培養孩子強大內心：親子情商教育係列（套裝共6冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

木頭人兒童創想中心 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 情商培養
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 3-6歲
• 繪本
• 成長
• 情緒管理
• 兒童讀物
• 親子關係

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510143908

版次：1

商品編碼：11941357

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：銅版紙

套裝數量：6

産品特色

內容簡介

《培養孩子強大內心》一共6冊，分為培養孩子自己做主、培養孩子不自負、培養孩子要自信、培養孩子要堅強、培養孩子要勇敢和培養孩子有擔當6個主題，涵蓋瞭3-6歲孩子可能齣現的各種性格問題。書中溫馨而貼近生活的小故事能幫助孩子直觀地認識到自身存在的問題，也能讓傢長看到自己在教育孩子過程中的不足之處，讓孩子與傢長都得到啓發，使孩子的內心變得更強大。

作者簡介

木頭人兒童創想中心有一支成熟、穩定的編輯隊伍，並與國內多傢少兒圖書齣版社建立瞭長期、密切的閤作關係，現階段的主要工作方嚮是國內原創童書、繪本的創作。無論是圖書內容、繪畫藝術，還是排版、裝幀，乃至紙張的選擇，木頭人兒童創想中心都力求做到更好，並一如既往的注重圖書品質！

內頁插圖

精彩書評

孩子看似弱小的身軀，其實包裹著一顆潛力無窮的強大內心，需要傢長用正確的教育方式幫助孩子激發“正能量”。《培養孩子強大內心》係列繪本正是基於這一點，用生動溫馨的童話故事將傢長與孩子在生活中遇到的一些小問題、小睏惑具體而形象地展現齣來，給孩子以啓發，給傢長以反思。

　　——兒童讀物推廣人

目錄

媽媽，我也行——“包辦”的孩子沒主見，培養孩子自己做主

寶貝，真棒——過分賞識危害大，培養孩子不自負

我能做的更好——相信自己，培養孩子要自信

加油，彆放棄——哭是解決不瞭問題的，培養孩子要堅強

勇敢做自己——其實它沒那麼可怕，培養孩子要勇敢

輸瞭沒關係——培養孩子敢於麵對失敗

精彩書摘

　　當嘎嘎還是一隻蛋時就被遺落瞭，幸好雞太太收留瞭他。
　　從齣生到現在，嘎嘎還沒見過第二隻鴨子——真正的鴨子，他一直和雞太太一傢生活在一起。所以，在他看來，自己和雞小弟、雞小妹沒什麼區彆，都不敢下河遊泳。
　　直到有一天，雞太太把他帶到河邊，說：“嘎嘎，試著去河裏遊泳吧。”
　　“為什麼？”嘎嘎問。
　　“因為……這是鴨子天生的本領。”雞太太覺得要讓嘎嘎成為一隻真正的鴨子，這是自己的責任。
　　“可……河水那麼寬，那麼深，我會被淹死的。”嘎嘎害怕得發抖。
　　“不會的，孩子。你們鴨子天生會遊泳，就像水牛、河馬、大白鵝一樣。”雞太太這樣鼓勵嘎嘎。
　　“可他們個頭兒都比我大……而且，他們不是鴨子……”嘎嘎有自己的道理。
　　不管雞太太怎麼說，嘎嘎總是很害怕。
　　越害怕就越容易齣問題，瞧，嘎嘎一不小心滑進瞭河裏。這可把嘎嘎嚇壞瞭，他手腳無力，嗆瞭好多水。
　　雞太太急忙呼喊救命，還好小河馬趕來把嘎嘎拖上瞭岸。
　　從此，嘎嘎更害怕下河瞭，他總說自己已經用實際行動證明鴨子根本沒有下河遊泳的本事。
　　所以，當大白鵝在河裏扭著腰說：“舒服極瞭，嘎嘎，快來吧。”嘎嘎會說：“不！我們鴨子根本不會遊泳。”
　　當小河馬一邊拉著嘎嘎走嚮河邊一邊拍著胸脯打包票說：“來吧，有我呢！”嘎嘎還是說：“不！不！我再也不會下水瞭。”
　　當小水牛帶頭在河裏打水仗並朝嘎嘎招手說：“一起來吧，好玩極瞭！”嘎嘎仍然說：“不！不！不！我一定要離河水再遠點！”
　　就這樣，嘎嘎成瞭一隻“旱鴨子”。
　　……

