社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材 [Community Psychiatry] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨甫德，刘哲宁，王玉花 等 编

图书标签:

• 精神病学
• 社区精神卫生
• 公共卫生
• 医学教材
• 心理健康
• 预防医学
• 行为科学
• 临床医学
• 全国高等学校教材
• 增值版

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117238014

版次：2

商品编码：12056429

包装：平装

丛书名： 全国高等学校教材 ， 国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材

外文名称：Community Psychiatry

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：205

字数：414000

内容简介

　　《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》共包括7章和附录，第一章明确了社区精神病学的概念和发展历史；第二章系统介绍了社区精神卫生的评估和流行病学的调查工具和方法；第三章的内容是精神残疾与精神障碍的三级预防；第四章重点讲述了社区精神卫生服务体系的建设与实施方案；第五章全面系统地描述了精神障碍的社区康复和社区精神病学的服务内容；第六章阐述了社区精神卫生服务的伦理和法律问题以及特殊人群的社区精神卫生服务；最后一章讲述了社区精神卫生服务的人力、财政、政策资源；附录中摘录了目前国内各级政府、部门制定的与社区精神病学相关的法律、法规、政策原文，以及重要的评估工具。《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》涉及卫生、民政、公安等行政管理部门，也包括各级疾病控制中心、专科医疗机构、基层及社区卫生服务单位等。

作者简介

　　杨甫德，主任医师、教授、博士研究生导师，北京大学回龙观临床医学院北京回龙观医院院长，国家药物临床试验机构主任，北京高校大学生心理危机预防与干预指导中心主任，世界卫生组织心理危机研究与培训合作中心主任，中国医师协会精神科医师分会副会长，中国医师协会精神科医师分会精神康复医学工作委员会主任委员，中国医师协会全科医师分会“双心医学”学科组副组长，卫生部突发事件卫生应急心理救援组副组长，中国残疾人康复协会精神残疾康复专业委员会主任委员，中国心理卫生协会副理事长，北京市心理卫生协会副理事长，海峡两岸医药卫生交流协会精神卫生和精神病学专业委员会主任委员。
　　北京市“十百千”优秀卫生人才、中国心理卫生协会先进个人、原卫生部抗震救灾卫生先进个人、北京市科学技术普及工作先进个人、“首都健康卫士”“健康中国健康促进院长”“首都劳动奖章”“健康中国十大年度人物”“中国医师奖”获得者。曾获全国社会科学理论实践成果一等奖、科技部优秀科普作品奖、北京市科技进步三等奖、北京市科技进步二等奖等10余项。至今共发表论著及综述220余篇，科普文章210余篇，主编或参编39部。主持3项国家标准制定，作为主编或副主编编写多部全国高等医学院校教材。
　　
　　刘哲宁，教授，博士生导师，现任中南大学湘雅二医院精神卫生研究所副所长、中华医学会精神病学分会委员、中国认知行为治疗副主任委员、湖南省心理卫生协会副理事长兼任秘书长、湖南省脑电图与神经电生理学专业委员会主任委员。主持过国家自然基金面上项目，国家自然科学基金中国香港联合基金，是973计划的骨干。发表研究论文136篇（SCI收录65篇），包括以通讯作者在Molecular Psychiatry（影响因子14.5）等杂志发表SCI论文30多篇，论文他引1432多次，其中他引次数超过100次的论文6篇。
　　作为国家精品资源共享课程精神病学、精神病学慕课的负责人，主编国家规划教材3部，参编《中国精神分裂症防治指南》《中国抑郁症防治指南》《创伤后应激障碍防治指南》。获得过湖南省教委的教学成果三等奖、中南大学教学成果一等奖。
　　
　　王玉花，医学博士，硕士研究生导师。现任齐齐哈尔医学院精神卫生学院院长，黑龙江省心理咨询师协会副会长、国际中华应用心理学研究会理事，国家二级心理咨询师。
　　长期从事医学心理学的教学和科研工作，研究方向为中医心理学和心理咨询理论与实务。近年来主持、参与各类科研项目共7项，发表各级学术论文20余篇。参加编写公开出版的著作及教材5部，其中主编2部，副主编国家级规划教材3部。荣获黑龙江省心理学学科二等奖1项，黑龙江省教育科研三等奖1项。代表作有《中医心理学》《大学生健康心理学》。
　　苏中华，教授，硕士生导师，济宁医学院第二附属医院副院长，济宁市有突出贡献的中青年专家。
　　多年来，一直从事精神病学的临床、教学和科研工作，主持或参与国家自然科学基金委重点项目、世界卫生组织（WHO）、中华医学基金会（CMB）、国家禁毒委和省市科技课题20余项，发表论文70余篇，获教育部科技进步二等奖1项，省、市科技奖励5项。社会兼职：中国精神科医师学会委员、中国药物滥用防治协会理事、中华医学会精神病学分会青年委员会委员、中华医学会行为医学分会青年委员会副主任委员、山东省精神康复专业委员会副主任委员，《中国心理卫生杂志》《中华行为医学与脑科学》《中国药物滥用防治》《精神医学》等杂志编委。

