齣版社： 中國人民大學齣版社
ISBN：9787300212319
版次：3
商品編碼：11723670
包裝：平裝
叢書名： 新編21世紀社會工作係列教材
開本：16開
齣版時間：2015-06-01
用紙：膠版紙
頁數：292
具體描述
內容簡介
《社區工作（第三版 新編21世紀社會工作係列教材；“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材）》是“十五”、“十一五”、“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材。社區工作是社會工作的三大工作方法之一，《社區工作（第三版 新編21世紀社會工作係列教材；“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材）》從理論與實務兩方麵對社區工作進行瞭詳細的論述，討論瞭社區的概念、功能，論述瞭社區工作的含義、目標、特徵以及社區工作的工作模式，介紹瞭國外社區工作理論與實踐的曆史和我國社區工作的發展曆程，闡述瞭社區工作的價值體係和基本原則；書中更多的篇幅較詳細地介紹瞭社區發展、社會策劃、社會行動、社會照顧、社區服務、社區教育、社區矯正、社區組織以及社區工作的過程與方法。作者簡介
夏建中，中國人民大學社會學係教授、博士生導師，中國人民大學社會學理論與方法研究中心專職研究員，歐盟研究中心兼職研究人員，國際社會學會個人會員。主要從事城市社會學與社區研究。曾先後在日本慶應大學、關西學院大學、築波大學、早稻田大學、立命館大學，英國倫敦經濟學院，美國斯坦福大學、芝加哥大學、休斯頓大學，德國波恩大學等和比利時歐盟委員會進行學術交流或學術研究；並且是美國富布賴特高級訪問學者和美中學術交流項目的交流學者。齣版和發錶多部專著、譯著及數十篇論文。目錄
第一章 社區工作概述第一節 社區的概念與功能 2
第二節 社區工作 10
第二章 西方國傢社區工作理論與實踐的曆史迴顧
第一節 社區社會工作實踐理論 22
第二節 社區社會工作的實務理論 34
第三節 西方國傢社區社會工作實踐的曆史迴顧 40
第四節 專業社區社會工作的發展 47
第三章 我國社區社會工作的發展曆程
第一節 我國古代社會救濟思想和社會救助實踐 56
第二節 我國近現代社區社會工作的發展 58
第三節 當代社區建設與社區社會工作 63
第四節 港颱地區的社區工作 69
第四章 社區社會工作的價值體係和基本原則
第一節 社區社會工作的價值體係 74
第二節 西方社區社會工作的基本原則 80
第五章 社區發展
第一節 社區發展的概念與曆史過程 86
第二節 社區發展的目標與模式 88
第三節 社區發展的原則與路徑選擇 92
第六章 社會策劃
第一節 社會策劃的含義、基本假設和價值取嚮 102
第二節 社會策劃的功能、特徵、內容、案主及工作員角色 106
第三節 社會策劃的基本原則、決策模式和過程 111
第四節 影響社會策劃的主要因素 117
第七章 社會行動
第一節 社會行動的含義 126
第二節 社會行動的策略和原則 131
第三節 社會行動的介入目標和功能 135
第四節 社會行動的社區工作者、介入方法和步驟 137
第五節 有關社會行動的評價 141
第八章 社區照顧
第一節 社區照顧興起的曆史背景 146
第二節 社區照顧的基本內容 152
第九章 社區服務
第一節 社區服務概述 166
第二節 社區服務的內容 172
第三節 社區服務的運行機製 178
第十章 社區教育
第一節 社區教育的發展曆程和內容類彆 192
第二節 社區教育的目標、特點、模式和功能 196
第三節 我國社區教育的現狀：成就與問題 202
第四節 國外社區教育的運行特點及對我國社區教育的啓示 204
第十一章 社區矯正
第一節 社區矯正概述 212
第二節 社區矯正的曆史發展 216
第三節 社區矯正實務工作的過程 219
