新视野大学英语1（读写教程 教师用书 第3版 附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郑树棠 编

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• 大学英语
• 新视野
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• 教师用书
• 第三版
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• 外语学习
• 英语教学
• 高等教育
• 光盘资源
• 英语

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513559645

版次：3

商品编码：12033174

包装：平装

丛书名： “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2015-06-01

用纸：胶版纸

页数：296

正文语种：中文，英文

附件：光盘

内容简介

　　《新视野大学英语1（读写教程 教师用书 第3版）》吸收先进外语教学理念，融合优质国际教育资源，选取富有时代气息、体现国际视野的教学材料，经过科学严谨的设计编排，构建线上与线下结合的创新型、立体化教学体系，为新时代的大学英语教学提供丰富资源和有力保障。
　　教学理念先进有效：教材编写吸收国内外*新研究成果，突出自主学习能力培养，通过灵活的练习和丰富的策略讲解，以教师为主导、以学生为主体。帮助教师开展教学活动；教材倡导课堂教学和自主学习结合的混合式教学模式，鼓励个性化学习。
　　教学内容鲜活丰富：选篇话题新颖、内涵丰富，集思想性和趣味性于一体，注重观点的碰撞与互补，开阔视野，拓展思维；BBC原版音视频展现世界各国风土人情和真实的语言交际场景，有利于学生学习地道表达，提升跨文化交际能力。
　　练习设计科学创新：练习形式灵活多样，任务注重真实性，与学生的大学生活及未来发展密切相关；活动设计突出思维训练，培养创新能力、多元视角，以及解决实际问题的能力；练习编排循序渐进、环环相扣，有效提高学生的语言综合应用能力。
　　教学资源立体多元：教材提供丰富的教学资源，以及由课本、光盘、数字课程、移动学习资源构建的创新型教学体系；数字化互动教学平台为师生提供立体化的教学环境和便捷的教学管理功能，完备的助教资源为教师的教学与科研提供全方位支持。

目录

Unit 1 Fresh start
PART I Understanding and learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation

Unit 2 Loving parents， loving children
PART I Understanding and Learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation

Unit 3 Digital campus
PART I Understanding and learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation

Unit 4 Heroes of our time
PART I Understanding and learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation

Unit 5 Winning is not everything
PART I Understanding and learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation

Unit 6 Earn as you learn?
PART I Understanding and learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation

Unit 7 Hoping for the better
PART I Understanding and learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation

Unit 8 Friendship across gender and border
PART I Understanding and learning
Section A
Section B
PART II Key to exercises
PART III Reading passage translation
Unipus高校外语数字化教学平台使用指南

