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何夏寿 著

图书标签:

• 教育
• 亲子
• 家庭教育
• 儿童教育
• 育儿
• 成长
• 情感
• 沟通
• 学习
• 爱

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544465984

版次：1

商品编码：11800564

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-11-01

用纸：胶版纸

页数：104

正文语种：中文

内容简介

本书为著名特级教师、浙江省绍兴市金近小学校长何夏寿的教育叙事集，以文学的笔法讲叙了自己经历的教育故事。每一个故事中都饱含着教育的爱和智慧，直抵人的心灵。作者也是一位儿童文学作家，文笔细腻，善于从寻常的故事中提炼教育的哲理和人生感悟。

作者简介

　　何夏寿，浙江省作协会员，浙江省特级教师，浙江省首批名师导师．全国“儿童文学金近奖”评委会副秘书长。现任浙江省绍兴市上虞区金近小学校长、上虞区儿童文学教育研究会会长；长期致力于“童话育人”教育实践，发表童话教学论文及儿童文学作品150余篇，著有《一个小学老师的童话情愫》《童话与儿童素质的发展》等教育专著；曾获全国文学教育名师称号、浙江省首届农村教师突出贡献奖等。

精彩书评

　　★这些平白如话的文字，读来总是一派素朴，甚至不无朴拙之感。然而，就在这甚少雕饰的字里行间，却蕴含和传递着一份至为真诚的情感，并呈现出一份力透纸背的深情或思考。
　　——浙江师范大学教授、博士生导师 方卫平
　　
　　★杜威有名言“教育即生活”。生活能否成为教育，要看有没有一双洞察生活真义的眼睛。读何夏寿老师的《爱满教育》里的散文，我时时与这样—双澄澈而智慧的眼睛相遇。我想，“教育的爱”其实源自“生活的爱”，有了“生活的爱”，就拥有了教育的源头活水。
　　——中国海洋大学教授、博士生导师 朱自强
　　
　　★这部作品，以作者本身曲折而传奇的成长经历，回答人类最庄严的一个关于教育的哲学话题：教育只是生命的向善。向善者，简单地i兑就是想别人的好，帮别人的好。
　　——著名小学语文教育专家 周一贯

目录

第一章 亲情久久
母亲，我的教育家
戏文里的父亲
儿子如镜
嫁给教育
姐姐许到后门头
我的哥哥叫“强盗”

第二章 童年的小摇车
我的摇篮
我真的没偷
拨快时钟
我真的会飞了
铅笔头
船到桥门总会直
我与戏文

第三章 师恩如山
我的老师周一贯
老师领我进了门
拔河
“我去说说看”

