新生入园那些事儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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天跃小芽图书工作室 编

图书标签:

• 入园准备
• 亲子关系
• 幼儿教育
• 情绪管理
• 分离焦虑
• 新手爸妈
• 幼儿园生活
• 成长记录
• 绘本
• 家庭教育

出版社： 福建教育出版社

ISBN：9787533470333

版次：1

商品编码：11866159

包装：平装

丛书名： 梦山书系

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：211

字数：190000

正文语种：中文

内容简介

　　《新生入园那些事儿》讲述了幼儿初入园时的种种焦虑的表现，通过个案研究幼儿入园焦虑时家长和教师该如何应对；书中对新生入园前后，家长、教师、幼儿园该做哪些准备做了详细说明；家园共育。共同努力，帮助孩子消除焦虑，顺利融入幼儿园生活，平稳渡过入园关。
　　书中案例均来自一线教师，内容真实，提出的建议对幼儿教师及家长都有很好的指导作用。

作者简介

　　天跃小芽图书工作室，专门从事幼教图书策划、组稿工作。工作室拥有一批经验丰富的幼教作者资源，成功策划过众多备受一线幼教工作者需要和喜爱的图书。已出版《幼儿园大班活动设计》《幼儿园中班活动设计》《幼儿园小班活动设计》《让幼儿爱上美术》等。

目录

第一章 正确看待新生入园焦虑
幼儿为何焦虑
家长为何焦虑
教师为何焦虑

第二章 多种途径缓解幼儿焦虑
揭开幼儿“依恋物”的秘密
给予幼儿充分的爱，增强归属感
创设家一样的幼儿园环境
开展丰富多彩的活动，让每个幼儿参与
不拿威胁性的语言恐吓幼儿
不要把幼儿关在封闭的空间
运用音乐缓解幼儿入园焦虑
借“以大带小”活动减缓入园焦虑

第三章 新生入园问题中的个案研究
她帮助同伴快乐
恩恩“变形记”
帮幼儿逐步解决恋物问题
不再是“小捣蛋”了
戒掉吮吸手指
我也想要打电话
自己的事情自己做
教幼儿学会分享
引导幼儿融入集体
孩子，不要退缩

第四章 培养幼儿自理能力与做好安全预防
鼓励幼儿做力所能及的事
培养进餐的良好习惯
发展语言能力，让幼儿自己表达
新生入园存在的安全隐患
新生入园安全问题早预防

第五章 玩转晨间锻炼，稳定幼儿入园情绪
晨间锻炼的现状分析
不变的保证——晨间锻炼的有力保障
万变的策略一一物多玩游戏的催化剂
不断的创新——活动持久性之魂

第六章 让区域环境成为缓解入园焦虑的有力武器
创设家庭化区域环境，给幼儿家的温暖
区域宽敞多样化，给幼儿提供游戏的空间
角色游戏，促进新入园幼儿能力发展
有效介入指导，创新角色游戏内容

第七章 新生家长会那些事儿
开启入园第一步——家访
走好入园第二步——新生第一次家长会
走稳入园第三步——新生体验游艺会
走妥入园第四步——入园第二次家长会

第八章 家园共育，为新生入园保驾护航
不要因为幼儿哭不让幼儿入园
不要拿上幼儿园来恐吓幼儿
生活要有规律，不隐瞒病史
入园之前，培养幼儿的自理能力
帮助幼儿信任老师
注重沟通，助幼儿快速适应幼儿园