探索英语学习的广阔天地：精选多元化英语学习资源推荐 本推荐书单旨在为广大英语学习者，尤其是那些寻求突破传统教材限制、拓宽知识视野、提升综合语言运用能力的学习者，提供一系列精心挑选的、具有高度实用性和学术价值的优秀英语学习资源。这些资源涵盖了从基础语法夯实到高级阅读理解，从实用口语交流到专业学术写作等多个维度，旨在构建一个全面、立体、与时俱进的学习体系。 一、 基础与强化系列：构建坚实的语言地基 1. 《现代英语语法：结构与用法》（A Comprehensive Grammar of Modern English） 内容聚焦： 这本著作深入剖析了现代英语的语法结构，不仅涵盖了传统的主谓宾、时态、语态等核心概念，更侧重于语用学在语法选择中的作用。它系统梳理了从词法到句法、从简单句到复杂句的层级结构，并大量引用当代语料库数据，展示真实语境下的语法应用。 核心特色： 摒弃了刻板的规则罗列，转而通过对比分析（如虚拟语气在不同情态动词下的微妙差异），帮助学习者理解“为什么”要这样表达，而非仅仅“如何”表达。附带的练习册部分设计了大量需要深度思考的改错和句子重构任务，强化对细微差别的感知。 适用人群： 中级及以上水平学习者，尤其适合希望精进写作和提高口语准确性的学习者。 2. 《词汇精进：学术与专业领域高频词汇突破》（Vocabulary Mastery: High-Frequency Words for Academic and Professional Contexts） 内容聚焦： 本书旨在解决“词汇量大但应用受限”的问题。它将词汇的讲解建立在主题簇（Thematic Clusters）和词根词缀系统之上。收录的词汇主要集中于人文社科、自然科学和商业管理等主流学术领域，确保学习的实用性和前瞻性。 核心特色： 每一个词汇都提供至少三个不同学科背景下的例句，并配有详细的词义辨析，特别是针对容易混淆的同义词（如 imply/infer, affect/effect）。书中特别设置了“语境嵌入式记忆”模块，要求学习者在短小的学术摘要中运用目标词汇。 适用人群： 准备参加标准化考试（如GRE, GMAT, TOEFL/IELTS）或即将进入大学、研究机构的学习者。 二、 阅读与理解系列：提升深度信息处理能力 3. 《批判性阅读导论：文本的解构与重构》（Introduction to Critical Reading: Deconstructing and Reconstructing Texts） 内容聚焦： 本书的核心目标是训练读者超越字面意义，深入挖掘文本背后的论点、逻辑谬误和潜在偏见。内容涵盖逻辑学基础（如归纳法、演绎法、稻草人谬误等），并精选了涉及哲学、社会学、历史学等领域的经典论证文章。 核心特色： 强调“带着目的去阅读”。书中提供了详细的“论证地图绘制”方法，指导读者如何将复杂的论证结构可视化。每一章节的阅读材料后都附有引导性问题，要求读者不仅总结作者观点，更要评估其证据链的有效性。 适用人群： 所有希望将英语阅读提升到学术思辨层面的学习者。 4. 《当代英语非虚构写作精选》（Selected Contemporary English Non-Fiction） 内容聚焦： 这是一本精选自近二十年来优秀英文杂志（如《纽约客》、《大西洋月刊》等）的深度报道和特写文章集。主题广泛，包括气候变化、人工智能伦理、全球化下的身份认同等前沿议题。 核心特色： 重点展示现代英语写作的文体风格和叙事技巧。它不仅是阅读材料，更是写作范本，引导读者学习如何使用生动而精确的语言来描绘复杂事件，如何巧妙地平衡信息量与可读性。 适用人群： 提高英语语感、熟悉当代英语表达习惯、渴望提升自身叙事和报道能力的学习者。 三、 听说与交流系列：实现流利与得体的互动 5. 《跨文化交际中的语用学实践》（Pragmatics in Practice: Cross-Cultural Communication Scenarios） 内容聚焦： 探讨语言的“得体性”远比“语法正确性”更重要。本书基于Hymes的交际能力理论，设置了大量模拟真实生活和工作场景的对话任务，如请求、拒绝、表达异议、进行商务谈判等。 核心特色： 强调语境敏感度。它详细解释了不同文化背景下，同一句话（如“我们可以再谈谈吗？”）在直白程度、礼貌等级上可能存在的巨大差异。书中包含录音材料，对比了不同处理方式的效果。 适用人群： 计划出国留学、与国际人士合作工作，或希望提升口语社交技能的学习者。 6. 《学术报告与演讲技巧》（Mastering Academic Presentations and Public Speaking） 内容聚焦： 专为需要进行学术汇报（Seminar, Conference Talk）的学习者设计。内容从PPT设计原则（如何避免“文字墙”）到时间控制、眼神交流、处理突发问题的策略，全面覆盖。 核心特色： 提供了大量实用的“过渡句”和“高影响力收尾语”，帮助学习者在陈述复杂数据时保持逻辑清晰。书中特别分析了顶级学者演讲的录像片段，提炼出关键的非语言沟通技巧。 适用人群： 研究生、博士生以及需要频繁进行英文汇报的专业人士。 四、 写作与研究系列：从表达清晰到思想深刻 7. 《英文学术论文写作规范与风格指南》（Guide to English Academic Paper Writing: Standards and Style） 内容聚焦： 深入讲解了APA、MLA、Chicago等主流引文格式的最新要求，以及如何撰写结构严谨的引言、文献综述、方法论、结果讨论和结论部分。重点分析了如何有效地进行“论点支撑”和“证据整合”。 核心特色： 提供了丰富的“坏范例与好范例”对比，直观展示了非学术化表达和规范学术语言之间的鸿沟。书中特别设置了关于“自我修正”的章节，指导作者如何从读者角度审视初稿的逻辑漏洞。 适用人群： 撰写本科毕业论文、硕士或博士论文的在校学生及青年学者。 8. 《英语创意写作工作坊：短篇故事的构建》（Creative Writing Workshop: Building the Short Story） 内容聚焦： 侧重于文学表达的创造性。内容包括人物塑造的深度挖掘（动机、内心独白）、场景描写的五感运用、情节张力的控制，以及对话的真实性。 核心特色： 强调“展示而非告知”（Show, Don't Tell）的实操技巧。通过一系列短小的写作练习，引导学习者将抽象的情感转化为具体的、可感知的画面和动作，培养扎实的文学笔触。 适用人群： 对英语文学创作有浓厚兴趣，希望提升文章感染力和艺术性的学习者。

评分☆☆☆☆☆

评价三： 作为一个对外语学习有着持续兴趣的旁观者，我总是在关注教材是如何平衡“输入”与“输出”这两个核心技能的。对于一本读写教程的教师用书而言，它理应对“写”的部分给予格外的关注。阅读是基础，但如何将阅读中吸收的语言材料转化为有条理、有说服力的书面表达，才是大学英语教育的难点。我设想，这本书一定包含了大量关于如何批改学生作文的指导性意见——这远比给出范文重要得多。例如，如何识别和纠正非母语学习者常见的逻辑错误、如何引导学生从模仿走向创新，这些都是需要细致拆解的。此外，如果它附带的光盘资源能够提供丰富的听力或口语拓展材料，并附有相应的活动设计，那么这套资源组合的完整性就更高了。光盘的实用性，往往决定了这套书在多媒体时代的生命力。一个好的教师用书应当是“激活”课堂的工具，而不是束缚教师思维的教条。它应该鼓励教师根据学生的实际能力，灵活调整预设的教学目标和活动深度。

