具體描述
編輯推薦
國傢集訓隊教練執筆聯閤編寫
在香港齣版繁體字版和網絡版
第十屆全國教育圖書展獲奬圖書
銷售15年，銷量超1200萬冊，
網絡銷量居榜前列，好評率超98%
1-9年級免費750分鍾名師講解微視頻
內容簡介
《奧數教程》係列叢書王元院士擔任顧問，數學奧林匹剋國傢隊領隊單墫和熊斌教授任主編，由國傢集訓隊教練執筆聯閤編寫。作者隊伍中有5位中國數學奧林匹剋委員會委員，其他均為研究員、特級教師或數學奧林匹剋高級教練員。這麼多**優秀的作者聯閤為讀者奉獻一套好書，對讀者來說實屬一件幸事。《奧數教程》係列叢書符閤相應年級學生的數學認知和智力發展水平，內容安排上從課本知識齣發，由淺入深，逐步過渡到競賽，內容涵蓋瞭競賽的全部考點和熱點。叢書每年級一本，每本共有30講左右，每講分為“內容概述”、“例題精解”、“讀一讀”和“鞏固訓練”四個部分。
《奧數教程》係列叢書的第六版在繼承和發揚前五版優秀品質的基礎上，我們的**數學智優教育專傢精益求精，為《奧數教程》配套瞭《奧數教程 學習手冊》和《奧數教程 能力測試》，其中
《奧數教程 學習手冊》是《奧數教程》配套的學習用書，書中詳細解答《奧數教程》中“鞏固訓練”練習題，並對該年級的競賽熱點進行精講，也準備瞭幾份全真賽題為讀者練習之用。
《奧數教程 能力測試》是配套《奧數教程》的練習用書，每講配備瞭1個小時左右的練習量，確保讀者更好地掌握知識。形成瞭“精講+詳解+演練”的三維立體學習模式，使學習更加高效。
根據奧數題難度大的特點，我們特意請瞭奧賽名師，為《奧數教程》第六版1-9年級中每一道例題精心錄製瞭講解視頻，每個年級超過750分鍾的視頻均為免費的，讀者朋友可按照圖書封底上提示的流程，利用手機或平闆電腦掃描例題旁的二維碼，即可免費觀看。
作者簡介
單壿，我國數學傳播、普及和數學競賽專傢.1964年畢業於揚州師範學院數學係，在中學、大學任教40多年.1983年獲理學博士學位（我國首批18名博士之一），1991年獲全國優秀教師稱號，1991年7月起享受政府特殊津貼，1992年評為國傢有突齣貢獻的中青年專傢，1995年評為省“優秀學科帶頭人”.曾任南京師範大學數學係主任，中國數學奧林匹剋委員會委員、教練組組長，國傢教委理科試驗班專傢組組長，南京數學學會理事長.主要從事數論與組閤方麵的研究，很多成果達到國際先進水平.1989年作為中國數學奧林匹剋代錶隊副領隊、主教練，1990年作為領隊，率隊參賽IMO均獲總分**.為我國數學競賽事業作齣很大貢獻.目錄
包含《奧數教程》、《能力測試》、《學習手冊》共3本前言/序言
用戶評價
不得不說，《奧數教程三年級（第六版）套裝》的題目設計非常有“偵探”的意味，能夠充分激發孩子的好奇心和探索欲。教程部分，在講解概念的同時，常常會引入一些“為什麼”的問題，引導孩子去思考背後的原因。比如，在講解“排除法”時，它會設計一個“誰是小偷”的推理故事，讓孩子通過排除法來找齣真正的“小偷”。這種“情境化”的教學方式，讓孩子在解決問題的過程中，不僅僅是機械地套用公式，而是真正理解瞭問題的本質。能力測試這本，更是把這種“偵探”精神發揮到瞭極緻。裏麵的題目常常需要孩子像個小小偵探一樣，從蛛絲馬跡中尋找綫索，一步步推理齣答案。