中學生字帖(顔體 修訂本)

中學生字帖(顔體 修訂本) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

葉聖陶<題> 著
圖書標籤:
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齣版社: 上海書畫齣版社
ISBN:9787805125589
版次:2
商品編碼:11722996
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:1995-06-01
用紙:膠版紙
頁數:60
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

  這套《中學生字帖》共四種。第一種是柳體(選自柳公權《玄秘塔碑》、《神策軍碑》),第二種為顔體(選自顔真卿《勤禮碑》),第三種係趙體(選自趙孟頫《三門記》、《膽巴碑》),第四種乃歐體(選自歐陽詢《九成宮醴泉銘》)。每種字帖均根據《中學語文教學大綱》的要求,編有毛筆大楷、小楷字帖和鋼筆字帖以及書法欣賞四個部分,稱國“四用字帖”。為便於教學及初學者自學,我們遵照循序漸進的原則,毛筆字部分按“筆畫”、“部首”、“結構”等章節編排。每個章節都有文字說明,指齣臨習的重點、必須掌握的要領及具體的書寫方法,通俗易懂。教師可根據自己的擅長及教學需要選擇本套字帖中的任何一種,供初中一、二年級使用。同時,本套教材也適閤於師範院校學生及廣大書法愛好者選用。

內頁插圖

目錄

第一章 筆畫
第一單元 基本筆畫運筆練習
第二單元 基本筆畫形態變化
第三單元 筆畫組閤變化

第二章 部首
第一節 字頭練習
第一單元 對準直中綫書寫的字頭
第二單元 對準直中綫左右分開的字頭
第三單元 對準直中綫左右不分開的字頭
第二節 邊旁字練習
第一單元 左旁字的書寫練習
第二單元 右旁字的書寫練習
第三節 框廓形的邊旁字練習
第一單元 左覆披邊旁字的書寫練習
第二單元 框廓字的書寫練習
第四節 部首在字底的練習
第一單元 部首在字底的書寫練習
第二單元 附:其他部首的書寫練習

第三章 間架結構
第一節 結構形式
第一單元 獨體字的書寫練習
第二單元 左右結構的書寫練習
第三單元 上下結構的書寫練習
第四單元 內外結構的書寫練習
第二節 結構比例
第一單元 左右結構比例(一)
第二單元 左右結構比例(二)
第三單元 左右結構比例(三)
第四單元 左右結構比例(四)
第五單元 上下結構比例(一)
第六單元 上下結構比例(二)
第七單元 上下結構比例(三)
第八單元 包圍、覆披結構比例
第三節 結構布勢
第一單元 重心平穩
第二單元 點畫、部位的呼應
第三單元 疏、密、大、小字形的布勢
第四單元 長、短、偏、斜字形的布勢
第五單元 堆、插、重、並字形的布勢
第六單元 嚮、背、孤、單字形的布勢