《书香童年：绘本启蒙的奇妙旅程》 内容简介 《书香童年：绘本启蒙的奇妙旅程》是一本为０-３岁婴幼儿及其家长精心打造的亲子阅读指南。本书并非直接讲述某个具体的故事，而是聚焦于绘本阅读如何成为０-３岁婴幼儿早期启蒙教育中不可或缺的一环，旨在引导家长科学、有趣地与孩子一同探索绘本世界的无穷魅力，为孩子搭建扎实的语言、认知、情感及社交能力发展基石。 第一章：绘本，婴幼儿早期发展的无声伙伴 绘本的力量：不只是故事 ０-３岁是儿童语言、认知、情感和社交发展的黄金时期。在这个阶段，孩子的大脑神经网络飞速发展，他们通过感官与世界建立连接。绘本，以其图画与文字的有机结合，打破了年龄的限制，以最直观、最生动的方式，为婴幼儿打开了认识世界的大门。它们不仅仅是讲故事的工具，更是激发孩子好奇心、培养专注力、丰富想象力的催化剂。本书将深入探讨绘本在婴幼儿早期发展中的独特作用，阐释为何在这个关键时期，绘本能成为孩子最忠实的启蒙伙伴。 认识０-３岁婴幼儿的阅读特点 不同于稍大的孩子，０-３岁的婴幼儿有着独特的阅读需求和方式。他们更倾向于通过视觉和听觉来感知世界，对色彩鲜艳、图画简单、重复性强的元素反应更积极。他们可能无法理解复杂的故事情节，但能从图画的细节中捕捉情绪，从简单的词语和重复的句式中学习语言。本书将详细解析０-３岁婴幼儿的认知发展特点，以及这些特点如何影响他们的阅读偏好和方式，帮助家长理解孩子的阅读“语言”。 选择适合的绘本：一张通往未知世界的地图 面对市面上琳琅满目的绘本，家长们常常感到无从下手。《书香童年》将提供一套清晰的选择指南。我们将从绘本的“质”出发，探讨哪些类型的绘本最适合０-３岁的婴幼儿。这包括： 色彩与构图： 鲜艳、饱和的色彩，简洁明了的构图，能够吸引婴幼儿的注意力，帮助他们辨识物体和颜色。 文字的韵律与重复： 富有节奏感、重复性强的词语和句子，有利于孩子记忆和模仿，为语言学习打下基础。 主题的贴近性： 关注婴幼儿日常生活主题的绘本，如食物、动物、家庭成员、情绪表达、睡觉、洗澡等，能引起他们的共鸣，便于理解。 触感与互动性： 布书、触摸书、翻翻书、洞洞书等设计，能够满足婴幼儿的触觉探索需求，增强阅读的趣味性和互动性。 安全与材质： 强调绘本材质的安全无毒，边角圆润，符合婴幼儿的生理特点。 本书将提供具体的绘本类型划分和推荐，帮助家长更有针对性地为孩子挑选“第一本”、“第二本”乃至更多绘本，为孩子的书香童年奠定坚实基础。 第二章：与绘本共舞：激发孩子阅读兴趣的互动魔法 “读”而不“讲”：从声情并茂开始 对于０-３岁的婴幼儿，家长在亲子阅读中的角色至关重要。这不是简单的“讲故事”，而是一场充满互动与情感交流的“表演”。本书将详细指导家长如何用声音的魅力感染孩子： 模仿动物叫声、交通工具声音： 丰富声音的层次，增加趣味性。 运用不同的语调和节奏： 区分不同角色，强调故事重点。 配合夸张的面部表情和肢体动作： 将故事“演”出来，让孩子更容易理解和投入。 鼓励孩子发出声音： 模仿绘本中的声音，或对图画做出反应。 我们将强调“声情并茂”的阅读方式，让每一次的阅读都成为一次快乐的体验，而非枯燥的任务。 图画的奥秘：引导孩子观察与发现 绘本的图画是０-３岁婴幼儿最重要的信息来源。本书将教导家长如何引导孩子“读”图： 从画面聚焦到细节探索： 从整体画面引出，再到引导孩子发现图画中的小动物、小物件、人物的表情等。 引导孩子描述画面内容： 即使孩子还不能用完整的句子表达，也可以鼓励他们用手指点，用简单的词语回应。 将图画与现实生活联系： “看，书里的小狗狗和我们家的小狗一样！” 这样的联系能帮助孩子建立具象的认知。 提问的艺术： 提出开放性、引导性的问题，而不是只有“是”或“否”答案的问题，激发孩子的思考。例如：“你觉得小兔子为什么在哭呀？” 我们将探索如何通过引导，让孩子从被动接受信息者，转变为主动的观察者和探索者。 互动游戏，让阅读“动”起来 ０-３岁的孩子具有极强的活动性，将阅读与游戏结合，是保持其专注度和兴趣的法宝。本书将提供一系列简单易行、趣味盎然的亲子阅读互动游戏： 指认游戏： 寻找绘本中的特定物体，例如：“找到所有红色的球。” 角色扮演： 模仿绘本中的角色动作或声音。 触摸与感知： 利用布书、触摸书，让孩子通过触摸来理解内容。 创意延伸： 根据绘本内容，进行简单的涂鸦、搭建积木等活动。 节奏游戏： 配合绘本的节奏，拍手、跺脚，让身体也参与到阅读中。 这些游戏不仅能增加阅读的乐趣，更能加深孩子对绘本内容的理解和记忆。 