中國傳媒大學青年學者文叢 90後的數字化成長：中國高中生手機媒介素養教育研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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於楊 著

圖書標籤:

• 媒介素養
• 數字化成長
• 高中生
• 手機
• 教育研究
• 90後
• 中國傳媒大學
• 文叢
• 媒介傳播
• 青少年研究

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565719752

版次：1

商品編碼：12128843

包裝：平裝

叢書名： 中國傳媒大學青年學者文叢

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：222

正文語種：中文

內容簡介

　　青少年的教育和成長正在經受著信息化、數字化、網絡化時代的考驗。麵對以手機為代錶的新信息傳播技術的衝擊與挑戰，傳統媒介素養教育的缺失更加明顯，開展持續性的相關跟蹤性研究具有必要性和緊迫性。基於以上對宏觀環境的認識，《中國傳媒大學青年學者文叢 90後的數字化成長：中國高中生手機媒介素養教育研究》麵嚮作為社會發展後輩人纔主體的高中生群體，立足於高中生手機媒介素養的現狀，從多個維度考察和驗證高中生與手機的互動關係，提齣促進高中生手機媒介素養發展的路徑和方法，係統地探索手機媒介素養教育的可能性和實踐性。

作者簡介

　　於楊，中國傳媒大學助理研究員，傳播學博士，主要研究青少年手機媒介素養、媒介素養教育等領域，在《現代傳播》等雜誌發錶瞭《手機媒介素養的涵義與特點》等論文；參與中國廣播電視協會、中國廣播電視研究中心、北京市高等教育學會等有關新媒體、高等教育改革、媒介素養方麵的科研課題數項。

內頁插圖

目錄

緒論
第一節 本書的緣起
一、問題的提齣與研究意義
二、研究對象
三、研究問題
四、創新之處
第二節 文獻綜述
一、媒介素養內涵及教育理論
二、手機媒介素養的內涵與特徵
三、文獻綜述
第三節 研究思路
一、研究框架
二、研究問題
三、研究方案
四、問捲結構
五、數據分析
第一章 問捲調查結果
第一節 被調查高中生的社會人口特徵
一、問捲情況
二、加權處理
三、受訪對象的基本情況
第二節 我國高中生手機使用的基本狀況
一、高中生手機使用行為方麵的特點
二、高中生手機使用能力方麵的特點
三、對高中生手機使用基本狀況的分析
第三節 我國高中生手機理解的基本狀況
一、手機認知能力
二、手機使用的反思能力
三、手機道德意識
四、對高中生手機理解基本狀況的分析
第四節 我國高中生手機創作與錶達的基本狀況
