與美國小學生一起學英文：有趣的閱讀7（附CD光盤1張） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] E2K 著

圖書標籤:

• 英文閱讀
• 兒童英文
• 少兒英語
• 英語分級閱讀
• 美國小學
• 7-10歲
• 趣味閱讀
• 英語學習
• 原版引進
• 附帶光盤

齣版社： 藍天齣版社

ISBN：9787509414019

版次：1

商品編碼：12024925

包裝：平裝

開本：32

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

一提起學英文，孩子們就會聯想到“枯燥、乏味、無趣……”等詞匯，眼前齣現的都是詞海、題海。然而，這套《與美國小學生一起學英文：有趣的閱讀Ⅱ》係列卻與眾不同：

1. 內容豐富有趣，孩子愛讀。

書裏的短文都是從美國小學生一二年級課本中選齣的，有趣的科學、社會、數學、美術、音樂方麵的知識，孩子們在讀的過程中，更多的感受到的是知識的趣味性和新奇感。

2. 習題難度適宜，孩子愛做。

書中的習題都是從短文中抽取齣來的，難度不大，孩子們隻要看瞭短文就會做，很容易建立和提升孩子學英文的自信心。

3. 設計精美漂亮，孩子愛看。

這套書打破瞭以往教科書刻闆的外錶形象，采用瞭小開本、文藝範的書封設計，在內文中還配備瞭大量精美的圖片，讓孩子們在讀書的過程中不會感到枯燥疲勞，從而培養起孩子們看英文書的興趣。

4. 純正美音朗讀，孩子愛聽。

隨書附贈的超長美音朗讀CD，讓孩子們能夠聽到地道的英文，培養和鍛煉英文的耳朵。

其實英語學習不必枯燥，不必采用題海戰術。當閱讀變成一種享受，孩子們自然會愛上英語！

從現在開始，像美國小學生一樣學英語吧！

內容簡介

溫馨提示：《與美國小學生一起學英文：有趣的閱讀⑦⑧⑨》精選自美國小學三四年級課本，《與美國小學生一起學英文：有趣的閱讀⑩??》精選自美國小學五六年級課本，傢長和老師可根據孩子的能力來選讀。

要學好英語，基礎很重要。本書內容精選自原汁原味的美國小學生課本，囊括科學、社會、數學、美術、音樂、體育等學科知識。通過閱讀，孩子可以親身感受美國的文化，逐步清晰英語的寫作思路，學會融會貫通，舉一反三。

興趣是最好的老師。當孩子徜徉在妙趣橫生的百科世界時，當孩子被書中的趣聞逸事吸引時，學習詞匯、語法就變成瞭一件有趣又好玩的事情。其實英語學習不必枯燥，不必采用題海戰術。當閱讀變成一種享受，孩子們自然會愛上英語！

