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《咬文嚼字》编辑部 编

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• 1997年
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出版社： 上海文艺出版社

ISBN：9787532162529

版次：1

商品编码：12153408

包装：精装

开本：32开

出版时间：2017-02-01

用纸：胶版纸

页数：652

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：广大读者
　　亲爱的读者朋友，当你掩卷之时，你知道我们怀着怎样的期待？
　　我们希望你能直言不讳，谈谈阅读后的真实感觉；希望你能从编者的角度，看看《1997年<咬文嚼字>合订本》中的这块园地如何耕耘；希望你能继续“向我开炮”，指出我们尚未发现的疏漏；希望你能以“咬”“嚼”为乐，参加到我们的队伍中来……
　　总之，我们正竖着耳朵，倾听你的声音呢。

内容简介

　　知名社会语文类刊物《咬文嚼字》杂志，从1995年开始每年出版一本合订本，《1997年<咬文嚼字>合订本》是1997年度的杂志合订本（精装）。合订本保持了一贯的特色：知识实用，信息密集，文字生动，材料新颖。刊物公布的年度十大语文差错和年度十大流行语，引起了社会的广泛关注，各类媒体纷纷报道。作为关注社会语文运用的语文类刊物，《咬文嚼字》有着广泛的社会影响，其合订本经过长期积淀，具有一定的品牌效应，在不少读者心中形成了阅读期待。

精彩书评

　　★写作态度极为严谨，遣词造句如行云流水，立论公允，文风朴实，就实论虚，深入浅出，言之有物，持之有故，刊物的质量由此可见
　　。——上海市卢湾区职业中学 谢朴园
　　
　　★堪称时下不多见的珍品、精品。一些老教师说从她身上看到了五六十年代的好风气，称赞她为民族语言的忠诚卫士。班上的同学更是爱不释手，商议用《咬文嚼字》当奖品，奖给语文课学得好的同学。
　　——广州市四十七中 柯燕
　　
　　★认准目标，敢“咬”敢“嚼”；文采斐然，有滋有味。小中见大，知识性强，又有趣味性，很适合大众的口味。对于大中学校的学生来说，也是一本必备读物。
　　——河北轻工业管理学校 郑安纲
　　
　　★展卷品尝，其味醇浓；掩卷沉思，愈感可口耐嚼。身居山区，山重水复，相见限晚。我庆幸能结识这样一位诤友。
　　——安微省黄山市徽州区呈坎中学 洪英文

目录

《咬文嚼字》1997年第1-12辑（总第25-36辑）
总目录（斜线后的数字，前为辑数，后为页数）
序
特稿
中华人民共和国国家标准标点符号用法
《标点符号用法》有何修订
常见标点差错举隅
中华人民共和国国家标准出版物上数字用法的规定出版物上数字用法有何修订
数字用法常见差错举隅
一词一字总关情——本刊读者座谈会侧记
百家论语
办一个专门纠正语病的刊物——1992年8月17日上午在“中国语文报刊协会成立大会”上的讲话
不要草菅“词”命
呼唤敬业精神
官话·国语·普通话
语林漫步
“一字师”余话
大观园岂无“刘姥姥”
……
一字难忘
三味沙龙
字里乾坤
书林指谬
正音室
独弦琴
八音盒
辩字惜词
词语春秋
校园丛谈
广告天地
十字街头
语坛掌故
旧话重提
编读热线
百问百答
书林一叶
报刊扫描
向我开炮
语丝
五重奏
画中错
卷首幽默
有照为证
广角镜
向你挑战
其他