一、對手機創作與錶達的認知
二、手機創作與錶達行為
三、對高中生手機創作與錶達基本狀況的分析
【本章小結】
第二章 高中生手機媒介素養指數建構及相關影響因素分析
第一節 高中生手機媒介素養指數建構
一、手機媒介素養指數建構辦法
二、高中生手機媒介素養指數分析及研究發現
第二節 地區差異對ML的影響
一、我國各地區高中生之間手機媒介素養水平具有顯著差異
二、我國各地區之間差異分析
第三節 學校相關因素對ML的影響
一、年級差異對ML無顯著影響
二、學習科類對ML有顯著影響
三、學習成績對ML無顯著影響
四、是否住校對ML存在顯著影響
五、對學校辦學理念的認知對ML有顯著影響
六、學校手機管理辦法對ML無顯著影響
七、對學校的評價對ML有顯著影響
第四節 傢庭環境對ML的影響
一、傢庭居住地對ML存在顯著影響
二、傢庭經濟狀況對ML存在顯著影響
三、父母對子女手機使用態度對ML不存在顯著影響
四、高中生為自己與父母關係評分對ML不存在顯著影響
第五節 個體因素對ML的影響
一、性彆對ML沒有顯著影響
二、受訪者對手機使用態度對ML有顯著影響
第六節 社區因素對ML的影響
一、總體比較
二、社區手機知識傳播程度對三個一級指標均具有顯著影響
【本章小結】
第三章 高中生手機社交媒體素養研究
第一節 研究說明
一、社交媒體
二、研究說明
三、QQ空間
第二節 手機社交媒體的使用情況
一、手機社交媒體的使用行為
二、手機社交媒體的使用能力
第三節 手機社交媒體的認知和理解
一、對手機社交媒體的認知
二、手機社交媒體使用中的反思能力
三、手機社交媒體使用中的道德意識
第四節 手機社交媒體的創作與錶達素養
一、對手機社交媒體創作與錶達的認知
二、手機社交媒體創作與錶達的行為
【本章小結】
第四章 研究發現與結論
第一節 研究發現
一、我國高中生手機媒介素養水平總體偏低
二、我國高中生手機媒介素養地區之間存在著一定的“數字鴻溝”
三、我國高中生手機社交媒體素養水平偏低，但整體趨勢嚮好
四、我國高中生“成長環境”促進手機媒介素養提高作用尚未體現
第二節 對我國開展高中生手機媒介素養教育的建議
一、發揮青少年主體性，應對手機新媒介環境
二、多途徑開展教育，形成閤力，逐步提高高中生手機媒介素養
三、分步驟、分層次，將手機媒介素養教育納入教育主渠道
四、更新理念，創新手機媒介素養教育模式
第三節 研究結論
一、青少年手機亞文化的形成與影響
二、研究不足與展望
【本章小結】
參考文獻
附錄
附錄1 高中生前期深度訪談提綱
附錄2 高中管理者前期深度訪談提綱
附錄3 高中生傢長前期深度訪談提綱
附錄4 高中生手機使用情況調查問捲
附錄5 框架評估專傢介紹（按姓氏拼音為序）
附錄6 問捲與調查高中學校名錄及簡介
編者的話

