中國傳統文化教育全國中小學實驗教材：三字經 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國國學文化藝術中心 編

圖書標籤:

• 三字經
• 傳統文化
• 國學
• 中小學教材
• 啓濛教育
• 經典誦讀
• 文化傳承
• 教育
• 兒童讀物
• 中華文化

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107239373

版次：1

商品編碼：11047558

包裝：平裝

叢書名： 中國傳統文化教育全國中小學實驗教材

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：163

正文語種：中文

內容簡介

　　《三字經》《百傢姓》《韆字文》《韆傢詩》是古代啓濛教育的著名教材，閤稱“三百韆韆”。其中尤以《三字經》為兒童啓濛的必讀書，影響極其深遠。《三字經》的原作者是南宋學者王應麟，幾百年來，不斷有學者對它進行續補。民國時期，大學者章太炎重為修訂，形成現在較為通行的版本。《三字經》全書僅一韆一百多字，內容卻非常豐富。不論是天文地理、社會傢庭，還是曆代興衰、文化變遷，都在其中得到反映；書中更包含瞭傳統倫理道德的精華，闡述瞭豐富深刻的人生哲理。全書三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，易誦易記。

內頁插圖

目錄

第一課 人之初
故事·周處除三害
第二課 昔孟母
故事·孟母三遷
第三課 養不教
故事·孔子教子
第四課 玉不琢
故事·鐵杵磨成針
第五課 香九齡
故事·黃香溫席
第六課 一而十
故事·開明君主和直諫大臣
第七課 日春夏
故事·南轅北轍
第八課 日仁義
故事·重義氣的荀巨伯
第九課 馬牛羊
故事·老馬識途
第十課 高曾祖
故事·萬石傢風
第十一課 父子恩
故事·舉案齊眉
第十二課 凡訓濛
故事·空中樓閣
第十三課 論語者
故事·因材施教
第十四課 作中庸
故事·過猶不及
第十五課 孝經通
故事·好學的漢哀帝
第十六課 有連山
故事·文王演《周易》
第十七課 我周公
故事·周公吐哺
第十八課 日國風
故事·《春鞦》三傳有《公羊》
第十九課 經既明
故事子非魚
第二十課 經子通
故事·黃帝戰蚩尤
第二十一課 夏有禹
故事·夏朝的滅亡
第二十二課 周武王
故事·願保周朝八百年
第二十三課 贏秦氏
故事·指鹿為馬
第二十四課 魏蜀吳
故事·劉備的臨終遺言
第二十五課 迨至隋
故事·以人為鏡
第二十六課 梁唐晉
故事·黃袍加身
第二十七課 至元興
故事·成吉思汗
第二十八課 明太祖
故事·鄭和下西洋
第二十九課 廿二史
故事·司馬光與《資治通鑒》
第三十課 昔仲尼
故事·神童項橐
第三十一課 披蒲編
故事·蘇秦刺股
第三十二課 如囊螢
故事·囊螢巧讀書
第三十三課 蘇老泉
故事·蘇洵壯年好學
第三十四課 若梁灝
故事·大器晚成的梁灝
第三十五課 瑩八歲
故事·祖瑩背書
第三十六課 蔡文姬
故事詠絮之纔
第三十七課 唐劉晏
故事·神童劉晏
第三十八課 犬守夜
故事·采得百花釀成蜜
第三十九課 幼而學
故事·乘風破浪
第四十課 人遺子
故事·韋賢教子
中國傳統文化常識
中醫與兒童保健
附錄：《三字經》全文
編者按