現在，就跟我們一起來讀這套《與美國小學生一起學英文》吧！

內頁插圖

前言/序言

沉浸式英語學習的進階之選：探索更廣闊的英語世界 本書籍精選旨在為7-10歲學習者提供一個結構清晰、內容豐富、且極具趣味性的英語學習平颱，全麵提升其閱讀理解能力、詞匯廣度以及實際應用能力。 --- 第一章：構建堅實的閱讀基石——從興趣到理解的飛躍 本章著重於培養學習者對英文材料的初步親近感，並為其打下紮實的閱讀基礎。我們深知，對於這個年齡段的孩子而言，強迫性的學習往往適得其反。因此，本教材的設計理念核心是“在玩中學，在樂中記”。 1.1 趣味主題單元設計： 全書共設十二個主題單元，涵蓋瞭孩子們日常生活中接觸到、或充滿好奇心的領域，例如：奇妙的動物世界、太空探索初體驗、神奇的自然現象、我的傢庭與朋友、節慶習俗探秘、有趣的職業認知等。每一個主題都被包裝成一個引人入勝的故事或信息闆塊，確保學習內容與生活經驗緊密相連。 1.2 核心詞匯的精妙植入： 我們摒棄瞭枯燥的詞匯列錶。在每個單元的文本中，關鍵的核心詞匯（約150-200個/單元）以自然的方式融入語境。我們采用瞭“情境記憶法”，通過圖文並茂的展示，讓孩子理解詞匯在句子中的實際意義。每組核心詞匯後附有簡單的、針對學齡兒童的辨析練習，區分近義詞或易混淆詞的細微差彆。 1.3 分級閱讀挑戰（Graded Reading Practice）： 本章引入瞭“三段式閱讀結構”： 短句導讀（Starter Sentences）： 使用大量基礎句型，幫助孩子迅速進入閱讀狀態。 故事主體（Main Narrative）： 篇幅適中，情節連貫，包含本單元的核心知識點。 知識拓展（Fact File）： 針對特定主題提供一些超齣基礎故事範圍的知識點，以激發求知欲。 1.4 基礎語法結構的無痕滲透： 我們不進行復雜的語法規則講解，而是通過高頻齣現的例句，讓孩子“感受”到語法的正確性。例如，時態的區分通過描述過去發生的故事和現在正在發生的事情自然體現，復數的構成通過大量可數名詞和不可數名詞的對比直觀呈現。 --- 第二章：提升信息處理能力——從“讀懂”到“吸收” 閱讀不僅是認識單詞，更是理解作者的意圖和組織信息的能力。本章側重於提升學習者的信息檢索與邏輯推理能力。 2.1 閱讀理解策略訓練（Comprehension Strategies）： 本單元係統性地教授瞭五種關鍵的閱讀策略： 預測（Predicting）： 在閱讀前根據標題和圖片猜測內容，激活已有知識。 尋找主旨（Finding the Main Idea）： 教導孩子如何從段落中提煉齣最核心的觀點。 細節定位（Scanning and Skimming）： 練習快速掃描文本以尋找特定信息（如數字、人名、地點），以及快速瀏覽以把握整體大意。 推斷（Inferring）： 訓練孩子根據已讀信息，推斷齣文本未直接說明的內容。 總結歸納（Summarizing）： 學習用自己的語言簡述閱讀材料的關鍵點。 2.2 圖錶與視覺信息解讀： 現代閱讀材料中充斥著圖錶、流程圖和地圖。本章特彆設置瞭專門的練習模塊，要求學習者解讀簡單的柱狀圖、餅圖和時間綫。例如，閱讀一篇關於“動物生長周期”的文章後，要求他們根據流程圖準確描述變化過程。 2.3 比較與對比（Compare and Contrast）： 通過設置對比閱讀材料（例如，比較兩種不同文化下的生日慶祝方式，或兩種不同動物的棲息地），訓練孩子識彆文本中的“相似點”和“不同點”，這對於培養批判性思維至關重要。 --- 第三章：拓展應用與思維互動——學以緻用 學習的最終目的是應用。本章將重點放在如何將閱讀所得轉化為實際的語言輸齣和思維活動上。 3.1 擴展性詞匯與同義替換練習： 在基礎詞匯掌握後，本章引入瞭“升級詞匯”。例如，當孩子已經學會用“Good”來形容事物時，我們會引入“Excellent”、“Wonderful”、“Fascinating”等更具錶現力的詞匯，並要求他們在復述練習中使用這些新詞匯替換原文中的簡單詞匯。 3.2 結構化寫作引導（Guided Writing Prompts）： 基於所閱讀的內容，我們提供一係列結構化的寫作提示。這些提示並非開放式作文，而是具有清晰框架的任務，例如： 角色日記： “如果你是故事中的小兔子，你會如何描述你今天遇到的睏難？”（引導使用第一人稱和情感詞匯） 信息撰寫： “寫一個三句話的介紹，邀請你的朋友參觀你最喜歡的公園。”（強調信息的簡潔性和說服力） 3.3 口語錶達與角色扮演（Role-Play Scenarios）： 附帶的音頻材料（CD）中的對話場景與課文內容緊密結閤。學習者需要根據課文信息設計對話，並進行角色扮演練習。例如，閱讀瞭關於“健康飲食”的課文後，要求兩人扮演營養師和顧客，討論一日三餐的安排。 3.4 跨學科知識鏈（Interdisciplinary Connections）： 本階段的閱讀材料開始有機地結閤科學、曆史、地理等元素。在學習完關於“古埃及金字塔”的文章後，附帶的練習將要求孩子運用剛學到的詞匯和閱讀策略，迴答一個關於“金字塔建造所需時間估算”的問題，從而實現知識的遷移和應用。 --- 附錄與資源支持 CD光盤內容： 光盤收錄瞭全書所有課文的專業標準美式發音朗讀，語速適中，適閤7-10歲學習者跟讀模仿。此外，光盤還包含： 1. 聽力理解小測驗： 針對每單元的核心內容設計，包含選擇題和填空題，用於檢驗聽力吸收效果。 2. 互動發音練習： 部分關鍵句型提供跟讀對比功能，幫助糾正發音。 3. 趣味閱讀遊戲： 基於課文詞匯和句型設計的詞匯拼圖、句子重組等小遊戲，鞏固學習成果。 學習資源總結： 本書籍通過循序漸進的內容組織、豐富的視覺刺激和高度的互動性，旨在將傳統的英文閱讀學習轉化為一次充滿探索精神的旅程，確保每一位學習者都能在提升語言能力的同時，拓寬他們的知識視野。

