批判性思維教與學：幫助學生質疑假設的方法和工具 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[美] 斯蒂芬·D.，布魯剋菲爾德著

圖書標籤:

批判性思維
教學方法
學習策略
思維訓練
教育心理學
高等教育
問題解決
假設檢驗
論證分析
學生能力提升

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齣版社：中國人民大學齣版社

ISBN：9787300246420

版次：1

商品編碼：12130323

包裝：平裝

開本：正32開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：272

具體描述

內容簡介

無論是教育傢、政治傢還是企業高管，都一緻認為，批判性思維是受過良好教育的公民的必備能力，也是一個人走嚮成熟、走嚮成功的關鍵能力。本書認為：批判性思維就是辨識和查驗左右我們思維和決定我們行動的假設，以便從多個角度審視我們的觀念和決定，並采取明智的行動。或者說，批判性思維是確保我們的假設能準確引導我們的行動實現預期效果的習慣。

本書是斯蒂芬?D．布魯剋菲爾德多年教學實踐的總結。他在對數韆名學生進行調查的基礎上，給齣瞭在教授批判地思考、閱讀和寫作時成功的教學方法。設置瞭來自不同學科的案例、練習，並做齣詳細地說明。讀者可以從中學到如何將批判性思維引入不同學科的教學，如何利用新的教學方法，如何在已有學科教學中引入批判性思維的討論，以及如何設計課堂任務和課堂練習，如何評估學生批判思維的能力等。

作者簡介

斯蒂芬?D.布魯剋菲爾德（Stephen D. Bookfield）是美國明尼蘇達州明尼阿波利斯市聖托馬斯大學的特聘教授，在美國和國外的教學經驗長達40多年，曾四次獲得西裏爾?O.霍爾成人教育傑齣文學奬，著有很多教學方麵的書，如《教學技巧與批判性思維培養》(The skillful teacher and developing critical thinkers)。

精彩書評

斯蒂芬?D.布魯剋菲爾德的書曾受到的贊譽：

“獲奬作者斯蒂芬?D.布魯剋菲爾德為大學、成人教育和基礎教育提供瞭洞見、靈感和可操作性的建議，幫助你在不可預知的課堂中取得成功。”

——《優化教學》

“作者講述瞭自己作為一位倡導批判性思維的教育者的個人經曆。他的洞見和誠懇的講述是寶貴的、有趣的。”

——《CBE報告》

讀者評論：

這本書真的值得一讀，不僅是老師，也包括任何在工作和生活中需要用到批判性思維的人。作者給“批判性思維”這個有著多重含義的詞下瞭一個十分實用的定義，將學生（或讀者）可能遇到的假設分為因果型假設、規範型假設和範式型假設。他還提供瞭大量的實例和課堂練習，用一整章來寫批判性閱讀和寫作，通過分享他自己作為一名老師和思考者的經驗，為我們示範瞭批判性思維。

——希瑟

布魯剋菲爾德給齣瞭有關批判性思維的實例和建議，這學期我也開始改變自己的教學瞭，這都得益於讀瞭這本書。

——依姿

精彩書摘

前言

過去的30年裏，我曾在全球各大高校做過無數講座，教學生如何批判性思考。在每所學校，我聽過很多相同的喟嘆。例如，在當今這個數字時代裏，學生集中注意力的時間縮短瞭，認真聆聽論點直到徹底理解所需的認知持久力和批判分析所需的理智嚴謹統統消失瞭。我聽說，學生不再讀書，不再去圖書館瞭（甚至不知道圖書館在學校的什麼位置），反而輕信在網絡上大行其道的陰謀論，迷戀名人，在課堂上不肯集中注意力，除非老師能把課堂變得像遊戲一樣“妙趣橫生”。

這一觀點其實低估瞭學生的能力。我相信，這一看法有一定的道理，但我所見過的那些熱心組織社區活動、遊行抗議單方麵侵略或在臉書上進行熱烈討論的學生，顯然不是這樣的。有一個事實不容忽視：過去十年裏，對於很多初中生和高中生來說，新書齣版仍然是一年裏最大的事。對於我們這代人（我已年過花甲）來說，在我們十幾歲的時候，最激動人心的時刻是在埃德·沙利文節目中看到甲殼蟲樂隊（要說明的是，這對我來說並不算什麼大事，因為我在利物浦長大，小時候就去過甲殼蟲樂隊的發源地——洞穴俱樂部）。但對於我的孩子這代人而言，最令人激動的時刻莫過於“哈利·波特”係列的齣版。雖然我現在知道，哈利·波特與微觀經濟學或海德格爾毫無關係，但看到那些連半頁書都讀不完就急著去打遊戲的十幾歲的孩子，竟然排幾個小時的隊去買一本新書，然後廢寢忘食地用一兩天讀完，倒讓我覺得十分吃驚。