第三章：绘本，连接情感的温暖桥梁 认识情绪：从绘本开始的“情绪词汇课” ０-３岁是孩子情绪发展的关键时期，他们开始体验和表达喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等基本情绪。《书香童年》将介绍如何利用绘本帮助孩子认识和理解情绪： 选择描绘丰富表情的绘本： 引导孩子观察图画中人物的面部表情，并与自己的感受相对应。 用简单的语言描述情绪： “小熊看起来很难过，好像哭了。” 讨论情绪的起因和处理方式： “为什么小猫会生气呀？我们生气的时候可以怎么办呢？” 绘本可以成为安全的情绪练习场，帮助孩子学习识别、表达和管理自己的情绪，为未来的社交打下基础。 建立安全感：依恋与陪伴的时光 亲子共读本身就是一种极强的依恋行为。当家长用温柔的声音、充满爱意的怀抱陪伴孩子阅读时，孩子会感受到无条件的爱和安全感。《书香童年》将强调亲子共读在建立亲密关系、增强孩子安全感方面的重要作用。每一次的阅读时光，都是一次情感的连接，一次信任的加固。 培养同理心：站在他人的角度看世界 即使是０-３岁的孩子，也能通过绘本开始接触“同理心”的概念。当他们看到绘本中的角色遇到困难或感到快乐时，可以尝试去理解角色的感受。《书香童年》将提供方法，引导家长如何利用绘本中的情节，激发孩子对他人处境的关注，培养初步的同理心。 第四章：绘本，打开认知世界的大门 颜色、形状、数字的早期启蒙 《书香童年》将聚焦于如何利用绘本进行基础的认知启蒙。 颜色： 通过色彩鲜艳的绘本，引导孩子认识基本颜色，例如：“这本书里有很多蓝色的气球。” 形状： 寻找绘本中的圆形、方形、三角形等几何形状，并将它们与日常生活中的物体联系起来。 数字： 从１到１０，利用绘本中的重复计数元素，帮助孩子初步建立数字概念。 认识物体： 学习认识动物、交通工具、水果、蔬菜等日常生活中常见的物体。 探索世界：从身边的环境到更广阔的空间 绘本是孩子了解世界的窗口。本书将推荐能够引导孩子探索世界的绘本类型： 认识身体： 了解自己的身体部位，例如《我的身体》。 探索家庭： 认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员，以及家的概念。 认识动物： 了解不同动物的习性、叫声和外形。 认识交通工具： 了解汽车、火车、飞机等。 四季变化与天气： 感受自然界的变化。 通过这些绘本，孩子能够逐步建立起对周围世界的认知框架。 语言发展的催化剂：词汇、句子与表达 ０-３岁是语言爆发期。《书香童年》将强调绘本在词汇量积累、句子结构理解以及初步表达能力培养上的强大助推作用。 积累词汇： 通过图文并茂的绘本，孩子能够快速、有效地学习新词汇。 理解句子： 重复性的句式和简单的叙述，帮助孩子理解语言的逻辑。 激发表达： 鼓励孩子模仿绘本中的词语和句子，或用自己的话描述图画。 本书将提供具体的词汇拓展方法，帮助家长抓住每一次与孩子互动的机会，丰富孩子的语言表达能力。 第五章：绘本，连接社交的温暖纽带 分享的乐趣：从“我的”到“我们的” 通过绘本，孩子可以开始学习分享。在亲子阅读过程中，孩子会逐渐理解，一本绘本可以被两个人甚至更多人共同阅读，分享其中的乐趣。本书将提供一些引导孩子练习分享的小技巧，例如轮流翻页、交换图画书等。 理解规则：在集体阅读中的学习 在一些集体阅读的场合，例如亲子班或早教中心，孩子可以通过绘本学习集体活动的规则，如安静地坐着听讲、轮流发言等。本书将探讨如何在集体阅读中引导孩子适应规则，培养初步的社交意识。 建立友谊的开始：通过绘本话题交流 当孩子和同龄人有机会接触相同的绘本时，他们可能会围绕绘本中的话题进行交流，例如共同喜欢的角色、情节等。这为他们建立友谊提供了话题基础。本书将鼓励家长利用绘本作为与孩子同伴交流的桥梁。 结语：书香伴成长，绘本点亮童年 《书香童年：绘本启蒙的奇妙旅程》并非一本速成手册，而是希望成为家长在０-３岁婴幼儿早期教育过程中，一份持续、温暖的陪伴。我们坚信，通过科学、有趣、充满爱的亲子阅读，每一位孩子都能在绘本编织的美丽世界里，快乐地成长，为人生奠定坚实的起点。愿这本书，能为您的育儿之路，添上一抹浓郁的书香，点亮孩子闪耀的童年。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，可以说是一种返璞归真的清新。它没有使用任何晦涩难懂的教育学专业术语，所有的建议都像是邻家阿姨用最朴实的语言娓娓道来，但你仔细品味，却能发现其中蕴含的深刻的儿童心理学原理。我特别欣赏作者在讨论“规则建立”那一块的处理方式。她没有一上来就强调“规矩要严”，而是先用了相当大的篇幅去解释“为什么孩子需要规则”，从孩子的大脑发育角度出发，阐述了安全感和秩序感对他们成长的意义。