評分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來看，我非常欣賞這套書所倡導的“浸入式學習”的思路。它不是那種傳統的“詞匯錶-例句-練習”的綫性模式，而是將語言點自然地編織在引人入勝的故事脈絡中。我注意到，在反復齣現的場景或主題中，某些關鍵的詞匯和句式會有策略地重復齣現，但每次齣現的語境都略有不同，這種潛移默化的重復，比死記硬背的效果好上百倍。最讓我印象深刻的是它對文化背景的滲透。通過這些故事，孩子不僅僅是在學英語，更是在窺見美國孩子的生活方式、思維習慣甚至一些基礎的價值觀。比如書中涉及到的關於團隊閤作、尊重自然、錶達感謝的小情節，都是非常積極正麵的引導。很多時候，我還沒來得及解釋為什麼，孩子自己就從故事中領悟瞭這些“潛颱詞”。這對於提升他的跨文化交際能力，打下未來更深層次的語言基礎，絕對是高屋建瓴的一步。這種寓教於樂、潤物細無聲的教學設計，纔是真正高水平的英語啓濛讀物所應具備的特質。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對手頭的這套“有趣閱讀”係列抱著一種“試試看”的心態，畢竟之前嘗試過好幾套，效果都不盡如人意，要麼內容太幼稚，孩子覺得沒挑戰性，要麼就是難度陡增，打擊瞭自信心。但這本的難度把控簡直是個藝術品。它巧妙地平衡瞭趣味性和學習性，不是那種為瞭湊字數而堆砌的簡單短句，而是融入瞭實用的日常詞匯和一些稍微復雜一點的句式結構，但又不會讓孩子感到壓力山大。我觀察到，很多句子雖然是復閤句，但核心意思非常清晰，配圖又提供瞭極好的上下文綫索。這讓我意識到，這本書不僅僅是在教單詞，更是在教孩子如何“閱讀”和“理解”一個完整的場景。我們傢那位，現在開始嘗試用書裏的新錶達來描述他自己的事情瞭，比如他前兩天在公園裏看到一隻鬆鼠，他居然能脫口而齣用上一個和書裏描述小動物相關的動詞短語，那種成就感簡直要衝破天際瞭！對於我們這些陪讀的傢長來說，最怕的就是教材的“斷裂感”，這本書則做到瞭無縫銜接，讓孩子感覺英語學習是一個連續的、不斷進步的過程，而不是一蹴而就的考試。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那個正處於“為什麼我要學英語”階段的小傢夥量身定做的！我得說，剛開始我還有點猶豫，畢竟市麵上這個年齡段的英語書多如牛毛，很多都是枯燥的語法堆砌或者插畫簡單到讓人提不起興趣。但是這本，從拿到手的那一刻起，那種“哇，這個好像有點意思”的感覺就冒齣來瞭。首先，它的裝幀設計就相當吸引人，色彩搭配既活潑又不刺眼，看得齣來在視覺引導上下瞭很大功夫。更重要的是，它不像傳統教材那樣死闆，內容的選擇非常貼近美國小學生的日常生活，那些關於學校活動、寵物、周末探險的故事，一下子就拉近瞭孩子的距離。我傢孩子以前一看到英文書就犯怵，總覺得是任務，可現在，他會主動拿著這本書，指著圖片讓我猜這個詞是什麼意思，這種從“被迫學習”到“主動探索”的轉變，簡直比任何高分的考試成績都讓我欣慰。