目录

第一章 概论
第一节 社区精神病学基本概念
一、社区
二、精神病学与精神卫生
三、社区精神病学
第二节 社区精神病学与相关学科的关系
一、社区精神病学与临床精神病学的关系
二、社区精神病学与社会精神病学的关系
三、社区精神病学与预防医学的关系
四、社区精神病学与康复精神医学的关系
五、社区精神病学与健康教育学的关系
第三节 社区精神病学的发展概况与趋势
一、社区精神病学的提出
二、国外社区精神病学的形成与发展
三、中国大陆地区社区精神病学的形成与发展
四、社区精神病学发展趋势

第二章 社区精神病学的评估方法
第一节 概论
一、评估原则
二、评估方法
三、评估的注意事项
四、评估工具的要求
五、量表分类
第二节 社区精神卫生服务评估
一、评估内容和指标
二、我国社区精神卫生服务的效果评估
三、资料信息管理与工作总结、年度报表
四、我国社区精神卫生服务的需求评估
第三节 精神疾病康复的评估
一、临床症状评定
二、社会功能评定
三、生存状态评估
四、环境资源评估
第四节 社区流行病学
一、概述
二、流行病学研究方法
三、资料收集和常用指标
四、常用工具的选择与应用
五、精神疾病在社区中的流行状况

第三章 精神残疾与精神障碍的三级预防
第一节 精神障碍和残疾
一、精神残疾的相关概念
二、精神残疾的致残原因
三、精神残疾的评定
四、精神残疾的分级与鉴定
第二节 精神障碍患者的需求
一、医疗服务与救助的需求
二、贫困残疾人救助与扶持的需求
三、康复训练与服务的需求
四、生活服务的需求
五、就业安置与扶持
第三节 精神障碍的疾病负担
一、精神障碍的疾病负担
二、精神障碍的经济负担
三、精神障碍的家庭负担
第四节 精神障碍的病耻感和歧视
一、大众对精神障碍的了解和认识
二、大众对精神障碍患者的态度
三、如何减少病耻感和歧视
第五节 精神障碍的三级预防
一、三级预防的概念和主要内容
二、三级预防模式在精神障碍中应用的新观点
三、不同精神障碍的预防特点

第四章 社区精神病学的服务体系与服务实践
第一节 社区精神卫生服务体系
一、国（境）外社区精神卫生服务体系
二、中国社区精神卫生服务体系
三、社区精神卫生服务体系发展的路径和特色
第二节 社区精神卫生服务的原则
一、自主性
二、连续性
三、可及性
四、广泛性
五、公平性
六、协调性
七、效率
第三节 社区服务中的多学科团队
一、社区设立多学科团队的重要性及工作目标
二、团队成员
三、工作机制
四、团队建设
五、我国社区精神卫生服务团队展望
第四节 社区服务中的同伴支持
一、同伴支持的定义
二、同伴支持的历史背景及现状
三、同伴支持的内容与服务形式
四、同伴支持的作用
五、同伴支持服务故事
第五节 社区服务能力培训
一、社区精神卫生服务的参与者
二、开展培训服务的重要性
三、培训的内容与方法
四、社区培训工作建议

第五章 社区精神病学的服务内容
第一节 社区康复
一、社区精神康复的基本概念
二、社区精神康复的实施
三、常用社区精神康复措施与方法
第二节 精神科急诊服务
一、精神科常见紧急状态处理
二、急诊心理危机干预
三、常见风险的处理
四、急诊处置后的安排
第三节 精神障碍的社区医疗服务
一、社区门诊
二、随访
三、双向转诊
四、短期住院
五、部分住院
六、家庭病床
第四节 精神障碍的其他社区服务内容
一、精神卫生知识健康教育
二、社区精神卫生专业技术人员培训
第五节 社区个案管理和主动式社区服务
一、个案管理
二、主动式社区服务
第六节 居家护理
一、概述
二、居家护理程序
三、常见精神疾病的居家护理

