具體描述
産品特色
內容簡介
小學生分類作文大全
用戶評價
最近一直在思考如何讓孩子的寫作變得更“有趣”，而不是枯燥的“任務”。在朋友的推薦下，我拿到瞭這本《小學生分類作文大全（五年級）》，驚喜地發現，它正是我一直在尋找的那種“有趣”的學習方式。 首先，它的內容非常豐富，而且取材都很貼近孩子的生活。我看到有寫“我的小煩惱”，也有寫“一次意外的發現”，這些主題很容易就能引起孩子的共鳴，讓他們覺得“這寫的好像就是我的事”，從而願意去讀，去學。 其次，書中的語言風格非常活潑。我注意到，很多範文的開頭都很有吸引力，比如用一個懸念，或者一個生動有趣的提問，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，在描寫過程中，也運用瞭很多形象的比喻和生動的詞語，讓整篇文章讀起來就像在聽一個精彩的故事。 令我特彆喜歡的是，這本書在講解作文技巧時，並沒有使用生硬的術語，而是通過範文中的具體例子來展示。比如，當講到“如何讓描寫更生動”時，會直接引用範文中的一個精彩的描寫片段，然後用簡單的語言點撥一下，告訴孩子這裏運用瞭什麼技巧。 還有一個讓我覺得很有價值的地方是，書中不僅僅提供瞭“怎麼寫”，還常常在範文的後麵，加入一些“可以嘗試的方嚮”。比如，讀完一篇關於“保護環境”的作文後，可能會有一個小小的提示：“你還可以從哪些方麵談談保護環境的重要性呢？”這引導孩子在學習範文的同時，能夠進行更深入的思考和拓展。 我還會鼓勵孩子，讀完一篇範文後，試著寫一篇和它主題相似，但是內容完全不同的文章。這本書就如同一個充滿創意的“素材庫”，讓孩子在裏麵汲取靈感，然後用自己的方式去錶達。 它真正做到瞭讓孩子在“玩”中學，“樂”中寫，將枯燥的寫作變成瞭一件充滿樂趣的事情。
評分剛拿到這本《小學生分類作文大全（五年級）》，就被它厚實的內容和精美的排版吸引瞭。翻開目錄，發現作文的分類做得非常細緻，幾乎涵蓋瞭小學五年級階段可能遇到的所有主題。從描寫親情、友情、師生情，到描繪景物、事物、動物，再到記敘一件難忘的事、一次有趣的經曆，甚至是議論一些簡單的話題，應有盡有。這對於我這個給孩子輔導作文的傢長來說，簡直是福音。 以前孩子寫作文，最頭疼的就是“沒話寫”或者“寫不好”。我們常常盯著空白的紙發呆，或者絞盡腦汁也隻能寫齣乾巴巴的幾句話。有瞭這本書，我就可以根據孩子當下的學習內容或者生活經曆，從目錄裏找到相對應的範文，讓孩子先去閱讀、理解。我發現，書裏的範文語言生動，描寫細膩，孩子們很容易被吸引，並且能夠從中學習到遣詞造句的技巧，還有作文的結構安排。 最讓我驚喜的是，這本書不僅僅是羅列範文。在每一類作文的開頭，都有一段簡短的“寫前指導”，點明瞭這一類作文的寫作要點和需要注意的地方。比如寫景時，會提示從哪些角度入手，怎麼運用感官描寫；寫人物時，會引導如何抓住人物的特徵，展現人物的性格。這些指導語雖然簡潔，但卻非常實用，能夠幫助孩子在動筆之前就有一個清晰的思路。 而且，書中的範文風格多樣，有的小學生文筆清新自然，有的小學生文筆則顯得老練成熟，這正好可以讓我的孩子看到不同的寫作可能性。我還會鼓勵他模仿其中他喜歡的某一篇的某個片段，或者學習它運用比喻、擬人的手法。漸漸地，我發現孩子寫作文不再是畏懼，而是多瞭一份期待，甚至開始主動去觀察生活，尋找寫作的素材。 總而言之，這本書不僅僅是一本作文“寶典”，更是一本幫助孩子打開寫作思路、培養寫作興趣的“啓濛書”。它讓孩子在潛移默化中掌握寫作的技巧，提升錶達能力，並且能夠從中感受到文字的魅力。對於有五年級孩子的傢庭來說，這本書絕對是值得擁有的一件好幫手。
評分我一直覺得，讓孩子愛上閱讀，是培養寫作能力的第一步。而這本《小學生分類作文大全（五年級）》，恰恰在這方麵做得非常齣色。翻閱這本書，我注意到它不僅僅是提供範文，更像是搭建瞭一個小小的文學殿堂，裏麵陳列著各種各樣精彩的“小故事”、“小風景”、“小想法”。 我喜歡它那種循序漸進的引導方式。在每一類作文的開頭，都會有一個小小的“引入”，用非常貼近孩子生活的語言，去激發他們對某個主題的興趣。比如，當孩子讀到“我的好朋友”這一類時，開頭可能會是“你的好朋友是誰呢？你們之間發生過哪些有趣的事？”，這樣的提問一下子就能把孩子的思緒拉迴到自己的真實經曆中。 然後，下麵的範文就如同一個個生動的“樣本”，展示瞭如何將這些零散的思緒和感受，變成一篇篇有血有肉的作文。我看到有些範文，不僅僅是簡單地描述事件，而是加入瞭孩子自己的真情實感，有些甚至還帶有一些小小的哲理思考，這讓我非常欣慰。說明孩子們在閱讀這些範文的同時，也在學習如何去錶達自己的內心世界。 而且，這本書的分類也非常貼心，完全符閤五年級孩子的認知水平和生活經驗。無論是寫“一次失敗的嘗試”，還是“我最喜歡的節日”，亦或是“傢鄉的變化”，都能夠讓孩子找到共鳴。我嘗試讓孩子根據自己的經曆，去書中尋找類似的範文，然後引導他對比自己想寫的內容，看看範文是如何組織材料、如何運用語言的。 令我印象深刻的是，書中有些範文的結尾，都寫得特彆有“味道”，或者讓人迴味無窮，或者讓人豁然開朗。我經常會和孩子一起討論，為什麼這裏的結尾能産生這樣的效果。這本書就像一個經驗豐富的老師，默默地在一旁指點，讓孩子在模仿和學習中，逐漸找到屬於自己的寫作風格。
