互联网+教育：中国MOOCs建设与发展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郑勤华　著 著

图书标签:

• MOOC
• 在线教育
• 教育技术
• 互联网+教育
• 高等教育
• 教育信息化
• 中国MOOC
• 开放教育
• 学习分析
• 智慧教育

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121291654

版次：1

商品编码：11947093

包装：平装

丛书名： 互联网+教育丛书

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：轻型纸

页数：276

字数：440000

正文语种：中文

产品特色

内容简介

本选题以2013年至今，中国MOOCs建设与发展的大事记为切入点，从MOOCs平台和课程两个维度入手，分析平台的建设与运维，以及课程的建设、引进、使用和管理；并从MOOCs学习者、MOOCs教学服务、MOOCs学习支持服务、质量认证与学分转换等四个角度重点分析呈现中国MOOCs建设与发展的现状与趋势。在此基础上，从政府和学校两个层面，提出中国MOOCs建设与发展建议。

作者简介

陈丽，教授，博士生导师，现任北京师范大学副校长，远程教研究中心主任、MOOCs战略研究课题首席专家。2004年在高等教育出版社出版的《远程教育学基础》，成为当前高等院校教育学、教育技术等方面高端教育的必读书目，这也是我国*早系统研究远程教育的专著，也是中国远程教育成为独立学科的一个重要标志，陈丽也因此成为中国远程教育方面较有影响的**专家之一。

目录

／Contents
01 MOOCs 及其演化 //003
02 国际MOOCs 发展 //006
03 中国MOOCs 发展 //009
04 关于MOOCs 的争议 //013
01 cMOOCs 的创新 //019
02 xMOOCs 的创新 //024
03 MOOCs 变革高等教育的潜力 //027
01 平台与课程调研 //031
02 高校调研 //034
03 学习者调研 //035
01 中国MOOCs 平台建设概述 //038
02 主流平台观察 //039
03 平台建设分析 //062
04 小 结 //069
01 学习者基本信息 //075
02 MOOCs 学习经历 //081
03 学习偏好 //086
04 学习动机 //089
05 教学交互参与 //091
06 学习满意度 //096
07 学习困难 //097
08 学习平台与工具 //098
09 学习素养 //102
第1 章
MOOCs 的兴起与发展
第2 章
MOOCs 的创新与变革潜力
第3 章
中国MOOCs 调研概述
第4 章
中国MOOCs 平台建设分析
第5 章
中国MOOCs 的学习者分析
IV│互联网+教育 中国MOOCs 建设与发展
01 国内MOOCs 发展现状 //111
02 国内MOOCs 课程组织形式 //129
03 小 结 //132
01 中国MOOCs 教学法 //134
02 设计模式 //135
03 中国MOOCs 微课程的设计 //142
04 中国MOOCs 设计建议 //146
01 课程整体教学交互状况 //150
02 学习者教学交互情况调查 //156
03 各类课程教学交互状况 //167
04 MOOCs 教学交互分析 //175
01 课程整体评价状况 //184
02 各类课程评价状况 //188
03 MOOCs 评价模式分析 //198
01 学习支持的整体状况 //204
02 各类课程学习支持状况 //207
03 MOOCs 学习支持状况分析 //212
01 高校信息化的现状与推进 //221
02 高校MOOCs 发展现状 //225
03 小 结 //234
01 MOOCs 的课程收费与证书授予 //237
02 高等教育机构的MOOCs 学分认证 //243
03 MOOCs 学分认定的组织形式 //245
01 中国MOOCs 建设与发展的十大特点 //253
02 中国MOOCs 建设与发展的八大挑战 //259
参考文献 //263
致谢 //270
第6 章
中国MOOCs 课程基本情况
第7 章
中国MOOCs 设计模式
第8 章
中国MOOCs 教学交互
情况分析
第9 章
中国MOOCs 评价模式分析
第10 章
中国MOOCs 学习支持分析
第11 章
中国高校MOOCs
引进、建设、使用与管理
第12 章
中国MOOCs 课程证书
与学分制度
第13 章
中国MOOCs 建设与发展总结