第六章 社区精神卫生相关问题与特殊服务
第一节 伦理和法律问题
一、精神卫生服务的伦理问题
二、精神障碍的法律问题
三、自愿与非自愿治疗
第二节 成瘾药物与酒精使甩
一、物质滥用的基本概念
二、常见的精神活性物质滥用分类
三、社区精神障碍患者物质依赖的治疗
第三节 老年人的社区服务
一、老龄化及老年人社区服务特点
二、老年痴呆的社区服务
三、老年谵妄的社区服务
四、老年焦虑、抑郁的社区服务
第四节 青少年的社区服务
一、青少年人群的健康促进与预防
二、青少年人群的靶人群干预
三、青少年人群的社区治疗
第五节 大学生心理危机的预防与干预
一、大学生心理发展特点
二、大学生心理危机的类型
三、大学生心理危机的预防措施
四、大学生心理危机的干预措施
第六节 受灾人群的社区心理干预
一、对灾难事件的社区心理干预
二、自杀危机的社区心理干预

第七章 社区资源
第一节 人力资源
一、全球精神卫生人力资源分布水平
二、社区精神卫生人力资源管理的干预策略
第二节 政策与设施资源
第三节 财力资源
一、精神卫生服务经费的来源
二、中国精神卫生服务经费的来源
三、精神卫生服务经费的分配

附录一 社区精神病学相关法律法规政策（节 录）
第一节 国务院和相关部委与社区精神病学相关的最新的法律法规政策文件
《中华人民共和国精神卫生法》（节 选）
《全国精神卫生工作规划（2015-2020年）》（节 选）
《中华人民共和国残疾人保障法》（最新修订本，节 选）
《国务院关于加快推进残疾人小康进程的意见》（国发[2015]7号）（节 选）
《社会救助暂行办法》（中华人民共和国国务院令第649号）（节 选）
《关于加快民政精神卫生福利服务发展的意见》（民发[2013]213号）
《重性精神疾病管理治疗工作规范（2012年版）》（节 选）
《国家基本公共卫生服务一重性精神疾病患者管理服务规范（2011版）》（节 选）
第二节 地方与社区精神病学相关的最新的政策文件
《上海市精神卫生条例》（2014年11月20日修订）（节 选）
《深圳经济特区心理卫生条例》（2011年8月30日通过）（节 选）
《北京市精神卫生条例》（2006年12月8日通过）（节 选）
《宁波市精神卫生条例》（2005年12月23日通过）（节 选）
《杭州市精神卫生条例》（2006年8月24日通过）（节 选）
《香港精神健康条例》（2007年7月1日）（节 选）