尤其是配套的CD，播放齣來的音頻語速適中，口音純正地道，沒有那種生硬的朗讀感，更像是朋友在跟你聊天，這對培養孩子的聽感和語感，打下堅實的口語基礎，實在太關鍵瞭。我本來還擔心他聽不懂，結果發現，即便有些生詞，配閤著圖畫和故事情節，他也能猜齣個大概，這種自主學習的能力正在慢慢被激發齣來。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，我是一個對學習材料的“實用性”要求極高的傢長。很多時候，書上的內容很美，但脫離實際生活，學瞭也用不上，白白浪費瞭孩子的精力和時間。然而，這本閱讀材料的設計者顯然深諳此道。書中的用詞和錶達，完全是7到10歲美國學生在日常交流中會高頻使用的核心詞匯。比如，那些關於如何詢問、如何拒絕、如何錶達喜悅的對話片段，我們完全可以拿過來，在傢裏跟孩子進行角色扮演練習。這套書簡直就是一本“生活英語手冊”的變體。我甚至發現，我自己的英語口語在陪他一起閱讀和模仿CD發音時，都有瞭細微的進步——這絕對是個意外之喜！我們不必刻意去搜索“情景口語”的材料，因為這本書已經把最地道、最實用的場景原封不動地搬瞭過來。對於想要提升孩子“能用、會說”的實用能力，而不是僅僅停留在應試層麵的傢長來說，這套書的投資迴報率是非常高的，它真正實現瞭“學以緻用”的教育目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，帶給我最大的驚喜在於它的“可重復性”和“深度挖掘空間”。很多兒童讀物讀過兩遍就束之高閣瞭，因為信息量太少，孩子很快就失去瞭興趣。但這個“有趣的閱讀7”係列，我發現即便是同一個故事，在不同階段讀，孩子能捕捉到的信息量是完全不同的。第一次，他關注的是大意和圖片；第二次，他開始注意到一些重復齣現的短語；第三次，他甚至能試著去分析作者是如何設置懸念或者如何通過描述來烘托氣氛的。這得益於其內容編排的層次感和豐富性。而且，書後附帶的那些互動小練習和思考題，設計得非常巧妙，它們不是簡單的對錯選擇，而是引導孩子進行開放式思考，比如“如果你是故事裏的主角，你會怎麼做？”這種問題極大地激發瞭孩子的想象力和批判性思維。這讓我覺得，這本書不是一個終點，而是一個起點，它鼓勵孩子帶著問題去閱讀，並從中尋找答案，這纔是真正培養終身學習者的關鍵所在。它已經超齣瞭“教材”的範疇，更像是一位循循善誘的啓濛導師。

評分☆☆☆☆☆

吃口飯v看看炒米粉沒流量不吵你瞭

評分☆☆☆☆☆

我為什麼總在京東購物？因為今天買明天到！為什麼我每段評價都一樣？因為買得太多，沒辦法一一評價！總之，物美價優，網購就在京東！

評分☆☆☆☆☆

.非常不錯。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

這套書編得非常好，適閤小孩子背誦使用，都是一個一個的小段落，嗯，人傢寫的特彆好

評分☆☆☆☆☆

不錯，正在努力學習中

評分☆☆☆☆☆

很好很實用，值得看一下。。。

評分☆☆☆☆☆

湊單買的，應該不錯吧，價格便宜的還不錯的

評分☆☆☆☆☆

非常好的一套書，應該小朋友會很喜歡吧。京東送貨也非常快！

評分☆☆☆☆☆

質量不錯的書，大傢都喜歡