第四章 有你真好
我的外接“主板”
“俗人”不俗
长大还唱《泥娃娃》
老黄

第五章 亲爱的小孩
黄鳝黄了
“萝卜”回来了
天使不可以跟蛇玩
向“童话”致敬

第六章 收藏阳光
老乡金近
树根深深
“童话”永生
教育：生命的向善（跋）

精彩书摘

　　《爱满教育》：
　　那一年——1979年，我17岁，村小学要招一位代课教师。我刚刚高中毕业，一去试考，中了。母亲很高兴。
　　在我去学校上班的那天早上，母亲早早起床，为我请了灶君菩萨（我们家乡参加新工作的一种风俗）。在菩萨面前，母亲一边化纸钱，一边对我说：“当老师说难很难，说不难也不难。只要对小人（方言，小孩子）好，书便可教好的。”“只要对小人好，书便可教好的。”那时候，我无论如何也没有想到，母亲这一句平淡、朴素的就像一杯白开水一样的嘱咐，竟包含、甚至囊括了无数中外教育家穷其一生写就的“爱的宣言”。
　　我领着母亲的“旨意”走上了教育的岗位。学校让我教语文，兼任班主任。为了多接触小人，待小人好，我还对学校领导说，我会唱歌，能不能让我再教一门音乐。事后，我知道，乡村小学的师资紧张得要命，有语文、数学老师就不错了。音乐、体育、美术等学科因为没有老师，连课也不开的。我主动要求，无疑给学校雪中送炭。幸亏我只会教音乐，如果我说还会体育、美术、科学什么的，兴许校长会把整所学校的“副科”统统承包给我。
　　为了对小孩子好，我在语文课上，要求学生所有学过的课文必须会背会默；所有教过的歌，必须会吟会唱。可问题来了。唱歌倒没什么，不会唱的只是声音小一点，会唱的嗓门高一些；但学过的课文不会背的就是不会背，不会默写的就是不会默写。这不行，我对孩子们实施“关夜学”，背一个，放一个。有一次，一个孩子背课文背到日落月升，孩子的母亲照着手电来到学校。看到母亲，背不出课文的孩子“哇”：地大哭起来。我去帮他擦眼泪，孩子竟狠狠地咬住了我的手，我用了好大的劲才挣脱了。孩子却乘机跑出了教室，投进了黑夜里。孩子的母亲说了句“何老师，你也真是——”，就没好脸色地转身就走。
　　我带着伤痛回到家。母亲看到我手腕上的大红咬印，问我发生了什么。我把满腹的委屈一五一十地告诉了母亲。母亲听后，一面揉着我的伤口，一面对我说：“其实，那小孩子咬你也是有道理的。”“有道理？”我惊讶地问。
　　“你想想，叫你一天到晚又背又念，你会不厌烦吗？”“你不是说要我待小人好吗？”“那也不要强迫小人。会背的就背，不会背的可以读，再不会的让他跟你念。”母亲说到这里，拉起我的手说：“你看，手指头伸出来还有长短，哪能人人都会背的。”母亲没有再说什么了，只是再次走进厨房，从锅里给我端上了热着的饭菜。我望着母亲，回想着母亲刚才所说的话，若有所思。
　　真的，在母亲的箱子里，找不到任何一张发给母亲的奖状、证书；在母亲一生的闲谈里，也从来没有进出过一字半句教育应如何如何的专业术语。但母亲这位天生的“教育家”，在35年前，在我踏进教育岗位之初，以她朴素的语言，通俗地对我进行了因材施教的良好启蒙。时至今日，每每坐在装修精致、灯光摇曳、鲜花铺台、音响悦耳的会场里，聆听一批接一批教育专家变换着姿态给我们宣讲什么尊重差异、个性教育、以生为本、以学定教的教育思想研究成果时，我总觉得他们在复述着母亲35年前对我说过的话。
　　这天晚上，我辗转反侧，按今天的行话来说，我开始了自己的教学反思：什么是对小人好？小人需要怎样的好？怎样做才能真正促进小人好？语文课怎样上才是对小人好？……第二天的语文课，我用了母亲教我的方法，对于教过的课文会背的就背；不会背的可以读；再不会读的，我念一句他跟念一句。这一招还真灵，到放晚学，50个孩子个个过关，心花大开。昨天咬我手的男孩也大声地读出了课文，显得很高兴，离开时还用他脆脆的嗓子对我喊“老师再见”。我忽然觉得班上的每个孩子都很可爱，而且都很聪明。
　　后来，我的语文课上，根据课文的内容，在快结束时，我有时安排给孩子们唱一首歌，有时讲一个故事，有时说一句笑话，孩子们显得特别开心。
　　……