附录二 精神残疾定级及诊断工具
一、WH0-DASⅡ残疾评定量表
二、ICD-10-AM精神障碍症状检查
参考文献
中英文名词对照索引

精彩书摘

　　《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》：
　　第三节 社区精神病学的发展概况与趋势
　　一、社区精神病学的提出
　　在许多发达国家中，对于精神病的治疗和管理历程，大体上经历了3个时期：①工业化前期，即18世纪中叶以前，当时既没有精神病专科，也很少有精神病的诊疗机构，患者分散在社会上；②工业化发展时期，即20世纪50年代以前，各国建立了许多精神病院，精神疾病患者主要集中在精神病院进行治疗；③第二次世界大战以后，尤其是20世纪50年代起，提倡让患者重返社会，在社区中进行预防、治疗、康复并管理他们，因此社区精神病学的历史发展并不长。
　　继人道地对待精神疾病患者（第一纪元）、精神药物的开发和应用（第二纪元）之后，有人将社区精神病学誉为精神医学发展的“第三纪元”（the thirdera）。
　　社区精神病学的形成，既是临床精神病学的延伸，也是当代精神病学历史发展的必然趋势。
　　归纳起来，以下几种因素促进了社区精神病学的形成和发展。
　　（一）住院综合征
　　长期封闭式的住院治疗与管理，导致精神疾病患者与社会的隔离，必然造成其社会功能衰退，以致无法回归社会，大部分精神疾病患者出现“住院综合征（institutionalism）”，加重社会及家庭的负担。所谓“住院综合征”被Russe HBarton描述为：精神疾病患者对一切事物都明显地表现淡漠，缺乏始动性，兴趣索然，对粗暴或不公正的命令也没有不满的表现，个人习惯的衰退，对一切逆来顺受，日复一日不断地重复下去，遥遥无期。J.K.Wing认为产生住院综合征与社会环境、患者的易感性以及住院时间的长短有关。
　　住院综合征不是患者住院应有的反应过程，它增加了患者已有的困难及问题。住院综合征表现为两种极端，一种是患者几乎不说话，邋里邋遢，终日呆坐或动作毫无意义，甚至每餐进食也需要护士督促；另一种是患者表现活跃，在病房内外都表现良好，仪表整洁，但缺乏离开医院的要求和兴趣，对医院有明显的依赖。
　　（二）去机构化
　　20世纪50年代“去机构化（deinstitutionalization）”或称为“非住院化运动”在欧美广泛兴起，同时由于抗精神病药物的应用，精神疾病患者不再被长期隔离在机构内，而从精神病院回到社区，他们生活在社区中，并接受以社区为基础的照顾，就是所谓的“去机构化”。然而，与此同时，却逐渐出现了另一种危机。由于精神疾病患者出院后随访工作和康复措施不到位，他们在社区中被隔离、忽视、贴上羞耻的标签，没有得到适当的治疗，导致其反复多次住院，但住院时间很短，造成所谓“旋转门（therevolvingdoor）”现象。这就需要社区中有专门的机构解决患者长期医疗监护和心理社会康复的问题。
　　（三）现代医学模式的转变
　　随着现代医学模式的转变，精神病学由生物医学模式转变为生物.心理.社会医学模式。生物一心理一社会医学模式不仅对疾病的病因探索起指导作用，而且是防治疾病的出发点和落脚点。精神疾病患者首先是环境中的人，其次才是“病人”，除重视药物治疗外，还应注重患者的社会功能康复及社会适应问题。只有应用心理学及行为医学的技术，才能使精神疾病患者重返社会，成为对社会有用的人。
　　（四）精神疾病患者服务的需要
　　精神科住院模式与精神疾病患者服务的需要互相适应，只有发展社区精神病学，才能提高精神疾病患者的就治率，改善患者的社会功能。
　　20世纪50年代中期美国精神病住院床位数近56万张，仍供不应求。1993年美国精神卫生学院的一次流行学调查资料显示，按美国精神科诊断标准（DSM.Ⅳ）对20000调查人标准化诊断，约占人群的28％，即4名成人有1名以上患有精神障碍，而人群中20％实际上符合。DSM.Ⅳ精神障碍者在过去1年中并无任何诊治，’75％患者不能及时就诊。
　　以我国2006年底统计数据为例，全国精神科床位数123643张，精神科执业医师13132名；全国专科医师ll570名，按全国有1600万重性精神疾病患者计算，每张病床需承担191名患者住院任务，约需39年才能轮转一遍；每位精神科医师每年需承担约1218名重性精神疾病患者的诊疗任务。严重的供需矛盾，促使大量精神疾病患者长时间在社区进行诊治。据报道，当前我国95％以上的重性精神疾病患者居住在社区；轻性精神障碍如神经症等患者住院治疗者仅为其中极少数；精神发育迟滞和老年痴呆等患者，也绝大多数在社区接受照护。
　　精神疾病的性质和患者分布的特征，决定了发展社区精神病学，这是预防控制精神疾病的必然要求。
　　（五）时代对精神卫生服务的新要求
　　随着科学发展和社会进步，人们对精神生活提出了新的要求，如独生子女问题、青少年适应不良问题、老年人心理卫生问题、酒精和物质滥用问题，以及社会激烈竞争带来的新问题，均被列为精神卫生服务重点内容，应主要在社区中得到解决。在社区人群中普及精神卫生相关知识，包括精神障碍病因、发病机制、临床表现、防治方法等，逐渐改变和提高人们对精神障碍本质的认识，认识到精神障碍是一种疾病，通过及时的诊治是能够康复的。1999年11月世界卫生组织在北京、上海地区进行了高层领导动员会议，我国卫生部领导出席了会议，使各级领导及群众对精神疾病的态度及精神卫生服务的认识有了较大改变，人们从被动到主动地接纳精神障碍患者重新回到社区一起生活和工作，社区精神病学发展有了较好的社会基础。
　　（六）抗精神病药物的发展与临床广泛应用
　　1952年，氯丙嗪首次用于精神分裂症等重性精神疾病的治疗，使精神障碍患者的幻觉、妄想和行为紊乱等部分精神症状得到有效控制，从而有利于患者走出封闭监管式的病房，参与社会活动。近半个世纪以来，随着科学技术的高速发展，精神药理学也不断发展，越来越多的抗精神病药物研发成功并推广使用，精神症状的缓解率明显提高，为精神疾病患者在社区治疗奠定了基础，为精神疾病患者重返社会、适应社会生活创造了良好的条件。
　　（七）卫生经济学发展的需求。
　　卫生经济学研究表明，住院治疗中高新医疗技术的应用导致医疗费用飙升，使得85％以上的卫生资源耗在15％的危重患者身上，仅有15％的资源用在服务于大多数人的基层医疗和公共卫生服务领域，这对于改善人类总体健康状况的收效甚微。以社区为基础的正三角形医疗卫生服务保健体系是国际公认的理想模式。其宽大的底部立足于社区，中部是二级卫生机构，顶部是三级卫生机构。因此，在社区开展精神疾病防治康复服务是合理配置和利用医疗卫生资源，防治精神疾病等慢性病的主要途径。
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前言/序言