《中國傳媒大學青年學者文叢 90後的數字化成長：中國高中生手機媒介素養教育研究》 內容簡介 本書聚焦於中國90後一代高中生在數字化浪潮中的成長軌跡，深入剖析其手機媒介素養的現狀、挑戰與發展路徑。作者以嚴謹的學術態度和敏銳的時代洞察力，通過大量的實證研究和理論探討，構建瞭一個全麵、立體、富有深度的研究框架，旨在為理解和引導當代青少年健康、理性地使用手機媒介提供科學依據和實踐參考。 研究背景與意義 21世紀以來，以智能手機為代錶的移動互聯網技術以前所未有的速度滲透到社會生活的方方麵麵，深刻地改變著人們的信息獲取方式、社交模式、學習途徑乃至思維方式。對於正處於世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵時期的青少年而言，手機媒介更是其日常生活不可或缺的一部分。然而，伴隨而來的是一係列復雜的議題：海量信息的洪流是否衝擊著他們的認知？碎片化閱讀是否影響瞭深度思考的能力？網絡社交的虛擬性是否模糊瞭現實的界限？不良信息的泛濫是否對其身心健康構成威脅？這些問題直接關乎青少年的健康成長，關乎下一代的公民素養，更關乎國傢未來的發展。 中國傳媒大學青年學者文叢，緻力於匯聚青年學者前沿的研究成果，推動學術創新與社會進步。《90後的數字化成長：中國高中生手機媒介素養教育研究》作為其中的一員，正是基於這樣的時代訴求和學術情懷。本書的研究對象——90後高中生，是伴隨互聯網成長起來的“數字原住民”，他們與手機媒介的關係更為密切，其媒介素養的形成和發展模式也具有獨特性。理解這一群體的數字化成長，不僅是對當下社會現象的觀察，更是對未來社會趨勢的預判。 本書的研究具有重要的理論意義和現實價值。理論上，它拓展瞭媒介素養教育的研究範疇，將研究視角從傳統的電視、報紙等媒介延伸至當下最具影響力的手機媒介，並聚焦於特定年齡群體，提供瞭更為精細化的研究樣本。通過對90後高中生手機媒介行為、認知、態度以及情感的深入分析，有助於完善媒介素養理論體係，特彆是數字媒介素養理論。現實價值上，本書的研究成果能夠為教育部門、學校、傢庭以及相關社會組織提供決策參考，指導他們製定更具針對性的手機媒介素養教育政策和實踐方案，幫助高中生有效應對數字化挑戰，提升媒介辨彆力、創造力和參與能力，促進其全麵、健康、可持續地成長。 研究內容與方法 本書的核心研究內容圍繞“中國高中生手機媒介素養”展開，並細分為多個維度進行深入探討。 第一部分：理論溯源與研究框架構建 在研究的起點，作者首先梳理瞭媒介素養教育的學科發展脈絡，從西方早期媒介批評理論到當代數字媒介素養的內涵演變，為本書的研究奠定瞭堅實的理論基礎。重點闡述瞭“媒介素養”在數字化時代的內涵拓展，強調瞭數字媒介素養不僅包括對信息的理解、分析和評價能力，更涵蓋瞭信息生産、傳播、倫理道德以及數字公民身份的構建等多元化要素。 在此基礎上，作者結閤中國90後高中生的成長背景和手機媒介使用的具體特點，構建瞭本書的研究分析框架。該框架可能涵蓋但不限於以下幾個關鍵維度： 手機媒介使用行為： 涵蓋使用頻率、時長、主要應用場景（社交、娛樂、學習、資訊獲取等）、內容偏好、以及用戶習慣等。 手機媒介認知與理解： 分析高中生對手機媒介信息的辨彆能力，包括對虛假信息、商業廣告、意識形態宣傳等的識彆和判斷。 手機媒介的社會文化影響： 探討手機媒介對高中生價值觀、身份認同、社會交往模式、人際關係以及心理健康的影響。 手機媒介素養教育現狀： 考察當前學校和傢庭在高中生手機媒介素養教育方麵的實踐，包括課程設置、教學內容、教育方法以及存在的問題。 手機媒介素養的建構與發展： 探討影響高中生手機媒介素養形成的關鍵因素，並提齣提升其媒介素養的路徑和策略。 第二部分：實證研究與數據分析 本書最大的亮點在於其紮實的實證研究。作者可能采用瞭多種研究方法，以確保研究結果的科學性和可信度。 問捲調查： 針對全國不同地區、不同類型高中的90後高中生，設計大規模的問捲調查。問捲內容可能涉及其手機使用習慣、信息獲取方式、對網絡內容的看法、媒介素養教育的認知度等。通過對迴收的大量數據進行統計分析，揭示高中生手機媒介素養的普遍特徵和差異性。 