前言/序言

《爱满教育》简介 一、 什么是《爱满教育》？ 《爱满教育》是一部深刻探讨教育本质、聚焦于“爱”在教育过程中核心作用的书籍。它并非一本简单的教辅材料，也非传统的教育理论堆砌，而是一部充满人文关怀、实践智慧与前瞻思考的著作。本书将“爱”视为教育最根本的驱动力、最有效的手段，以及最终的衡量标准。它试图回答一个根本性的问题：如何在教育的方方面面，从家庭教育到学校教育，从教师到家长，从学生到社会，真正实现“爱”的传递与共鸣，从而塑造出健全、快乐、有价值的人生？ 本书旨在引领读者超越功利性的分数追求，回归教育的初心——培养有爱、懂爱、能爱的人。它认为，真正的教育，是关于心灵的滋养，是关于潜能的唤醒，是关于人格的塑造，而这一切，都离不开“爱”的滋养与引导。 二、 《爱满教育》的核心理念 《爱满教育》的核心理念可以概括为以下几个方面： 1. 爱是教育的基石： 作者坚信，没有爱的教育是苍白无力的，甚至是具有破坏性的。爱，是建立良好师生关系、亲子关系的根本；是激发学生学习兴趣、内在动力的源泉；是培养学生同情心、责任感、感恩心的土壤。本书将深入剖析“爱”在教育中的不同表现形式，例如尊重、理解、支持、鼓励、信任、耐心、以及适度的批评与引导。 2. 教育即是关怀： 本书将教育理解为一种全方位、全过程的关怀。这种关怀体现在对每一个学生个体差异的尊重，对他们身心健康的关注，对他们成长过程中的困惑与挑战的理解与支持。它倡导教育者应具备敏锐的观察力，能够读懂孩子内心深处的语言，回应他们的真实需求，而非仅仅关注他们的学业成绩。 3. 点燃内在的火焰： 《爱满教育》强调，真正的教育不是填鸭式的知识灌输，而是点燃学生内在学习的火焰，激发他们探索未知的热情。爱，在其中扮演着至关重要的角色。当学生感受到被爱、被尊重时，他们才会更愿意投入学习，更主动地去思考和创造。本书将探讨如何通过充满爱意的教学方式，引导学生发现自己的兴趣，发展自己的特长，最终实现自我价值。 4. 培养健全的人格： 作者认为，教育的最终目标是培养健全的人格。这不仅仅包括知识和技能的掌握，更重要的是品德的养成，价值观的建立，以及健全心理素质的培养。爱，是塑造这些优良品质的关键。一个在爱中成长起来的孩子，更容易形成积极乐观的心态，拥有良好的人际交往能力，具备解决问题的勇气和智慧，并能在社会中承担起自己的责任。 5. 家庭与学校的合力： 《爱满教育》认识到，家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可分割的两部分。本书将深入探讨如何通过“爱”的纽带，促进家庭与学校之间的有效沟通与合作，形成教育合力，为孩子创造一个充满爱与支持的成长环境。它会为家长和教师提供具体的建议和方法，帮助他们更好地理解彼此的角色，共同承担起教育的责任。 6. 教育者的自我成长： 《爱满教育》同样关注教育者自身的成长。它鼓励教师和家长不断反思自己的教育理念与实践，提升自身的素养，学会如何以爱为导向，更加专业、更加智慧地进行教育。本书将提供一些自我提升的途径和方法，帮助教育者更好地理解和实践“爱满教育”的理念。 三、《爱满教育》的内容架构（推测与延展） 虽然没有具体的章节目录，但可以预见，《爱满教育》的内容会围绕上述核心理念展开，并可能包含以下几个部分： 第一部分：爱的哲学与教育的初心。 “爱”在教育史上的地位与演变。 为什么“爱”是不可或缺的教育要素？ 传统教育模式的局限性与“爱”的缺失。 重新审视教育的根本目标：培养“完整的人”。 “爱”的内涵：理解、尊重、接纳、支持、鼓励、信任。 第二部分：家庭中的爱与教育。 父母的爱：不同阶段的爱与界限。 如何建立积极的亲子沟通模式？ 培养孩子的独立性与责任感。 处理家庭教育中的冲突与挑战。 家庭成员之间的爱与支持对孩子成长的影响。 塑造家庭的爱与温暖氛围。 第三部分：学校中的爱与教育。 教师的爱：专业性与人文关怀的结合。 如何构建充满爱的课堂氛围？ 差异化教学与对每一个学生的关照。 师生关系的建立与维护。 激发学生的学习兴趣与内在动机。 如何在教育过程中处理学生的错误与挫折？ 校园欺凌、冷漠等问题的“爱”的解决方案。 第四部分：爱在特殊教育与个体发展中的体现。 关注特殊儿童群体的爱与教育。 如何通过爱帮助孩子克服学习障碍或心理困扰？ 培养学生的同理心、合作精神与社会责任感。 “爱”在青少年成长过程中的引导作用。 终身学习与持续的爱与成长。 第五部分：构建“爱满教育”的社会生态。 社会对教育的期望与“爱”的角色。 媒体、社区在推广“爱满教育”中的作用。 政策与制度对“爱满教育”的支持。 教育工作者、家长、学生、社会各界的共同责任。 面向未来的教育：以“爱”为核心的教育发展蓝图。 四、《爱满教育》的价值与意义 《爱满教育》的价值在于它提供了一种全新的、更具人文关怀的教育视角。它试图打破功利主义教育的束缚，回归教育的本质，强调情感、心灵与人格的培养。 对家长而言： 本书将帮助家长重新认识亲子关系在孩子成长中的重要性，掌握更科学、更富有爱的育儿方法，建立和谐的家庭氛围，从而更好地引导孩子健康成长。 对教师而言： 本书将启发教师反思自身的教育理念与教学方式，学习如何将“爱”融入教学的每一个环节，构建积极的师生关系，点燃学生的学习热情，成为一个真正有温度的教育者。 对学生而言： 尽管本书并非直接写给学生，但它所倡导的“爱满教育”理念，最终受益者是学生。在充满爱的环境中成长，学生将更自信、更快乐、更具创造力，也更能成为一个有爱心、有责任感的人。 对整个社会而言： 《爱满教育》的推广，将有助于构建一个更温暖、更包容、更富有同情心的社会。它提醒我们，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的塑造，是对未来一代的深情呼唤与美好期许。 总结 《爱满教育》是一部关于爱与教育的深刻思考，它倡导以“爱”为核心，重塑教育的理念与实践。它相信，当我们用爱去浇灌，用爱去引导，用爱去理解，教育才能真正发挥其transformative（变革性的）力量，塑造出更美好的人生，也创造更美好的未来。本书不仅是一本关于教育的书，更是一本关于人性的温暖宣言，它呼唤着所有参与教育的人，重新拾起那份最纯粹、最动人的教育初心——用爱，成就每一个生命。