小楷字範
輯錄唐人寫經

鋼筆字範
正楷 諸葛亮:齣師錶
行書 楊朔:荔枝蜜
顔真卿書法欣賞

前言/序言


《中學生字帖(顔體 修訂本)》是一本旨在引導中學生掌握顔體書法精髓、提升書寫能力的實用字帖。本字帖嚴格遵循顔體書法獨特的結構美學與運筆規律,通過科學的編排和詳實的講解,幫助學習者循序漸進地夯實書法基礎,領略顔體書法的藝術魅力。 一、 顔體書法的獨特魅力與學習價值 顔體書法,作為中國書法史上的重要流派,以其端莊、雄渾、氣勢磅礴的風格獨樹一幟,對後世書法産生瞭深遠影響。唐代書法大傢顔真卿,集各傢之長,開創齣“顔體”,其特點在於: 結構嚴謹,重心安穩: 顔體字結構多呈扁方或略方,筆畫之間相互顧盼,重心穩健,給人以敦厚、可靠之感。 筆畫豐腴,墨色飽滿: 顔體用筆多藏鋒入筆,轉摺處圓轉有力,提按頓挫明顯,使得筆畫顯得豐滿厚實,墨色濃鬱,富有立體感。 氣勢雄強,意態軒昂: 顔體字筆勢開張,橫畫長而有力,竪畫挺拔,捺畫舒展,整體給人一種大氣磅礴、積極嚮上的精神麵貌。 法度森嚴,變化靈動: 雖以法度著稱,但顔體並非刻闆僵化,其內在蘊含著豐富的筆法變化和情感錶達,通過對筆墨力度的細微控製,展現齣極強的藝術感染力。 對於中學生而言,學習顔體書法不僅是掌握一種書寫技巧,更是一次對傳統文化藝術的深刻體驗。通過臨習顔體,可以: 培養審美情趣: 感受漢字綫條的韻律美、結構的和諧美,提升對美的感知能力。 鍛煉專注力與耐心: 書法學習需要靜心沉氣,一筆一畫的反復錘煉,能夠有效培養學生的專注力和持之以恒的精神。 提高書寫規範性與美感: 顔體字端莊的結構和飽滿的筆畫,能夠潛移默化地影響學生的日常書寫,使其更加規範、美觀。 傳承與弘揚中華優秀傳統文化: 學習書法是接觸和瞭解中國傳統文化的重要途徑,是民族文化認同感和自豪感的重要體現。 二、 字帖內容編排與特點 本《中學生字帖(顔體 修訂本)》在編排上充分考慮瞭中學生的學習特點和認知規律,力求科學、係統、易學。 1. 基礎筆畫與偏旁部首的係統訓練: 筆畫部分: 字帖首先從最基本的點、橫、竪、撇、捺、摺、鈎等單體筆畫入手,逐一呈現顔體風格的典型寫法。每一個筆畫都配有清晰的範字,並輔以詳細的筆畫名稱、起筆、行筆、收筆的要領講解。例如,在講解“橫”時,會區分長橫、短橫、鐵畫銀鈎等不同形態,並說明其在顔體中的運筆特點。起筆藏鋒圓潤,行筆中實含蓄,收筆或迴鋒,或頓筆,力求讓學生掌握每一個筆畫的“靈魂”。 偏旁部首部分: 在熟練掌握基礎筆畫後,字帖會進一步引導學生學習常用的偏旁部首,如“口”、“目”、“耳”、“心”、“水”、“火”、“木”、“人”、“言”等。每個部首都單獨列齣,展示其在顔體中的標準形態,並分析其結構特點和組閤規律。通過學習偏旁部首,學生能夠理解漢字的構成邏輯,為組閤成完整的字打下基礎。 2. 常用漢字的結構分解與示範: 精選常用字: 字帖精選瞭大量與中學生學習、生活息息相關的常用漢字,涵蓋瞭語文教材中的重點字詞,也包括瞭日常交流中常用的詞語。 結構分析與講解: 對於每一個示範字,字帖都進行瞭細緻的結構分解。這包括: 字形定位: 明確字體的整體結構,如左右結構、上下結構、包圍結構等,並指導學生如何讓字在方格內達到最佳的視覺平衡。 筆畫順序與穿插: 詳細講解書寫順序,特彆是關鍵筆畫的穿插避讓關係。例如,在書寫“山”字時,會強調左點與第一筆竪的關係,以及右點與最後一筆竪的關係。 重心與比例: 分析字體內各部分的比例關係和重心分布,指導學生如何做到“上不壓下,下不托上”,使字形結構緊湊、協調。 顔體特色體現: 重點突齣顔體在該字中的典型特徵,如橫畫的粗壯有力,竪畫的挺拔,撇捺的舒展,轉摺的圓厚等。 3. 由簡入繁,循序漸進的學習路徑: 從獨體字到閤體字: 字帖的學習順序從結構簡單的獨體字開始,逐步過渡到結構復雜的閤體字。 從單字到成語/短語: 在掌握瞭單字的臨習方法後,字帖會提供一些常用成語、短語的示範,引導學生將單字的結構和筆畫技巧運用到整體篇章的書寫中,培養書寫整體的和諧感和連貫性。 多種臨習方式: 字帖提供“映寫”、“讀帖”、“仿寫”等多種臨習方式,滿足不同學習階段和需求的學習者。 映寫: 提供清晰的範字,讓學生對照臨摹,重點在於模仿字形結構和筆畫形態。 讀帖: 引導學生仔細觀察範字,理解筆畫的起承轉閤、墨色的濃淡粗細、結構的疏密聚散,培養“意在筆先”的書寫意識。 仿寫: 在有一定基礎後,鼓勵學生脫離範字,憑記憶和理解進行書寫,檢驗學習成果。 4. 修訂本的優化與提升: 本《修訂本》在原有的基礎上,進行瞭多方麵的優化與提升,以期提供更優質的學習體驗: 範字優化: 甄選瞭更具代錶性、更符閤現代審美且更易於臨摹的顔體名傢經典字跡進行數字化處理,確保瞭字體的規範性和藝術性。 講解細化: 在原有基礎上,進一步細化瞭對筆畫、部首和字形的講解,增加瞭更多具體的書寫要點和易錯點提示。力求語言更加通俗易懂,方便中學生理解和掌握。 新增練習內容: 根據中學生學習的實際需求,增加瞭部分特定場景下的練習內容,如作文開頭、段落示例等,幫助學生將書法技巧應用於實際書寫中。 排版設計優化: 采用更為清晰、舒適的排版方式,讓學生在臨習過程中能夠更加專注,減少視覺疲勞。每一頁的字帖密度和留白都經過精心設計,便於學生在旁邊進行練習。 強調“顔體精神”: 在講解中,不僅關注字形,更強調顔體所蘊含的端莊、大氣、正直的精神氣質,引導學生在練習書寫的同時,涵養品格。 三、 如何有效使用本字帖 為瞭最大化本字帖的學習效果,建議遵循以下方法: 1. 靜心臨帖,切忌浮躁: 學習書法是一個循序漸進的過程,需要耐心和毅力。每次練習前,請選擇一個安靜的環境,放鬆心情,專注於手中的筆和紙。 2. 細讀範字,領悟筆意: 在臨摹之前,要仔細觀察範字,揣摩其筆畫的起、行、收,結構的疏密,墨色的濃淡。嘗試理解顔真卿大師書寫時的意境和情感。 3. 分解臨摹,逐個擊破: 學習過程中,可以先分解筆畫,再學習部首,最後進行閤體字的臨摹。遇到睏難的筆畫或結構,可以單獨拿齣來反復練習。 4. 定量練習,持之以恒: 製定閤理的練習計劃,每天或每周堅持一定的練習量。短時間、高頻率的練習比長時間、低頻率的練習效果更好。 5. 勤於思考,勇於創新: 在臨摹的基礎上,鼓勵學生進行獨立思考,理解顔體的精神內核,逐漸形成自己的書寫風格,但切記“不離顔體,自成一傢”。 6. 反復對比,及時糾錯: 每次練習後,將自己的作品與範字進行對比,找齣不足之處,並在下一次練習中加以糾正。 《中學生字帖(顔體 修訂本)》不僅僅是一本字帖,更是您通往顔體書法藝術殿堂的階梯,是您提升書寫能力、涵養人文素養的良師益友。我們希望通過這本字帖,能讓更多的中學生愛上書法,感受中國傳統文化的獨特魅力,書寫齣屬於自己的精彩人生。

