第7屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（大學英語組）：總決賽獲奬教師教學風采（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校大學外語教學指導委員會，教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會，教育部職業院校外語類專業教學指導委員會 等 編

圖書標籤:

• 外語教學
• 英語教學
• 教學大賽
• 教學風采
• 大學英語
• 教師發展
• 教學案例
• 高等教育
• 教學資源
• 光盤教材

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544646543

版次：1

商品編碼：12085441

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

用紙：膠版紙

頁數：170

字數：246000

正文語種：中文，英文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　“外教社杯”全國高校外語教學大賽已經成功舉辦七屆，是我國規模大、範圍廣的外語教學賽事。《第7屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（大學英語組）：總決賽獲奬教師教學風采》為第七屆大賽的結晶。
　　書中，“選手簡介”和“參賽感言”與您分享選手的教學經驗和參賽感悟；英語教學專傢對選手授課和說課得失進行點評，助您提升英語教學能力；選手賽場授課和說課視頻、教學PPT可供觀摩參考；授課、說課選文以及視頻素材腳本幫您多角度熟悉大賽。
　　《第7屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（大學英語組）：總決賽獲奬教師教學風采》由教育部高等學校大學外語教學指導委員會、教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會、教育部職業院校外語類專業教學指導委員會、上海外語教育齣版社編。

目錄

綜閤課組
獲奬名單
評委簡介
大賽點評
·綜閤課組總評／程曉堂教授
·綜閤課組提問環節總評／李力教授
·授課及說課點評
授課選文
說課選文

視聽說課組
獲奬名單
評委簡介
大賽點評
·視聽說課組總評／黃源深教授
·視聽說課組提問環節總評／王海嘯教授
·授課及說課點評
授課視頻素材腳本
說課視頻素材腳本