纸上风云：现代教育的转型与革新 教育，一脉相承的文明载体，亦是社会进步的引擎。纵览人类历史，教育的形式与内容从未停止演进的脚步。从简陋的口传心授，到印刷术带来的知识普及，再到如今席卷全球的数字化浪潮，每一次变革都深刻地重塑着学习的面貌，也为社会发展注入新的活力。本书《纸上风云：现代教育的转型与革新》正是围绕着这场波澜壮阔的教育变革展开，深入剖析在科技浪潮的冲击下，传统教育模式如何被挑战、被解构，又如何孕育出全新的学习生态。 第一章：根基稳固，时代之惑 在探讨未来的教育之前，我们有必要回溯教育的传统根基。长期以来，学校是知识传承的核心阵地，课堂是学习的主要场所。教师扮演着知识的传授者和引导者的角色，学生则被动接受，循序渐进地掌握学科知识。这种模式在漫长的历史时期内，为培养社会所需人才奠定了坚实的基础。然而，随着信息爆炸时代的到来，知识的获取渠道日益多元化，传统教育的局限性也逐渐显露。 知识更新的滞后性： 传统教材的编写周期往往较长，难以跟上日新月异的科学技术和学科前沿。当学生掌握教材知识时，部分内容可能已经过时，导致学习的有效性打折扣。 “填鸭式”教学的弊端： 过度强调知识的灌输，忽略了学生的个性化发展和主动探索精神。学生容易陷入被动学习的循环，难以培养批判性思维、创新能力和解决实际问题的能力。 教育资源的不均衡： 优质教育资源，特别是名师、名校的教育资源，在地域、经济条件等方面存在显著的分布不均。这导致了教育机会的不平等，加剧了社会阶层的固化。 学习方式的单一性： 课堂教学、书本阅读是学生学习的主要方式，缺乏对不同学习风格和兴趣的关注。对于有特殊学习需求或兴趣特长的学生，传统教育模式往往显得力不从心。 这些挑战并非否定传统教育的价值，而是提示我们在新时代背景下，必须重新审视教育的本质，探索更具适应性和前瞻性的教育模式。 第二章：技术赋能，变革序曲 科技的进步，尤其是信息技术的发展，为教育的转型提供了前所未有的契机。互联网的普及，如同为知识的传播插上了翅膀，打破了时空的限制，将世界各地的教育资源连接起来。计算机、平板电脑等数字设备逐渐进入课堂，为教学方式的创新提供了硬件支持。 数字化教学资源涌现： 电子教材、在线课程、教学视频、互动模拟软件等数字化教学资源以前所未有的速度和广度丰富了教育内容。学生可以通过多种媒介获取知识，学习的灵活性大大提升。 在线学习平台的兴起： 各类在线学习平台如雨后春笋般涌现，为学生提供了自主学习、在线辅导、知识分享的便利。这些平台不仅打破了地域限制，也为教育资源的公平分配提供了一种可能。 教学工具的智能化： 智能白板、学习管理系统（LMS）、在线测试系统等智能化教学工具的出现，提高了教学效率，也为教师更好地管理和评估学生提供了支持。 教育游戏化（Gamification）的探索： 将游戏的设计元素和机制融入教育过程，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习的趣味性和主动性。 然而，技术的赋能并非一蹴而就的教育革新。如何有效地将技术融入教学过程，避免“技术至上”的误区，如何保证技术的应用能够真正服务于学生的学习和发展，是需要深入思考的问题。 第三章：重塑课堂，共享知识 技术带来的最大变革之一，便是对传统课堂的重塑。