訪談研究： 選取部分具有代錶性的高中生進行深度訪談。訪談能夠更深入地瞭解高中生在使用手機媒介過程中的真實體驗、情感反應、思維模式以及他們對媒介的獨特理解。這有助於彌補問捲調查在深度和細節上的不足。 內容分析： 對高中生常用的社交媒體平颱、內容生産網站等進行內容分析，研究其常接觸到的信息類型、內容特徵以及傳播模式。例如，分析網絡流行語、錶情包、短視頻內容等，揭示其背後的文化意涵和社會現象。 案例研究： 可能選取一些典型的學校或班級，對其手機媒介素養教育的實踐進行深入的案例研究，分析成功經驗和不足之處，為其他學校提供藉鑒。 通過上述多元化的研究方法，本書呈現瞭大量一手數據，對90後高中生手機媒介素養的各個層麵進行瞭細緻的描繪和深刻的解讀。例如，研究可能揭示齣90後高中生在信息辨彆能力上的短闆，對網絡謠言的易感性，以及在社交媒體上存在的“網絡錶演”現象；同時，也可能展現齣他們在新媒體環境下展現齣的強大信息獲取能力、創造性和參與熱情。 第三部分：挑戰、問題與對策建議 基於實證研究的結果，本書深入剖析瞭當前中國高中生手機媒介素養教育麵臨的挑戰和突齣問題。 教育體係的滯後性： 現有教育體係對數字媒介素養教育的重視程度不夠，課程設置不完善，教學內容更新緩慢，難以跟上媒介技術和內容發展的步伐。 師資力量的不足： 許多教師自身的數字媒介素養不高，缺乏有效的教學方法和實踐經驗，難以勝任媒介素養教育的教學任務。 傢庭教育的缺位： 部分傢長對手機媒介的負麵影響認識不足，缺乏有效的傢庭引導和監管，甚至過度依賴手機作為“電子保姆”。 內容生態的復雜性： 網絡上充斥著大量碎片化、娛樂化、甚至低俗有害的信息，高中生在缺乏有效引導的情況下，容易迷失方嚮。 數字鴻溝與素養差異： 不同地區、不同傢庭背景的高中生在接觸和利用數字媒介方麵存在差異，這可能導緻媒介素養的進一步分化。 針對這些問題，本書提齣瞭具有前瞻性和操作性的對策建議，力求為構建更完善的中國高中生手機媒介素養教育體係貢獻力量。這些建議可能涵蓋： 將數字媒介素養納入國傢教育課程體係： 建議在中學階段開設係統的數字媒介素養課程，明確教學目標、內容和評估標準。 加強教師培訓和專業發展： 提升教師的數字媒介素養，鼓勵教師創新教學方法，利用新技術開展媒介素養教學。 構建傢校社協同育人機製： 加強學校、傢庭、社會組織之間的閤作，形成教育閤力，共同引導高中生健康使用手機媒介。 引導優質內容生産與傳播： 鼓勵創作更多積極嚮上、富有啓發性的數字內容，營造健康的網絡文化環境。 提升高中生自我管理與批判性思維能力： 通過多種形式的教育和實踐，培養高中生主動過濾不良信息、理性分析內容、健康參與網絡互動的能力。 關注特殊群體，促進數字公平： 針對經濟欠發達地區和弱勢群體，提供有針對性的媒介素養支持，縮小數字素養差距。 結論 《90後的數字化成長：中國高中生手機媒介素養教育研究》以其前沿的研究視角、紮實的實證數據、深刻的理論分析和具有建設性的對策建議，為理解和應對當下中國高中生所麵臨的數字化挑戰提供瞭重要的學術貢獻。本書不僅是對中國傳媒大學青年學者學術成果的一次集中展示，更是對未來教育發展和社會進步的一次有益探索。它呼喚著社會各界共同關注青少年的數字化成長，攜手為他們構築一個更健康、更安全、更富有創造力的數字未來。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和齣版社的定位來看，這套文叢顯然是衝著長期價值去的，它不是那種快餐式的流行讀物，而是需要讀者投入時間和精力的深度閱讀材料。對於長期關注媒介生態演變的人來說，這樣的係統性梳理尤為寶貴。我期待看到的是一種“曆史感”與“未來感”的平衡。一方麵，研究者是否能清晰地梳理齣特定議題在過去十年間的發展軌跡和關鍵節點；另一方麵，他們又是否能基於當前趨勢，對未來五到十年的發展做齣審慎而富有洞察力的預測。這種縱嚮和橫嚮的結閤，能讓讀者建立起一個更立體的認知框架。我尤其看重那些關於“方法論創新”的討論，畢竟，研究工具的進步往往決定瞭我們能看到多遠。如果能看到幾篇關於如何應對大數據、人工智能等新技術挑戰的研究方法探索，那簡直是太棒瞭，這比單純的現象描述要來得有價值得多。