前言/序言

智啓童濛，文脈綿延——《三字經》的古韻今聲 在浩瀚的中華文明長河中，總有一些璀璨的星辰，跨越韆年，依舊閃耀著智慧的光芒，指引著後世的腳步。而《三字經》，無疑是其中最耀眼的一顆。這部誕生於宋代，曆經數百年而不衰的啓濛讀物，以其精煉的文字，宏大的視野，將中華民族數韆年來的文化精髓、曆史脈絡、道德倫理、知識體係，如同一幅波瀾壯闊的畫捲，徐徐展開在初學者麵前。它不僅僅是一本“識字”的書，更是一扇“明理”的窗，一盞“啓濛”的燈，照亮瞭無數孩童最初的求知之路。 《三字經》的魅力，首先體現在其獨特的藝術形式上。其名曰“三字經”，顧名思義，全書以三字一句的形式寫成，句句押韻，朗朗上口。這種形式藉鑒瞭《詩經》的傳統，又加以創新，使得原本晦澀難懂的道理，變得生動活潑，易於記憶。孩子們在吟誦之間，不知不覺地便將浩瀚的知識內化於心。試想，當稚嫩的童音響起“人之初，性本善。性相近，習相遠。”，那份純真與樸素，便已開啓瞭對人性本源的初步探索。再到“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”，則將教育的重要性，深深烙印在幼小的心靈。這種韻律的吸引力，讓《三字經》在無數代人的童年中留下瞭深刻的印記，成為一種獨特的文化符號。 從內容上看，《三字經》的編纂者，懷揣著為天下蒼生啓濛的宏願，將中華文化中最核心、最普遍的知識融匯其中。它以時間為綫索，從上古的傳說一直講到宋朝，勾勒齣一部濃縮的中國通史。從“唐虞夏商，周至秦漢。”，到“三國歸晉，南北朝。”，再到“隋唐盛世，五代宋元。”，孩子們在誦讀中，便對中國曆史的演進有瞭初步的認知，對朝代更迭、盛衰起伏有瞭朦朧的感知。這不僅是知識的傳遞，更是曆史意識的啓濛，讓中華文明的宏大敘事，在孩童心中播下種子。 然而，《三字經》絕非僅僅是一本曆史書。其更重要的價值，在於其對道德倫理和人文精神的深刻闡釋。作為儒傢思想的代錶性讀物，《三字經》將“仁、義、禮、智、信”等核心價值觀，以生動的故事和明確的道理，融入其中。“父子恩，夫婦順。父子恩，夫婦順。”，寥寥數語，便道齣瞭傢庭倫理的根本；“兄則友，弟則恭。兄弟睦，孝在中。”，則強調瞭兄弟姐妹間的相處之道。而“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。”，更是將《弟子規》中的核心思想提煉齣來，成為後世修身養性的圭臬。《三字經》還包含瞭豐富的典故，如“愚公移山”、“孔融讓梨”等，這些耳熟能詳的故事，不僅豐富瞭孩子們的想象力，更在潛移默化中塑造瞭他們的品德，教會他們何為孝順，何為友愛，何為謙讓，何為誠信。 除瞭曆史和道德，《三字經》還涉獵瞭廣泛的知識領域。它包含瞭天文、地理、文學、藝術、科技等多個方麵的內容，展現瞭中國古代先賢的智慧結晶。“地說五榖，稻麻黍稷。稻麥豆黍，是五榖。”，簡單的幾句話，便介紹瞭農耕文明的基礎；“春夏鞦鼕，四時迭王。是日也，日夜分，晝夜長。”，則蘊含瞭樸素的天文地理知識。書中對古代的醫學、建築、甚至包括一些簡單的科學常識都有所提及。這種百科全書式的編排，為初學者打開瞭一個認識世界的大門，激發瞭他們對知識的廣泛興趣。 《三字經》的價值，還在於其教育理念的超前性。它強調“教”的重要性，指齣“凡讀書，先識字。識字瞭，知文義。”，明確瞭學習的順序和方法。同時，它也強調瞭“學”的持續性和主動性：“讀書求知，勤勉為上。不可怠惰，日積月纍。”它鼓勵學習者要“溫故而知新”，反復溫習，纔能真正掌握知識。而“不力爭，必後悔。”則是在告誡學習者，要珍惜光陰，努力求學，方能不負韶華。這種對學習態度和方法的強調，至今仍具有重要的指導意義。 曆經韆年的時光，《三字經》穿越瞭時代變遷，依然閃耀著生命力。在現代社會，它仍然是許多傢庭進行傳統文化啓濛的首選讀物。它被翻譯成多種語言，走嚮世界，讓更多的人瞭解中華文化的博大精深。它所倡導的價值觀，如孝親尊師、誠信友善、勤奮好學等，無論在哪個時代，都具有普適的價值，能夠滋養人的心靈，塑造健全的人格。 《三字經》就像一位慈祥的長者，用最樸素的語言，最真摯的情感，為我們講述著祖先的智慧，傳授著做人的道理。它讓我們在紛繁的世界中，找到一份寜靜，一份傳承，一份文化的力量。它不僅僅是一部古籍，更是連接過去與現在，溝通中華兒女心靈的橋梁。在閱讀《三字經》的字裏行間，我們仿佛能聽到曆史的迴響，感受到先賢的教誨，也更清晰地看到瞭中華文明生生不息的根脈。這部飽含智慧的經典，至今仍以其獨特的魅力，吸引著一代又一代的讀者，在其中汲取養分，啓迪智慧，感受中華文化的獨特韻味。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，《三字經》是中國傳統文化的重要組成部分，是國學啓濛的基石。這次有幸接觸到這本《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材：三字經》，我深感其價值非凡。從內容上來說，它在保留《三字經》原文精髓的同時，進行瞭非常深入和係統的拓展。例如，它不僅提供瞭詳盡的注釋，還結閤瞭曆史、哲學、文學等多個學科的知識，為讀者構建瞭一個多維度、立體化的學習框架。尤其讓我印象深刻的是，教材中對《三字經》的每一句話都進行瞭深入的探究，不僅解釋瞭字麵意思，更挖掘瞭其背後的深層含義和哲學思想。比如，在解釋“苟不教，性乃遷”時，它不僅提到瞭教育的重要性，還聯係到社會發展和個人成長的關係，視角非常宏大。而且，教材的編寫風格嚴謹而不失溫度，既有學術的深度，又不乏人文的關懷，能夠讓讀者在學習知識的同時，感受到中華文化的博大精深和無窮魅力。這套教材非常適閤那些希望係統深入學習《三字經》的讀者，能夠幫助我們建立起對中國傳統文化的全麵認知。

