特殊儿童教育诊断与评估（第2版） [Educational Diagnosis and Assessment of Exceptional Children] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王辉 编

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• 特殊儿童教育
• 诊断
• 评估
• 特殊教育
• 儿童发展
• 教育心理学
• 个别化教育计划
• IEP
• 学习障碍
• 行为障碍

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305157622

版次：2

商品编码：11762601

包装：平装

丛书名： 江苏省高等学校精品教材

外文名称：Educational Diagnosis and Assessment of Exceptional Children

开本：16开

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　《特殊儿童教育诊断与评估（第2版）》讲述了诊断与评估在特殊教育中扮演着关键性的角色，它被广泛应用于个别化教育计划的制定、教育效果的评价以及教育质量的监控中。

前言/序言

特殊儿童教育诊断与评估（第2版） 导读：理解差异，点燃潜能——新时代下的特殊教育新篇章 特殊教育，宛如一盏明灯，照亮那些在成长道路上需要特别关怀与支持的孩子们。他们或许在学习方式、认知发展、情感表达或社交互动上呈现出与同龄人不同的特点，但每位孩子都蕴藏着独特的潜能，等待着被发现、被点燃。本书《特殊儿童教育诊断与评估（第2版）》正是为了回应这一时代需求而精心编撰。它不仅是对特殊教育领域诊断与评估方法的一次系统梳理与更新，更是对如何科学、精准地识别并有效支持特殊儿童，促进其全面发展的深度探索。 在教育理念日新月异、社会对包容性教育越发重视的今天，对特殊儿童的早期识别、精准诊断以及个性化评估，已成为推动其融入主流教育、实现可持续发展的基础与关键。本书以严谨的学术态度和前瞻性的视野，深入剖析了特殊儿童教育诊断与评估的核心理念、理论框架、实践策略及前沿发展。它旨在为教育工作者、心理健康专业人士、家长以及所有关心特殊儿童成长的个体，提供一套全面、实用且具有前瞻性的指导体系。 第一部分：特殊儿童教育诊断与评估的理论基石 本书的首要任务是为读者构建起坚实的理论认知。我们将从宏观视角出发，首先探讨特殊教育的演进历程与核心价值。追溯特殊教育从早期特殊收容到如今倡导融合教育、尊重差异的发展脉络，强调教育公平、个体发展权以及社会包容的普世价值。理解这些深层理念，有助于我们从根本上认识到诊断与评估在特殊教育中的重要性和不可或缺性。 随后，我们将深入特殊儿童的界定与分类。本书将依据最新的研究成果和国际通用标准，对“特殊儿童”这一概念进行清晰界定，并在此基础上，对不同类型的特殊需要进行细致阐述。这包括但不限于： 学习障碍（Learning Disabilities）：如阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）、计算障碍（Dyscalculia）等，探讨其认知机制、表现形式及对学业的影响。 智力障碍（Intellectual Disabilities）：阐述其定义、诊断标准（如智商与适应行为的评估）、以及不同程度的划分。 注意缺陷与多动障碍（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD）：详细介绍其核心症状（注意力不集中、多动冲动）、诊断依据，以及在不同年龄段的表现差异。 自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）：解析其社交沟通困难、刻板行为和狭隘兴趣等核心特征，强调其谱系性特点，以及个体间的巨大差异。 言语和语言障碍（Speech and Language Impairments）：包括表达性语言障碍、接受性语言障碍、发音障碍、流利性障碍（如口吃）等，探讨其发生原因、评估方法和干预策略。 情绪和行为障碍（Emotional and Behavioral Disorders）：如焦虑症、抑郁症、对立违抗性障碍、品行障碍等，分析其诊断标准、影响因素和评估要点。 感觉和运动障碍（Sensory and Motor Impairments）：涵盖视力障碍、听力障碍、肢体残疾、协调性障碍等，重点关注其对学习和生活的影响。 资优儿童（Gifted and Talented Children）：虽然也属于“特殊”，但其需求是提供更具挑战性和拓展性的教育，本书也将对其识别和支持进行探讨，以实现全方位教育的理念。 在明确了特殊儿童的范畴后，本书将进一步阐述诊断与评估的心理学基础与教育学原理。我们将审视认知心理学、发展心理学、行为主义、建构主义等理论在特殊儿童评估中的应用。例如，认知心理学有助于我们理解特殊儿童在信息加工、记忆、注意力等方面的可能困难；发展心理学则提供了评估其发展里程碑和个体差异的框架；而教育学原理则指导我们如何将评估结果转化为有效的教学策略。 第二部分：特殊儿童教育诊断与评估的方法论 理论的深度离不开方法的广度与精细度。本书将系统介绍诊断与评估的原则、类型与流程。我们强调评估的全面性（包含认知、情感、社交、行为、身体等多个维度）、动态性（关注发展变化而非静态 snapshot）、个体化（针对每个孩子的独特性）、参与性（鼓励儿童、家长、教师共同参与）以及伦理性（保护儿童隐私与权益）。 在评估类型上，我们将区分： 筛查性评估（Screening Assessment）：用于快速识别可能存在特殊需要的儿童，作为进一步深入评估的初步步骤。 诊断性评估（Diagnostic Assessment）：旨在对儿童的特殊需要进行精确的定性与定量诊断，确定其存在的具体障碍或优势。 形成性评估（Formative Assessment）：在教学过程中持续进行，用于监测儿童的学习进展、调整教学方法，以及评估干预措施的有效性。 