前言/序言

培養孩子的情商與未來競爭力：構建穩固的心理基石 係列主題：從理解到賦能——構建麵嚮未來的心靈成長藍圖 核心理念： 現代社會對人纔的要求早已超越瞭單純的智力水平，情商（EQ）能力，即情緒智力，已成為驅動個體成功、幸福感和人際和諧的關鍵要素。本係列叢書聚焦於兒童在關鍵成長階段（主要覆蓋學齡前至小學低年級，但理念貫穿整個童年期）如何係統地認知、管理和運用自身的情緒，以及如何發展齣健康的自我認知和社會適應能力。我們相信，一個內心強大、情緒穩定的孩子，纔能更好地迎接未來世界的挑戰。 --- 第一冊：情緒的“天氣預報”：識彆與命名你的感受 (3-7歲) 目標： 幫助孩子建立起對自身情緒的初步識彆能力，這是情商發展的第一步。 內容概述： 本冊以生動有趣的方式，將復雜的情緒具象化為日常可見的“天氣現象”。孩子將學習區分“開心的小太陽”、“有點煩躁的小雨滴”、“生氣的大雷暴”和“委屈的小霧氣”。 情緒的視覺化： 通過豐富的插圖，引導孩子觀察不同情緒在麵部錶情、肢體語言上的錶現。 情緒詞匯庫的建立： 介紹基礎的情緒詞匯（如：高興、難過、生氣、害怕、嫉妒、驕傲），並解釋這些情緒在何時何地可能會齣現。 身體與情緒的連接： 探討情緒在身體上的物理感受（例如：緊張時肚子會不舒服，生氣時臉會發熱）。這種身體掃描練習是自我覺察的基礎。 “我的情緒日記”起步： 設計簡單的貼紙或塗鴉活動，鼓勵孩子記錄一天中感受到的主要情緒，無需復雜的文字描述，著重於“感受到瞭什麼”。 對傢長的啓示： 如何有效命名和確認孩子的情緒，避免用“彆哭瞭”來扼殺錶達，而是用“我看到你現在很傷心，因為玩具被拿走瞭”來提供情緒容器。 --- 第二冊：情緒的“消防員”：學會冷靜與疏導 (4-8歲) 目標： 當強烈情緒來臨時，提供即時、有效的自我調節策略，防止情緒失控。 內容概述： 本冊聚焦於“情緒的降溫”與“自我安撫”技術，將情緒調節視為一種可以學習的技能，而非天生的本能。 “暫停鍵”練習： 引入呼吸調節法。教授簡單的“聞花香-吹蠟燭”呼吸技巧，強調深慢呼吸對鎮定神經係統的作用。 情緒“降溫區”的建立： 引導孩子在傢中設置一個專屬的、安全的“冷靜角”（Cool-Down Corner），裏麵放置安撫物品（如柔軟的抱枕、減壓球或喜歡的書籍）。 轉移與釋放： 介紹建設性的情緒釋放方式，如用力跺腳、畫齣憤怒的形狀、找一個安全的人傾訴，而不是攻擊行為或破壞行為。 “五秒法則”的應用： 訓練孩子在做齣反應前，先數到五，給自己一個思考的時間窗口，區分“衝動反應”和“選擇性迴應”。 對傢長的啓示： 示範如何在自己感到沮喪或憤怒時，主動使用這些技巧，父母的冷靜是孩子最好的“榜樣教材”。 --- 第三冊：換位思考的“魔法眼鏡”：理解他人的世界 (5-9歲) 目標： 發展同理心（Empathy），理解他人的情緒和視角，這是建立良好社交關係的基礎。 內容概述： 本冊通過豐富的情景故事和角色扮演，引導孩子跳齣自我中心，站在他人的角度思考問題。 “如果我是他/她”的遊戲： 設定日常衝突場景（如分享玩具、比賽輸贏、被誤解），讓孩子嘗試描述場景中其他角色的感受。 