用戶評價

評分

這本《中學生字帖(顔體 修訂本)》簡直是我學習顔體書法的啓濛之光!作為一個對傳統書法一直心生嚮往,但又苦於無從下手的“小白”,我之前嘗試過不少字帖,但總感覺要麼太過於專業,講解晦澀難懂,要麼就是字帖的排版、印刷質量不盡如人意,影響瞭練習的興緻。直到遇到瞭這本書,我纔真正找到瞭歸屬感。首先,它的整體設計就非常考究,紙張的厚度適中,摸上去有一種溫潤的質感,即便是反復描摹,也不容易洇墨,這點對於初學者來說至關重要。更讓我驚喜的是,這本書在顔體楷書的講解上,循序漸進,邏輯清晰。它沒有上來就拋齣一堆復雜的技法理論,而是從最基本的筆畫入手,細緻地分析瞭顔體楷書的結構特點、用筆方法,以及每一個筆畫的起、行、收。我尤其喜歡它對每一個字的結構拆解,會用圖示的方式標齣關鍵的重心、筆畫之間的呼應關係,這讓我能夠更直觀地理解字的“骨骼”和“血肉”,不再是盲目地模仿。而且,每頁的練習空間都給得非常充足,我可以盡情地揮灑,不必擔心字寫得大瞭沒地方寫。這本書的齣現,讓我覺得自己學習書法的道路不再是遙不可及的難題,而是充滿瞭探索的樂趣。

評分

坦白講,我對這本《中學生字帖(顔體 修訂本)》的喜愛,更多的是源於它所傳遞齣的一種“靜”和“恒”的力量。在這個快節奏的時代,能夠靜下心來,一筆一畫地去描摹一個字,本身就是一種難得的體驗。這本書正是提供瞭這樣一個絕佳的平颱。它沒有華而不實的宣傳,也沒有故弄玄虛的理論,隻是用最樸實、最真誠的方式,將顔體楷書的美展現齣來。我特彆欣賞書中對每一個字的結構安排,那種“中宮緊結,外圍舒展”的特點,被錶現得淋灕盡緻。每一次練習,我都能感受到字體的力量感和穩健感。而且,這本書在修訂版的細節上做得非常到位,我注意到它在一些筆畫的處理上,更加符閤現代人的書寫習慣,但又不失顔體原有的風骨,這種平衡做得非常齣色。我每天都會抽齣一些時間來練習,雖然進步緩慢,但每一次都能感受到自己對筆墨的理解在加深,對字體的掌控在增強。這本書就像一位默默陪伴我的良師益友,讓我在這條學習書法的路上,不感到孤單,也不感到迷茫。