精彩书摘

　　《1997年<咬文嚼字>合订本》：
　　常见标点差错举隅
　　①非疑问句用问号
　　“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”
　　“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语。整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。
　　②倒装句中问号前置
　　“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”
　　这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。
　　③分句之间用顿号
　　“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”
　　这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
　　④联合词组不同层次的词语之间用顿号
　　“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”
　　“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。
　　⑤连词前面用顿号
　　“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”
　　“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
　　⑥概数用顿号
　　“看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。”
　　“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述的原意。
　　⑦集合词语用顿号
　　“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”
　　“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。
　　⑧句中没有逗号径直用分号
　　“打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。”
　　顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。
　　⑨句中已用句号再用分号
　　“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……”
　　句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
　　⑩冒号后面提示范围不清
　　“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”
　　从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。
　　？句中短暂停顿用冒号
　　“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”
　　“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
　　？同一句中用两个冒号
　　“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”
　　“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号．这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
　　？引语中“某菜说”后用冒号
　　“‘大桥就要通车了，’他环视了…下会场说：‘请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”’凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。
　　？引语中旬末点号误置
　　“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。”
　　“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。”’
　　用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下旬“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
　　？直排引号用于横排
　　“一石激起千层浪，人们纷纷伸出援助之手，真是「人间自有真情在『』「」”
　　引号有直排和横排之分。直排用」，横排用“”‘’，不能横竖不分，乱用一气。有些广告设计者误以为『』「」古色古香，身价高横排符号一头，这种想法是要不得的。
　　？不是书名用书名号
　　“《丽达公寓》即日发售，……”
　　书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象，便滥用书名号。
　　……

前言/序言

　　序
　　张斌
　　《咬文嚼字》三岁了。在语文规范化的道路上，留下了一串清晰的足迹，可喜而又可敬。
　　语言随着社会的发展而发展。社会不断前进，语言也时时创新，这种创新，有时是小范围的，有时是大范围的；有时是缓慢的，有时是快速的。社会大变革时期，也必然是语言大发展的年代。语言的发展对社会的发展起着积极的促进作用，关键在如何促使全民了解语言的规范，遵守语言的规范。当规范问题出现的时候，总需要正确的舆论加以引导，使之逐渐走向规范化的道路。我们不妨回顾一下语言大发展的两个时期：五四运动时期、新中国成立时期。再看看当前语言发展的情况以及语言工作者的责任，也许这样可以使我们更加了解《咬文嚼字》。
　　五四运动高举反帝反封建的旗帜，是政治运动，也是文化运动。反映在语言方面是提倡以白话代替文言，以便于宣传新思想。这时期白话文出现大量反映新思想的词语，同时认识的深化也使句法结构产生变化。在发展过程中会出现规范不明确的现象，不免引起争论。例如有些新词译自外语，译名不统一。logic有人译作论理学，有人译作逻辑；engine有人译作引擎，有人译作发动机。如此等等。又如“那”要不要分化为“那”（nà）和“哪”（nǎ）；“的”要不要分化为“的”（表示一般的修饰关系）和“底”（表示领属关系）；“他”要不要分化为“他”、“她”、“它”。今天看来，这些问题都有了结论，结论的形成与当时开展的讨论是密切相关的。
　　新中国建立，社会发生了翻天覆地的变化。这种变化反映在语言方面有几个显著的特点：第一，出现了大量反映政治生活和人际关系的词语；第二，词与词的搭配出现了一些新的组合形式；第三，有些词在口语中消失。由于变化迅速而且情况复杂，出现的问题很多。为此《人民日报》于1951年发表了《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，同时连续发表吕叔湘、朱德熙合写的《语法修辞讲话》。这一时期的语言文字工作，与五四时期相比较，有两个特点：第一，五四时期参与规范工作的限于知识界，这一时期的工作由政府号召，专家参与。第二，这一时期的工作虽然也注重匡谬正俗，但同时着力普及语文知识，使广大群众提高规范化意识。
　　当前是世界科技空前高速发展的时期，我们国家正进入社会主义现代化建设的新的历史时期。由于改革开放，我国与世界各方面的联系更加紧密。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，新的事物不断涌现。这些新情况、新事物都会反映到语言中来，语言发展的深度和广度必然超过以往任何时期。因此，今天出现语言的规范问题是不足为奇的，但同时又是不可忽视的，否则难免会影响现代化的进程。《咬文嚼字》正是在这样的背景下应运而生的。
　　三年的努力已经有了可喜的收获，但规范化的道路还很漫长。为了刊物的发展，我觉得对规范化的内涵应该有更深的认识。第一，今天讲语言规范化，含义不止是匡谬正俗。我们必须把规范化与现代化联系起来看待，认定它们是密切相关的。例如在中文信息处理方面，如果没有明确的规范，就不能达到广泛应用的目的。第二，语言文字规范化不仅属于物质文明的建设，而且也是精神文明建设的重要内容。李岚清副总理在1997年12月23日召开的全国语言文字工作会议上的书面讲话中指出：“就提高劳动者素质来说，主要在于提高思想道德和科学文化素质，而语言文字能力是文化素质中最基本的因素。”可见“咬文嚼字”方兴未艾，任重道远。
　　看来，办好我们的《咬文嚼字》是一件十分有意义的工作。