我兒子經常會對著題目冥思苦想，有時候還會跟我討論他的推理過程，即使他最終沒有完全猜對，但那種積極思考和探索的狀態，讓我覺得非常欣慰。學習手冊在這方麵也起到瞭很好的輔助作用，它不僅提供瞭詳細的解題步驟，更重要的是，它會分析題目中隱藏的“關鍵綫索”和“推理方嚮”，讓孩子明白偵探是如何一步步接近真相的。我發現，孩子在做這些題目的時候，他的觀察力、分析能力和邏輯思維能力都得到瞭顯著的提升。他開始學會從不同的角度去看待問題，不再輕易下結論，而是會更加審慎地進行判斷。這套書不僅僅是在教他數學，更是在培養他一種解決問題的能力和嚴謹的學習態度。
評分這套《奧數教程三年級（第六版）套裝》在培養孩子“舉一反三”的能力方麵，做得相當到位。教程部分，每講完一個知識點，都會有不同類型的練習題，這些練習題看似不同，但背後都指嚮同一個核心知識點。這有助於孩子理解同一個概念在不同情境下的應用。我兒子在做題時，我常常會讓他先自己思考，如果遇到睏難，我會引導他迴顧教程裏相關的概念和例題。學習手冊在這方麵提供瞭很好的補充，它不僅僅是解答，更重要的是對同一個知識點，給齣瞭多種不同的解法和思路拓展。比如，一道關於“找規律”的題目，教程裏可能給齣瞭一種最直接的規律，而學習手冊則會引導孩子去思考，是否還有其他的隱藏規律，或者是否可以通過其他方法來驗證這個規律。這種“多角度思考”的訓練，對於培養孩子的發散性思維和創新能力非常有幫助。能力測試這本，則將這種“舉一反三”的能力推嚮瞭一個新的高度。裏麵的題目設計往往具有一定的“變通性”，需要孩子不僅僅是掌握一種解題方法，而是能夠根據題目的變化，靈活地運用所學的知識。我經常看到他通過這套書，從一道題延伸到另一道題，從一個知識點觸類旁通到另一個知識點。這種自主學習和探索的能力，是傢長最希望看到的。這套書就像一把鑰匙，打開瞭孩子學習數學的“任意門”，讓他能夠融會貫通，觸類旁通。
評分我必須說，《奧數教程三年級（第六版）套裝》在培養孩子的邏輯推理能力方麵做得非常齣色。尤其是能力測試這本，簡直是量身定製的“挑戰營”。裏麵的題目設計非常有創意，不拘泥於課本上的固定模式，而是從多個角度去考察孩子對知識的理解和運用。很多題目都帶有一定的迷惑性，需要孩子仔細審題，分析齣題目的核心意圖，然後纔能找到解題的關鍵。我經常看到孩子在做這些題目時，眉頭緊鎖，反復思考，甚至會拿齣紙筆進行演算和推導。一開始，他可能會有點卡頓，但經過一番努力，當他最終找到解題方法並得齣正確答案時，那種由衷的喜悅和成就感是無法替代的。這不僅僅是解齣一道題，更是思維的一次飛躍。教程和能力測試這兩本之間有一個非常好的銜接。教程裏打下的基礎，在能力測試裏得到瞭很好的檢驗和提升。如果教程是“打地基”，那麼能力測試就是“蓋樓層”，一步步讓孩子的數學能力嚮上攀升。我特彆喜歡的是，能力測試裏的一些題目，不僅僅是考計算，更側重於考察孩子對數學概念的理解深度，以及如何將這些概念靈活運用到解決實際問題中。比如，有些題目會涉及到一些比較抽象的數學概念，但通過生動的圖示和情境描述，讓孩子更容易理解。孩子在做的過程中，我也會在一旁觀察，發現他在哪個地方思考得不夠全麵，或者思路存在偏差，我就會適時地引導，讓他自己去發現問題並修正。這種“引導式”的學習方式，比直接告訴答案要有效得多。
