40岁，开始学做教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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万玮 著

图书标签:

• 教育
• 中年危机
• 职业转型
• 自我提升
• 人生规划
• 学习方法
• 经验分享
• 个人成长
• 教育行业
• 再就业

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300235981

版次：1

商品编码：12027169

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

页数：232

编辑推荐

　　40岁的教育者应该有哪些感悟？成熟的教育者应该如何规划自己的教育人生？　　本书50多篇教育随笔，真实地再现了万玮在40岁的专业成长。跟随他的思想脚步，你会进入新的教育境界。

内容简介

　　40岁是对前半生的回顾和总结，也是对后半生的规划与展望。教师应站在40岁的开始，给自己一个新的下半生。如果你在40岁之前做得不够好，那么就从现在开始重新规划你的教育人生；如果你在40之前做得够好，那么就从现在开始总结40岁前的遗憾，以后做得会更好。　　作者认为，对于教育者而言，40岁才是出发点。　　本书50多篇教育随笔，真实地再现了万玮在40岁的专业成长。跟随他的思想脚步，你会进入新的教育境界。

作者简介

　　万玮，上海市平和双语学校校长。2006年“上海教育年度十大人物”，教育部“国培计划”首批班主任专家库成员。著有《班主任兵法》《班主任兵法2：实战篇》《班主任兵法3：震撼教育36计》《向美国学教育》《用服务的态度做教师》《教师的五重境界》等，累计畅销数十万册。

目录

自　序

第一辑 学校是什么地方
学习就是验证猜想的过程
教育的终极目标是幸福
学校是什么地方
美国大学喜欢什么样的学生
控制、激励与服务
面向未来的教育
物理反应与化学反应
教育的广度与深度
学校的基因与气质

第二辑 教育的不同
人与事
标准与融合
恩与威
教育的不同
认准事，找对人
寄宿是个坏制度吗
造势
积累与释放

第三辑 禅意班主任
视家长会为课程
孩子调皮是问题吗
“小说小动”不是问题
翻转班级
禅意班主任
深入“甘愿被欺凌”的背后
话语背后的价值观
我们该为学生做什么

第四辑 学校教育的核心
学校教育的核心
最快乐的时候
师本佳人
学生支持与服务体系
推动教师成长的三股力量
谁是我们的敌人
有意义，更要有意思
向学生学习

第五辑 认识自己
好胜心与平常心
与潜意识对话
如何说服老板
经营专业
认识自己
接纳自己
做自己
演自己
爱自己
第六辑 教师的影响力
天道和合
找准你的支点
好家长需要做的两件事
教师的影响力
如何报怨
心的力量
阴胜于阳
连接
尘埃的执迷