　　《社区精神病学》第1版受到读者的普遍好评和关注。为了与时俱进，特别是2013年5月1日起《中华人民共和国精神卫生法》正式实施，2015年6月18日国务院办公厅转发的《全国精神卫生工作规划（2015-2020年）》发布以后，有必要重新编写这本教材。理由如下：①国家高度重视、且鼓励大力发展精神心理健康的社区保健工作；②当前精神心理疾病的评估、管理、防治等社区精神卫生服务工作还远不能够满足人们日益增长的对精神卫生服务的需求；③改革开放以来社区精神卫生服务系统发生了许多根本性的变化，使我们认识到社区精神卫生服务不是一个孤立的特殊专业的分支，而是全社会公共卫生服务的一个重要组成部分，为健全精神卫生服务体系，精神医学专业学生需要掌握相关知识。
　　社区精神病学是以社区为工作区域，以精神病学为理论基础，对社区内精神障碍患者进行诊断、治疗、处理、康复、管理和对社区人群进行精神障碍预防的学科。它作为精神病学的一个分支，随着社区的发展也在不断发展。社区精神病学不仅涉及医学，还涉及社会学、法学等众多学科，与国家公共卫生体系建设、政府卫生政策制定密切相关。
　　国内社区的概念与社区的功能是随着改革开放的进程而不断形成和完善的，是国家经济、科技、文化进步的产物，与创造和谐社会的理念相呼应。它反映出现代人对聚集生活方式的新需求，是自然遴选的结果。如果说家庭是社会的“细胞”，社区则是社会的“组织”，是国家整个“机体”健康的基本保障形式。
　　在社会高速发展的今天，竞争加剧，生活中的应激因素不断增加，由此诱发的心理和行为问题越来越多，如抑郁症和自杀率上升，儿童和青少年的行为问题，酒、药、毒品成瘾，重性精神障碍患者的社会管理与康复等。它们都会最早、最突出地出现在社区里，给社会发展、人民健康带来了新的挑战。因此，《社区精神病学》已成为精神科医学生必学的内容，也是所有医学院校学生、全科医生、社区工作者、卫生行政管理者的重要参考工具书。
　　本教材共包括7章和附录，第一章明确了社区精神病学的概念和发展历史；第二章系统介绍了社区精神卫生的评估和流行病学的调查工具和方法；第三章的内容是精神残疾与精神障碍的三级预防；第四章重点讲述了社区精神卫生服务体系的建设与实施方案；第五章全面系统地描述了精神障碍的社区康复和社区精神病学的服务内容；第六章阐述了社区精神卫生服务的伦理和法律问题以及特殊人群的社区精神卫生服务；最后一章讲述了社区精神卫生服务的人力、财政、政策资源；附录中摘录了目前国内各级政府、部门制定的与社区精神病学相关的法律、法规、政策原文，以及重要的评估工具。
　　参加编写这本书的都是工作在精神病学的教学医院同时又有丰富的社区精神病学工作经验的专家，我相信读者定能从作者的真知灼见和临床经验中获得启迪和知识。《社区精神病学》涉及卫生、民政、公安等行政管理部门，也包括各级疾病控制中心、专科医疗机构、基层及社区卫生服务单位等，因此，如此众多的单位和复杂的精神卫生服务体系，再加上社区精神病学不断发展的新内容、新概念，都使得我们在编写过程中难免有不妥或谬误之处，望各位专家、广大读者不吝指正，使之日臻完善。