评分☆☆☆☆☆

从主题的延展性来看，这本书的野心绝对是宏大的，它没有局限在单一的领域内打转。我惊喜地发现，作者巧妙地将人类学、心理动力学，甚至一些基础的系统科学理论，熔铸在了对具体情境的描述之中。它处理问题的方式，拒绝了扁平化的标签化处理，而是采用了一种立体的、动态的视角去观察“变化”本身。例如，书中对某个群体行为的分析，它没有停留在现象描述，而是追溯到了更早期的文化迁移和认知偏差的交互影响。这种跨学科的融合，让整本书的论述显得格外厚重且耐人寻味。我感觉自己不是在读一本单一的书籍，而是在翻阅一本汇集了多个领域顶尖智慧的知识宝库，它不断地拓宽我的认知边界，让我对世界的复杂性有了更深层次的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书对我的理解力提出了不小的挑战，但正是这种“挑战”，才让我体会到阅读的真正价值。它并没有迎合大众的阅读习惯，很多概念的引入是跳跃性的，需要读者具备一定的背景知识储备，或者至少愿意投入时间去反复咀嚼和查阅。初读时，我感觉自己像是在迷雾中摸索，很多地方显得晦涩难懂，甚至有些挫败感。但神奇的是，每当我放下书本，过几天再重新拾起，那些原本打结的地方竟然会奇迹般地松开，豁然开朗的感觉比直接被告知答案要来得痛快千百倍。它强迫你去构建自己的逻辑链条，去连接那些看似遥远的知识点。这让我意识到，这本书的价值不在于它能“教”给你什么，而在于它能“激发”你多少思考的潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格变化莫测，简直像一个技术高超的变色龙。有时候，它的笔触会变得异常的细腻柔和，像是清晨第一缕阳光洒在露珠上，充满了诗意和对人性的温柔理解，让人读来心头一暖，仿佛被拥抱了一般。但紧接着，它又能瞬间切换到一种犀利、近乎冷峻的批判性口吻，直击社会现象的痛点，毫不留情地揭示出那些被我们习惯性忽略的结构性问题。这种风格上的剧烈反差，非但没有造成阅读上的割裂感，反而形成了一种奇特的张力，让阅读体验充满了探索的乐趣。我仿佛在攀登一座崎岖的山峰，时而享受着山腰开阔的风景，时而又得鼓足勇气，穿越幽暗陡峭的峡谷。这种对语言工具箱的掌控力，体现了作者非凡的文学素养和对题材的深刻洞察力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的配色，尤其是封面那种微微磨砂的质感，拿在手里就觉得是一本值得细细品读的佳作。我最欣赏的是它在排版上的用心，字里行间留白得恰到好处，既保证了阅读的舒适度，又营造出一种疏朗、开阔的阅读氛围。不像有些书，恨不得把所有的信息都塞进一个页面，让人感觉窒息。《爱满教育》在视觉呈现上简直是艺术品级别的，我甚至会忍不住时不时地把它放在书架上欣赏一番。内页的纸张选择也非常考究，那种微微泛黄的米白色，读起来不伤眼，即使是昏暗的光线下，也能保持良好的阅读体验。装订得也非常牢固，即便是经常翻阅，也不用担心书页松散的问题。可以说，从拿到手的这一刻起，这本书就已经通过它精美的外表，成功地在我心中建立了高分的基础。这种对细节的极致追求，往往预示着内容本身也是经过反复打磨的精品。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它提供了一种全新的、近乎哲学的视角来审视我们日常生活中那些最琐碎的片段。它不是那种提供标准答案的教辅读物，而更像是一面精巧的棱镜，折射出事物隐藏的复杂性和多维性。作者的叙事风格极其克制而精准，没有冗长拖沓的铺陈，每一个句子都像是经过千锤百炼的宝石，闪烁着思想的光芒。我尤其喜欢它对“过程”的强调，书中对某个微小事件的剖析，能瞬间将你的思绪拉回到事件发生时的情境，让你不得不停下来反思自己的惯性思维。读这本书的过程，更像是一场与作者进行的缓慢而深刻的“对话”，它不急于给出结论，而是耐心地引导你走向更深层次的自我对话。我时常会读完一小节，然后合上书本，在原地站立许久，试图消化那些潜藏在字面下的巨大能量。

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价格便宜，是正版

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很好看的一本書。

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好书

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可以

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