后记

《翻山越岭：人生新篇章的开启》 简介 时光荏苒，岁月如歌。步入人生的第四十个年头，仿佛站在一座巍峨的山峦之巅，回望来时路，已是百转千回；前瞻新征程，则又是云海茫茫，充满了未知与可能。我们并非在青春的尾巴上，也未曾真正到达暮年的黄昏。四十岁，是一个承前启后，又充满力量的年纪，是经验与活力的交织，是沉淀与锐进的融合。 《翻山越岭：人生新篇章的开启》并非一本传授特定技能的书籍，更不是一本刻板的励志手册。它是一场深入的自我对话，一次对生命意义的细致探索，以及一次对未来无限可能的勇敢邀约。本书将带领读者一同踏上这段非凡的旅程，去审视生命的河流在四十岁这个阶段所呈现出的独特风景，去发掘潜藏在时间深处的智慧，去重塑我们与世界、与自我、与未来的关系。 内容梗概 第一部分：回望与审视——梳理过往，锚定当下 四十年的潮汐： 这一章将以一种舒缓而引人入胜的笔调，回顾人生上半场可能经历的起伏与沉淀。我们会探讨在二十、三十岁时，那些曾经让我们热血沸腾的梦想，那些让我们跌倒又爬起的经历，以及那些塑造了我们性格、价值观的关键时刻。这并非简单的回顾，而是旨在通过梳理，理解过去的自己，认识到自己一路走来的不易，从而更加珍视当下。我们会讨论，当年的目标是否已实现，当年的困惑是否已解开，当年的伤痛是否已抚平。更重要的是，理解这些过往如何汇聚成今日的我们，为接下来的探索打下坚实的基础。 “中年危机”的迷思： 许多人将四十岁与“中年危机”划等号，认为这是一个失落、迷茫的开始。本书将挑战这一刻板印象，深入剖析“中年危机”背后的真正根源——可能是对人生价值的重新评估，是对固有模式的质疑，是对未来不确定性的焦虑，亦或是对身体变化和家庭责任的压力。我们将尝试理解这些感受，并引导读者将其转化为成长的契机，而非被动的接受。我们会探讨，如何将外部的压力转化为内在的动力，如何用更成熟的视角去看待年龄的增长，如何寻找属于这个年龄段独特的意义和价值。 重新认识“我”： 在忙碌的生活中，我们可能常常忽略了对自己的深入了解。四十岁，是时候停下来，重新审视内心深处的渴望、天赋和激情。本章将提供一系列的引导式思考和反思练习，帮助读者辨识那些被掩埋的兴趣，那些未被满足的梦想，以及那些隐藏在日常琐碎之下的真实自我。我们将探讨，如何区分“想要”与“应该”，如何倾听内心的声音，如何找回那个曾经鲜活、充满好奇心的自己。这是一种深刻的自我发掘，是为接下来的“翻山越岭”找到最真实的出发点。 第二部分：探索与前行——开辟道路，拥抱未知 “第二曲线”的可能： 人生的发展并非总是线性上升。当过去的道路逐渐变得平坦甚至模糊时，如何寻找新的“第二曲线”，开启新的事业、新的爱好、新的生活模式，将是本书关注的重点。我们会通过丰富的案例和故事，展现不同年龄段的人们如何成功转型，如何将过往的经验转化为新的优势，如何在不确定的环境中找到新的增长点。这并非鼓励盲目的跳跃，而是提倡一种策略性的探索，一种基于对自身优势和外部机会的深刻洞察的转型。我们会探讨，如何评估风险，如何学习新技能，如何建立新的社交网络，从而为新的征程做好准备。 跨越认知边界： 我们的认知模式往往受到过去经验和环境的影响。四十岁，是打破思维定势、拓展认知边界的最佳时机。本章将介绍一些培养开放性思维、批判性思考以及创新性思考的方法。我们将探讨如何拥抱不确定性，如何从失败中学习，如何保持好奇心，以及如何用新的视角去理解世界和他人。我们会讨论，如何培养终身学习的习惯，如何接触不同的观点，如何通过阅读、旅行、交流等方式来丰富自己的认知体系。这是一种内在的“翻山越岭”，是让我们的思想能够自由地在更广阔的天空中翱翔。 人际关系的重塑： 随着年龄的增长，我们的人际圈子和关系模式也在发生变化。家庭、友情、职场，每一个层面都可能迎来新的挑战和机遇。本章将深入探讨如何在这种变化中，维系和发展有意义的人际关系，如何建立更健康、更具支持性的连接。我们会讨论，如何处理代际沟通的差异，如何平衡事业与家庭的关系，如何在新的人际环境中找到归属感和价值感。这是一种情感上的“翻山越岭”，是让我们在人生的道路上，不再孤单，而是与同行者共同前行。 第三部分：抵达与绽放——积蓄力量，活出精彩 智慧的沉淀与转化： 四十岁，是人生经验最为丰富的时期。如何将这些宝贵的经验转化为智慧，并有效地应用于生活和工作中，将是本书探讨的另一个核心。我们会讨论，如何从过往的成功与失败中提炼出普遍性的规律，如何将这些规律应用于解决当下的问题，以及如何将这些智慧传递给下一代。这是一种内在的收获，是一种将经验升华为能力的升华。我们会探讨，如何成为一个更有洞察力、更有判断力的人，如何用成熟的心态去面对人生的种种挑战。 “慢下来”的艺术： 在快节奏的现代生活中，“慢下来”并非意味着停滞不前，而是一种更有意识、更有深度地去体验生活的方式。本章将引导读者去发现生活中的美好，去感受当下的宁静，去享受独处的时光。我们会探讨，如何平衡忙碌与放松，如何通过正念、冥想等方式来提升生活品质，如何从平凡中发现不平凡。这是一种由内而外的“翻山越岭”，是让我们的心灵找到一片宁静的港湾，从而积蓄更强大的力量去迎接新的挑战。 生命价值的再定义： 步入人生新阶段，对生命价值的理解也可能随之改变。本书将鼓励读者去思考，什么才是真正重要的，什么才是值得我们用生命去追寻的。