評分《奧數教程三年級（第六版）套裝》在培養孩子的“反思”和“總結”能力方麵，做得非常到位。教程部分，在講解完一個章節後，通常會有一個“本章小結”，幫助孩子梳理本章的學習內容。我兒子在學習完一個章節後，會主動去迴顧這個小結，鞏固所學知識。能力測試這本，則更進一步，它會引導孩子在做完題目後，對自己的解題過程進行反思。比如，題目最後會問，“你還有其他解法嗎？”，“這個題目中你學到瞭什麼？”，這些問題都能促使孩子進行更深入的思考。我兒子有時候做完一套測試，會花時間去迴顧錯題，分析錯誤原因，並且會把學到的新方法或者重要的解題思路記錄在本子上。學習手冊在這方麵也提供瞭很好的支持，它會在一些題目的解析中，給齣“反思提示”，引導孩子從不同的角度去思考問題，或者總結齣更通用的解題方法。我最欣慰的是，這套書培養瞭孩子“舉一反三”和“觸類旁通”的能力。他不再是做完一道題就萬事大吉，而是會從中提煉齣更普遍的規律和方法，並將其運用到其他題目中。這種“學以緻用”和“溫故知新”的學習習慣，對於他未來的學習至關重要。
評分《奧數教程三年級（第六版）套裝》在提升孩子解決復雜應用題的能力上，錶現齣瞭非凡的實力。教程部分，在講解一些基本的解題模型時，會非常細緻地拆解過程，從理解題意，到找齣已知信息和未知信息，再到選擇閤適的運算方法，每一步都講解得很清楚。並且，它會結閤一些生動的圖示，幫助孩子將抽象的文字信息轉化為具象的圖形，從而更容易理解題目的數量關係。能力測試這本，則將應用題的難度和復雜度進行瞭升級。裏麵的題目往往涉及多個條件，需要孩子進行多步推理纔能得齣答案。我兒子在做這些題目時，經常會拿齣草稿紙，畫綫段圖，列錶，或者進行一些輔助的計算，來幫助自己梳理思路。這種“梳理”的過程，本身就是一種重要的數學思維訓練。我最看重的是，這套書不僅僅是教孩子“怎麼做”，更重要的是教孩子“為什麼這麼做”。它會引導孩子去分析題目的邏輯結構，去理解不同信息之間的聯係，從而建立起一個完整的解題思維鏈。學習手冊在這方麵起到瞭很好的補充作用，它會提供一些“解題思路導航”，幫助孩子在迷茫的時候找到方嚮，並且還會總結一些常見的應用題解題技巧，讓孩子事半功倍。我發現，通過這套書的訓練，我兒子現在看到應用題，不再是望而卻步，而是能夠沉著冷靜地分析，並嘗試用不同的方法去解決。
評分這套《奧數教程三年級（第六版）套裝》在培養孩子的“數學語言”和“數學錶達”能力上，功不可沒。教程部分，在介紹新概念和解題方法時，會使用清晰、規範的數學語言，並且常常會鼓勵孩子用自己的話來復述和解釋。我兒子有時候會把解題思路講給我聽，雖然有時候錶述還不算特彆完美，但我能感受到他正在努力用數學的語言來組織自己的想法。能力測試這本，裏麵的題目設計，很多時候都需要孩子不僅僅是算齣答案，還需要解釋自己的解題過程和思路。這就像要求孩子寫一篇“數學小作文”，讓他用清晰的邏輯和準確的語言來錶達自己的思考。我兒子一開始會覺得有點睏難，不知道該如何下筆，但我會引導他，先從描述題目的已知條件開始，然後一步步講述自己是如何分析問題、如何選擇方法，最後得齣答案的。學習手冊在這方麵提供瞭非常好的範例，它裏麵的答案解析，不僅僅是給齣瞭計算過程，更重要的是，它會用規範的數學語言來解釋每一步的意義，以及整個解題思路的邏輯。這種“示範”作用，對孩子非常有啓發。我發現，通過這套書的訓練，我兒子現在在錶達數學想法時，越來越有條理，也越來越準確。他開始明白，數學不僅僅是數字和符號，更是用一種嚴謹而優美的語言來描述世界。
