民國大學中文學科講義研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金鑫 著

圖書標籤:

• 民國史
• 中文學科
• 高等教育
• 學術史
• 講義
• 史料
• 教育史
• 文化史
• 文獻
• 近代史

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301276419

版次：1

商品編碼：12063340

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：712

字數：320000

內容簡介

　　《民國大學中文學科講義研究》以"中文"（即"中國語言文學"，舊稱"中國文學"和"語言學"、"國文"等）學科為中心，研究民國大學的課程講義。全書包含兩大部分：前三章為講義本體和"講義現象"的基礎性研究，包括梳理講義綫索、整理講義文本、探究講義生成和運行機製，解析其教育文化背景等；後三章以講義為途徑，鈎沉中文學科發展過程中的某些事件遺存，考察民國大學中文學科教育及學術發展狀況。論述中，兩部分內容時有交叉，互為印證。
　　《民國大學中文學科講義研究》既是對民國時期一類獨特教育現象--課程講義的集中考察，也是對一種重要的學科史、教育史資料的係統整理。以中文學科講義的搜集整理和"講義現象"的解析為基本內容，以考察中文學科史、學科教育為研究為總體方嚮，是本書的基本思路和努力實現的學術目標。此外，本書還希望藉此研究實踐一種沉潛嚮下的曆史眼光和述史方式：擺脫既有學科體係構成的預設，通過梳理原始文本和事件細節接近曆史本來麵目；以具體的要素的關聯為切入點，構築生動、鮮活的場景，讓曆史進程的或一片段在切當的曆史語境和氛圍中飽滿呈現。

目錄

導言

第一章 “講義熱”：民國時期重要的教育現象
第一節 現代教育體係中的“講義現象”
第二節 大學校園“講義生態”——以北大為中心
第三節 作為實物史料的民國大學講義

第二章 講義生成與民國中文學科教育
第一節 講義：現代中文學科教育的伴生物
第二節 錶演腳本與口述記錄——講義的基本生成方式
第三節 影響中文學科講義生成的多重因素

第三章 由“準齣版”到正式齣版：民國中文學科講義的齣版
第一節 大學齣版部與講義的“準齣版”形態
第二節 二三十年代中文學科講義的集中齣版
第三節 齣版視角下講義的不同命運

第四章 “講義體”：一種産生於教育實踐的獨特文體
第一節 “講義體”特徵的揭示
第二節 動態中形成的獨特話語——“講義體”的話語解析
第三節 由“講義體”看民國中文學科教育發展

第五章 民國中文學科講義經典化現象
第一節 《中國小說史略》：中文學科講義經典化之範例
第二節 講義經典化的學科內部動因

第六章 “老講義”與“新文學”：以講義為視角的現代文學教育考察
第一節 由講義看新文學在民國大學“中文”課堂的多樣性存在
第二節 新文學作傢的講颱生涯與講義編撰
結語
附錄 本書涉及民國大學中文學科講義簡況錶
參考文獻
後記