课堂不再是唯一的知识传播场所，而是逐渐演变为一个协作、讨论、实践的平台。 混合式学习（Blended Learning）模式： 将线上学习与线下教学相结合，取长补短。学生可以在线上自主学习知识点，利用线下课堂进行互动讨论、实践操作、解决疑难问题，实现学习效果的最大化。 翻转课堂（Flipped Classroom）： 颠覆传统的教学流程，学生在课前通过观看教学视频或阅读材料自主学习，课上则将更多的精力用于小组讨论、项目合作、教师答疑等深度学习活动。 个性化学习路径的构建： 通过大数据分析和人工智能技术，为学生量身定制学习计划和学习内容。系统能够识别学生的学习薄弱环节，提供针对性的练习和辅导，实现因材施教。 协作学习与同伴互助： 在线协作工具和平台使得学生能够跨越时空限制进行小组项目合作，分享学习心得，互相学习，共同进步。同伴间的互助不仅能加深对知识的理解，也能培养学生的沟通协作能力。 课堂的重塑，意味着教师的角色也发生转变。教师不再仅仅是知识的讲解者，更是学习的引导者、组织者、促进者，以及学生学习过程的诊断师和支持者。 第四章：终身学习，能力为王 在信息时代，知识更新的速度远超以往，一次性的学校教育已不足以应对快速变化的社会需求。终身学习的理念应运而生，成为现代人必备的素质。 学习的持续性： 学习不再局限于特定的年龄段或教育阶段，而是贯穿人的一生。从基础教育到高等教育，再到职业培训和个人兴趣发展，学习的边界不断拓展。 能力导向的学习： 相比于单纯的知识记忆，现代社会更看重学习者运用知识解决实际问题的能力，包括批判性思维、创新能力、沟通协作能力、信息素养、解决复杂问题的能力等。 学习的自主性与主动性： 终身学习强调学习者成为自己学习的主人，能够主动规划学习目标，选择学习资源，管理学习过程，并对学习成果负责。 多元化的学习途径： 除了传统的学校教育，在线课程、职业技能培训、行业研讨会、阅读、实践项目等都成为终身学习的重要途径。 第五章：挑战与展望 教育的转型与革新并非一帆风顺，仍然面临着诸多挑战： 数字鸿沟： 并非所有人都具备访问和使用数字技术的条件，数字鸿沟可能加剧教育不平等。 信息过载与辨别能力： 海量信息扑面而来，如何有效筛选、辨别信息真伪，培养学生的信息素养至关重要。 教师的专业发展： 教师需要不断学习和适应新的教学理念和技术，更新知识体系，提升数字素养和教学能力。 评估体系的改革： 现有的评估体系往往侧重于知识的考察，需要改革以更好地评估学生的核心素养和能力。 教育伦理与隐私保护： 在线学习过程中，如何保护学生的个人信息和隐私，确保教育过程的伦理合规，是亟待解决的问题。 尽管挑战重重，但教育的转型势不可挡。未来的教育将更加以学生为中心，更加注重个性化发展和能力培养。科技将继续作为推动教育变革的重要力量，但技术终究是工具，教育的本质在于“育人”。如何更好地运用科技，促进人的全面发展，实现教育的公平、优质、高效，将是未来教育探索的核心议题。 《纸上风云：现代教育的转型与革新》这本书，旨在为读者呈现一场教育思想的深刻对话，勾勒出现代教育发展的脉络，解析技术赋能下的教育新图景，探讨未来教育的可能方向。它不是一部纯粹的技术手册，也不是一本僵化的理论著作，而是试图通过深入的分析和多维度的视角，引发读者对教育的思考，共同见证并参与这场正在发生的教育巨变。