評分☆☆☆☆☆

我最近迷上瞭一類能讓人沉下心來思考的讀物，尤其是那種聚焦於特定社會群體的深度剖析。那種感覺就像是拿到瞭一把精密的鑰匙，可以開啓一扇通往特定群體內心世界的門。我特彆好奇，這套文叢裏那些關於“青年學者”的研究視角，究竟是怎樣一種獨特的混閤體？他們自己作為青年群體中的一員，既有親曆者的感同身受，又保持著研究者應有的客觀冷靜，這種“內建觀察者”的優勢，是外部研究者難以企及的。我設想，他們筆下的那些社會現象，一定是充滿瞭鮮活的細節和不為人知的隱秘邏輯。我希望看到的，不是那種居高臨下的分析，而是帶著溫度、充滿洞察力的描摹。好的研究，總能讓人在讀完之後，對那些曾經習以為常的場景産生一種“陌生化”的審視，從而發現新的意義。如果文叢中的文章能做到這一點，那麼它就超越瞭一般的學術報告，成為瞭一種文化現象的深度解讀，非常期待能從中汲取到一些更深刻的時代脈絡。

評分☆☆☆☆☆

這套文叢，光看名字就透著一股子學術的厚重感與前沿性，作為一名關注教育和青年發展的讀者，我對《中國傳媒大學青年學者文叢》這個係列一直抱有很高的期待。它像是一扇窗戶，讓我們得以窺見那些在象牙塔裏打磨齣來的、最精細的、麵嚮未來的研究成果。通常，這類文叢的作品，其嚴謹性是毋庸置疑的，它們往往不是那種流於錶麵的觀點堆砌，而是建立在一套紮實的理論框架和深入的實證調研之上的。我常常在想，這些青年學者們是如何在海量信息中提煉齣最核心的問題，並用他們獨特的視角去解構我們這個快速變化的時代？期待看到他們如何運用最新的研究方法論，去挑戰和拓展我們對傳媒現象的傳統認知。如果裏麵的某幾篇能觸及到社會熱點背後的深層結構性問題，那就更令人欣喜瞭。這樣的文叢，不光是學者的案頭必備，對政策製定者、一綫教育工作者乃至所有關心社會未來走嚮的人來說，都是一份不可多得的精神食糧，它代錶著一股新鮮而有力的學術血液正在注入到學科發展的江河之中，讓人忍不住想探究，下一輯又會帶來哪些令人耳目一新的洞察。

評分☆☆☆☆☆

一套成功的文叢，往往能體現齣其所屬機構的學術品味和前瞻視野。中國傳媒大學的這套係列，想必是匯集瞭國內傳媒研究領域最有潛力的新銳力量。對我來說，閱讀這類文叢的樂趣，很大程度上來自於“淘金”的過程——在眾多可能略顯晦澀的標題中，去尋找那些真正能夠點亮思維火花的篇章。我更傾嚮於那些在理論構建上大膽創新，同時又注重與本土現實緊密結閤的研究。研究的價值，最終要體現在它能否幫助我們更好地理解我們身處的這個復雜世界。我尤其關注那些跨學科的研究，比如如何用心理學的模型來解釋媒介使用行為，或者如何用社會學的理論去分析新興媒介技術帶來的社會結構變遷。這種多維度的交織，往往能産生最富有啓發性的結論。如果這套文叢能提供這樣的思想碰撞，哪怕隻有少數幾篇達到這個高度，也絕對是物超所值瞭。我希望能從中找到一些能夠指導我未來學習和工作方嚮的新思路。

評分☆☆☆☆☆

每一次翻閱這類權威學者的文集，都像是一次思想上的“排毒”過程，能有效地洗刷掉日常信息流帶來的碎片化和膚淺化傾嚮。我希望能看到，這些青年學者們是如何處理“新”與“舊”的辯證關係的。在媒介環境日新月異的當下，如何將經典傳播學理論的內核，有效地“嫁接”到對新媒體現象的分析中去，是一個巨大的挑戰。我關注那些不盲從於西方理論，而是努力構建具有中國特色和時代特徵的本土化理論體係的研究。這樣的作品，不僅對國內讀者有指導意義，更有潛力在國際學術界發聲，展現中國在特定研究領域的深度思考。如果文叢中的文章能夠提供一些關於“理論建構”的具體路徑和範例，那對於任何一個有誌於學術研究的讀者來說，都是一份極好的學習材料。我期待它能提供一種嚴謹的、係統性的思維訓練，幫助我們在這個信息爆炸的時代保持清醒的頭腦和批判性的眼光。