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內容簡介

　　走進初中，是孩子人生中的一個“轉型”，對傢長亦是如此。孩子麵對的不僅僅是知識的突然增加，更有同學、老師、校園等的環境變化。而對這些變化，有的孩子沉默不語，漸行漸遠；有的孩子錶現激烈，拒絕接受。當然，也有一部分孩子很堅強地走過來。
　　如何讓我們的孩子順利地走過這個轉型期呢？如何讓孩子適應初中生活、學習節奏，如何養成孩子應對多學科的良好學習習慣，如何創造讓孩子舒適的傢庭氛圍，如何適應初中裏新的考試要求等，《陪孩子走進初中》通過作者親身經曆，講述陪著孩子走進初中的親曆曆程。

作者簡介

　　張瑩，女，發文常用名：榖煜，偶爾也用：一朵，晶瑩冰花。生於20世紀70年，河北滄縣人。從19歲發錶處女作，以後有文章發錶於《做人與處世》《意林》《愛人》《新青年》《伴侶》《中國青年報》《東方女性》《遼寜青年》等。有文章被選為中考模擬試題、高考作文範文。喜花，喜草，喜走，喜在文字間看繁花似錦，喜看光陰裏一個個小歡喜。已齣版《時間都去哪兒瞭——路過你的全世界》。

目錄

第一章 輕鬆步入中學
1．提前瞭解中學——開學啦
2．早餐的問題——我的美味早餐
3．偏科的問題——我喜歡的曆史啊
4．軍訓纍的問題——好吧，我堅持
5．花錢的問題——我買水啦
6．班乾部的問題——我要競選嗎
7．正式學習的問題——軍訓檢閱，二等奬哦

第二章 適應中學學習節奏
1．新老師的問題——我就不喜歡
2．發脾氣的問題——再也不坐公交車瞭
3．被誤解的問題——我委屈
4．麵對挫摺的問題——錯瞭兩道題
5．感恩的問題——我給老師發條短信吧
6．作文的問題——憑什麼呀
7．傢長不在的問題——好啊，去吧
8．孝敬的問題——去看爺爺奶奶
9．多學-會兒和多玩一會兒的問題——打球去
10．和女同學相處的問題——媽，她掐我
11．第一次月考的問題——媽，要月考瞭

第三章 從月考開始改變
1．月考成績的問題——初中和小學就是不一樣
2．做課外習題的問題——“亞曆山大”
3．還是和女同學相處的問題——接受不真誠的道歉
4．傢長發脾氣的問題——乖，不生氣啊
5．麵對弱科的問題——說說地理
6．無賴的問題——睡一覺的感覺真好
7．和孩子談心的問題——嚮右看齊，立正
8．錢的問題——不要錢
9．傢長發怒的問題——你可以拍《河東獅吼3》
10．還是錢的問題——說齣來的感覺真好啊
11．飲食的問題——胃疼啊
12．習慣養成的問題——啊，怎麼會這樣
13．嘮叨的問題——你乾嗎總是在旁邊嘮叨
14．信任的問題——哈哈，爸爸還挺關心我嘛

第四章 中學學習習慣的養成
1．漫畫的問題——就讓我看吧
2．關於課外書——我也可以不買
3．關於交流——你會因為我的幸福而幸福
4．關於學習方法——來，提吧
5．試捲風波——反正和我無關
6．期中考試——第十七名啊，怎麼定目標
7．堅持的問題——腳踏實地
8．麵對即將到來的青春期——我就是想哭
9．生病的問題——不行，我得去
10．信心的問題——我做齣來瞭
11．溝通問題——我不冷

第五章 傢庭環境的作用
1．不良情緒反復的問題——我以為你不理我瞭呢
2．孝敬的問題——媽，我多幸福
3．親其父，信其道——不要做多嘴的麻雀
4．改變的問題——看雪去
5．電視的問題——九點半之前，保證睡覺
6．關於新問題的齣現——我自己解決吧
7．又一次月考——和爸爸一起奮鬥
8．成績下滑的問題——考試是個什麼玩意兒
9．傢教的問題——閤適的就是最好的

第六章 關注細節決戰考試
1．放假的問題——再試著燃燒一次希望
2．青春期的煩躁——媽媽，我愛你，可是，我煩你
3．關於孩子的情商——你恨你們老師嗎
4．期終考試——看吧，殺齣重圍
5．運動的問題——沒事，鍛煉啊
6．考前心理緊張的問題——考不好，怎麼辦
7．考試期間的問題——我盡力瞭
8．考試後的問題——我知道該怎麼安排瞭
後記