评分☆☆☆☆☆

这本《互联网+教育：中国MOOCs建设与发展》的书，我拿到手里的时候，其实是抱着一种既期待又有点忐忑的心情。期待是因为“互联网+”和“MOOCs”这两个词汇在我看来，代表着教育的未来，尤其是中国在这一领域的探索，一定充满了故事和实践。我一直对信息技术如何赋能传统教育充满了好奇， MOOCs作为一种颠覆性的学习模式，其在中国这片沃土上的生长过程，是如何克服挑战、抓住机遇的，这是我非常想了解的。 我一直觉得，理论研究固然重要，但真正打动人心的是那些鲜活的案例和深入的分析。这本书如果能够详细阐述中国各大高校、各类平台在MOOCs建设过程中遇到的具体难题，例如师资培训、课程设计、技术支持、评估体系的建立，以及这些问题是如何通过创新性的解决方案得以克服的，那将非常有价值。我尤其关注那些从零开始、逐步发展壮大的MOOCs项目，它们背后的故事、决策者的考量、技术团队的攻坚克难，这些细节往往比宏大的叙事更能体现出中国教育改革的真实脉搏。 还有一点，我特别希望这本书能深入探讨MOOCs在中国教育生态中的实际作用。它是否真正实现了教育资源的公平化？是否有效提升了学生的学习效果和自主学习能力？对于教师而言，MOOCs的学习和教学又带来了哪些改变？它有没有促使教育理念的革新，比如从“知识传授”向“能力培养”的转变？我希望作者能够基于扎实的调研，提供一些量化的数据和具体的观察，让我能够更清晰地看到MOOCs在中国教育领域所带来的实际影响，而不仅仅是停留在概念层面。 此外，对于MOOCs未来的发展趋势，我也非常感兴趣。在中国国情下，MOOCs是否会与其他教育形式（如混合式学习、翻转课堂）深度融合？政府在推动MOOCs发展中扮演了怎样的角色？未来又将出台哪些更有力的政策支持？国际合作方面，中国MOOCs又有哪些新的探索和突破？这些前瞻性的思考，能帮助我更好地理解这个领域未来的发展方向，甚至为我自己的学习和工作提供一些启示。 总而言之，这本书如果能用一种既严谨又生动的方式，为我揭示中国MOOCs从诞生到发展的全景图，展现其中的艰辛与辉煌，那么它无疑会成为我案头必备的一本参考书。我期望它不仅仅是一本学术著作，更是一份中国教育信息化进程的生动记录，一段充满智慧与勇气的探索历程。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考教育的未来形态，而“互联网+”和MOOCs无疑是其中最引人注目的两个关键词。因此，《互联网+教育：中国MOOCs建设与发展》这本书的出现，就像是为我解答心中诸多疑问的一盏明灯。 我特别关注的是，中国在发展MOOCs的过程中，有哪些独特之处。不同于西方国家，中国有着庞大的人口基数和多元化的地域差异，这在MOOCs的普及和应用上面临着独特的挑战和机遇。我希望这本书能够深入剖析中国MOOCs是如何克服这些挑战的，例如如何针对不同地区、不同文化背景的学习者设计课程；如何利用技术手段，突破地域限制，实现优质教育资源的共享。 另外，对于“建设”这个词，我更倾向于从实践层面去理解。这本书是否能够深入挖掘一些典型案例？例如，某个高校是如何从零开始建立起自己的MOOCs平台？某个MOOCs课程是如何从课程设计、录制、推广到最终的评估，形成一套完整的体系？我希望看到的是具体的、可操作的经验分享，而不仅仅是泛泛而谈的理论。 关于“发展”的部分，我更感兴趣的是MOOCs在中国社会经济发展中的作用。它是否有效地提升了国民的整体素质？是否为社会输送了更多高素质人才？它对于促进教育公平、缩小教育差距又起到了多大的作用？这些宏观层面的影响，如果能有数据支撑，将非常有说服力。 我更希望这本书能解答的是，MOOCs在中国未来的发展方向。它是否会与其他教育模式深度融合？例如，是否会与线下教学相结合，形成混合式学习？在人工智能、虚拟现实等技术的驱动下，MOOCs又将如何迭代升级？这些前瞻性的思考，对于我理解教育的未来走向至关重要。 总而言之，我期待这本书能够给我带来的是对中国MOOCs建设和发展历程的全面洞察，既有理论的深度，又有实践的广度，更重要的是，能为我描绘出中国教育信息化未来的发展蓝图。