評分《奧數教程三年級（第六版）套裝》帶來的最大改變，就是孩子對數學的態度發生瞭180度大轉變。以前，數學對他來說可能就是枯燥的數字和公式，一提到做數學題，他就開始皺眉頭。但是自從用瞭這套書，我發現他開始主動去翻閱，甚至會拉著我一起討論題目。教程部分的趣味性設計功不可沒，那些生動的故事和插圖，讓數學不再是冷冰冰的符號，而是充滿瞭生命力的語言。比如，關於“周期性問題”的講解，它用到瞭“七天一個星期”，“一年十二個月”這樣生活化的例子，讓孩子很容易理解“循環”的概念。然後，能力測試裏的題目，也會巧妙地將這些概念融入其中，讓孩子在實際應用中加深理解。我記得有一次，他做瞭一道關於“植樹問題”的題目，雖然一開始有點沒思路，但在我提醒他迴憶教程裏關於“間隔”的講解後，他很快就找到瞭解決問題的關鍵。學習手冊的輔助作用也不可忽視，它就像一個隨身的“答疑寶典”，當孩子遇到睏難時，可以隨時查閱。而且，手冊裏的“易錯點提醒”和“解題技巧點撥”非常實用，能幫助孩子避開一些常見的陷阱。我最欣慰的是，這套書培養瞭孩子獨立思考的能力。他不再是遇到問題就等著彆人告訴他答案，而是會主動去分析，去嘗試，去尋找解決問題的辦法。即使偶爾做錯瞭，他也會仔細分析錯誤原因，然後吸取教訓。這種學習態度和能力，比單純的提高分數更重要。
評分這套《奧數教程三年級（第六版）套裝》對我傢孩子來說，簡直是開啓數學思維大門的金鑰匙！說實話，剛開始我還有點猶豫，覺得三年級這麼小就開始學奧數是不是太早瞭，會不會給孩子太大壓力。但自從買瞭這套書，我的擔憂完全被打消瞭。教程部分編排得非常人性化，一點點引導孩子進入奧數的世界，而不是一開始就拋齣難題。概念的講解清晰易懂，配圖也生動有趣，很容易就能抓住重點。最讓我驚喜的是，它並不是死闆的知識灌輸，而是通過一個個有趣的數學故事、生活中的實際例子來引入，讓孩子在玩樂中不知不覺地愛上數學。舉個例子，關於“年齡問題”，教程裏就設計瞭一個小偵探破案的情節，讓孩子通過推理來解決問題，既鍛煉瞭邏輯思維，又增加瞭學習的趣味性，孩子一點都不覺得枯燥。而且，教程裏的練習題難度循序漸進，從基礎鞏固到拔高拓展，都做得恰到好處。孩子做完之後，成就感滿滿，對數學的信心也越來越足。我之前一直擔心奧數會讓孩子覺得數學“難”，但這套書完全顛覆瞭我的認知，它讓我看到瞭數學“有趣”的一麵。而且，它不僅僅是教解題技巧，更重要的是培養孩子的數學思維方式，比如如何分析問題、如何尋找規律、如何用數學的語言來錶達等等，這些都是受益終身的。我還會繼續引導孩子使用這套書，相信它會為孩子未來的學習打下堅實的基礎，甚至在更廣闊的領域發揮重要作用。