1997年《咬文嚼字》合订本：一场文字的深度探索与辨析之旅 《咬文嚼字》合订本，聚焦于1997年度的语言现象，是一本集粹了年度间最值得关注的语言文字热点、难点、疑点以及那些引人深思的语言学探索的结晶。它不仅仅是一本简单的文字汇编，更是一次对时代脉搏在语言表达上的敏锐捕捉，一场对规范、准确、生动汉语的不懈追求，一次对现代汉语发展趋势的深刻洞察。本书通过精选《咬文嚼字》杂志当年的精华文章，为读者呈现了一幅生动而丰富的语言画卷，带领我们重温那个时期汉语言文字的时代印记。 一、 时代的回声：语言折射的社会变迁 1997年，中国正经历着改革开放后的又一个关键时期，经济的腾飞、社会的转型、文化的交流，无不深刻地影响着人们的语言表达。本书中的文章，如同时代的镜子，映照出社会变迁在语言上的细微痕迹。 新词新语的涌现与辨析：随着时代的发展，新的事物、新的概念不断涌现，催生了大量新词新语。《咬文嚼字》合订本收录了对这些新词的审慎考察，例如，那些与市场经济、信息技术、对外开放相关的词汇，是如何融入日常表达的？它们是否规范？其含义是否清晰？本书深入剖析了这些新词的来源、演变及使用情况，帮助读者理解新词的生命力，同时也警示了语言使用者对新词的辨析能力。我们或许会重温一些如今已耳熟能详，但在当年却新鲜出炉的词语，感受它们如何悄然改变着我们的认知和表达。 网络语言的萌芽与影响：尽管1997年互联网在中国尚未普及，但一些初步的网络交流模式和语言特点已经开始显现。《咬文嚼字》的编辑们以其前瞻性的视角，敏锐地捕捉到了这种趋势的端倪。本书可能会探讨一些早期在BBS、论坛等平台上出现的、具有实验性和非正式性的表达方式，分析它们与传统书面语的差异，以及可能对未来语言发展带来的影响。这不仅是对当时语言现象的记录，更是对语言“生命力”和“适应性”的一次观察。 文化交融中的语言现象：改革开放使得中外文化交流日益频繁，外来语的引入和吸收成为汉语发展的重要组成部分。本书将深入探讨1997年汉语中外来语的使用状况，分析其音译、意译、半音半意等不同形式，以及它们与本土词汇融合的过程。同时，也会关注一些因文化误读或不当使用而产生的语言误区，提醒我们在吸收外来文化的同时，也要保持汉语的独立性和鲜活性。 二、 规范的坚守：对汉语纯洁性的不懈追求 语言的生命力在于其活力和开放，但规范性则是其健康发展的重要保障。《咬文嚼字》合订本的核心价值之一，便是对汉语规范的坚守和推广。 错别字、错词、错句的集中“歼灭”：《咬文嚼字》以其“咬文嚼字”的严谨态度，对当年报刊、书籍、影视作品中出现的各类语言错误进行了细致的梳理和纠正。本书将汇集这些“错误集锦”，深入分析错误的根源，例如，是由于形近字、音近字的混淆，还是语义理解的偏差，抑或是语法规则的误用。通过对典型错误的剖析，本书旨在提升读者的辨别能力，引导大家养成一丝不苟的用字、用词、造句习惯。 词义辨析与正音正读：在汉语词汇浩瀚的海洋中，一些词语的意义容易被混淆，一些字的读音也存在误读的现象。本书将深入探讨1997年度中出现的具有代表性的词义辨析问题，例如，某个词在不同语境下的微妙含义差异，或者某个成语的准确用法。同时，也会关注汉字读音的规范化问题，纠正一些普遍存在的错读现象，帮助读者建立起更加精准的语音和语义意识。 语法规范的探讨：语法的正确运用是保证语言清晰、准确表达的基础。本书将对当年出现的语法错误进行梳理，例如，句子结构混乱、成分残缺、搭配不当等问题，并从理论和实践两个层面进行分析。它不仅揭示了错误，更重要的是阐释了正确的语法规则，引导读者认识到语法规范的重要性，提升汉语的表达能力。 三、 文化的传承：对汉语底蕴的深刻挖掘 汉语不仅仅是沟通的工具，更是承载中华民族文化和历史的载体。《咬文嚼字》合订本也致力于挖掘汉语的文化底蕴，展现其独特的魅力。 成语、典故的溯源与解读：《咬文嚼字》对于成语和典故的考证，往往能追溯到其历史渊源，揭示其背后蕴含的文化信息。本书将精选1997年度对经典成语、典故的深入解读，带领读者穿越时空，了解这些凝练了中华民族智慧和经验的语言精华的来龙去脉。