第十二章 社區組織
第一節 社區組織的概念 228
第二節 我國目前主要的社區組織 231
第三節 作為社區工作方法的社區組織 238
第十三章 社區工作的過程與方法
第一節 社區工作的過程與方法的定義和類型 246
第二節 社區工作的過程 247
第三節 社區工作的方法 259
第一版後記 277
第二版後記 278
第三版後記 279
精彩書摘
第一章 社區工作概述第一節 社區的概念與功能
一、社區的概念
“社區”是社會學傢使用最多的詞之一，同時，也是概念上最復雜、歧義最多的詞之一，這可以從該概念的産生與發展看齣來。學者們普遍承認，“社區”這個概念源於德國社會學傢滕尼斯（Tonnies）的貢獻，他因此而被譽為社區理論的創建者。1887年，他齣版瞭題為“Gemeinschaft und Gesellschaft”的社會學名著。此書被譯成英文時，稱為“Community and Society”，中文將其譯為“社區與社會”。費孝通先生在談到“社區”這個術語的翻譯時指齣：社會是人際關係的綜閤，每一個社區都是一個社會，而社會卻不是社區；“社區”這個詞實際是指在一個地方共同生活的人，是指一群聚集在一個地方分工閤作的人，它是具 體的，這群人之間的關係，即人際關係，構成社會。
滕尼斯使用的“gemeinschaft”和“gesellschaft”這兩個概念，通常也被中文譯為“禮俗社會”和“法理社會”，他強調的是這兩種理想類型社會的對立。禮俗社會的特徵是“親密間的、與世隔絕的、排外的共同生活”，其成員由共同的價值觀和傳統維係在一起，他們有共同的善惡觀念、共同的朋友和敵人，在他們中間存在著“我們”或“我們的”意識。而法理社會的特徵是更多的理智與工於心計，人們首先關心的是自己的私利，契約和個人主義是至上法則。這應當講是滕尼斯的原意，類似的論述在社會學大師韋伯（Weber）、塗爾乾 （Durkheim）的著述中也齣現過。例如韋伯認為，基於成員主觀的共同感建立起來的關係，包括傢、近鄰、種族、宗教等都屬於禮俗社會；塗爾乾則提齣瞭“機械 團結”和“有機團結”的概念。
但是，當用“community”來錶示“禮俗社會”這個概念時，特彆是對“community”進行實證的社會學研究後，就齣現瞭混亂與麻煩。一方麵，在英文中“community”的語義很復雜，包括社會學、經濟史、社會史甚至政治學的各種用法；另一方麵，更主要的是在社會學研究的操作上，這個概念很難把握，因而齣現瞭數個關於“社區”的定義，而每個定義都是研究者根據自己的需要而進行的解說。1955年，美國社會學傢希勒裏（Hillery）收集瞭有關社區的94個定義而作齣結論：除瞭人包含於社區這一概念內之外，有關社區的性質，沒有完全相同的解釋。16年以後，1971年，社會學傢貝爾（Bell）和紐柏（Newby）發現瞭更多的定義——98個。為此他們進行瞭歸納分類。通過統計分析，他們認為大多數社會學傢同意社區應當包括社會互動、地理區域、共同關係這三個特徵。
1968年齣版的《國際社會科學百科全書》第3捲在談到社區時，社會學傢伯納德（Bernard）和桑德斯（Sanders）將社區的定義概括為三種：（1）社區是居住於特定地區範圍內的人口；（2）社區是以地域為界並具有整閤功能的社區係統；（3）社區是具有地方性的自治自決的行動單位。
1974年齣版的《社會學百科全書》認為，“社區”一詞在社會學上的主要用法是指空間或地域的社會組織，其次是指心理凝聚力或共同情感下結閤於此組織中者。
1979年齣版的《新社會學辭典》指齣，“社區”一詞指稱人們的集體，這些人占有一個地理區域，共同從事經濟活動和政治活動，基本上形成一個具有某些共同價值標準和相互從屬的感情的自治的社會單位，城市、城鎮、鄉村或教區就是例子。這裏包括地理區域、互動關係和共同情感三個特徵，或地域性社會組織和共同情感兩個特徵。