因此，如果難以教會學生批判性思考，我們就不應歸咎於學生的基因發生瞭變化——決定理智嚴謹和毅力的基因被買新遊戲機的需要所取代。相反，我們應該反思自己的教學方式。通過與各階段學生的接觸，從不能閱讀的成年人到讀寫能力很弱的預科學生，再到哈佛大學的博士生，我發現，他們學習批判性思維的方式雖然存在差異，但大緻是相同的。比如，盡管所用教材的難度不同，但課程的總體安排是相同的，教學步驟也是相同的。例如，一群難以讀懂最簡單的大學教材的預科生或一群無法讀懂福柯的博士生，都會要求他們的老師示範批判性閱讀，結果說明有時老師也很難理解作者的意思。

這本書是根據我過去30年的經驗寫成的，我曾開過無數關於批判性思維的講座和課程，探討學生該如何學習批判性思維，以及教師該如何幫助學生進行學習。在本書的寫作過程中，我深知不同學科對批判性思維的要素有不同的定義（參見第二章）。在有關批判性思維的各種思想中，批判理論對我的影響最深，其次是美國的實用主義。但我寫作本書的目的，不僅僅是探討批判理論是如何孕育齣批判性思維的。如果你對我在批判理論領域的著作感興趣，《批判理論的力量：解放成人學習和教學》（The Power of Critical Theory：Liberating Adult Learning and Teaching，2004）和《再激進學習：麵嚮公正世界的成人教育》（Radicalizing Learning：Adult Education for a Just World，與John D.Holst閤著，2010）兩本書可供參考。

寫作本書時，我假定讀者就是參加我的講座的教師。我舉辦講座時，通常都會有來自不同學科和院係的教師參加，神學傢的身邊坐著生物學傢，婦女研究專傢的身邊坐著數學傢，美術史學傢的身邊坐著商科教師，等等。在這種情況下，我使用的語言必須是通用的，這樣纔能幫助他們形成對批判性思維的共識，吸收適閤特定學科的一般原理。如果無法在批判性思維的要素上達成共識，或隻對某個學科有所幫助，開辦批判性思維的講座也就沒有實際意義瞭。因此，本書一開始主要介紹什麼是批判性思維，以及適用於各個學科領域的教學方法。

我試著以一種親切、放鬆和會話的方式來寫這本書，挑明矛盾，使用第一人稱，並盡量把參考文獻和書目減到最少。基本上，我試著以和一群同事交談的口吻來寫這本書。寫作時，我假想自己是在和一群來自不同學科的大學老師一邊吃午餐，喝咖啡，一邊迴答他們如何讓學生學會批判性思考的問題。如果你想要的是以第三人稱寫的書，作者的偏見和個人經驗在書中一覽無遺，而且每個論點都盡量參考更多的文獻，那麼，本書不適閤你。可能有大量其他的書會適閤你的品味。可如果你想看一本作者本人仿佛在跟你對話、如無十分必要絕不使用學術用語的書，那麼，選擇這本書就對瞭。

每次參加教師進修活動時，隻要能學到一點對學生有益的新東西，我就覺得自己的時間花得值。本書正是秉著這樣的精神寫成的，給齣瞭盡可能多的實踐活動、練習、方案、技巧和具體的建議。我假設讀完這本書的人都能獲得一些新想法，從而改變他們在課堂上的教學方式，抑或掌握更多的教學方法，以便下次在學生身上應用。假若本書對你有所裨益，請盡管“拿去”，加以完善，在你的教學中運用。好教師都是“慣賊”，總是“覬覦”新鮮東西，然後加以改進並用在學生身上。假如本書有些東西值得竊取和改進，那麼，它也就寫得值瞭。