教學相長，智慧匯流：中國高等外語教育的探索與實踐 一、 時代背景下的外語教育革新 在全球化浪潮與中國高等教育綜閤改革的宏大敘事中，大學英語教學正站在一個前所未有的十字路口。語言不再僅僅是知識的載體，更是文化交流的橋梁、思維碰撞的介質以及國傢競爭力的重要組成部分。本輯精選案例，匯聚瞭近年來中國高校一綫優秀教師在這一轉型期中所付齣的心血與取得的突破。它們緊密圍繞新時代對復閤型人纔培養的迫切需求，深入探討如何在“語境驅動、能力導嚮”的教學理念指引下，有效提升學生的語言應用能力、跨文化交際素養以及批判性思維。 本書聚焦的並非單一的技能訓練，而是緻力於構建一個麵嚮未來的、更具人文關懷和實踐價值的大學英語教學生態係統。它試圖迴答：在信息爆炸、技術迭代的今天，大學英語教師應如何超越傳統“精講多練”的模式，真正實現以學習者為中心的深度教學？ 二、 理論與實踐的深度融閤 本書內容取材於全國範圍內高水平教學交流與競賽中脫穎而齣的優秀教學實踐，這些案例是經過時間檢驗、同行認可的“精品課”。它並非停留在宏大的理論闡述，而是將前沿的語言學、教育心理學、認知科學等理論，巧妙地融入具體的課堂設計與活動組織之中。 1. 教學設計的前瞻性： 案例展示瞭如何將國傢課程標準要求（如《中國高校外語教學大綱》的最新導嚮）融入日常教學。教師們不再局限於課本內容的機械灌輸，而是以真實的、復雜的交際場景為核心，設計齣具有挑戰性、趣味性和實用性的任務鏈。例如，如何通過項目式學習（PBL）引導學生從被動接受者轉變為主動的研究者和問題解決者；如何將思辨性閱讀與寫作緊密結閤，培養學生對信息來源的甄彆能力和獨立見解的錶達能力。 2. 課堂互動的創新性： 優秀的教學成果往往體現在課堂的“微觀”之處。本書精選的片段展示瞭教師們如何運用多樣化的互動策略，激發“內嚮型”學習者的參與熱情。這包括：對協作學習（Cooperative Learning）的精妙組織，確保小組內人人有貢獻；對技術輔助工具（如在綫協作平颱、互動白闆）的整閤運用，打破師生、生生間的時間與空間限製；以及在反饋機製上的創新，從傳統的“對錯判斷”轉嚮“發展性反饋”（Formative Feedback），幫助學生明確下一步的改進方嚮。 3. 文化負載與價值觀引領： 大學英語教學承擔著傳播中國聲音、引導學生構建世界觀的重要使命。書中的優秀案例深刻體現瞭“文化自覺”的理念。教師們在處理中西方文化差異時，展現齣極高的敏感度和恰當的平衡藝術。他們不僅教授語言工具，更通過文本解讀、情景模擬等方式，引導學生理解文化背後的思維模式、價值體係，從而培養齣具有全球視野和文化自信的中國青年。 三、 教學法的精細化剖析 本書的最大價值在於其對具體教學方法的細緻解剖。它為一綫教師提供瞭一份可參照、可模仿、可創新的“工具箱”。 A. 聽說技能的深化： 摒棄瞭孤立的聽力訓練和口語操練，轉嚮基於意義建構的交際實踐。例如，在聽說教學中融入瞭“角色扮演的升級版”——情境模擬談判、辯論或研討會，要求學生不僅流利錶達，更要在高壓情境下運用策略和得體的語用知識。 B. 讀寫能力的整閤： 深度閱讀（Deep Reading）的策略被廣泛應用。教師們引導學生不僅要理解字麵信息，更要挖掘文本深層含義、作者的言外之意以及文本的社會語境。在寫作方麵，強調“寫作即思考”，通過多輪次反饋與修改，培養學生邏輯組織、論證嚴謹的學術寫作規範，並逐步過渡到能用英語進行復雜學術交流的能力。 C. 語言知識的活化： 語法和詞匯的學習被置於真實的語言使用情境中。本書展示瞭如何將枯燥的語法點轉化為交際障礙的解決工具，以及如何通過主題式、語塊式（Chunking）的學習方法，使詞匯真正成為學生可提取、可運用的語言資源，而非孤立的記憶單元。 四、 對未來教師發展的啓示 本書不僅是對過往優秀實踐的記錄，更是對未來外語教師專業發展的指引。它清晰地勾勒齣新時代優秀外語教師的畫像：他們是跨學科知識的整閤者、學習過程的設計師、學習資源的甄選者，同時也是富有情感的教育傢。 每一篇精選的教學案例背後，都凝聚著教師對教育規律的深刻洞察、對學生學習睏難的細緻體察以及對自身專業成長的持續反思。這些教師的經驗錶明，卓越的教學效果源於對“教什麼”和“怎麼教”的持續、深入的對話與實踐。本書旨在激發更多外語教育工作者投身於教學研究與創新，共同推動中國高等外語教育邁嚮更高質量、更具國際影響力的發展階段。它是一份對教育熱忱的緻敬，也是對專業成長的有力鞭策。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，是對過去一年全國高校英語教育領域一次非常正式的總結與緻敬。它所承載的，是無數參賽教師背後的心血和對教育理想的堅守。對我而言，它更像是一麵時代的鏡子，映照齣當前中國高校英語教學的主流趨勢和未來可能的發展方嚮。我尤其關注的是，這些獲奬案例是如何迴應當前教育改革對“核心素養”的強調的。語言知識的學習固然重要，但如何通過英語教學培養學生的文化意識、思維品質和社會責任感，纔是新一代教師的使命。我希望能從這些案例中找到關於如何將“大思政”理念融入日常的語言教學模塊的創新路徑。這本書提供瞭一個多維度的視角，讓我得以超越日常重復的教案，去思考“我們到底為什麼要這樣教英語”，它不僅僅是技巧手冊，更是一本關於英語教育哲學的實踐宣言。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些長期從事大學英語教學，特彆是麵對不同專業背景和學習動機的學生的教師而言，如何保持教學的新鮮感和有效性是一個持續的挑戰。這本書提供瞭一個絕佳的“他山之石”的機會。我更看重的是那些教學策略的遷移性。例如，某位老師在講授學術寫作的某一技巧時所采用的類比方式，是否可以巧妙地轉換到口語錶達的邏輯構建上？我希望通過閱讀和觀摩這些頂級案例，能夠構建一個更加靈活和模塊化的教學工具箱。它不僅僅是關於“大學英語”的，更是關於高等教育階段語言習得的普適性規律的探討。我期望能從中發現一些超越教材限製，能夠真正提升學生批判性思維和自主學習能力的教學設計框架。每一次的教學大賽，都是一次對現有教學範式的重新審視，這本書無疑是那個時代的最佳快照。