总结性评估（Summative Assessment）：在特定学习阶段结束时进行，用于评价整体学习成果和教育计划的成效。 本书将详细介绍各类诊断与评估工具与技术。这部分内容将是本书的实践核心： 标准化测验（Standardized Tests）：包括智力测验（如韦氏儿童智力量表）、学业成就测验、语言能力测验、注意力测验等，阐述其信效度、施测要点及结果解释。 非标准化评估（Non-standardized Assessments）：如观察记录（Anecdotal Records）、作品集分析（Portfolio Assessment）、行为量表（Behavior Rating Scales）、访谈（Interviews）、教师自制测验等，强调其灵活性和情境性。 临床访谈（Clinical Interviews）：介绍如何与儿童、家长、教师进行有效访谈，收集信息，建立信任，并引导信息收集的方向。 行为观察（Behavioral Observation）：细致讲解直接观察、间接观察、结构化观察、非结构化观察等方法，以及如何进行行为编码、时间取样、事件取样等，并重点关注行为的功能分析（Functional Behavior Assessment, FBA）。 档案审查（Record Review）：说明如何系统梳理儿童既往的学习档案、医疗记录、心理评估报告等，获取全面的背景信息。 生理与神经心理学评估（Physiological and Neuropsychological Assessments）：介绍一些先进的评估手段，如脑电图（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）、视听觉脑干反应（ABR）等在诊断特定障碍中的辅助作用（视情况和篇幅而定）。 第三部分：特定类型特殊儿童的诊断与评估要点 在掌握了通用评估方法后，本书将聚焦于不同类型特殊儿童的评估要点与特殊考量。我们将结合前述的特殊儿童分类，针对每一种类型，深入探讨： 诊断标准与鉴别诊断：列举具体的诊断标准（如DSM-5、ICD-10），并强调与其他可能表现相似的障碍进行鉴别诊断的重要性。 核心评估领域：例如，对于ADHD儿童，评估重点将包括注意力的持续性、冲动控制、活动水平；对于ASD儿童，则侧重于社交互动、沟通技能、刻板行为的程度。 适用的评估工具与技术：推荐针对特定障碍更有效的测量工具，例如，ADHD常用 Conner's Rating Scale，ASD常用ADOS-2等。 评估中的挑战与应对策略：讨论在评估过程中可能遇到的困难，如儿童的合作度、评估环境的适应性，并提供相应的解决方案。 结合实际案例分析：通过具体案例，演示如何应用所学的诊断与评估知识，分析儿童的状况，并得出评估结论。 第四部分：评估结果的转化与应用 诊断与评估的最终目的是服务于教育实践，促进儿童的成长。本书将强调如何将评估结果转化为个性化的教育计划（Individualized Education Program, IEP）。我们将详细讲解IEP的构成要素，包括： 学生当前功能水平的描述：基于评估结果，清晰、客观地描述儿童在学业、社交、行为、情感等方面的优势和需求。 年度目标（Annual Goals）：设定具体、可衡量、可达成、相关、有时限（SMART）的教育目标。 短期目标/进展目标（Short-Term Objectives/Benchmarks）：将年度目标分解为更小的、可追踪的步骤。 特殊教育与相关服务（Special Education and Related Services）：明确需要提供的教学支持、治疗服务（如言语治疗、职业治疗）、咨询服务等。 评估方法与时间表：说明如何以及何时评估学生目标的达成情况。 参与评估与IEP制定的各方角色：强调家长的参与权、教师的专业意见、专家的支持作用。 本书还将探讨评估结果在教学策略制定中的应用。这意味着，诊断与评估不是终点，而是起点，它将指导教师选择最适合该儿童的学习材料、教学方法、课堂管理策略，以及学习环境的调整。例如，针对阅读障碍儿童，评估结果将指导教师选择多感官教学法、Phonics教学等。 第五部分：特殊教育诊断与评估的伦理、法律与未来展望 在推动特殊教育发展的过程中，伦理与法律是不可逾越的基石。本书将探讨特殊儿童教育诊断与评估的伦理原则，包括保密性、公正性、知情同意、避免偏见等，并介绍相关的法律法规框架，确保评估的合规性与儿童权益的保障。 最后，本书将展望特殊儿童教育诊断与评估的未来发展趋势。我们将关注： 技术在评估中的应用：如人工智能、大数据分析、在线评估平台的开发与应用。 跨学科合作的深化：教育、医学、心理、社工等领域专家如何更有效地协同工作。 文化敏感性评估：如何确保评估方法与工具适用于不同文化背景的儿童。 优势视角评估：从识别儿童的不足转向挖掘和发挥儿童的潜能。 终身评估与支持：将评估与支持理念延伸至儿童成年后的生活与工作中。 结语 《特殊儿童教育诊断与评估（第2版）》是一次对特殊教育领域深刻而全面的梳理。它不仅提供了方法和工具，更传递了一种教育的温度与力量。通过科学的诊断与评估，我们得以更清晰地看见每个孩子的独特光芒，理解他们的挑战，并点燃他们潜能的火焰。愿本书成为教育者、家长、以及所有守护特殊儿童成长道路上的宝贵伙伴，共同为每一个孩子创造一个更加公平、包容、充满希望的学习与生活环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书的案例呈现方式给了我很大的启发。它没有采用那种流水账式的、平铺直叙的个案描述，而是巧妙地将理论概念嵌入到高度浓缩的“诊断场景”之中。每一个案例都像是一个微型的实战演练，展示了评估工具是如何在真实复杂的情境中被选择、应用、并最终解释结果的。更妙的是，作者在每一个案例的结尾都会设置一个“反思点”或“伦理困境”的讨论区，这引导读者超越技术操作层面，去思考教育实践中那些灰色地带的问题。这种互动式的学习体验，让枯燥的评估流程瞬间变得鲜活起来，仿佛我正坐在经验丰富的督导师身边，听他剖析一个个真实的挑战。这种注重实践内涵和伦理维度的设计，极大地提升了本书的实用价值。