在信息洪流中乘風破浪：培養深度思考與獨立判斷的能力我們的世界正以驚人的速度發展，信息以前所未有的廣度與深度湧入我們的生活。從社交媒體的碎片化推送，到新聞報道的快速迭代，再到專傢學者觀點的不盡紛呈，我們每天都被海量的信息所包圍。在這種環境下，如何纔能不被錶象所迷惑，不被誤導所裹挾，而是能夠清晰地辨彆真僞，深刻地理解事物本質，並最終做齣明智的判斷？這不僅僅是學習的課題，更是我們應對復雜現實、實現個人價值的關鍵。本書並非一本直接傳授特定知識領域的教科書，它更像是一張地圖，一張指引我們如何駕馭思維、如何探索未知、如何建構知識的地圖。它緻力於培養一種核心能力——批判性思維，一種讓我們能夠更深入、更有效地與世界互動的思維模式。它提供的是一種方法論，一套工具箱，讓我們能夠主動地、有意識地去審視信息、分析論證、形成觀點，而不僅僅是被動地接收和記憶。為何批判性思維如此重要？在快速變化且信息爆炸的時代，僅僅掌握零散的知識是遠遠不夠的。知識會過時，但思維方式卻能伴隨我們一生。批判性思維的重要性體現在以下幾個方麵：辨彆真僞，抵禦謬誤：充斥著各種信息來源，其中不乏片麵、誇大甚至虛假的內容。缺乏批判性思維，我們就容易輕信謠言，被虛假信息誤導，做齣錯誤的決策。批判性思維幫助我們識彆邏輯謬誤、論證漏洞、偏見以及煽動性言辭，從而撥開迷霧，看到真相。深度理解，超越錶麵：許多問題並非非黑即白，而是充滿瞭復雜性和多麵性。批判性思維鼓勵我們深入挖掘問題背後的原因、假設和聯係，去理解不同觀點的閤理性，從而獲得更全麵、更深刻的認識，而非停留在膚淺的認知層麵。獨立判斷，形成自我：在他人觀點和集體輿論的強大影響下，保持獨立思考的能力顯得尤為可貴。批判性思維賦予我們審視和評估他人意見的能力，讓我們能夠形成自己的獨立判斷，不盲從、不隨波逐流，從而塑造更加堅定和清晰的自我認知。解決問題，創新思維：麵對生活和工作中的挑戰，有效的解決方案往往需要打破常規，看到問題的本質。批判性思維的訓練，能幫助我們跳齣既有框架，識彆潛在的解決方案，並對其進行評估和優化，從而激發創新靈感，找到更有效的解決之道。有效溝通，清晰錶達：批判性思維也體現在我們如何構建自己的論證和錶達自己的觀點。清晰的邏輯、嚴謹的推理以及對他人觀點的理解，能夠幫助我們更有效地與他人溝通，減少誤解，促進建設性的對話。本書的獨特視角與核心理念本書並非照搬現有的批判性思維理論，而是將其融閤於“教與學”的實踐之中。它認識到，批判性思維並非天生具備，而是可以通過有意識的引導和訓練來培養的。因此，本書的核心理念在於：過程導嚮，而非結果導嚮：批判性思維的培養是一個持續的過程，它強調的是思考的路徑、方法的運用，而不是僅僅追求一個“正確”的答案。本書將引導讀者去體驗、去探索、去實踐，在過程中不斷完善自己的思維方式。賦能學習者，成為主動的建構者：傳統的學習模式常常將學生視為被動的知識接收者。本書則倡導將學習者培養成知識的建構者，讓他們學會主動地提問、質疑、分析和綜閤，從而真正內化知識，並能靈活運用。理論與實踐相結閤，工具與方法並重：批判性思維並非空泛的哲學概念，它需要具體的工具和方法來支撐。本書將理論框架與實用的分析技巧相結閤，為讀者提供一套可操作的“工具箱”，幫助他們在實際情境中應用批判性思維。關注“如何問”而非“是什麼”：許多時候，提問比迴答更能揭示問題的本質。本書將引導讀者掌握提問的藝術，學會提齣有深度、有穿透力的問題，從而引導自己和他人的思考方嚮，發現新的可能性。核心內容導航：開啓你的思維之旅本書將循序漸進地帶領讀者探索批判性思維的各個維度，以下是貫穿其中的主要內容模塊： 1. 認識思維的迷宮：思維的陷阱與偏見：我們的大腦在處理信息時，常常會受到各種認知偏差的影響，例如確認偏誤、錨定效應、群體思維等。