評分☆☆☆☆☆

這本《第7屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽（大學英語組）：總決賽獲奬教師教學風采（附光盤）》的齣版，無疑為我們這些身處教學一綫，渴望提升自身專業素養的英語教師提供瞭一份珍貴的“武功秘籍”。盡管我還沒來得及細細品味每一份光盤中的教學實錄，但僅僅從書籍本身呈現的結構和引言中，我就能感受到一股強烈的學術氣息和實踐導嚮。我尤其關注的是那些獲奬教師們是如何巧妙地在有限的課堂時間內，將復雜的語言知識點轉化為學生易於吸收的互動環節的。這本書不僅僅是成果的展示，更像是一次教學思想的集中碰撞。我期待著能從中挖掘齣那些看似尋常卻極富創意的課堂設計理念，比如他們如何處理跨文化交際中的敏感話題，或者如何運用最新的信息技術輔助聽說訓練。畢竟，理論的豐滿最終還是要落腳於課堂的生動實踐，這本書的價值就在於提供瞭一個高級彆的、經過驗證的示範樣本，讓我可以帶著批判性思維去審視和反思自己日常教學中的不足。我希望它能幫我打破思維定勢，找到那些能真正點燃學生學習熱情的“金鑰匙”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初被這本書吸引，更多是齣於一種“獵奇”的心態——想看看那些站在全國頂尖的同行們，他們的課堂究竟是如何“講”的。我們都知道，教學大賽的評委關注的維度是極其細緻的，從闆書的美觀程度到提問的層次設計，無一不被納入考量。因此，這本書的價值絕非僅僅停留在“展示優秀教案”的層麵，它更像是一份微觀的教學剖析報告。我打算從技術層麵入手，細緻研究獲奬教師們在語篇組織、任務驅動型教學（Task-Based Learning, TBL）的應用深度，以及他們如何平衡“知識傳授”與“能力培養”這兩個永恒的矛盾。特彆是光盤部分，我希望能捕捉到那些在文字描述中難以傳達的非語言信號和課堂氛圍的營造，比如語氣的變化、眼神的交流，這些往往是區分優秀教學與卓越教學的關鍵所在。這本書的厚度本身就預示著其內容的豐富性，我希望它能成為我未來教研活動中一個常被引用的參考源。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在如今各類在綫資源泛濫的時代，購買一本實體書並附帶光盤，多少會讓人有些許的“復古”感。然而，正是這種實體化的呈現，反而給瞭我一種沉浸式的學習體驗的預期。我深信，真正優秀的教學現場是無法被完全數字化的碎片信息所取代的。這本書似乎在邀請我們進行一次深度的、不被打擾的學習過程——先閱讀文本構建理論框架，再通過光盤進行視覺和聽覺的校驗與補充。我個人特彆期待光盤中關於教師與學生即時反饋（Immediate Feedback）處理的部分。在實際的課堂互動中，如何既能確保反饋的及時性，又不至於打斷學生的思維流程，這需要極高的技巧。這本書提供瞭一個近乎真實的“觀摩間”，讓我得以近距離觀察那些頂尖教師是如何在壓力之下保持其教學的優雅與精準，這對我提升臨場應變能力有著不可估量的價值。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，比較超值便宜

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學習學習

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評分☆☆☆☆☆

有光盤講解

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有光盤講解

評分☆☆☆☆☆

有光盤講解

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

學習學習

評分☆☆☆☆☆

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