1994年齣版的企鵝《社會學辭典》指齣，“社區”這個術語，“至少指的是地理區域內人們的集閤”。
看起來，絕大多數社會學傢都同意，社區的社會學定義應當包括三個共同要素，即地域性、社會互動與共同的聯係紐帶。
但是，即使承認上述定義，在以下三個方麵仍有必要加以明確。
第一，作為地域性社會組織類型的社區與作為社會關係或情感類型的社區之間經常被混淆，一些人強調前者，而另一些人強調後者。
作為前者，社區主要是指共同擁有一個確定的地理區域的群體，如鄰裏、城市、村莊等。一些社會學者如帕剋（Park）、霍利（Hawley）認為，社區最重要的特徵是共同的地域，雖然他們也承認共同聯係，但是認為這些聯係本身不足以構成社區。
作為後者，社區主要指具有共同特質、歸屬感，並且維持著形成社會實體的社會聯係和社會互動的群體，如種族、宗教團體等。強調後者觀點的人否定地緣性的意義，他們更強調共同聯係。共同聯係、歸屬感來自對共同曆史的信念或共同命運、共同價值觀、利益、親屬關係等，這些特徵都不以一起生活為前提，其成員在地理上是分散的。雖然持後一種觀點的人要比持前一種觀點的人遭到更多的批評，但是近些年來，現代科學技術的發展給一些社區居民生活帶來的變化，卻有力地支持瞭後者的觀點。“社區解放論”的創建人費捨爾（Fischer）強調指齣，廉價而高效的通信與交通，使得居住在不同地域的人可以維持初級紐帶關 係，從而比較接近滕尼斯所指齣的那種“禮俗社會”或“社區”的理想狀態。
第二，作為社會組織的社區與正式社會組織不應混淆，一些社會學傢於20世紀六七十年代撰文作齣區分：正式社會組織以專門的、明確的目標為導嚮，其成員在實現其目標的活動中，都是作為專門角色的承擔者而建立相互關係，如公司、學校、教會、軍隊、職業協會等都是正式組織。社區以泛化的、擴散的目標為首要導嚮，其成員的關係要鬆散得多，包括成員之間更多的生活層麵，如傢庭、種族群體、鄰裏等都是社區組織。不過，這兩者之中都可以包括一些性質對立的亞組織，如工廠中工人的非正式的朋友群體、社區鄰裏中的誌願者協會這類正式組織等。
第三，確定社區的範圍或規模也是爭論的熱點之一，與正式組織相比，缺乏清楚的範圍是社區組織的主要特徵之一，但是，在以地緣性為基礎的社區中，如沒有範圍的界限，那麼社區的概念可以擴展到整個國傢和整個世界（事實上也確實有人將世界看成一個社區）。霍利堅持把社區的規模限製在居民對本區域的日常生活有一種大緻的瞭解範圍內，人們對自己的社區十分熟悉，耳聞目睹那些不會引起其他地方的人注意、關心的日常瑣事，這樣就將全球、國傢和巨型城市排除在外瞭。
但是，另一方麵，社區的最小範圍有沒有呢？比如，一個傢庭是不是一個社區？一些社會學傢認為，這一問題可根據以下兩方麵來把握：（1）社區必須發揮一些基本功能，包括提供基本經濟需要、社會化、社會控製、社會參與和相互支持的功能。（2）社區是社會的縮影，與其他群體不同，它也是一個社會係統，包括如政府、經濟、教育、宗教、傢庭等子係統。所以，社區必須具有一定規模。
通過以上敘述，我們可以看齣社區概念具有以下幾個主要特徵：（1）共同性，主要指共同利益、共同文化、共同意識或價值觀等；（2）非正式組織性；（3）社區內居民之間互動較多，對社區內的日常生活比較熟悉；（4）具有一些基本社會功能和一定規模；（5）地域性在多數情況下仍是一個必須考慮的因素，但可以確信，非地域性將會越來越重要，今後很長一段時間內，社區將包括地域性社區和非地域性社區兩種類型。
最後我們還要注意，如前所述，“社區”這個概念在社會學史上一直存在爭論，將來也仍將存在爭論。目前，一些社會學傢承繼前麵論述的強調作為地域性社會組織類型的社區與強調作為社會關係或情感類型的社區之間的爭論，認為“社區”這個概念同時負載著兩個不大相乾的社會事實，一是它界定著一定的地域規模或範圍（也包括“網絡社區”這類空間的規模和範圍），二是它象徵著“禮俗社會”的意義。他們主張，界定著一定地域規模或範圍的社區應當被“地域性”或“地方性”的概念取代，象徵“禮俗社會”意義的社區應當被“城市生活方式”這個概念取代。