《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材 [Community Psychiatry]》图书简介 本书是为满足当前中国高等教育发展需求而编写的一部权威性、前瞻性、系统性的社区精神病学教材。作为“全国高等学校教材”系列之一，本版在第一版的基础上，紧密结合我国社区精神卫生服务发展的最新实践和理论进展，并针对教学与学习的实际需求，增添了丰富的增值内容，旨在为高等医药院校精神病学、精神卫生学、社会医学、护理学等相关专业学生及临床工作者提供一套既具有扎实理论基础，又兼顾实践应用价值的优质学习资源。 一、 鲜明的时代性与本土化特色 《社区精神病学（第2版）》紧扣新时代中国社会经济发展的大背景，深刻理解并回应了国家关于加强精神卫生服务体系建设、推进心理健康促进、深化精神疾病社会化管理与康复等一系列重大战略部署。教材内容在充分吸收国际社区精神病学领域前沿研究成果的同时，更注重结合我国不同地区、不同类型社区的精神卫生服务现状、挑战与机遇，突出本土化特色。无论是疾病谱的分析、服务模式的设计，还是政策法规的解读，都力求贴近中国国情，接地气，使学生和临床工作者能够学以致用，在实际工作中找到可行的路径和解决方案。 二、 全面而深入的理论体系构建 本书在理论框架的构建上，力求系统、严谨、全面。它不仅仅局限于对各类精神疾病的临床诊断与治疗的介绍，更将视野延伸至影响精神健康的社会、心理、文化、经济等多元因素，深刻阐释了“健康不只是没有疾病，更是身体、心理和社会适应的完好状态”这一现代健康观在精神卫生领域的体现。 精神卫生服务体系的宏观视角： 教材详细探讨了社区精神卫生服务体系的内涵、构成要素、发展演变及其在国家整体卫生政策中的地位。从宏观层面，解析了不同层级（国家、省、市、县、乡镇、村居）精神卫生服务机构的职责划分、功能定位以及它们之间的协同关系，强调了“三级预防”和“四级康复”模式在社区层面的实践意义。 多维度理解精神疾病： 在疾病层面，本书系统梳理了常见精神疾病（如抑郁症、焦虑症、精神分裂症、双相障碍、物质滥用障碍、老年期精神障碍、儿童青少年精神障碍等）的流行病学特点、病因学机制（生物-心理-社会模型）、临床表现、诊断标准（参考DSM-5和ICD-11，并结合国内实际应用情况）以及最新的治疗进展。特别之处在于，它将这些疾病置于社区环境中进行考察，重点分析其在家庭、学校、工作单位及社会环境中的表现、对患者及其家庭的社会功能影响，以及社区干预的重要性。 核心理论与模型： 深度剖析了与社区精神病学密切相关的核心理论，包括但不限于：生态系统理论、社会学习理论、应激-素质模型、社会支持理论、康复模型、污名化理论等。通过对这些理论的介绍，帮助读者理解精神疾病发生、发展、康复的复杂过程，以及社区在其中扮演的关键角色。 跨学科视角： 强调了社区精神病学与其他学科的交叉与融合，如社会学、心理学、公共卫生学、护理学、社会工作、法律、伦理学等，体现了其跨学科、综合性的特点。 三、 实践导向与能力培养 本书的另一大亮点在于其强烈的实践导向。教材内容紧密围绕社区精神卫生服务的实际操作需求，旨在培养学生解决实际问题的能力。 社区精神卫生服务模式的解析： 详细介绍了我国及国际上成熟和创新的社区精神卫生服务模式，如综合性精神卫生中心、家庭医生签约服务中的精神卫生内容、心理健康服务站、危机干预热线、精神障碍患者的社区随访管理、日间康复中心、庇护性就业机构、患者互助组织等。对各种模式的特点、优势、劣势、实施要点进行了深入剖析。 关键的社区干预技术： 重点介绍了在社区环境中常用的干预技术和方法，包括： 精神疾病的早期识别与筛查： 如何在社区层面通过问卷、访谈、行为观察等方式，有效识别有精神健康风险的个体和有初步精神疾病症状的患者。 