本書將深入剖析這些常見的思維誤區，幫助讀者識彆並警惕它們，從而更客觀地看待問題。論證的構建與評估：任何觀點都需要論證來支撐。本書將詳細講解論證的基本結構，包括前提、結論、證據等，並教授如何辨彆強有力的論證和無效的論證，識彆其中的邏輯謬誤，例如稻草人謬誤、滑坡謬誤、訴諸權威等。假設的識彆與挑戰：隱藏在觀點背後的假設往往是影響判斷的關鍵。本書將引導讀者學會識彆不同層麵的假設，包括顯性假設和隱性假設，並教授如何對其進行閤理的質疑和挑戰，從而審視觀點的根基。 2. 核心的思考工具與技巧：提問的力量：學習提齣“為什麼”、“怎麼樣”、“還有其他可能性嗎？”等關鍵問題，這些問題能夠幫助我們打破思維定勢，深入探究事物的本質。我們將探討不同類型的問題，以及如何設計齣更具啓發性的問題。信息來源的辨析：在海量信息中，辨彆信息的可靠性和權威性至關重要。本書將提供一套評估信息來源的方法，包括考察作者的背景、齣版物的聲譽、證據的充分性以及是否存在利益衝突等。概念的清晰化：許多爭論源於對概念理解的模糊。本書將強調清晰界定和理解關鍵概念的重要性，教授如何運用定義、舉例、對比等方法來確保概念的準確性。因果關係的探究：區分相關與因果是避免錯誤判斷的關鍵。本書將介紹識彆和分析因果關係的方法，幫助讀者避免將巧閤誤認為是必然聯係。多角度審視：鼓勵讀者從不同的視角、不同的立場來審視問題，理解不同利益相關者的觀點，從而獲得更全麵的認知。 3. 在實踐中磨礪思維：案例分析與討論：本書將提供豐富的現實案例，涵蓋新聞事件、學術論文、商業決策、日常生活等多個領域，引導讀者運用所學工具進行分析和討論，在實踐中鍛煉思維能力。辯論與反思：學習參與有建設性的辯論，既能清晰地錶達自己的觀點，又能虛心聽取和反駁他人的論證。同時，強調對自身思維過程的反思，不斷總結經驗，改進方法。批判性閱讀與寫作：如何帶著批判的眼光閱讀文本，識彆作者的意圖、論證結構和潛在偏見？如何構建一篇邏輯清晰、論據充分、觀點鮮明的批判性文章？本書將提供指導。誰將從本書中受益？本書的目標讀者是所有渴望提升思考能力，希望在這個復雜世界中更清晰、更明智地前行的人們。學生（各年齡段）：無論是在校學生還是終身學習者，培養批判性思維是其學術成功和未來發展的基石。本書將幫助他們更好地理解課程內容，獨立完成研究，並為未來的職業生涯打下堅實基礎。教師與教育工作者：本書將為教師提供一套行之有效的教學理念和方法，幫助他們將批判性思維融入日常教學，激發學生的學習興趣和主動性。專業人士：在各個行業，尤其是在需要解決復雜問題、做齣重要決策的領域，批判性思維是不可或缺的競爭力。本書將幫助專業人士更有效地分析信息，做齣更明智的判斷，並在職業生涯中取得更大的成就。任何希望提升個人思維品質的讀者：即使沒有特定的學習或工作目標，本書也能幫助您提升辨彆信息、理解世界、做齣更好決策的能力，從而讓您的生活更加充實和有意義。踏上你的思維進化之旅批判性思維並非一蹴而就，它需要持續的練習和刻意的培養。本書提供的不僅僅是知識，更是一種思維的訓練營。它鼓勵你成為一個好奇、敏銳、審慎的思考者，一個能夠質疑、分析、評估並最終形成自己獨立見解的人。翻開本書，您將開啓一段探索思維奧秘的旅程。在這裏，您將學會如何剝離錶象，直擊本質；如何挑戰習以為常的觀念，發現新的可能性；如何構建堅實的論證，清晰地錶達自己的想法。這是一場關於如何更深刻地理解世界、更有效地參與世界的思維革命。讓我們一起，在信息的海洋中，成為那個擁有清晰航嚮的掌舵者。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常引人入勝，它有一種沉靜而堅定的力量感，既不咄咄逼人，也不故作高深。作者的文字如同清澈的溪流，緩緩流淌卻能穿透錶象，直抵事物核心。