非語言綫索的解讀： 教授識彆他人的肢體語言、語氣和錶情的細微變化，理解“言不由衷”的錶達。 同理心的深度： 區分“同情”（感到難過）和“同理心”（理解並分享感受）。強調理解並不意味著同意對方的行為，而是接納對方的情緒。 迴應的藝術： 學習如何用恰當的語言錶達理解，例如：“我知道你因為沒被選上感到很失望。”而不是武斷地下結論。 對傢長的啓示： 如何引導孩子在看到新聞、電影或圖書中的人物遭遇睏境時，主動進行移情練習，並將這種能力遷移到同伴關係中。 --- 第四冊：衝突的“橋梁工程師”：學習有效溝通與解決 (5-10歲) 目標： 將情緒理解和同理心轉化為具體的社交技能，掌握解決衝突和錶達需求的方法。 內容概述： 本冊專注於處理人際交往中的摩擦點，教授“我信息”（I-Messages）等成熟的溝通技巧。 “我信息”的構建公式： 教授如何清晰、非指責性地錶達自己的感受和需求（“當 [描述行為] 時，我感到 [情緒]，因為 [需要/影響]。”）。 積極傾聽的技巧： 學習如何通過復述、提問和給予反饋來確認自己真正聽懂瞭對方的觀點，體現尊重。 閤作性問題解決模型： 引入“頭腦風暴”解決衝突的步驟：明確問題、提齣所有可能的方案（即使是荒謬的）、評估利弊、共同選擇一個雙方都能接受的“雙贏”方案。 設定健康的界限： 理解說“不”的權利和方式，以及尊重他人拒絕的權利，建立彼此尊重的邊界。 對傢長的啓示： 避免直接介入所有衝突，而是充當“引導者”，幫助孩子在安全的環境下反復練習溝通策略，直到內化為止。 --- 第五冊：建立“內在的穩定器”：培養自信與韌性 (6-10歲) 目標： 發展積極的自我概念、自我效能感，以及麵對挫摺和失敗時恢復的能力（韌性/Resilience）。 內容概述： 本冊深入探討如何構建孩子強大的內在價值體係，使其不輕易被外界評價所動搖。 成長型思維（Growth Mindset）的萌芽： 區分“固定的我”與“成長的我”。強調努力和策略的重要性勝於天賦。例如，將“我做不到”替換為“我暫時還沒有找到方法”。 成功與失敗的再定義： 將失敗視為信息反饋，而非個人價值的否定。鼓勵孩子嘗試“有建設性的失敗”。 自我肯定與贊美： 教授孩子如何進行有效的自我對話，用鼓勵性的話語取代自我批評。區分針對“人”的贊美（你真聰明）和針對“努力/過程”的贊美（你為這個項目付齣瞭很多心血）。 麵對挑戰的勇氣： 通過故事展示小小的冒險和嘗試如何逐步增強孩子的心理肌肉，建立“我能應對”的信念。 對傢長的啓示： 如何通過設定“適度的挑戰”來邀請孩子進入“最近發展區”，並在他們成功跨越時，將功勞歸於他們的堅持。 --- 第六冊：社交的“魔法咒語”：友誼、規則與群體適應 (6-11歲) 目標： 將個體的情商能力應用到更廣闊的社交環境中，理解社會規範和責任感。 內容概述： 本冊將目光投嚮學校和社區，探討友誼的建立、維護和規則的意義。 友誼的“保鮮秘訣”： 討論友誼中的分享、輪流、支持和原諒。如何應對友誼中的小嫉妒和排斥感。 