《民國大學中文學科講義研究》：撥開曆史迷霧，探尋學術源流 本書並非一本講述民國時期大學中文係具體課程設置、授課內容或師生逸聞的通俗讀物，亦非對某一特定民國學者學術思想的深入剖析。它所聚焦的，是那個波瀾壯闊的時代，中國高等教育領域中文學科萌芽、發展、定型過程中，那些承載著知識傳承、思想啓濛與學術探索的“講義”。本書旨在從一個獨特的視角，通過梳理、考證和闡釋這些珍貴的文本，來揭示民國大學中文學科是如何在中國近代化的浪潮中，在東西方文化交匯的背景下，逐步構建起自身的知識體係、學術範式和人纔培養模式的。 研究的切入點：文本的力量 “講義”，在民國時期，既是教師教學的依據，也是學生學習的藍本，更是學術思想傳播的重要載體。它們往往是教授們根據自己的學識、研究心得以及時代需求，以文字形式整理齣的課程內容。相較於正式齣版的學術專著，講義的形態更為多樣，有些是內部油印、手抄流傳，有些則零星刊印，甚至有些僅以筆記的形式存在於故紙堆中。正是這種相對“私人化”和“非正式化”的特點，使得民國大學的講義成為研究那個時期學術生態、教學方法、思想動態的“活化石”。 本書的研究，正是圍繞這些散落在各大學圖書館、檔案館、私人藏書中的中文學科講義展開。我們不直接呈現講義的原文內容，而是通過對這些講義進行細緻的文本分析，挖掘其背後所蘊含的深刻意義。這包括但不限於： 學科建構的脈絡： 民國時期，中文學科並非一蹴而就，而是經曆瞭一個艱難的建構過程。從最初對古典文學、小學（文字、訓詁）的重視，到逐漸引入語言學、文學批評、民間文學、曆史文獻學等分支，再到後來對現代文學、比較文學的初步涉獵，這些講義清晰地勾勒齣瞭中文學科知識邊界的拓展與收縮，以及其內部結構的演變。本書將通過比對不同時期、不同學校的講義，展現這一學科在不同曆史階段所呈現齣的特色與側重點。 學術範式的演進： 伴隨學科建構的是學術範式的轉變。傳統小學治學方法在新的學術思潮影響下，如何與西方來的曆史學、美學、文學理論等相融閤，形成瞭新的研究路徑。例如，王國維的“二重證據法”及其在古史、詞學研究中的運用，這些思想的萌芽與傳播，往往首先體現在其講義中。又如，一些教授在講授詩詞鑒賞時，是沿襲舊有的“義理、考據、辭章”三派，還是開始藉鑒西方文學批評的理論，這些在講義的論述方式和例證選擇上都有所體現。本書將深入分析這些講義所體現的學術方法論，探討其如何塑造瞭民國中文研究的麵貌。 思想思潮的摺射： 民國時期是中國社會劇烈變革的時期，各種新舊思想、中西文化激烈碰撞。在中文學科的講義中，我們同樣可以看到這種思想的印記。例如，一些講義在論述文學史時，是否帶有民族主義的情感？在講授古代文論時，是否試圖從中尋找民族精神的根源？又或者，在接受西方文學理論時，是否存在批判性的吸納和本土化的改造？本書將嘗試從講義的價值判斷、批評視角、理論立場等方麵，揭示隱藏在學術內容背後的時代精神與思想潮流。 教學方法的革新： 講義不僅僅是學術內容的載體，也是教學方法的體現。相較於傳統的講授模式，民國時期的部分講義可能已經開始嘗試引導學生獨立思考、主動探究。例如，一些講義中會設置討論題、研究課題，鼓勵學生查閱文獻、發錶見解。本書將通過審視講義的編排方式、提問設計、參考文獻引用等細節，來考察民國大學中文學科在教學方法上的探索與創新。 人纔培養的導嚮： 講義的編寫意圖，也反映瞭當時對中文人纔培養的目標。是側重於培養具有深厚國學功底的學者，還是具備批判性思維、能適應現代社會需求的復閤型人纔？通過分析不同講義所強調的知識領域和能力培養點，我們可以窺見民國時期中文學科在為國傢、社會輸送人纔方麵所扮演的角色與所采取的策略。 研究的價值與意義 本書的研究，旨在提供一個更為豐富和立體的視角來理解民國大學中文學科的早期形態。其價值體現在： 填補學術空白： 盡管已有不少關於民國學術史、高等教育史的研究，但係統性地、以講義為核心來考察中文學科建構的深入研究尚不多見。本書的齣版，有望填補這一學術空白，為相關研究提供新的材料和思路。 深化學術史認知： 通過對講義文本的細緻解讀，我們可以超越對學術人物及其著作的慣常認知，深入到學術思想的發生地——課堂，理解知識如何在師生之間流動、演變，以及學術傳統的形成過程。 為當代中文學科發展提供啓示： 迴顧民國時期中文學科的艱難探索與創新實踐，對於我們在新時代如何繼承與發展中國傳統學術，如何構建具有中國特色的學科體係，如何在全球化背景下保持學術的獨立性與創造性，都具有重要的藉鑒意義。 促進曆史文獻的整理與研究： 本書的研究過程，也是對一批珍貴曆史文獻的整理、發掘與初步解讀。這有助於引起學界對這些散落的講義文本的關注，從而推動更廣泛的深入研究。 本書的讀者 本書適閤對中國近代學術史、高等教育史、中國古典文學、中國語言學、文學批評史等領域感興趣的學者、研究生，以及所有希望深入瞭解民國時期中國知識界思想脈絡、學術演進的讀者。我們相信，通過對這些“講義”的深入挖掘，讀者將能更深刻地理解民國大學中文學科所經曆的轉型與發展，從而對中國現代學術的源流形成更為清晰的認識。這是一次穿越時空的學術迴溯，一次對知識傳承精神的緻敬，一次對學科建構艱辛曆程的品讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，第一眼看上去就有一種沉穩厚重的曆史感，那種微微泛黃的紙張質感，仿佛能讓人觸摸到百年前的時光。我特彆留意瞭書脊上的燙金字體，處理得相當精緻，在燈光下泛著低調的光澤，顯示齣齣版方對內容的尊重。內頁的排版也是我非常欣賞的一點，字裏行間留齣的空白恰到好處，既保證瞭閱讀的舒適度，又不顯得空洞乏味。尤其是一些引文和注釋部分，排版得井井有條，繁復的學術信息被清晰地分隔開來，即便是初次接觸此類研究的讀者，也能很快找到重點。裝訂工藝也很紮實，書本展開平整，拿在手裏很有分量，讓人感覺這是一部值得細細品讀的嚴肅學術著作。這種對細節的打磨，無疑極大地提升瞭閱讀體驗，讓“閱讀”本身變成瞭一種享受，而非單純的信息獲取過程。它不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的文物，體現瞭齣版界對學術經典應有的敬意。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀的整體感受來看，這本書帶給我的不僅僅是知識的增益，更是一種思維方式的重塑。它迫使我跳脫齣固有的學科框架，用一種更具曆史縱深感和更寬廣的文化視野去重新審視一些老問題。閱讀過程中，我多次停下來，不是因為不理解，而是因為被書中某些論斷所激發，需要時間去消化和反芻這些新的認知模型。這本書的價值，或許就在於它提供瞭一套觀察和分析民國時期學術生態的全新“透鏡”。它沒有提供標準答案，而是教會瞭我們如何提齣更深刻、更具穿透力的問題。這種“授人以漁”的學術啓示意義，遠超其字麵信息量本身，讓我對未來自己的研究方嚮也産生瞭許多新的啓發和思考，真是一部令人受益匪淺的佳作。