评分☆☆☆☆☆

评价五： 从一名潜在用户的角度来看，我衡量一套教师用书是否成功，很大程度上取决于它在“评估反馈”环节是否提供了具有前瞻性的指导。大学英语教学，特别是读写能力，往往是长期积累的结果，而非短期测试可以完全量化的。因此，我期望这本教师用书能够提供一套多元化的评估工具箱。例如，除了传统的单元测试设计外，是否提供了基于任务（Task-based）的评估方案？如何评估一篇小组合作完成的报告的个体贡献？这些在实际操作中经常困扰一线教师的问题，如果能在教师用书中得到具体而可操作的建议，那这本书的实用价值将大大提升。对于“第3版”的更新，我特别关注其是否融入了对学术诚信（Academic Integrity）和信息素养（Information Literacy）的教学要求。在资源爆炸的今天，教会学生如何辨别信息真伪、如何规范引用，已经成为大学英语教育不可推卸的责任。一本负责任的教师用书，应当为教师提供清晰的教学路径，以应对这些时代赋予的新挑战。

评分☆☆☆☆☆

评价四： 谈到大学英语教材，我们绕不开一个永恒的主题：选文的时代性和思想深度。如果这套“新视野”的读写教程选用的文章都是陈旧的、缺乏时代感的材料，那么即便教师用书再详尽，也很难激发学生的学习热情。我推测，优秀的教师用书会提供详尽的“背景知识补充”，帮助教师快速扫清文化和历史障碍，从而将课堂讨论引向更深层次的文化比较或社会议题探讨。这种深度解读，是任何在线搜索引擎短期内无法替代的。更重要的是，它必须体现出编者对“语言学习心理学”的深刻理解。比如，在介绍新的句式结构或复杂词汇时，它提供的讲解路径是否符合认知负荷的规律？是否为教师提供了有效的“支架”策略（Scaffolding），帮助学生逐步掌握难点？我非常看重这种“由内而外”的构建逻辑，即教材的设计思路能否让教师清晰地理解，每一个单元的知识点是如何层层递进、为最终的综合运用能力服务的。这种教学设计理念的传达，是教科书价值的精髓所在。

评分☆☆☆☆☆

评价一： 拿到这本教材时，首先映入眼帘的是那厚实而沉稳的封面设计，散发着一种经典的学术气息。虽然我手头没有具体的“新视野大学英语1（读写教程 教师用书 第3版 附光盘）”这本书的实体内容，但仅凭我对这类语言学习材料的过往经验推断，这类官方教师用书往往是教学体系的基石。我常常想，一本优秀的教师用书，其价值绝不仅仅是提供标准答案那么简单。它应该是一份详尽的“作战地图”，清晰地勾勒出每篇课文的教学目标、知识点拆解，以及最关键的——如何引导学生进行有效的思辨和语言输出。我期待它能对阅读材料背后的文化背景有深入的挖掘，而不是停留在表层的词汇和语法讲解上。毕竟，大学英语的教学目标早已超越了应试层面，它关乎培养学生获取和整合跨文化信息的能力。如果这套教师用书能提供丰富的课堂活动建议，比如辩论引导、小组项目设计思路，以及针对不同学习水平学生的差异化教学策略，那它无疑是教科书的完美补充。对于一线教师而言，这些“软性”的教学支持，远比简单的参考答案更具实操价值。我猜想，这套书的编者一定深谙教学的复杂性，试图为课堂注入更多活力和深度。

评分☆☆☆☆☆

评价二： 说实话，在现今这个信息爆炸的时代，纸质的“教师用书”似乎带有一丝怀旧的意味，但这种“实体感”恰恰是数字资源难以替代的。我一直认为，教案的设计和排版本身的逻辑性，对教师的备课效率有着潜移默化的影响。如果这套教材的教师用书在版式设计上做到了清晰明了，例如，将“教师指南”与“学生用书”的对应页码标注得精确无误，那么，它就能成为教师案头最可靠的参谋。特别是对于像“新视野”这样系列化的教材，不同册次之间的知识点衔接和难度递进，是编写者需要重点处理的难题。我非常好奇，在“第3版”的更新中，编者是如何平衡传统教学框架与最新的语言学习趋势（比如批判性阅读和学术写作规范）的。如果这本书仅仅是简单地将学生用书的内容做了批注式的解释，那未免有些乏味。我更希望看到的是，它能提供一套完整的评估体系，包括形成性评估和总结性评估的设计蓝图，让教师能够准确把握学生的学习进度，并据此调整教学节奏。这种对教学过程的全面掌控感，才是优秀教师用书的核心价值所在。