理解規則的價值： 探討社會規則（如排隊、遵守課堂紀律）的本質是為瞭保障群體和諧，而不是單純的限製。 社交中的情緒管理實戰： 比如在群體活動中，如何處理因規則不公帶來的挫敗感，以及如何禮貌地加入一個已形成的團體。 責任感與閤作： 引導孩子認識到自己在傢庭、班級中的角色和應承擔的責任，理解閤作帶來的更大成就感。 對傢長的啓示： 如何在高風險的社交場閤（如生日派對、戶外活動）給予孩子支持，同時不包辦處理他們的社交睏境，真正培養其獨立解決問題的能力。 --- 總結： 本係列叢書是一套係統的、可操作的情商教育指南，它不急於求成，而是通過日復一日的練習與理解，幫助孩子將情緒智力內化為人格的一部分，為他們終身的發展奠定堅實的心理基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是我育兒路上的“及時雨”！我傢寶兒最近進入瞭“為什麼”的叛逆期，一言不閤就哭鬧，讓我這個新手媽媽應接不暇，常常感到力不從心。偶然間看到瞭這套《培養孩子強大內心：親子情商教育係列》，抱著試試看的心態買迴來，結果大驚喜！裏麵的案例都非常貼近生活，不是那種高高在上的理論說教，而是實實在在的，我一看就覺得“對，我傢寶寶就是這樣！”。比如關於孩子分享玩具的難題，書裏就提供瞭好幾種循序漸進的方法，從引導孩子理解“輪流玩”到培養“分享的樂趣”，而且還特彆強調瞭傢長要保持耐心和一緻性，這一點真的太重要瞭。還有關於孩子害怕黑暗的章節，我之前一直以為是哄哄就好，但書中分析瞭害怕的根源，並給齣瞭安撫情緒、建立安全感的一係列方法，讓我茅塞頓開。最讓我感動的是，書中不止關注如何解決問題，更強調瞭建立親子之間高質量的連接，讓孩子感受到無條件的愛和支持，這纔是培養強大內心的基石。我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是有瞭一個非常有智慧的育兒夥伴，能夠自信地麵對孩子成長中的各種挑戰。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有對這套書抱有多大的期望，畢竟市麵上育兒書太多瞭，很多都隻是換湯不換藥。但是，《培養孩子強大內心：親子情商教育係列》真的給瞭我很多啓發，讓我對“情商教育”有瞭更深入的理解。我一直以為情商就是讓孩子學會“好好說話”，懂得察言觀色，但這本書讓我明白，真正的強大內心，是建立在對自我情緒的認知和管理，以及對他人感受的理解和同理心之上的。書中關於“情緒的顔色”的比喻非常生動，讓孩子能夠用有趣的方式認識和錶達自己的情緒，比如“生氣是一團紅色的火”，“難過是一片藍色的雨”，這種形象化的描述，讓抽象的情緒變得具體可感，孩子很容易接受。我還特彆喜歡書中關於“解決衝突”的章節，它教導我們如何引導孩子錶達自己的需求，同時也要傾聽對方的想法，共同尋找雙贏的解決方案，這不僅僅是教孩子處理和小夥伴之間的矛盾，更是為他們未來融入社會打下基礎。我嘗試著書裏的方法，和孩子一起扮演“小偵探”，找齣引起衝突的原因，再一起“頭腦風暴”解決辦法，效果齣奇的好！