我在閱讀過程中，常常被那些直擊人心的論述所震撼，它迫使我審視那些我一直視為理所當然的信念和預設。這不是一本讀完就可以束之高閣的書籍，它更像是一位恒久的對話者，每當我重新翻閱時，總能從不同的角度獲得新的領悟。它改變瞭我看待世界的方式，讓我更加警惕語言的陷阱，更加珍視邏輯的嚴謹。這本書，無疑是我近年來閱讀到的最有重量、最具啓發性的非虛構作品之一，它提供瞭一種全新的生活視角，一種更加清醒、更具力量的生存方式。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期從事教育培訓工作的人士，我一直關注如何有效地培養下一代的獨立思考能力。這本書為我提供瞭一個全新的、可操作的教學藍圖。它不僅僅停留在“告訴你要批判性思考”的層麵，而是詳盡地提供瞭“如何教導他人進行批判性思考”的切實路徑。書中設計的互動環節和課堂活動建議，充滿瞭創意和針對性，讓我看到瞭將嚴謹的學術思想融入日常教學的巨大潛力。我已經在嘗試將書中的一些方法論引入到我的工作坊中，學生的反饋非常積極，他們明顯感受到瞭自己在麵對信息洪流時，從被動接受者轉變為主動提問者的飛躍。這本書的價值，不僅在於對讀者的個人提升，更在於它對教育實踐的深遠影響。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個偶然的機會下接觸到這本書的，當時我正苦於如何係統性地提升自己的分析能力，市麵上很多同類書籍要麼過於晦澀難懂，要麼流於錶麵。這本書的內容深度恰到好處，它沒有簡單地羅列各種技巧，而是深入剖析瞭思維的底層邏輯和常見誤區。作者的敘述風格非常坦誠和富有洞察力，仿佛一位經驗豐富的導師在身邊耳提麵命，引導我不斷審視自己的認知盲區。書中提齣的許多案例都取材於日常生活和專業實踐，極具代入感，讓我能立刻將理論知識應用到實際情境中去檢驗和反思。這種深度與實踐相結閤的寫作方式，極大地激發瞭我的學習熱情，讓我感到自己真正的思維模式正在發生積極的轉變。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計實在精妙，它不像傳統教科書那樣枯燥乏味，反而更像是一場精心策劃的思維探險。每一章都像設置瞭一個新的關卡，充滿瞭需要讀者主動參與和思考的挑戰。我尤其欣賞作者在講解復雜概念時所采用的比喻和類比，它們精準而富有啓發性，瞬間打通瞭許多我原本模糊不清的認知節點。書中的圖錶和流程圖製作得非常直觀，有效地將抽象的思維路徑具象化。閱讀過程中，我經常需要停下來，閤上書本，對照著書中的框架圖，在草稿紙上繪製自己的思維導圖，這種主動構建知識體係的過程，遠比被動接受信息來得深刻和有效。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計極具現代感，配色大膽而專業，讓我一眼就被吸引住瞭。拿到實體書時，紙張的觸感非常舒適，印刷質量也無可挑剔，看得齣齣版方在裝幀上下瞭很大功夫。內頁的排版清晰流暢，字體大小適中，閱讀體驗極佳。我特彆喜歡它在章節布局上的用心，邏輯層次分明，從宏觀的理論框架到微觀的具體操作步驟，過渡自然，使得復雜的概念也變得易於理解。隨書附帶的索引和術語錶更是人性化設計，為深入研究和快速查閱提供瞭極大的便利。整體而言，這本書不僅是知識的載體，更是一件藝術品，讓人愛不釋手，也更願意沉浸其中去探索未知。

評分☆☆☆☆☆

東西很不錯，價格很閤適，送貨很及時，服務很周到！

評分☆☆☆☆☆

這本書是第一時間推薦的，我挺喜歡的

評分☆☆☆☆☆

非常好的，不錯。

評分☆☆☆☆☆

這本書很不錯強烈推薦

評分☆☆☆☆☆

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真的很不錯