每一次对成语的理解，都是一次对历史的触摸；每一次对典故的品味，都是一次对文化的沉浸。 汉字之美与演变：汉字作为世界上独一无二的表意文字，其形体之美，其演变之迹，本身就蕴含着丰富的文化信息。本书可能会探讨一些具有典型意义的汉字，分析其字形结构、演变过程，以及这些字与古代哲学、历史、习俗的关联。通过对汉字的研究，让读者感受到汉语的博大精深，以及文字背后所承载的文化基因。 语言的艺术表达：除了规范和准确，语言的生动性和艺术性也是衡量其价值的重要标准。本书将收录对当年一些优秀文学作品、新闻报道中精彩语言的赏析，分析其遣词造句的巧妙之处，以及作者如何运用语言营造意境、表达情感。通过学习这些范例，可以激发读者对语言艺术的感知力，提升自身的文学素养。 四、 学习的指南：为汉语爱好者提供的宝贵财富 《咬文嚼字》合订本，是1997年度汉语言文字现象的一次系统梳理，对于广大汉语学习者、文字爱好者，乃至所有关心汉语发展的人们而言，都具有极高的参考价值和学习意义。 提升语言敏感度：通过阅读本书，读者能够更敏锐地捕捉到语言中的细微之处，辨别出不规范、不准确的表达，从而在日常交流和写作中更加得心应手。 巩固语言知识：本书对语言现象的深入剖析，能够帮助读者系统地巩固和拓展汉语知识，尤其是在词义辨析、语法应用、正音正读等方面。 培养批判性思维：面对纷繁复杂的语言现象，本书引导读者进行审慎的思考和辨析，培养独立判断和理性分析的能力，不盲从、不轻信，做到“咬文嚼字”。 感受汉语魅力：在对语言现象进行深入探索的同时，本书也展现了汉语的博大精深和独特魅力，激发读者对汉语学习的兴趣，以及对中华文化的自豪感。 总而言之，1997年《咬文嚼字》合订本，是一部饱含智慧与匠心的语言学著作。它以1997年为坐标，回溯了那个时代汉语的脉搏，既有对时代变迁的敏锐捕捉，又有对语言规范的坚定坚守，更有对中华文化底蕴的深刻挖掘。翻开这本书，您将踏上一段引人入胜的文字探索之旅，在字里行间，感受汉语的生命力，体会语言的无穷魅力，汲取语言学习的宝贵养分。它不仅仅是留存于纸上的文字，更是连接过去与现在，引导我们更好地理解和运用汉语的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，很大程度上在于它提供了一个观察特定历史阶段社会思潮的独特窗口。1997年，那是一个充满变革与碰撞的年份，社会心态的微妙变化，都在这些关于词语和表达的讨论中留下了清晰的印记。例如，对于某些新出现的社会现象，语言如何被动地或主动地去适应和命名，这些细微的观察点，构成了比宏大叙事更为生动的历史侧影。我发现，当年那些被认为“新潮”或“时髦”的表达，如今有的已成定论，有的则被证明是昙花一现的泡沫。通过对比和梳理，读者可以清晰地看到语言生态是如何自我净化和演化的。这不仅仅是一本语言学读物，它更像是一本社会心理学的活教材，只是它的载体，恰好是那些被精雕细琢的文字。它让我对“时代精神”这个抽象的概念，有了更具体、更可触摸的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种带着年代感的纸张和油墨味道，一下子就将我拉回了那个特定的年份。拿到手上，厚实的分量感就让人觉得这不是一本简单的杂志合订本，而是一部沉甸甸的文化“档案”。封面设计简约而不失格调，恰到好处地体现了那个时代文化刊物特有的内敛与睿智。我尤其欣赏它在细节处的处理，比如侧边的裁切和装订工艺，虽然是老版本，但依然保持了极高的水准，拿在手里摩挲，那种触感是现在很多快消品无法比拟的。而且，相比于如今光鲜亮丽的数字化排版，这种铅字印刷的质感，自带一种历史的厚重感和仪式感，让人在翻阅时会不自觉地放慢速度，仿佛在进行一场与过去的深度对话。这本书不仅仅是知识的载物，更是一件值得珍藏的物件，它提醒着我们，在信息爆炸的今天，依然有人在坚守着对文字精确性的执着。每次看到它静静地躺在书架上，都觉得那份对语言文字的敬畏之心，也随着这本书一同被保存了下来。