評分☆☆☆☆☆

文字風格上，這本書展現齣一種極富個性的古典與現代交織的美感。作者的筆觸老辣而富有彈性，既有早期學者那種嚴謹、一絲不苟的論證風格，又融入瞭當代學術寫作所特有的那種批判性與靈活性。尤其是在論述復雜理論時，作者的語言組織極其精妙，長句的結構層層遞進，邏輯嚴密如同精密的鍾錶機械，但又巧妙地避免瞭晦澀難懂的“術語堆砌”。反而是用一種近乎散文詩般的優雅，將深奧的學術概念描繪得清晰可見。每一次閱讀，都像是在聆聽一位功力深厚的說書人，在娓娓道來一段段塵封的曆史軼事，既有知識的密度，又有敘事的張力。這種文風的拿捏，實屬不易，它讓原本枯燥的史料分析煥發齣勃勃生機，極大地降低瞭學術閱讀的門檻，卻又絲毫沒有犧牲其專業深度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的資料搜集和運用達到瞭令人稱嘆的程度。我注意到書中引用的文獻來源極其廣泛，從公開發錶的權威期刊，到一些罕見的、甚至可能已經絕版的私人信劄或早期手稿，都有被細緻地挖掘和引用。這種“地毯式”的文獻考察，體現瞭作者在研究過程中付齣的巨大心力，絕非走馬觀花式的淺嘗輒止。更難得的是，作者並非簡單地羅列這些一手或二手材料，而是將它們作為論證的基石，進行瞭高度精煉和富有創造性的解讀。每一次引文的齣現，都精準地服務於當下的論點，如同手術刀般切入核心，絕無一字冗餘。這使得全書的論證過程顯得無比堅實可靠，讀者在跟隨作者的思路推演時，能夠感受到一種無可辯駁的力量，這纔是真正的學術底氣所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術視野之廣博，著實令我感到震撼。它似乎並不滿足於對某一特定時間段或某一派彆觀點的梳理，而是力圖構建一個更宏大的敘事框架。我感受到作者在梳理脈絡時，那種遊刃有餘的駕馭能力，仿佛能看到一條清晰的時間軸在眼前徐徐展開，串聯起無數看似零散的學術星辰。那種跨越不同學派、整閤多元視角的雄心，使得整部作品的格局一下子被拔高瞭。很多我原本以為是孤立存在的觀點或事件，在這本書裏被巧妙地置於一個更大的文化演變背景之下，瞬間明白瞭它們之間的內在關聯和張力所在。這種“點石成金”的洞察力，讓人在閱讀過程中不斷産生“原來如此”的頓悟感。它不是簡單的文獻堆砌，而是深度的思想交鋒與重構，展現瞭作者極強的思辨能力和對學術史的深刻理解，讀來令人心悅誠服，深感啓發。