社区康复策略： 强调了以患者为中心、以家庭为单位、以社区为基础的康复理念，详细介绍了社会技能训练、职业康复、家庭教育与支持、社会融入活动、减少污名化宣传等康复技术。 危机干预与支持： 针对社区中可能出现的精神危机事件（如自杀意念、攻击行为、急性精神发作等），指导如何进行现场评估、现场干预、转介与后续支持。 心理健康促进与预防： 介绍了在社区开展心理健康教育、压力管理、情绪调节、人际关系改善等促进性活动，以及针对特定人群（如青少年、老年人、孕产妇）的心理健康筛查与早期干预。 医社联动与多方合作： 强调了精神卫生专业机构、基层医疗卫生机构、社会工作服务机构、民政部门、教育部门、社区居委会/村委会、公益组织、患者家属及社区居民之间的有效沟通、协作与资源整合，构建全社会共同参与的精神卫生服务网络。 个案分析与临床情景模拟： 教材精选了大量来自临床实践的典型个案，通过对这些个案的分析，引导读者理解理论知识在实际情境中的应用，学习如何进行社区精神疾病患者的评估、诊断、制定个体化干预计划、执行干预措施以及进行效果评估。同时，通过情景模拟，帮助学生掌握与患者、家属、社区成员沟通的技巧。 四、 增值内容的特色与价值 本版最大的亮点之一在于其“配增值”的设定。这些增值内容并非简单的资料堆砌，而是经过精心策划，旨在进一步提升教材的实用性和学习体验。 最新的循证医学证据与临床指南： 增值内容包含对近年来社区精神病学领域的重要循证医学研究成果的梳理与解读，以及国家和权威机构发布的最新临床诊疗指南、服务标准和技术规范。这有助于读者掌握最前沿、最权威的医学证据，指导临床实践。 多媒体教学资源链接： 提供部分在线视频、动画演示、案例讨论录音等教学资源的链接或二维码，让学习方式更加生动、立体，方便学生通过多种感官理解抽象概念，加深记忆。 实践技能训练指南： 针对书中介绍的各项社区干预技术，提供更详细的操作步骤、注意事项、评估工具的使用方法，甚至包含一些模拟练习的指导。 相关法律法规与政策解读： 深入解读与社区精神卫生服务相关的最新法律法规（如《中华人民共和国精神卫生法》）及国家和地方的政策文件，帮助读者理解政策导向，把握服务方向，确保服务合规性。 精神卫生服务机构设置与管理指导： 为有志于从事社区精神卫生服务工作的读者，提供关于服务机构的设置要求、人员配置、质量管理、项目申报、经费筹措等方面的指导性信息。 专业伦理与人文关怀： 突出强调在社区精神卫生服务中至关重要的伦理原则和人文关怀，如尊重患者权利、保护隐私、减少污名、建立信任关系、赋权与倡导等。 五、 适用对象与学习效益 本书的编写对象为全国高等医药院校精神病学、精神卫生学、社会医学、公共卫生学、护理学、医学心理学、社会工作等专业的本科生、研究生，以及相关专业的教师和从事精神卫生临床、科研、管理、预防、康复等工作的医务人员、社会工作者、心理咨询师等。 通过学习本书，读者将能够： 系统掌握社区精神病学的基础理论、核心概念和研究方法。 深入了解精神疾病的社区发病特点、社会影响及多维度康复策略。 熟练掌握社区精神卫生服务体系的构成、功能及运作模式。 具备在社区环境中开展精神疾病筛查、诊断、治疗、康复、心理健康促进及危机干预的基本能力。 理解并掌握医、社、家、企等多元主体协同合作在社区精神卫生服务中的重要性。 认识并践行精神卫生服务中的伦理原则与人文关怀。 了解国家精神卫生政策法规，并能将其应用于实际工作中。 通过增值内容，获得更全面、更深入、更实用的学习体验，提升专业素养和实践技能。 结语 《社区精神病学（第2版 配增值）》作为一部精心打造的全国高等学校教材，以其前沿的理论、实用的技术、鲜明的特色和丰富的增值内容，必将成为推动中国社区精神卫生事业发展，提升相关专业人才培养质量的重要支撑。本书的出版，旨在为构建一个更加健康、和谐、包容的社会环境贡献一份力量。