这可能关乎奉献、关乎传承、关乎对社会的影响，也可能关乎个人的成长与圆满。我们会探讨，如何找到属于自己的“人生意义”，如何让自己的生命绽放出独特的光彩。这是一种对人生终极命题的追问，是让我们在“翻山越岭”之后，找到属于自己的那片辽阔的天空，并从中获得持久的满足感和成就感。 《翻山越岭：人生新篇章的开启》是一本陪伴之书，它不提供标准答案，而是鼓励读者通过自己的思考和实践，去探索属于自己的道路。它将引领我们，在人生的第四十个年头，以一种全新的视角，勇敢地迈出步伐，去翻越那些看似难以逾越的山峦，去拥抱那片充满无限可能的辽阔风景，最终，活出更加充实、更加精彩的人生新篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏处理得相当高明，它不是那种线性的、时间顺序的流水账。作者似乎非常懂得“留白”的艺术，他会在关键的转折点设置一些引人深思的停顿，让你有机会将他的观点与自己的人生轨迹进行比对。我特别欣赏他对于“教育”这个词汇的解构过程，他没有陷入学院派的繁文缛节中，而是从最朴素的“人与人之间的有效连接”这一角度切入。特别是他提到在尝试将一个旧有的管理理念植入到新的教学实践中时遇到的巨大阻力，那种挫败感被描写得入木三分。我能清晰地感受到他如何在那种僵持中，不断地自我修正、自我否定，然后才找到那个微妙的平衡点。这种真实感是很多畅销书所缺乏的，他们总是倾向于过滤掉那些不那么光鲜的挣扎过程，直接展示结果。但这本书的魅力就在于，它赤裸裸地展示了“摸索”本身就是教育的一部分。读到某个段落时，我甚至不自觉地停下来，拿出笔在旁边写下了我的一个老旧想法，然后尝试用作者提供的那个新的框架去审视它，发现原本固若金汤的认知结构开始出现裂缝，这是一种非常令人兴奋的智力上的冲击。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局极其巧妙，它就像一个精心搭建的多层迷宫，你以为你已经走到了尽头，却发现前面还有更深的层次等待探索。在技术层面上，作者在引用外部材料时表现出了极高的克制和精准度，他引用的那些经典文献或案例，都不是为了炫耀学识，而是作为他自身思考的基石，只在最关键的论点处出现，然后立刻被他自己的声音所吸收和消化。我特别留意了他在论述“如何培养批判性思维”的部分，他没有给出任何标准答案，反而设计了一个“思维陷阱自检清单”，要求读者对照自身的工作流程进行审视。这个清单的每一条都直击要害，让我不得不停下来，诚实地面对自己是否在不知不觉中采用了“路径依赖”的低效模式。这本书的价值在于，它不是告诉你“该做什么”，而是通过一系列精妙的引导，让你自己去发现“我应该如何去做才更适合我自己”。读完之后，我感觉自己像经历了一次深入的心理按摩，身心都得到了极大的放松和重塑，对未来的规划也因此变得更加清晰和脚踏实地。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，就像是资深的手工艺人拿着精良的工具在雕刻一件作品，每一个句子都经过了细致的打磨，没有一句是多余的废话，却又充满了情感的温度。最让我震撼的是作者对于“教育公平”这个宏大议题的个人化解读。他没有引用大量官方数据，而是通过讲述自己与一位家庭背景迥异的学生之间一次关于“梦想与资源”的对话，将这个冰冷的社会议题瞬间拉到了你我都能感同身受的层面。那种对话的细节，学生眼中一闪而过的失落、作者试图安慰却又无力的尴尬，都被捕捉得淋漓尽致。这让我意识到，真正的教育工作，不是站在高处布道，而是蹲下身子，平等地注视每一个个体。阅读过程中，我的情绪经历了几次强烈的波动，从一开始的共鸣，到中间因为他遇到的挫折而产生的同理心，再到最后被他重拾信心的那种积极力量所感染。这本书的阅读体验，远超出了我预期中一本关于“职业转型”书籍的范畴，它更像是一部关于如何保持人性温度和职业理想的深度访谈录。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常简洁有力，那种沉稳的蓝色调一下子就抓住了我的眼球，让人感觉这不是一本空泛的理论著作，倒更像是一份经过深思熟虑的人生备忘录。我通常不太关注那些“成功学”或者“励志”类的书籍，总觉得里面掺杂了太多不切实际的口号。但这本书不同，它仿佛带着一种与你面对面聊天的温度。我刚翻开第一章的时候，就被作者那种毫不粉饰太平的叙述方式吸引住了——他并没有避讳谈论40岁这个节点所带来的焦虑和迷茫，那种“我这一辈子是不是就这样了”的困惑感，简直像是我自己心里的独白被清晰地誊写了出来。尤其让我印象深刻的是他对“学习”这个概念的重新定义。他不是强调去考取什么证书，而是侧重于如何将过往的职场经验、生活阅历，转化成一种更具穿透力的观察世界的视角。那种对细节的捕捉能力，那种对教育本质的深层反思，让我觉得，这不仅仅是关于“学做教育”，更是关于“如何重新激活自己的人生下半场”。书里的文字密度适中，不至于让人感到压抑，但每一句话都像打磨过的鹅卵石，光滑且有分量。读完前几页，我立刻放下手中的其他工作，决定要给自己留出整块时间来细细品味接下来的内容，因为它显然不是那种可以囫囵吞枣读完的书。