评分☆☆☆☆☆

从文献引用的角度来看，这本书的覆盖面令人印象深刻。它不仅包含了该领域最核心的奠基性文献，还追溯了近些年新兴的研究趋势，甚至涉及了一些跨学科的借鉴，比如心理测量学和神经科学的最新进展。我注意到参考文献部分的组织非常系统化，不仅仅是简单的字母排序，而是按照主题模块进行了归类，这对于想要进行更深层次文献挖掘的读者来说，简直是福音。这意味着，如果我想深入研究某一特定评估工具的历史演变，我能够非常迅速地找到相关的源头资料，而不用自己费力去拼凑散落在不同章节的引用。这种对学术根基的尊重和对前沿动态的兼顾，使得这本书在学术参考价值上达到了一个很高的水准，确保了其内容的前瞻性和权威性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，用一个词来形容可能就是“老派的严谨”。它的行文非常正式，逻辑链条长而缜密，每一个论点都伴随着详尽的佐证和精确的术语定义。对于那些习惯了网络信息碎片化表达的读者来说，可能需要一个适应过程，因为它要求你必须集中注意力去跟上作者构建的复杂论证结构。举个例子，在讨论信度和效度时，作者并没有简单地给出公式，而是花了大篇幅去解释这些概念在实际操作中可能出现的偏差及其背后的哲学基础。我发现，这种深入骨髓的学术化处理，使得这本书的内容具有极高的可靠性和不可替代性，它不是那种读完就忘的快餐读物，更像是一部需要被反复研读和“啃”下来的经典教材。对于希望打下扎实基础的专业人士来说，这种深度是至关重要的。

评分☆☆☆☆☆

我花了相当长的时间去翻阅这本书的目录和引言部分，很明显，作者在构建知识体系上花费了巨大的心血。他们似乎采取了一种非常宏观的视角作为切入点，先勾勒出了整个特殊教育领域中“诊断”与“评估”的理论框架，然后才逐步深入到具体的技术层面。这种由宏观到微观的组织方式，非常有利于初学者建立起全局观，避免了直接陷入细节而迷失方向。我尤其欣赏的是，书中对于不同理论流派的观点冲突处理得相当平衡，没有偏袒任何一方，而是客观地呈现了各种评估模式的优势和局限性。这使得读者在学习过程中，能够主动地进行批判性思考，而不是被动接受既定结论。这种严谨的学术态度，让这本书读起来非常充实，每翻过一页都能感觉到知识密度的增加。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺别致，封面选用的那种哑光纸张，触感温润，拿在手里分量适中，一看就知道是经过精心制作的学术读物。内页的纸张质量也相当不错，印刷清晰，字体排版疏密得当，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳。对于一本需要反复查阅和做笔记的专业书籍来说，这种对物理媒介的重视是值得称赞的。特别是那些图表和案例分析部分，如果印刷质量稍差，细节就容易模糊，但这本书在这方面处理得非常到位，即便是复杂的统计图也能一眼看清关键数据点。不过，我也注意到，这本书的尺寸比我预期的要大一些，如果想随身携带，可能需要一个稍大点的背包。总的来说，作为工具书，它的物理属性已经达到了专业水准，给人一种可靠和耐用的感觉，这对于我们这些需要长期依赖教材进行实践和学习的人来说，无疑是一个好的开始。

评分☆☆☆☆☆

书不错，送货快

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京东抢购手机好坑，我被限制抢购

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东西挺好的，送货及时，棒棒棒！

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

新注册的号一抢一个准。

评分☆☆☆☆☆

正确的评估诊断是教育康复的基础，国内要加强研究啊。

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