这种“知其所以然”的讲解，极大地提升了家长的配合度，让我们从“不得不遵守”的心态，转变为“主动配合构建”的心态。此外，书中关于“家园共育”的讨论也相当到位，它清晰地划分了幼儿园和家庭各自的职责边界，避免了许多家长容易犯的“越俎代庖”的错误。比如，它建议家长在孩子刚入园时，应减少过度询问细节，转而多关注孩子的情绪反馈，这种微妙的边界感把握得非常到位。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和细节处理，也体现了作者对读者的尊重。那种触感良好的纸张，加上穿插其中的温馨手绘插图，让整个阅读过程充满了治愈的力量。我尤其喜欢书后附带的那几张“入园准备清单”，它不是那种冰冷的待办事项列表，而是被设计成一个倒计时的日历形式，每完成一项准备，就可以打个勾，非常有成就感。这种设计巧妙地将“任务压力”转化成了“准备的乐趣”。阅读这本书，我最大的收获是心态上的巨大转变。我原本以为入园是孩子必须经历的一场“苦难”，需要家长全力去“保护”和“硬扛”。但这本书让我明白了，这其实是孩子迈向社会化的第一个重要“跳板”，我们要做的是成为一个有智慧的“助推器”，而不是一个焦虑的“保护伞”。它教会我们如何放手，如何信任专业的力量，以及如何与孩子共同迎接这个全新的阶段。这是一本能让新手父母们真正安心、并充满信心地跨过这道门槛的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，市面上的“入园指南”多如牛毛，大多都是蜻蜓点水、浅尝辄止。但这本书的深度和广度，远超我的预期。它不仅仅停留在“如何送园”这个表层问题，而是将目光投向了更长远的维度——如何利用入园这段经历，为孩子未来的社交能力和独立性打下坚实的基础。其中关于“培养初步的社交技能”的那几页，我反复看了好几遍。作者提出了一个非常实用的“情景演练法”，教家长如何在家里模拟幼儿园里的分享、等待和轮流等场景，这简直是雪中送炭。更难能可贵的是，它没有回避“可能遇到的挫折”，比如孩子被排斥或者与小朋友发生小冲突时该如何引导。作者提供的不是标准答案，而是一套解决问题的思维框架，教我们如何带着孩子一起去分析和修复关系，这才是真正培养情商的开始。这本书就像一本高级的“工具箱”，里面的工具件件实用，且设计精巧。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，拿到手的时候，我内心是有些忐忑的。封面设计得挺温馨，那种嫩绿和米白的搭配，让人联想到春天刚刚冒芽的感觉。但我最关心的还是内容本身，毕竟“新生入园”这个主题，对于很多家长来说，简直就是一场没有硝烟的战争。我期望它能提供一些真正实用的、能缓解焦虑的“秘籍”，而不是那种空泛的、一听就觉得是幼儿园老师在念口号的陈词滥调。初翻几页，发现作者的笔触非常细腻，她似乎真的走进过那些初入园的小家伙们的内心世界，捕捉到了他们那种既好奇又带着一丝不安的小表情。比如，关于分离焦虑的处理，书中没有简单地说“多鼓励”，而是通过几个非常生动的家庭小故事，展示了不同应对方式带来的不同结果。其中一个案例，讲述了妈妈如何通过约定一个“回家仪式”来帮助孩子平稳过渡，这个细节我立刻就记下来了，感觉比看一堆理论要有效得多。这本书的排版也很舒服，留白恰到好处，读起来不费力，适合在陪娃的间隙快速吸收信息，而不是需要一块大块时间来啃读的“大部头”。整体感觉是，这是一本真正站在家长和孩子角度思考过的作品。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的初稿后，我最大的感受是，它成功地描绘出了一幅真实而不失温情的“入园众生相”。作者的叙事功力着实了得，她没有像许多育儿书那样，将所有孩子塑造成完美的、适应力超强的“模范宝宝”。相反，她坦诚地展示了各种“幺蛾子”：有的孩子坚决不肯松开妈妈的手，有的孩子在午睡时哭闹不止，还有的直接用“绝食”来表达抗议。这种真实感让我感到极大的慰藉，仿佛不是我在阅读一本指导手册，而是和一位经验丰富的园长在私下聊天。尤其让我印象深刻的是关于“环境适应期”的章节，它将这个过程细化到了每一个小时的观察点，比如孩子在特定时间段的行为模式变化，以及老师可能采取的干预措施。这不仅让家长对幼儿园的日常有了清晰的认知，也帮助我们学会了如何更客观地去解读孩子在园里的表现，而不是一味地将负面反馈归咎于孩子“不乖”或“不适应”。这本书的价值在于，它提供了一个参照系，让我们知道自己的困惑并非孤例，处理方式也有迹可循。