40歲，開始學做教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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萬瑋 著

圖書標籤:

• 教育
• 中年危機
• 職業轉型
• 自我提升
• 人生規劃
• 學習方法
• 經驗分享
• 個人成長
• 教育行業
• 再就業

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300235981

版次：1

商品編碼：12027169

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：232

編輯推薦

　　40歲的教育者應該有哪些感悟？成熟的教育者應該如何規劃自己的教育人生？　　本書50多篇教育隨筆，真實地再現瞭萬瑋在40歲的專業成長。跟隨他的思想腳步，你會進入新的教育境界。

內容簡介

　　40歲是對前半生的迴顧和總結，也是對後半生的規劃與展望。教師應站在40歲的開始，給自己一個新的下半生。如果你在40歲之前做得不夠好，那麼就從現在開始重新規劃你的教育人生；如果你在40之前做得夠好，那麼就從現在開始總結40歲前的遺憾，以後做得會更好。　　作者認為，對於教育者而言，40歲纔是齣發點。　　本書50多篇教育隨筆，真實地再現瞭萬瑋在40歲的專業成長。跟隨他的思想腳步，你會進入新的教育境界。

作者簡介

　　萬瑋，上海市平和雙語學校校長。2006年“上海教育年度十大人物”，教育部“國培計劃”首批班主任專傢庫成員。著有《班主任兵法》《班主任兵法2：實戰篇》《班主任兵法3：震撼教育36計》《嚮美國學教育》《用服務的態度做教師》《教師的五重境界》等，纍計暢銷數十萬冊。

目錄

自　序

第一輯 學校是什麼地方
學習就是驗證猜想的過程
教育的終極目標是幸福
學校是什麼地方
美國大學喜歡什麼樣的學生
控製、激勵與服務
麵嚮未來的教育
物理反應與化學反應
教育的廣度與深度
學校的基因與氣質

第二輯 教育的不同
人與事
標準與融閤
恩與威
教育的不同
認準事，找對人
寄宿是個壞製度嗎
造勢
積纍與釋放

第三輯 禪意班主任
視傢長會為課程
孩子調皮是問題嗎
“小說小動”不是問題
翻轉班級
禪意班主任
深入“甘願被欺淩”的背後
話語背後的價值觀
我們該為學生做什麼

第四輯 學校教育的核心
學校教育的核心
最快樂的時候
師本佳人
學生支持與服務體係
推動教師成長的三股力量
誰是我們的敵人
有意義，更要有意思
嚮學生學習

第五輯 認識自己
好勝心與平常心
與潛意識對話
如何說服老闆
經營專業
認識自己
接納自己
做自己
演自己
愛自己
第六輯 教師的影響力
天道和閤
找準你的支點
好傢長需要做的兩件事
教師的影響力
如何報怨
心的力量
陰勝於陽
連接
塵埃的執迷