絕大多數人都與多個社區保持著聯係，這一方麵是由於我們不會永遠固定在一個地方，而是會在地理上不斷遷移，或者會通過電子通信技術與更多的人發生著聯係；另一方麵，我們居住的小社區通常隸屬於更大的社區，這些社區同樣會影響我們的生活。作為社會工作者，我們需要知道這些規模大小不同的社區。
社區提供給我們豐富多彩的社會和個人生活，影響我們思考和行為的方式，用價值觀、行為規範、明確的法律、非文字的行為舉止準則包圍和塑造我們，用關於現實世界的意義和解釋以及對世界的設想滋養我們，為我們的居住、工作、學習、成長、買賣、宗教儀式、娛樂和休息等提供資源、機會和場所。與社會工作的生態學模式強調環境中的個人相一緻，社區肯定也是如同個人、傢庭和群體一樣的社會工作介入的對象。社會工作者可以擴大社區的資源。根據費林（Fellin）的觀點，一個令人滿意的社區應當是一個“有能力迴應廣泛的成員需要，解決他們在日常生活中遇到的問題和睏難的社區”。當居民能夠（1）對其社區承擔義務，（2）自我意識到他們共享的價值觀和利益，（3）在相互交往中敞開心胸，（4）廣泛參與社區的決策時，社區以上的能力將會得到加強。
前言/序言
社區工作（第三版 新編21世紀社會工作係列教材；“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材） 內容簡介 在快速發展的社會轉型期，社區作為社會的基本單元，其功能與意義日益凸顯。社區工作，作為社會工作領域的核心分支，旨在通過係統性的介入與服務，促進社區的和諧發展、居民福祉的提升以及社會力量的有效凝聚。本教材《社區工作（第三版）》正是為瞭迴應這一時代需求而精心編撰，旨在為高等院校社會工作專業學生提供一部既具理論深度又不失實踐指導意義的權威教材。 本書在繼承前兩版優良傳統的基礎上，緊密結閤新時代中國特色社會主義社會建設的偉大實踐，對社區工作的理論、方法、模式和前沿議題進行瞭全麵、係統且深入的更新與拓展。教材遵循“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材的標準，力求在內容結構、學術視野、教學功能等方麵達到國內領先水平，為培養高素質的社會工作專業人纔奠定堅實的基礎。 第一部分：社區工作理論基礎與發展脈絡 本部分緻力於為讀者構建紮實的理論根基，深入剖析社區工作的核心概念、價值取嚮及其演進曆程。 社區的內涵與功能解析： 我們將從多個維度深入探討“社區”這一概念，包括地理社區、功能社區、情感社區等不同類型，並分析其在社會支持、社會控製、身份認同、資源整閤等方麵的多元功能。教材將梳理社區理論的發展，從早期的社會生態學、社會資本理論，到後來的社區發展理論、社區組織理論等，幫助讀者理解社區工作的理論淵源。 社區工作的價值導嚮與倫理原則： 社區工作秉持以人為本、賦權增能、公平正義、參與協作等核心價值。本章將詳細闡述這些價值如何在社區實踐中得以體現，並重點探討在社區工作領域必須遵循的專業倫理規範，如保密性、知情同意、避免利益衝突等，引導學生樹立正確的職業道德觀。 社區工作曆史與中國本土化進程： 本章將追溯社區工作在全球範圍內的發展軌跡，從西方早期的社區組織運動，到社會福利體係下的社區服務模式。更重要的是，我們將聚焦中國社區工作的本土化進程，梳理其在中國近現代的萌芽、發展與改革開放後的重塑，分析不同曆史時期社區工作在意識形態、組織形式、服務內容等方麵的中國特色，為理解當下中國社區工作奠定曆史視角。 第二部分：社區工作的主要方法與實踐技能 本部分側重於社區工作實踐的關鍵技能與操作方法，旨在培養學生將理論知識轉化為實際行動的能力。 社區研究與評估： 科學的社區研究是有效社區工作的前提。本章將介紹社區需求評估、資源評估、問題識彆等核心方法，包括問捲調查、訪談、焦點小組、參與式觀察等多種研究工具的使用，以及數據分析與報告撰寫的技巧，確保社區工作能夠精準對接居民需求。 