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对于《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》这本书，我的感受是，它不仅仅是一本教科书，更像是一部关于如何理解和支持那些在精神健康旅程中挣扎的人们的行动指南。阅读过程中，我常常被书中所描绘的各种场景所触动。它没有回避精神疾病带来的复杂性，但更侧重于如何在社区这个最接地气的层面，去提供有效的干预和持续的支持。我特别欣赏的是书中对于“增值”部分的详细阐述，这让我看到了社区精神病学在预防和早期识别方面的巨大潜力，也让我意识到，有效的精神卫生服务，绝不仅仅是在出现危机时才介入，而是要融入到日常的生活、学习和工作中，形成一种主动的、预防性的文化。书中的案例分析，让我能够更具体地理解那些抽象的理论，比如如何与社区居民建立信任，如何与当地的社会工作者、教育工作者等不同领域的专业人士合作，共同构建一个支持性的网络。这本书让我明白，社区精神病学不仅仅是关于心理治疗，它更关乎社会公平、社会融合，以及如何让每个人都能享有尊严和福祉。它提供了一个思考框架，让我们去审视自己所在的社区，思考如何能够做得更好。

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我最近刚结束一本名为《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》的书的阅读，虽然我是一名非专业读者，但这本书给我留下了非常深刻的印象，也让我对社区精神病学这个领域有了全新的认识。在翻阅这本书之前，我对精神卫生服务的理解还比较局限于医院内的治疗，而这本书则像一扇窗户，让我看到了更广阔、更贴近生活的服务模式。它不仅仅是关于疾病的诊断和治疗，更多的是关于如何将精神卫生服务融入到社区的日常生活中，如何让受精神健康问题困扰的人们在社区环境中得到支持和康复。书中的案例分析非常生动，让我能够理解不同社区背景下精神疾病患者所面临的挑战，以及社区工作者们是如何通过各种创新性的方法来提供帮助的。例如，关于如何建立社区支持网络、如何开展心理健康宣传教育、如何与基层医疗机构合作等等，这些内容都让我感到非常实用和具有启发性。这本书的语言通俗易懂，没有过多的学术术语，即使是非专业人士也能轻松阅读。我尤其欣赏的是书中关于“增值”部分的介绍，这部分内容为我打开了新的思路，让我看到了社区精神病学在预防、早期干预以及促进社会融合方面的巨大潜力。这本书不仅是一本教材，更是一份关于如何构建更健康、更包容社会的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

这次有幸拜读了《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》，作为一名对社会服务领域充满好奇的普通读者，这本书带给我的是一种前所未有的视角。我原以为精神病学仅仅是关于疾病本身的科学，但这本书却将我引向了一个更宏大、更具人文关怀的领域——如何让那些可能被疾病困扰的人们，在他们的生活环境中，在他们熟悉的社区里，找到归属感和支持。书中的文字并非冰冷的理论堆砌，而是充满了实践的温度。我印象最深刻的是关于“增值”部分的论述，它不仅仅是提供了额外的资源或信息，更是一种理念的升华，强调的是如何让社区精神病学服务超越基础的医疗范畴，去赋能个体，去构建更具韧性的社会支持系统。我能够感受到作者们在写作过程中，不仅仅是将知识传递，更是将一种对人的尊重和对社会责任的担当融入其中。书中提到的很多方法，比如社区联络员的角色、家属支持小组的建立，都让我看到了普通人之间互相扶持的力量，也让我意识到，精神健康问题并不仅仅是个人的负担，更是整个社区需要共同面对和解决的课题。这本书的深度和广度，让我对“社区”这个词有了更丰富的理解，它不再仅仅是一个地理概念，而是一个充满可能性的、充满人情味的互动空间。

评分☆☆☆☆☆

拿到《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》这本书，我最先感受到的是一种沉甸甸的专业感，但随即而来的，是一种豁然开朗的亲切感。这本书并没有采用晦涩难懂的学术语言，而是用一种循序渐进、逻辑清晰的方式，将社区精神病学这个看似复杂的领域，展现在我的眼前。我尤其关注的是其中“增值”部分的内容，它不仅仅是简单的信息补充，更是一种理念的拓展，让我看到了社区精神病学如何能够从“治疗”走向“赋能”，如何能够帮助那些受精神困扰的人们重新融入社会，甚至成为社区的积极贡献者。书中的许多论述，比如如何构建社区互助网络、如何开展针对性的心理健康教育，都让我觉得非常贴近实际，并且具有很强的可操作性。它让我意识到，精神健康服务并非高高在上，而是需要与社区的各种资源相结合，与基层的工作人员共同努力，才能真正发挥作用。这本书的价值在于，它不仅传递了知识，更引发了我对如何构建一个更加包容、更有支持性的社区的深入思考。我从中获得的不仅仅是关于精神病学的知识，更是对“社区”和“人”之间关系的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

在阅读《社区精神病学（第2版 配增值）/全国高等学校教材》的过程中，我体验到了一种由表及里的认知转变。起初，我带着对“精神病学”固有的刻板印象去阅读，但这本书很快就打破了我的固有思维。它将我带入到一个更广阔的视野，让我认识到精神健康问题与我们生活的社区是如此紧密地联系在一起。书中关于“增值”部分的深入探讨，更是让我看到了社区精神病学超越传统医疗模式的巨大潜力。它不仅仅是关于疾病的诊断和治疗，更是关于如何通过社区层面的干预，去预防疾病的发生，去支持患者的康复，以及去促进整个社会的心理健康水平。我尤其被书中关于如何构建多层次、多角度的社区支持系统所吸引，这让我了解到，一个健康的社区，需要政府、医疗机构、社会组织、家庭乃至每一个普通市民的共同努力。这本书的语言风格非常独特，既有严谨的学术论述，又不失生动鲜活的案例分析，让我能够清晰地理解每一个概念，并从中获得实际的启发。它给我最大的感受是，精神健康服务不是孤立的，而是需要深深扎根于社区土壤，与社区的脉搏同频共振。