评分☆☆☆☆☆

我最近在关注一些关于在线教育的学术研究，特别是关于大型开放式网络课程（MOOCs）在中国的发展。这本书的标题《互联网+教育：中国MOOCs建设与发展》一下子就吸引了我，因为“互联网+”本身就是一个非常热门的概念，而MOOCs作为互联网教育的重要载体，其在中国的发展历程一定充满了值得探讨的地方。 我尤其想了解的是，中国在建设MOOCs的过程中，是如何结合自身国情的。比如，在课程内容的开发上，有没有特别注重贴近中国社会实际需求和文化特色的内容？在平台建设上，我们有哪些自主创新的技术和模式？在推广和应用上，又有哪些独特的策略，能够让更多人，特别是那些身处偏远地区、教育资源相对匮乏的学生，有机会接触到优质的教育资源？这些都是我非常好奇的。 这本书如果能够深入分析不同类型MOOCs平台（例如大学主导的、商业机构运营的）的建设模式和运营策略，并且对比它们各自的优劣势，那就太好了。我希望看到对这些平台的成功案例进行剖析，找出它们能够获得成功的关键因素，例如课程的吸引力、教师的互动性、学习社群的活跃度等等。同时，我也期待书中能够探讨MOOCs在中国高等教育、职业教育以及终身学习体系中扮演的角色，以及它如何促进教育公平和人才培养模式的创新。 此外，我对MOOCs的评估和认证体系也非常感兴趣。在中国，MOOCs的学习成果如何被社会认可？是否存在一套成熟的学分互认或职业认证机制？这对于学习者来说至关重要。如果书中能够对此进行详细的论述，提供相关的政策解读和实践案例，那将极大地提升这本书的实用价值。 总的来说，我希望这本书能够为我提供一个关于中国MOOCs建设和发展的全面而深入的视角，让我能够更好地理解这一新兴教育模式在中国的发展脉络、面临的挑战以及未来的潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《互联网+教育：中国MOOCs建设与发展》让我眼前一亮。作为一名长期关注教育科技领域的人士，我对MOOCs在中国的发展一直抱有浓厚的兴趣。我深知，MOOCs不仅仅是一种在线学习工具，它更代表着一种教育理念的变革，是教育公平化的重要推动力。 我特别期待书中能够对中国MOOCs的“建设”这一环节进行细致的梳理。这包括了从国家层面的政策引导、地方政府的支持力度，到各高校和机构在课程开发、平台搭建、技术创新等方面的具体实践。例如，如何吸引优秀的教师参与MOOCs的制作？课程的设计是否充分考虑了在线学习的特点，能够真正激发学生的学习兴趣和主动性？技术方面，我们在数据分析、个性化推荐、智能辅导等方面又有哪些创新的举措？ 同时，我也希望这本书能够深入探讨“发展”这一动态过程。MOOCs在中国经历了哪些重要的发展阶段？各个阶段的主要特征和驱动因素是什么？在普及过程中，我们遇到了哪些瓶颈，又是如何解决的？比如，如何提升课程的完成率和学习效果？如何将MOOCs的学习成果与学历教育、职业培训等进行有效的衔接？这些问题，如果能通过翔实的案例和数据分析来解答，将非常有价值。 此外，我非常希望这本书能够对MOOCs在中国教育体系中的定位和未来发展方向进行前瞻性的思考。它是否能够真正撼动传统教育的根基？在人工智能、大数据等新兴技术的加持下，MOOCs又将呈现出怎样的形态？它在中国教育现代化进程中，将扮演怎样的角色？这些深刻的洞察，将有助于我们更好地理解和把握教育的未来。 总而言之，我期待这本书能够成为一本既有理论深度，又有实践广度的力作，为我们呈现一幅中国MOOCs建设与发展的生动画卷。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《互联网+教育：中国MOOCs建设与发展》立刻引起了我的兴趣。我对“互联网+”在教育领域的应用一直非常关注，特别是MOOCs作为一种代表性的在线学习模式，其在中国的发展历程和现状，对我来说充满了未解之谜。 我非常希望这本书能够深入剖析中国MOOCs建设的“内容”层面。这不仅仅是指课程本身的质量，更包括课程内容的创新性、本土化以及如何适应不同学习者的需求。例如，中国特色的文化、历史、科学知识如何在MOOCs中得到呈现？如何设计出更具吸引力和互动性的课程，让学习者能够保持长久的学习动力？我还想了解，在课程开发过程中，是否注重了跨学科的融合，以及如何与中国的教育体系、行业需求紧密结合。 从“发展”的角度来看，我更希望看到的是MOOCs在中国教育生态中扮演的角色和所带来的影响。它是否真正促进了教育资源的公平分配，让更多偏远地区或经济欠佳的学生有机会接触到优质教育？它对传统教育模式产生了哪些冲击和改变？例如，是否推动了高校的教学改革，鼓励教师采用更多元化的教学方法？同时，我也期待书中能够探讨MOOCs在终身学习、职业培训等领域的应用，以及它如何为个人职业发展提供支持。 此外，我对MOOCs在中国面临的挑战以及应对策略非常感兴趣。例如，如何提高课程的完成率和学习效果？如何建立一套有效的评估和认证体系，让MOOCs的学习成果得到社会的广泛认可？如何应对技术更新迭代带来的平台维护和升级问题？这些实际操作中的难题，如果能有深入的分析和解决方案，将非常有价值。 最重要的是，我希望能从这本书中看到关于中国MOOCs未来发展的方向性思考。在人工智能、大数据、5G等新技术的推动下，MOOCs将迎来怎样的变革？它在中国教育现代化进程中，又将扮演怎样的角色？这些前瞻性的展望，将有助于我更好地理解教育的未来趋势。

评分☆☆☆☆☆

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很不错的书。值得一读。

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很喜欢的一本书

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非常好！

评分☆☆☆☆☆

商品很快就到啦 质量还是不错的

评分☆☆☆☆☆

书到用时方恨少，写项目参考很好

评分☆☆☆☆☆

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