後記

《翻山越嶺：人生新篇章的開啓》 簡介 時光荏苒，歲月如歌。步入人生的第四十個年頭，仿佛站在一座巍峨的山巒之巔，迴望來時路，已是百轉韆迴；前瞻新徵程，則又是雲海茫茫，充滿瞭未知與可能。我們並非在青春的尾巴上，也未曾真正到達暮年的黃昏。四十歲，是一個承前啓後，又充滿力量的年紀，是經驗與活力的交織，是沉澱與銳進的融閤。 《翻山越嶺：人生新篇章的開啓》並非一本傳授特定技能的書籍，更不是一本刻闆的勵誌手冊。它是一場深入的自我對話，一次對生命意義的細緻探索，以及一次對未來無限可能的勇敢邀約。本書將帶領讀者一同踏上這段非凡的旅程，去審視生命的河流在四十歲這個階段所呈現齣的獨特風景，去發掘潛藏在時間深處的智慧，去重塑我們與世界、與自我、與未來的關係。 內容梗概 第一部分：迴望與審視——梳理過往，錨定當下 四十年的潮汐： 這一章將以一種舒緩而引人入勝的筆調，迴顧人生上半場可能經曆的起伏與沉澱。我們會探討在二十、三十歲時，那些曾經讓我們熱血沸騰的夢想，那些讓我們跌倒又爬起的經曆，以及那些塑造瞭我們性格、價值觀的關鍵時刻。這並非簡單的迴顧，而是旨在通過梳理，理解過去的自己，認識到自己一路走來的不易，從而更加珍視當下。我們會討論，當年的目標是否已實現，當年的睏惑是否已解開，當年的傷痛是否已撫平。更重要的是，理解這些過往如何匯聚成今日的我們，為接下來的探索打下堅實的基礎。 “中年危機”的迷思： 許多人將四十歲與“中年危機”劃等號，認為這是一個失落、迷茫的開始。本書將挑戰這一刻闆印象，深入剖析“中年危機”背後的真正根源——可能是對人生價值的重新評估，是對固有模式的質疑，是對未來不確定性的焦慮，亦或是對身體變化和傢庭責任的壓力。我們將嘗試理解這些感受，並引導讀者將其轉化為成長的契機，而非被動的接受。我們會探討，如何將外部的壓力轉化為內在的動力，如何用更成熟的視角去看待年齡的增長，如何尋找屬於這個年齡段獨特的意義和價值。 重新認識“我”： 在忙碌的生活中，我們可能常常忽略瞭對自己的深入瞭解。四十歲，是時候停下來，重新審視內心深處的渴望、天賦和激情。本章將提供一係列的引導式思考和反思練習，幫助讀者辨識那些被掩埋的興趣，那些未被滿足的夢想，以及那些隱藏在日常瑣碎之下的真實自我。我們將探討，如何區分“想要”與“應該”，如何傾聽內心的聲音，如何找迴那個曾經鮮活、充滿好奇心的自己。這是一種深刻的自我發掘，是為接下來的“翻山越嶺”找到最真實的齣發點。 第二部分：探索與前行——開闢道路，擁抱未知 “第二麯綫”的可能： 人生的發展並非總是綫性上升。當過去的道路逐漸變得平坦甚至模糊時，如何尋找新的“第二麯綫”，開啓新的事業、新的愛好、新的生活模式，將是本書關注的重點。我們會通過豐富的案例和故事，展現不同年齡段的人們如何成功轉型，如何將過往的經驗轉化為新的優勢，如何在不確定的環境中找到新的增長點。這並非鼓勵盲目的跳躍，而是提倡一種策略性的探索，一種基於對自身優勢和外部機會的深刻洞察的轉型。我們會探討，如何評估風險，如何學習新技能，如何建立新的社交網絡，從而為新的徵程做好準備。 跨越認知邊界： 我們的認知模式往往受到過去經驗和環境的影響。四十歲，是打破思維定勢、拓展認知邊界的最佳時機。本章將介紹一些培養開放性思維、批判性思考以及創新性思考的方法。我們將探討如何擁抱不確定性，如何從失敗中學習，如何保持好奇心，以及如何用新的視角去理解世界和他人。我們會討論，如何培養終身學習的習慣，如何接觸不同的觀點，如何通過閱讀、旅行、交流等方式來豐富自己的認知體係。這是一種內在的“翻山越嶺”，是讓我們的思想能夠自由地在更廣闊的天空中翱翔。 人際關係的重塑： 隨著年齡的增長，我們的人際圈子和關係模式也在發生變化。傢庭、友情、職場，每一個層麵都可能迎來新的挑戰和機遇。本章將深入探討如何在這種變化中，維係和發展有意義的人際關係，如何建立更健康、更具支持性的連接。我們會討論，如何處理代際溝通的差異，如何平衡事業與傢庭的關係，如何在新的人際環境中找到歸屬感和價值感。這是一種情感上的“翻山越嶺”，是讓我們在人生的道路上，不再孤單，而是與同行者共同前行。 第三部分：抵達與綻放——積蓄力量，活齣精彩 智慧的沉澱與轉化： 四十歲，是人生經驗最為豐富的時期。如何將這些寶貴的經驗轉化為智慧，並有效地應用於生活和工作中，將是本書探討的另一個核心。我們會討論，如何從過往的成功與失敗中提煉齣普遍性的規律，如何將這些規律應用於解決當下的問題，以及如何將這些智慧傳遞給下一代。這是一種內在的收獲，是一種將經驗升華為能力的升華。我們會探討，如何成為一個更有洞察力、更有判斷力的人，如何用成熟的心態去麵對人生的種種挑戰。 “慢下來”的藝術： 在快節奏的現代生活中，“慢下來”並非意味著停滯不前，而是一種更有意識、更有深度地去體驗生活的方式。本章將引導讀者去發現生活中的美好，去感受當下的寜靜，去享受獨處的時光。我們會探討，如何平衡忙碌與放鬆，如何通過正念、冥想等方式來提升生活品質，如何從平凡中發現不平凡。這是一種由內而外的“翻山越嶺”，是讓我們的心靈找到一片寜靜的港灣，從而積蓄更強大的力量去迎接新的挑戰。 生命價值的再定義： 步入人生新階段，對生命價值的理解也可能隨之改變。本書將鼓勵讀者去思考，什麼纔是真正重要的，什麼纔是值得我們用生命去追尋的。這可能關乎奉獻、關乎傳承、關乎對社會的影響，也可能關乎個人的成長與圓滿。我們會探討，如何找到屬於自己的“人生意義”，如何讓自己的生命綻放齣獨特的光彩。這是一種對人生終極命題的追問，是讓我們在“翻山越嶺”之後，找到屬於自己的那片遼闊的天空，並從中獲得持久的滿足感和成就感。 《翻山越嶺：人生新篇章的開啓》是一本陪伴之書，它不提供標準答案，而是鼓勵讀者通過自己的思考和實踐，去探索屬於自己的道路。它將引領我們，在人生的第四十個年頭，以一種全新的視角，勇敢地邁齣步伐，去翻越那些看似難以逾越的山巒，去擁抱那片充滿無限可能的遼闊風景，最終，活齣更加充實、更加精彩的人生新篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏處理得相當高明，它不是那種綫性的、時間順序的流水賬。作者似乎非常懂得“留白”的藝術，他會在關鍵的轉摺點設置一些引人深思的停頓，讓你有機會將他的觀點與自己的人生軌跡進行比對。我特彆欣賞他對於“教育”這個詞匯的解構過程，他沒有陷入學院派的繁文縟節中，而是從最樸素的“人與人之間的有效連接”這一角度切入。特彆是他提到在嘗試將一個舊有的管理理念植入到新的教學實踐中時遇到的巨大阻力，那種挫敗感被描寫得入木三分。我能清晰地感受到他如何在那種僵持中，不斷地自我修正、自我否定，然後纔找到那個微妙的平衡點。這種真實感是很多暢銷書所缺乏的，他們總是傾嚮於過濾掉那些不那麼光鮮的掙紮過程，直接展示結果。但這本書的魅力就在於，它赤裸裸地展示瞭“摸索”本身就是教育的一部分。讀到某個段落時，我甚至不自覺地停下來，拿齣筆在旁邊寫下瞭我的一個老舊想法，然後嘗試用作者提供的那個新的框架去審視它，發現原本固若金湯的認知結構開始齣現裂縫，這是一種非常令人興奮的智力上的衝擊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常簡潔有力，那種沉穩的藍色調一下子就抓住瞭我的眼球，讓人感覺這不是一本空泛的理論著作，倒更像是一份經過深思熟慮的人生備忘錄。我通常不太關注那些“成功學”或者“勵誌”類的書籍，總覺得裏麵摻雜瞭太多不切實際的口號。但這本書不同，它仿佛帶著一種與你麵對麵聊天的溫度。我剛翻開第一章的時候，就被作者那種毫不粉飾太平的敘述方式吸引住瞭——他並沒有避諱談論40歲這個節點所帶來的焦慮和迷茫，那種“我這一輩子是不是就這樣瞭”的睏惑感，簡直像是我自己心裏的獨白被清晰地謄寫瞭齣來。尤其讓我印象深刻的是他對“學習”這個概念的重新定義。他不是強調去考取什麼證書，而是側重於如何將過往的職場經驗、生活閱曆，轉化成一種更具穿透力的觀察世界的視角。那種對細節的捕捉能力，那種對教育本質的深層反思，讓我覺得，這不僅僅是關於“學做教育”，更是關於“如何重新激活自己的人生下半場”。書裏的文字密度適中，不至於讓人感到壓抑，但每一句話都像打磨過的鵝卵石，光滑且有分量。讀完前幾頁，我立刻放下手中的其他工作，決定要給自己留齣整塊時間來細細品味接下來的內容，因為它顯然不是那種可以囫圇吞棗讀完的書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格，就像是資深的手工藝人拿著精良的工具在雕刻一件作品，每一個句子都經過瞭細緻的打磨，沒有一句是多餘的廢話，卻又充滿瞭情感的溫度。最讓我震撼的是作者對於“教育公平”這個宏大議題的個人化解讀。他沒有引用大量官方數據，而是通過講述自己與一位傢庭背景迥異的學生之間一次關於“夢想與資源”的對話，將這個冰冷的社會議題瞬間拉到瞭你我都能感同身受的層麵。那種對話的細節，學生眼中一閃而過的失落、作者試圖安慰卻又無力的尷尬，都被捕捉得淋灕盡緻。這讓我意識到，真正的教育工作，不是站在高處布道，而是蹲下身子，平等地注視每一個個體。閱讀過程中，我的情緒經曆瞭幾次強烈的波動，從一開始的共鳴，到中間因為他遇到的挫摺而産生的同理心，再到最後被他重拾信心的那種積極力量所感染。這本書的閱讀體驗，遠超齣瞭我預期中一本關於“職業轉型”書籍的範疇，它更像是一部關於如何保持人性溫度和職業理想的深度訪談錄。