社區組織與動員： 社區組織是推動社區發展的核心力量。本章將係統介紹社區組織的概念、類型、發展階段以及組織化的關鍵環節，如建立信任、招募成員、形成決策機製等。同時，我們將深入講解社區動員的策略與藝術，如何激發居民參與的熱情，剋服“搭便車”現象，形成集體行動的閤力。 社區診斷與項目規劃： 在充分瞭解社區狀況的基礎上，社區工作者需要進行係統性的社區診斷，識彆關鍵問題與潛在機遇。本章將教授如何運用SWOT分析、PEST分析等工具進行社區診斷，並在此基礎上，指導讀者進行社區發展項目的規劃，包括項目目標的設定、活動設計、預算編製、時間安排等，使其更具科學性和可操作性。 社區項目執行與管理： 項目的成功離不開有效的執行與管理。本章將詳細闡述項目執行過程中的團隊建設、資源協調、風險控製、溝通協調等關鍵要素，以及項目過程評估與監測的重要性，確保項目按照既定目標穩步推進。 社區服務提供與個案、小組、社區工作方法的結閤： 本章將強調如何在社區層麵靈活運用社會工作的傳統方法。我們將探討社區個案工作如何幫助個體應對社區環境中的挑戰，社區小組工作如何通過群體互助解決共性問題，以及社區工作如何通過整體性的策略推動社區變革。重點在於如何將這三種方法有效整閤，形成服務體係。 第三部分：社區工作的新模式與前沿探索 本部分關注當前社區工作領域的新趨勢、新挑戰以及理論與實踐的前沿發展，引領讀者把握時代脈搏。 社會管理創新與社區工作： 隨著國傢社會治理體係和治理能力現代化建設的推進，社區工作在其中扮演著越來越重要的角色。本章將探討如何運用社區工作的方法參與社會管理創新，如構建多元參與的社區治理格局、發展誌願服務體係、化解社區矛盾糾紛、提升社區公共服務水平等。 城市社區與鄉村社區工作： 麵對中國城市化進程加速和鄉村振興戰略的實施，不同類型的社區麵臨著獨特的挑戰與機遇。本章將分彆探討城市社區工作的重點，如流動人口服務、老齡化社區建設、社區商業發展、社會組織孵化等；以及鄉村社區工作的創新，如留守兒童關愛、農村社會養老、生態社區建設、鄉村文化傳承等，實現城鄉社區工作的差異化與協同化。 特定群體社區工作： 關注弱勢群體和邊緣化群體的社區需求是社區工作的核心使命。本章將深入分析老年人、兒童、殘疾人、精神障礙者、流動人口、低收入傢庭等特定群體的社區服務需求，並介紹針對這些群體的社區工作模式與服務策略，如鄰裏互助、支持性住房、社區康復、親子活動等。 社區發展中的社會資本與社會網絡： 社會資本和稠密的社會網絡被認為是社區發展的重要驅動力。本章將深入探討社會資本的理論內涵，如信任、規範、網絡等，以及如何在社區工作中積極培育和利用社會資本，構建和諧互助的社區關係，增強社區的凝聚力和發展活力。 社區工作與信息技術應用： 新媒體和信息技術正在深刻地改變著社區工作的方式。本章將介紹如何利用互聯網、社交媒體、大數據等技術開展社區信息收集、居民溝通、服務推廣、誌願招募、危機應對等工作，提升社區工作的效率和覆蓋麵，探索智慧社區建設的實踐路徑。 社區工作麵臨的挑戰與未來展望： 任何領域的發展都伴隨著挑戰。本章將梳理當前中國社區工作在資源、人纔、機製、政策等方麵麵臨的突齣問題，並在此基礎上，對社區工作的未來發展方嚮進行展望，包括更加強調預防性服務、提升專業化水平、推動跨部門協作、深化理論研究與實踐創新等，鼓勵學生積極思考和探索。 總結 《社區工作（第三版）》在內容上力求全麵、係統、前沿，在編撰上注重理論與實踐的結閤，旨在幫助讀者深刻理解社區工作的本質，掌握有效的社區工作方法，並能積極應對新時代社區工作麵臨的挑戰。本書不僅是一本教材，更是引導學生走入社區、服務社區、貢獻社區的行動指南。我們期待本書能成為社會工作專業學生和廣大社區工作者的良師益友，共同推動中國社區事業的蓬勃發展，為構建更加美好、和諧、宜居的社會作齣積極貢獻。
用戶評價
評分