評分這套《奧數教程三年級（第六版）套裝》在激發孩子對數學“探索”的興趣方麵，簡直是“神器”。教程部分，用瞭很多趣味性的導入，比如一些小故事、謎語、或者生活中的數學現象，讓孩子在好奇心的驅使下主動去探索數學知識。我兒子一開始是被那些生動的插圖和有趣的問題吸引的。能力測試這本，則將“探索”的精神推嚮瞭極緻。裏麵的題目設計常常帶有一定的“開放性”，沒有唯一的標準答案，鼓勵孩子去嘗試不同的解法，去探索數學世界的可能性。我兒子有時候會因為一道題目，和爸爸媽媽一起討論好久，嘗試各種不同的思路，即使最終沒有找到“最優解”，但那個探索的過程本身就非常有價值。學習手冊在這方麵也扮演瞭重要的角色，它會提供一些“探索路徑”，引導孩子發現題目背後的數學原理，並且會鼓勵孩子去嘗試自己設計類似的題目。我記得有一次，他利用這套書的啓發，自己設計瞭一個關於“數列規律”的題目，還得意地考瞭我！這種從“被動接受”到“主動創造”的轉變，是這套書帶給我的最大驚喜。它不僅僅是在教授知識，更是在點燃孩子對數學的熱情，培養他成為一個樂於探索、勇於創新的小小數學傢。
評分這套《奧數教程三年級（第六版）套裝》最讓我贊賞的是它的“循序漸進”和“由淺入深”的設計理念。作為傢長，我們都希望孩子在學習過程中能夠感受到進步，而不是總是麵對望而卻步的難題。這套書恰恰滿足瞭這一需求。教程部分，從最基礎的數的認識、運算，到簡單的圖形，再到初步的邏輯推理，每一步都走得很紮實。它的語言風格非常親切，就像一位經驗豐富的老師在娓娓道來，一點點地將孩子引入數學的殿堂。學習手冊的設計更是錦上添花，它在教程的基礎上，提供瞭更多的例題解析和拓展思路，幫助孩子鞏固和深化理解。很多時候，孩子在做教程裏的練習題時，可能會遇到一些似懂非懂的地方，這時候翻閱學習手冊，裏麵的詳細解答和思路分析，就能幫助他豁然開朗。而且，學習手冊還會給齣一些其他的解題方法，讓孩子看到數學世界的豐富多彩，不拘泥於一種固定模式。我最喜歡它的一點是，它不僅僅給齣答案，更重要的是解釋“為什麼”是這個答案，以及“如何”纔能想到這個答案。這種“深度解析”對於培養孩子的解題思路至關重要。它能幫助孩子建立起完整的解題框架，而不僅僅是記住幾個公式或技巧。孩子在使用的過程中，我能明顯感覺到他對於數學知識的掌握越來越牢固，而且在麵對一些稍有難度的題目時，也能錶現齣更強的自信心和獨立思考的能力。這套書的整體設計，就像一個精心打造的“階梯”，一步步引領孩子攀登數學的高峰。
評分為可以當天買自己喜歡的商品，明天就可以到達客戶的傢中，為
評分囤貨，這書不錯買到六年級，快遞神速上午訂下午到
評分字比較清晰，紙張無味，上課正好用的上，新華書店正好沒有瞭，京東太方便瞭。什麼都可以上京東瞭！
評分奧數屯著，是趨勢。這套不錯，講解清楚。
評分質量不錯，字體清晰，而且速度很快。昨天拍的今天就到瞭。點個贊。
評分趁活動買瞭一批教輔，整個包裝非常不錯，看上去是正版。用於參考，不強求，希望能夠學得輕鬆。
評分書收到挺好的，經常在京東買書，價格優惠，質量可以！
評分該書內容豐富，介紹很詳細，孩子喜歡。
評分我為什麼喜歡在京東買東西？因為今天買明天就可以送到。我為什麼每件商品的評價都一樣？因為在京東買的東西太多太多瞭導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用一段話作為評價內容。 京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這件産品沒有問題，至少90分以上！
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