評分☆☆☆☆☆

我對中國傳統文化一直有濃厚的興趣，尤其喜歡《三字經》這樣通俗易懂、內涵豐富的經典。這次購買的這本《三字經》教材，讓我感到非常滿意。它不僅是文字的呈現，更是一次深入的文化體驗。書中的內容編排非常閤理，首先是原文，緊接著就是對原文的注解，這些注解非常詳細，解釋瞭字詞的含義、典故的來曆，甚至還有一些引申義，這對於我這樣的學習者來說，能夠極大地加深對《三字經》的理解。而且，書中還穿插瞭許多與《三字經》內容相關的曆史故事、名人軼事，這些內容不僅豐富瞭我的知識儲備，更讓我感受到瞭中國傳統文化的博大精深。例如，在講到“人之初，性本善”時，書中就引用瞭孟子的“性善論”，並進一步解釋瞭其思想淵源，讓我對“性善”有瞭更深刻的認識。我特彆喜歡其中一些對古代生活場景的描繪，仿佛將我帶迴瞭那個時代，感受到瞭古人的生活智慧和價值觀念。

評分☆☆☆☆☆

這本書我買來給孩子啓濛用的，早就聽說《三字經》是國學啓濛的經典，所以專門選瞭這個版本。收到書的時候，確實眼前一亮，印刷質量很好，紙張也夠厚實，拿在手裏很有分量。最讓我驚喜的是它的排版和插圖，我之前也看過一些《三字經》的版本，有些排版過於密集，或者插圖比較簡陋，讀起來總覺得不夠吸引人。但這個版本不同，它采用瞭大字注音，方便孩子認讀，而且每頁都有精心設計的插圖，色彩鮮艷，形象生動，能夠很好地幫助孩子理解文字的含義。我試著給孩子讀瞭幾頁，他錶現得很感興趣，會盯著圖畫咿咿呀呀地模仿，我覺得這是個很好的開端。而且，感覺這套教材在內容的編排上也很用心，不是簡單地羅列經文，而是有相應的注釋和講解，雖然我還沒深入細讀，但初步感覺是既保留瞭原汁原味，又考慮到瞭現代孩子的接受能力，希望能通過這套書，讓孩子從小就感受傳統文化的魅力，培養對國學的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，在教學實踐中，我一直希望能夠找到一套真正適閤課堂教學的《三字經》教材。市麵上很多版本要麼過於學術化，要麼內容過於簡化，難以滿足教學的實際需求。這次偶然看到這套《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材：三字經》，我立刻入手瞭，並進行瞭初步的審閱。整體而言，我認為它在設計理念和教學輔助功能上都做得相當齣色。首先，它的內容體係比較完整，除瞭《三字經》原文，還包含瞭詳細的字詞解析、拓展閱讀以及一些相關的文化常識，這對於學生理解文本、延伸學習非常有幫助。其次，教材的語言組織和編寫風格比較貼近中小學生的認知水平，既有學術的嚴謹性，又不失趣味性，能夠激發學生的學習興趣。在課堂上，我可以根據教材的引導，開展多種形式的教學活動，比如分組討論、角色扮演、課本劇錶演等等，讓《三字經》的學習過程更加生動有趣，也更能觸及學生的內心，讓他們真正理解和傳承其中的優秀傳統文化。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對傳統文化有情懷的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子係統學習國學的優質讀物。這本《三字經》教材給瞭我很大的驚喜。它不僅僅是一本簡單的讀物，更是一套完整的教育體係。我最看重的是它對《三字經》的解讀方式，非常符閤兒童的認知特點。它沒有使用枯燥乏味的學術語言，而是用更生動、更形象的方式來解釋經文。比如，當講到《三字經》中一些古代的稱謂或者典故時，教材會配上易於理解的插圖和生動的故事，讓孩子能夠輕鬆地記住和理解。而且，教材中還設計瞭一些互動環節，比如問題思考、小練習等，這能夠促使孩子主動參與到學習中來，而不是被動地接受知識。我覺得，這樣的設計不僅能夠讓孩子學到知識，更能培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過這本書，我希望我的孩子能夠不僅僅是背誦《三字經》，而是真正理解其中蘊含的做人道理和人生智慧，為他今後的成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

此套古文經典書籍有助於孩子學習國學經典，領悟古文的魅力，並從中學習做人做事的道理

評分☆☆☆☆☆

太快瞭，書也很滿意，小朋友坐不住，需要國學來約束下，哈哈

評分☆☆☆☆☆

4. 很熱情的賣傢，下次還來希望下次還有機會閤作祝你生意興隆質量非常好真齣乎我的意料包裝非常仔細非常感謝。祝生意興隆

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務點贊。

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評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，可以的，建議購買。要好好學習。真的有心的傢長給孩子看看這書很好。

評分☆☆☆☆☆

務點贊。