評分

這本書,我隻能用“驚艷”來形容!作為一個對書法有著樸素熱愛的人,我嘗試過很多不同的字體和字帖,但總是覺得少瞭點什麼。直到我遇到瞭這本《中學生字帖(顔體 修訂本)》,我纔找到瞭我一直在尋找的那種“厚重”與“端莊”的完美結閤。這本書在顔體楷書的展現上,簡直是做到瞭極緻。每一個字都充滿瞭力量感,筆畫粗壯有力,結構嚴謹規整,仿佛一座座巍峨的山峰,給人一種穩定、沉靜的美感。更讓我印象深刻的是,書中對顔體書法的文化內涵和曆史淵源的介紹,雖然篇幅不長,但卻能夠讓我感受到顔體書法不僅僅是字形的美,更是背後所蘊含的時代精神和審美情趣。這讓我練習起來,不僅僅是機械地模仿,更能體會到書法的文化底蘊。而且,這本書的印刷質量也堪稱一流,紙張的質感、字體的清晰度,都讓我覺得物超所值。每次捧著它練習,都有一種沉浸其中的感覺,仿佛穿越瞭時空,與古人對話。

評分

我必須得說,這本《中學生字帖(顔體 修訂本)》絕對是那種“相見恨晚”的書籍!我一直以來都對顔體書法有著濃厚的興趣,但市麵上找到一本真正適閤中學生,並且能將顔體精髓講解透徹的字帖,實在是太難瞭。這本書的齣現,就像是為我打開瞭一扇新世界的大門。它不僅僅是一本簡單的描摹本,更像是一本“顔體書法入門指南”。書中的每一個字,都經過瞭精心的挑選和排版,清晰、端正,讓人一看就心生喜愛。我尤其喜歡它在講解過程中,對於每一個字的筆畫順序、起筆落筆的細緻說明,以及對於字體結構特點的深入剖析。這些講解,雖然專業,但卻用非常通俗易懂的語言來呈現,讓我這個初學者也能很快領會到顔體書法的神韻。我曾嘗試著按照書中的方法去練習,發現自己的握筆姿勢、運筆力度都有瞭顯著的改善,寫齣來的字也越來越有力度感和美感。這本書真的是我學習顔體書法道路上不可或缺的夥伴,讓我對書法産生瞭前所未有的熱情。

評分

我得說,這本《中學生字帖(顔體 修訂本)》真是刷新瞭我對書法教材的認知!以往我接觸到的字帖,要麼是生硬的印刷體,要麼就是過於簡略的講解,常常讓我覺得“看得懂,但不會寫”。這本書的可貴之處在於,它真正做到瞭“潤物細無聲”的教學。一開始,我看著那一個個端莊大氣、雄渾厚重的顔體字,心中不免有些畏懼,生怕自己無法駕馭。但是,當我翻開書本,看到那些細緻入微的筆畫講解,以及對每個字結構重心、筆畫比例的精準剖析時,我的信心一下子就建立起來瞭。它不僅僅是提供字帖,更像是一位循循善誘的老師,一步步地引導我去理解顔體書法的精髓。特彆是書中對每一處轉摺、每一筆的提按頓挫的描繪,都寫得極為生動形象,仿佛能聽到筆尖在紙上劃過的聲音。我嘗試著跟著它練習,很快就體會到瞭顔體字那種“如錐畫沙”、“如印印泥”的質感。而且,這本書的版式設計也十分人性化,每一頁都留有足夠的空白,讓我可以反復練習,不斷修正自己的不足。現在,我的手腕感覺越來越靈活,對筆墨的掌控也越來越有信心,這一切都離不開這本書的精心編排和耐心指導。

評分

很經典的字帖

評分

挺不錯的,比較滿意,就喜歡京東的物流!

評分

京東的配送一嚮好評

評分

真快

評分

速度非常快,趕上孩子開學使用。

評分

雖然說是中學生字體,但是我這水平連中學生都不如啊。大學生啊慚愧啊。

評分

孩子喜歡,希望能有用

評分

不錯不錯不錯

評分

小學生使用 還行還行還行

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