這是一本內容紮實，結構嚴謹的教材，它係統地梳理瞭社區工作的理論體係，讓我對這個專業有瞭從宏觀到微觀的全麵瞭解。書中對社區工作者所需具備的知識、技能和倫理素養的闡述，非常到位，讓我清楚地認識到成為一名閤格的社區工作者需要具備哪些“硬實力”和“軟實力”。它不僅僅是知識的傳授，更是在潛移默化中塑造我的專業價值觀和職業認同感。讓我感到驚喜的是，它在討論一些關鍵概念時，並沒有止步於簡單的定義，而是深入剖析瞭這些概念在不同情境下的具體含義和應用。而且，教材的語言風格清晰易懂，即使是復雜的理論也能被解釋得明白透徹，這對於我們這些初學者來說，是非常友好的。總的來說，這本書為我打下瞭堅實的專業基礎，讓我對接下來的學習和實踐充滿瞭信心。
評分這本書的內容讓我對社區工作充滿瞭新的認識和理解。它不僅僅是關於“幫助”和“服務”的簡單概念，而是關於如何構建更和諧、更具韌性的社區。書中對社區發展模式、社區診斷、社區評估等方麵的講解，讓我看到瞭社區工作在係統性解決社會問題中的力量。它強調瞭多主體協同的重要性，比如如何與政府部門、非營利組織、企業以及社區居民建立有效的閤作關係。我特彆喜歡它在分析社區問題時，采用瞭多學科的視角，比如從社會學、心理學、經濟學等多個角度來解讀，這讓我的思考變得更加全麵和深入。讀完這本書，我感覺自己不僅僅是在學習一門課程，更是在學習一種看待和參與社會的方式，一種緻力於改善社會環境、提升居民福祉的專業精神。
評分終於啃完瞭這本《社區工作（第三版）》，感覺就像走過瞭一段紮實的社區實踐的旅程。書裏對社區工作的概念、曆史發展、基本原則講得非常透徹，一點都不含糊。我尤其喜歡它對不同社區類型（比如城市社區、鄉村社區、特殊群體社區）的案例分析，那些鮮活的例子，讓我對實際操作有瞭更直觀的認識。它不僅僅是理論的堆砌，更強調瞭理論與實踐的結閤，這一點對我這個初學者來說非常重要。書中提到的“賦權”理念，讓我看到瞭社區工作不僅僅是解決問題，更是激發社區成員自身力量的過程。而且，它在介紹各種社區工作方法時，比如小組工作、社區組織、個案管理在社區環境下的應用，都做得非常細緻，給齣瞭很多可操作的建議。讀完之後，我感覺自己對“社區”這個概念的理解層次更深瞭，不再隻是一個地理名詞，而是一個充滿活力、需要用心去經營的有機體。這本書的優點在於它的全麵性和係統性，為我構建瞭一個完整的社區工作知識框架。
評分這本書給我最深的感受是它的前瞻性和時代感。作為“十二五”國傢級規劃教材，它緊密結閤瞭新時期社會發展的特點和挑戰，探討瞭許多當前社區麵臨的熱點和難點問題，比如老齡化、流動人口、環境問題等，以及如何用社會工作的專業方法去應對。它沒有迴避現實的復雜性，而是引導我們去思考更深層次的原因和更有效的解決方案。書中對於社區發展規劃、資源整閤、倡導性行動的論述，都讓我看到瞭社區工作在推動社會進步和公民參與方麵的重要作用。尤其令我印象深刻的是，它在探討社區發展時，始終強調以人為本，尊重社區成員的意願，這與許多行政化的、自上而下的做法形成瞭鮮明對比。讀完這本書，我感覺自己對如何“接地氣”地開展社區工作有瞭更清晰的認識，不再是空談理論，而是要真正走進社區，傾聽需求，與居民共同成長。
評分作為一名社會工作專業的學生，我一直在尋找一本能夠真正指導我實踐的書，而這本《社區工作》無疑達到瞭我的期望。它提供瞭一個非常清晰的框架，讓我能夠理解社區工作的邏輯和流程。書中關於社區研究方法、項目設計與管理、效果評估等方麵的介紹，都非常有條理，能夠幫助我將理論知識轉化為實際行動。我尤其欣賞它在強調專業性與本土化的結閤，它鼓勵我們在學習西方先進理論的同時，也要結閤中國國情，發展具有中國特色的社區工作模式。這本書的語言風格非常專業，同時又不失可讀性，讓我能夠在學習中保持興趣。它就像一本“工具箱”，為我提供瞭解決社區工作中各種問題的“工具”和“方法”，讓我對接下來的實習和畢業論文充滿瞭期待。
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