评分☆☆☆☆☆

我通常对“转型”题材的书籍抱持一种审慎的态度，因为大多数作者倾向于过度美化这个过程，将所有的困难都归咎于外部环境，而不是审视自身的适应性问题。然而，这本书的作者似乎拥有一种近乎残酷的自我审视能力。他似乎毫不留情地揭示了40岁后，人会不自觉地被过去的成功经验所束缚，思维的惯性变得异常强大，而这种惯性对于需要创新和灵活性的新领域来说，简直是致命的。我印象最深的是他对于“耐心”这个品质的讨论——他指出，年轻时的耐心是源于对未来的无限期许，而中年的耐心，则往往是源于对改变的恐惧和习惯性拖延。这种洞察极其深刻，让我瞬间理解了自己过去在某些重要决策上迟疑不决的真正原因。更难得的是，他并没有停留在批判层面，而是提供了一种可操作的“拆解旧习惯”的微观方法。这些方法不是宏大的战略，而是一个个具体的、可以在日常生活中立即尝试的小实验，比如如何故意选择一条更不熟悉的路线回家，以训练大脑的“随机应变”能力。这种将哲学思考落到实处的写作手法，使得这本书的实用价值大大提升。

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正品！

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好

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关于教师的书籍，内容不错，值得一读与推荐！

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好。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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好喜欢！

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教育任重道远！致敬每一位置身教育事业的朋友！

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

一本值得阅读的好书，希望能有启迪。