不会急于抛出结论,而是循循善诱,引导我们去思考不同历史时期社会结构、哲学思想与建造技艺之间的深层互动关系。特别是对某些关键转折点建筑风格演变的论述,那种洞察力令人拍案叫绝,它不仅仅是告诉我们“是什么”,更深入地挖掘了“为什么会这样”,这种批判性思维的引导,对于未来需要进行原创性设计的我们来说,是无价之宝。
评分还不错!!!!!!!!
评分非常实用
评分从定义分析,艺术至少满足以下八个部分或全部条件:一是创新的思维意识:能动地对现实进行创意策划,有创新的意念或冲动,产生出不同于或超越现实的意象。反映了艺术家本身特有的、心灵的感觉和某种意义的表达。二是创造性的方式和方法,强调的是人独创性的活动,用与常人不同的方式或方法释读知识和文化,辨析事物和现象,规划和组织做事的全过程。三是具有典型性:独特的、标志性的、完美的、才能的、技巧的、等等。四是现实的形象:现实存在的形象或行为状态,或者经过艺术加工处理的、现实存在的形象或行为程度。五是体现了一定社会生产力发展时期的社会资本有机构成水平。六是反映的是社会意识形态,是文化、理论、思想对形体的诠释、总结、概括、提升,体现了一定社会时期人们的文化水平、价值观念、情感认同。代表着有价值、有历史、有文化、有发展的前途。七是艺术的创造、观赏、传播和传承具有感知性和运动性,能给人以真、善、美、德、和的愉悦、陶冶、启发或激励,满足和提升人的精神需求。体现的运动感和感知以及接受、反馈,受环境、形体、人物、素养、心情等方面的控制和引导。八是人格崇拜的附着,一般物体的名人化、品牌化。九是可再生的资源,艺术是物品和状态,可以收藏,可以被模仿和复制,但复制后就变为了复制品或工艺品。
评分还是要好好钻研
评分还不错!!!!!!!!
评分⑴创造艺术需要借助于技术,创造艺术产品需要与社会历史发展阶段相适应的社会有机构成水平:经济实力和技术装备、材料质体。⑵最初的创造技术包括工具的程序和效能,本身也是一种艺术。⑶历史年代的技术成为现实的仅存,也是艺术。⑷社会对技术、技能的通俗称谓也叫艺术(这属于俗语,有些不能算真正意义上的艺术)。⑸成为艺术的东西,一般需要有好的技术;但有好的技术不一定就能称得上是艺术。⑹特殊情况下,通过思想传递,规范人们的行为和意识,也成为艺术。法国作家福楼拜曾对此说:“越往前进,艺术越要科学化,同时科学也要艺术化。两者从根基分手,回头又在塔尖结合”。
评分艺术与技术具有统一性
评分内容较丰富,适合入门
评分⑴创造艺术需要借助于技术,创造艺术产品需要与社会历史发展阶段相适应的社会有机构成水平:经济实力和技术装备、材料质体。⑵最初的创造技术包括工具的程序和效能,本身也是一种艺术。⑶历史年代的技术成为现实的仅存,也是艺术。⑷社会对技术、技能的通俗称谓也叫艺术(这属于俗语,有些不能算真正意义上的艺术)。⑸成为艺术的东西,一般需要有好的技术;但有好的技术不一定就能称得上是艺术。⑹特殊情况下,通过思想传递,规范人们的行为和意识,也成为艺术。法国作家福楼拜曾对此说:“越往前进,艺术越要科学化,同时科学也要艺术化。两者从根基分手,回头又在塔尖结合”。
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