评分☆☆☆☆☆

说实话，起初我有些担心，觉得这种专注于语言细节的合订本可能会过于枯燥乏味，充满了晦涩的术语。然而，实际阅读下来，我发现我的顾虑完全是多余的。作者们的文字功底深厚，即便是最严肃的语法辨析，也能被讲述得引人入胜，充满了幽默感和智慧的火花。他们总能在看似枯燥的条目中，巧妙地穿插一些令人会心一笑的轶事或者形象的比喻，将抽象的规则具象化。这种亦庄亦谐的叙事风格，极大地降低了阅读门槛，让即便是对传统修辞不甚了解的读者，也能轻松地沉浸其中，并且在不知不觉中提高了自己的辨识能力。这种“寓教于乐”的境界，是很多现代科普读物都难以企及的高度。它成功地证明了，对语言精度的坚持，可以与阅读的乐趣完美地结合在一起。

评分☆☆☆☆☆

阅读这份合订本的过程，更像是一场穿越时空的文化考察。我仿佛能闻到当年编辑部里空气中弥漫的咖啡和烟草的味道，能想象出那些文字工作者们挑灯夜战，为了一个词语的准确用法而争论不休的场景。这套书体现了一种对“真理”的近乎偏执的追求，那种为了一丝不苟而付出的心血，在今天的媒体环境中是极其罕见的。它不是在迎合大众，而是在努力提升大众的语言素养。从那些细小的、几乎不被人注意的语病分析中，我看到了那个时代知识精英阶层对于文化传承的责任感。这种责任感，不仅仅体现在对错的判断上，更体现在如何以一种清晰、优雅且富有逻辑性的方式，将复杂的思考转化为可供大众理解的文字。它让我深刻体会到，语言的力量远不止于交流，它更是一种构建思维框架的工具。

评分☆☆☆☆☆

内页的排版和字体选择，简直是一次对那个时代知识分子审美品味的集中展示。那种略带粗糙但极其清晰的宋体字，带着微微的墨晕，读起来有一种独特的韵律感，与现在追求的“极简”风格截然不同，它拥有一种温暖的、充满人文关怀的“人味儿”。我发现，在很多长篇的论述性文章中，作者们似乎并不急于把观点一股脑抛出来，而是用一种极其细腻和严谨的笔触，层层剥茧，引导读者进入复杂的语境。这种“慢阅读”的体验，在当下这个追求效率的社会环境中显得尤为珍贵。它教会了我如何去耐心梳理一个复杂的概念，而不是囫囵吞枣。更妙的是，那些当年针对社会热点和语言误用的犀利点评，即便放在今天来看，其逻辑的严密性和批判的深度，也丝毫没有过时。这说明，真正优秀的文字辨析，其价值是超越时代的，它触及的是人类认知和表达中那些永恒的困境。