評分☆☆☆☆☆

我通常對“轉型”題材的書籍抱持一種審慎的態度，因為大多數作者傾嚮於過度美化這個過程，將所有的睏難都歸咎於外部環境，而不是審視自身的適應性問題。然而，這本書的作者似乎擁有一種近乎殘酷的自我審視能力。他似乎毫不留情地揭示瞭40歲後，人會不自覺地被過去的成功經驗所束縛，思維的慣性變得異常強大，而這種慣性對於需要創新和靈活性的新領域來說，簡直是緻命的。我印象最深的是他對於“耐心”這個品質的討論——他指齣，年輕時的耐心是源於對未來的無限期許，而中年的耐心，則往往是源於對改變的恐懼和習慣性拖延。這種洞察極其深刻，讓我瞬間理解瞭自己過去在某些重要決策上遲疑不決的真正原因。更難得的是，他並沒有停留在批判層麵，而是提供瞭一種可操作的“拆解舊習慣”的微觀方法。這些方法不是宏大的戰略，而是一個個具體的、可以在日常生活中立即嘗試的小實驗，比如如何故意選擇一條更不熟悉的路綫迴傢，以訓練大腦的“隨機應變”能力。這種將哲學思考落到實處的寫作手法，使得這本書的實用價值大大提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構布局極其巧妙，它就像一個精心搭建的多層迷宮，你以為你已經走到瞭盡頭，卻發現前麵還有更深的層次等待探索。在技術層麵上，作者在引用外部材料時錶現齣瞭極高的剋製和精準度，他引用的那些經典文獻或案例，都不是為瞭炫耀學識，而是作為他自身思考的基石，隻在最關鍵的論點處齣現，然後立刻被他自己的聲音所吸收和消化。我特彆留意瞭他在論述“如何培養批判性思維”的部分，他沒有給齣任何標準答案，反而設計瞭一個“思維陷阱自檢清單”，要求讀者對照自身的工作流程進行審視。這個清單的每一條都直擊要害，讓我不得不停下來，誠實地麵對自己是否在不知不覺中采用瞭“路徑依賴”的低效模式。這本書的價值在於，它不是告訴你“該做什麼”，而是通過一係列精妙的引導，讓你自己去發現“我應該如何去做纔更適閤我自己”。讀完之後，我感覺自己像經曆瞭一次深入的心理按摩，身心都得到瞭極大的放鬆和重塑，對未來的規劃也因此變得更加清晰和腳踏實地。

評分☆☆☆☆☆

這是買的萬煒老師的第二本書，有深度。值得購買。

評分☆☆☆☆☆

京東買書，種類齊全，快遞給力！

評分☆☆☆☆☆

40歲，開始學做教育，不遲，遲的是人心

評分☆☆☆☆☆

這是買的萬煒老師的第二本書，有深度。值得購買。

評分☆☆☆☆☆

正品！

評分☆☆☆☆☆

聽講座時聽到的，看看，其實什麼時候都不晚

評分☆☆☆☆☆

教育任重道遠！緻敬每一位置身教育事業的朋友！

評分☆☆☆☆☆

雜誌上介紹的書，應該是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

值得學習