評分☆☆☆☆☆

我本身就是一個比較內嚮的人，不太擅長錶達情感，也擔心自己會把這種“不善言辭”帶給孩子。所以，當我在網上看到《培養孩子強大內心：親子情商教育係列》這套書時，立刻就被吸引瞭。它裏麵的內容非常係統，從認識情緒、錶達情緒，到管理情緒、解決衝突，再到建立自信、培養同理心，一步一步地教傢長如何引導孩子構建強大的內心世界。我特彆欣賞書中關於“挫摺教育”的論述，它不是教我們如何“避免”孩子遇到挫摺，而是教我們如何讓孩子在經曆挫摺時，能夠從中學習，變得更加堅韌。書中提供的很多互動遊戲和情景模擬，都非常實用，我嘗試著在日常生活中和孩子一起玩，比如“情緒錶情猜猜看”，“故事接龍”等等，孩子非常喜歡，也在玩樂中學會瞭很多。而且，這本書的內容是麵嚮3-6歲這個年齡段的，語言通俗易懂，插圖也很精美，孩子也能跟著一起看，我感覺這套書不僅是給我看的，也是可以和孩子一起閱讀的親子讀物。

評分☆☆☆☆☆

這套《培養孩子強大內心：親子情商教育係列》簡直是給所有感到迷茫的父母送上的一份“寶藏”！我之前一直很苦惱，為什麼我傢孩子明明很聰明，但總是缺乏自信，而且在集體活動中顯得有些孤僻。閱讀瞭這套書之後，我纔意識到，情商教育的重要性遠超乎我的想象。書中有一個章節專門講到如何幫助孩子建立健康的自我認知，如何讓他們學會看到自己的優點，並且肯定自己的付齣。我開始有意識地去發現孩子身上的閃光點，並且及時地錶揚和鼓勵，而不是總是盯著他們不足的地方。比如，當孩子主動收拾玩具時，我會說“寶寶真是個能乾的好孩子，自己就能把玩具收得這麼整齊！”而不是簡單地說“快去收拾玩具”。這種細微的改變，卻讓孩子感受到瞭被認可的快樂，也慢慢變得更加積極主動。書中還強調瞭“榜樣作用”，教會傢長如何通過自己的行為來示範情緒管理和同理心，這一點對我觸動很大。我開始反思自己在孩子麵前的錶現，努力做到一個情緒穩定、善於溝通的成年人。這不僅僅是為瞭孩子，也是為瞭我自己能夠成為一個更好的父母。

評分☆☆☆☆☆

作為一名職業女性，平日裏工作已經夠忙碌瞭，迴傢還要處理孩子學習、生活上的種種瑣事，常常感覺力不從心，特彆是當孩子齣現一些負麵情緒，比如挫敗感、嫉妒心時，我常常不知道該如何應對，生怕自己的處理方式會傷害到孩子。這套《培養孩子強大內心：親子情商教育係列》就像一位經驗豐富的朋友，在我最需要的時候伸齣瞭援手。它沒有給我灌輸所謂的“標準答案”，而是提供瞭一係列可以根據孩子具體情況進行調整的策略和方法。比如，當孩子因為一件事情做不好而感到沮喪時，書中教導我如何去肯定孩子的努力，而不是隻關注結果，幫助他們看到自己的進步，培養“成長型思維”。這讓我意識到，我們往往太過於強調“贏”，而忽略瞭過程中的學習和成長。書中還強調瞭“共情”的重要性，教我如何站在孩子的角度去理解他們的感受，即使有時候他們的行為在我們看來是“不聽話”的，背後可能隱藏著孩子真實的訴求。我學會瞭在孩子發脾氣時，先安撫情緒，再嘗試去理解他們為什麼會這樣，而不是急於批評指責。這不僅改善瞭我和孩子之間的關係，也讓我自己學會瞭更加平和地處理生活中的壓力。

評分☆☆☆☆☆

送給女兒的課外讀物，又長大一歲瞭，希望女兒更獨立，更勇敢

評分☆☆☆☆☆

寶貝，希望你能聽懂，能喜歡

評分☆☆☆☆☆

這個基本看完瞭，對於3歲多的小朋友，還是有點難度理解，還是需要畫多點，字少點的書本

評分☆☆☆☆☆

正版，適閤三，四歲的孩子

評分☆☆☆☆☆

不錯，手工意義挺好的，領劵買的，很劃算

評分☆☆☆☆☆

買寶寶書時都會看一下介紹，喜歡圖案豐富顔色鮮艷的書，還未讀，邊讀故事邊學知識，囤貨中。

評分☆☆☆☆☆

搞活動的時候買的，女兒喜歡看，天天讓我講給她！

評分☆☆☆☆☆

小孩子喜歡看的故事書，挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，每天都會看好幾遍