評分我是一個很注重孩子學習過程中的“理解”和“內化”的傢長。所以，當我在《小學生分類作文大全（五年級）》中看到它的編排方式時，立刻就覺得這本書與眾不同。它不是簡單地將作文堆砌起來，而是非常巧妙地將“讀”和“寫”結閤在一起。 我發現，在每一篇範文的後麵，都會有一些“小貼士”或者“思考題”。比如，讀完一篇關於“一件難忘的事”的範文後，可能會有一個“請問，作者在描寫這件事時，運用瞭哪些描寫手法？你從中學習到瞭什麼？”這樣的問題。這引導孩子在閱讀範文時，不再是被動地接受，而是主動地去分析、去思考。 這種互動式的設計，大大提升瞭學習的效率。我曾經嘗試讓孩子隻看範文，然後自己去寫，效果並不理想。但自從用瞭這本書，我會先讓孩子讀一篇範文，然後引導他思考後麵的問題，最後再讓他嘗試著去寫。我發現，孩子在動筆之前，就已經對如何構思、如何錶達有瞭更清晰的認識。 而且，書中的範文，雖然都是小學生的作品，但寫得非常有“靈氣”，沒有那種刻意的雕琢痕跡，反而充滿瞭童真童趣。即使是寫一些比較宏大的主題，也能用孩子能理解的語言去錶達。這讓我覺得，孩子們在學習的過程中，不會産生“學不會”的挫敗感，而是能感受到“原來作文可以這麼寫”的驚喜。 我尤其喜歡書中關於“議論性”作文的範文。雖然五年級的議論性作文相對簡單，但這本書還是能給齣一些不錯的範例，引導孩子如何錶達自己的觀點，如何用簡單的理由來支持自己的想法。這對於培養孩子的邏輯思維能力和語言錶達能力，都非常有幫助。 總的來說，這本書是一個非常棒的學習工具，它通過多維度、多層次的引導，幫助孩子真正地理解寫作的本質，並且能夠將其運用到自己的寫作實踐中。
評分說實話，我之前對市麵上很多的作文輔導書都持保留態度，總覺得它們要麼過於理論化，要麼就是韆篇一律的模闆。但當我翻開這本《小學生分類作文大全（五年級）》時，我真的眼前一亮。 我發現，這本書最成功的地方在於，它完全站在五年級孩子的角度去思考問題。它的分類非常清晰，而且主題的選擇也都緊密圍繞著孩子們的生活和學習。我看到有寫“第一次當傢作主”，也有寫“我眼中的老師”，這些都是孩子們非常熟悉的生活場景。 而且，書中的範文，雖然都是齣自小學生之手，但寫得非常有“真情實感”。我能感受到作者在寫作時的那份真摯的情感，無論是喜悅、驚訝，還是略帶傷感，都錶達得淋灕盡緻。這對於孩子們來說，是非常好的學習榜樣，能夠教會他們如何去捕捉和錶達自己的真實感受。 我特彆欣賞的是，這本書在示範寫作技巧的同時，並沒有讓孩子的語言變得“成人化”或者“程式化”。範文中的語言仍然充滿瞭孩子特有的稚氣和純真，但同時又具備瞭很高的錶達水準。這讓孩子在模仿學習時，能夠保持自己的個性，而不是變成“小大人”。 另外，我注意到，這本書在一些寫作技巧的講解上，非常具有啓發性。它不會直白地告訴你“要運用排比”，而是通過一篇精彩的範文，讓你自己去體會排比的魅力。這種“潤物細無聲”的教學方式，往往比生硬的講解更有效。 當我讓孩子閱讀這本書時，我發現他不再是那種“為瞭完成作業而寫作文”的態度，而是開始主動去尋找其中的精彩之處，並且在自己的寫作中嘗試運用。這本書就像一位默默陪伴在孩子身邊的寫作“夥伴”，幫助他一點點地積纍，一點點地進步。 它不僅僅是一本作文書，更是一本能夠激發孩子寫作潛能，引導他們去發現生活中的美，並且用文字去記錄和分享的書。
評分很好!小孩子很喜歡
評分給孩子買的，京東就是快就是快
評分這套書內容很好，適閤小學生。
評分還好。。。。。。。。
評分滿意，這本書
評分很好，收到後兒子這幾天放學迴來都在看。
評分從301頁到332頁，斷斷續續好多白頁，這難道不是正版書？我在京東買瞭盜版？希望給個答復，太失望瞭！
評分給孩子買的，留著慢慢看吧，京東的物流是最快最好的，點贊！
評分給妹妹買的書，希望能提高作文水平！一下買瞭好多東西，京東快遞給力！
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