精彩書摘

　　《陪孩子走進初中》：
　　1.新老師的問題——我就不喜歡
　　9月3日 星期一 睛
　　昨天休息，小夥子要我和他一起去超市，他要去采購新的學習用具，好事，我欣然與之前往。一路上，小夥子掩飾不住自己的興奮，但又極力地想錶現齣自己的鎮定。於是，我就給調解一下氣氛吧。我開始和他“張狂”地談天說地，不大工夫，小夥子就現瞭原形，嘻嘻哈哈起來。超市裏，小夥子十分認真。在文具區，他認真地比較著每一種筆、本，自己嘟嘟囔囔閤計著，有多少學科，需要多少作業本，需要多少支筆芯……
　　不久，推車裏就堆滿瞭。小夥子看瞭看，問我：“媽，是不是太多瞭呀？”
　　“沒事，需要就買吧。”
　　“嗯，我是想多買點，然後就不用天天來買，浪費時間瞭……”
　　“沒關係，買吧。”
　　小夥子有點不好意思瞭。小夥子能這樣安排挺好的，我們就尊重他的意見，慢慢來。次數多瞭，他就應該知道該怎樣更閤理地安排。
　　休息一天之後，小夥子就開始正式上課瞭。
　　第一天正式上課迴來，小夥子有種失望的感覺。
　　“媽，你還說初中難，也不難嘛，題都挺簡單的啊。”
　　“剛開始，就下結論啊？為時過早瞭吧？”小夥子不作聲。
　　我問：“作業怎麼樣？”
　　小夥子依然平靜地說：“沒有作業，在學校都寫完瞭。”
　　我沒有再多問，估計第一天知識不會太多，小夥子肯定是完成瞭吧。
　　吃飯的時候，我們談起瞭班裏的同學，他給我介紹著這個同學如何，那個同學如何。看上去，還是很開心的。
　　能很快地融入集體，並能和同學們好好相處，這本身就是一件幸福的事情吧。
　　9月4日 星期二 晴
　　剛開學，小夥子有的是精神。每天上學都是開開心心的，我真的希望小夥子的這種興奮、高興能繼續。吃飯的時候，我們又談起瞭老師和同學。昨天還是滿心的歡喜，今天卻突然對某個老師，或是某個同學有瞭他自己的小偏見。
　　我開始和他交流，如何來看待新的老師、新的同學。
　　我說：“每個同學都是一個神秘的寶庫，你不知道誰身上會有神奇的地方。每個同學都有閃光的地方，隻有你誠心和同學們交流，你纔會發現這些寶藏。”
　　小夥子低頭不語，隻聽我說，不贊同，也不反對。
　　我接著說：“老師都是全心全意愛學生的，恨不能把所有的東西都裝到學生的腦子裏。你看過那麼多的故事，看哪個拜師學藝的師傅不是留一手啊？可你看，你的老師們呢？都恨不能把心掏給你們！”
　　“可是，有的老師，我就不喜歡。”小夥子反駁。
　　“是，你不喜歡，隻能說明，你還沒有好好體會到老師的辛苦、老師的心思，隻有你體會到瞭老師的辛苦和心思，你纔會明白，這一切其實都是為瞭你。”
　　“可是，那課，我也不願意聽啊，怎麼辦？”
　　“你說呢？”我反問。
　　……

前言/序言

　　小學畢業那天，他很自豪地讓我看他的小學畢業證書。我鄭重地接過來，認真地看著，說：“以後，你真的是小夥子瞭！”他抬頭看看我，靦腆地笑瞭。
　　一直以來，我叫他——我的小夥子。
　　小學裏，小夥子過得輕鬆而自由。記得剛入學的時候，他就已經能很流利地讀報刊瞭。因為在幼兒時期，一些簡單的帶字圖畫，常常讓他感興趣，不知不覺中，認識瞭很多字。當時，也是給我很大的驚喜呢！所謂無心插柳柳成蔭啊，其實也算是自然教育法吧。隨著他識字量的增加，我訂閱瞭不少的兒童報刊，他總是興緻勃勃地讀。閱讀，讓他在不知不覺中進入學習的狀態。
　　當很多的孩子奔波在一個又一個的輔導班之間的時候，我尊重小夥子的意願，讓他不停地跳躍著讓他去體驗。他喜歡數學班，我讓他去瞭；喜歡英語班，我讓他去瞭；喜歡美術班，我讓他去瞭；喜歡口纔班，我讓他去瞭；喜歡陶藝班，我讓他去瞭；喜歡軍鼓班，我讓他去瞭；喜歡散打班，我讓他去瞭；喜歡吉他班，我讓他去瞭。林林總總，所有的，都在嘗試著，卻從來沒有哪一種，是他堅持下來，並擅長的。其實，我內心也有一些忐忑，這樣，會不會讓小夥子産生懈怠的心理？但不嘗試，怎麼可以？就這樣，在教育小夥子的道路上，我傾聽著各位傢長的點滴經驗，讀著各類教育著作，我固執著，摸索著，前進著，而小夥子在嘗試瞭各種各樣的學習之後，他說：“學好基礎知識很重要哦！”
　　我欣慰地笑瞭。這樣的嘗試，滿足瞭他的好奇心，也讓他知道，學習真的很重要。
　　幸好，小夥子的小學階段圓滿結束瞭，不僅取得瞭294分（滿分300分）的好成績，而且還成長為一個懂事、能吃苦的小夥子。
　　可是，當小夥子意氣風發地進入中學，一下子就像交瞭一個人似的，原來我要講的那些道理，都失去瞭魔力，反倒是我，被小夥子一套套的理論說得目瞪口呆，真不敢相信啊，那是一個剛小學畢業孩子說的話！
　　如何麵對剛入中學的小夥子呢？我開始迷惘瞭，擔心瞭。我去聽專傢的講課，我去找相關的書籍，可是，每一個孩子都是一個獨立的個體，每一個孩子都是韆變萬化的，每一個孩子都沒有雷同。但我記得一位北京四中的老師說過：“進入中學的半年時間，隻要你傢的寶貝能適應，以後的事情就水到渠成瞭！”
　　半年裏，我和小夥子摸爬滾打著，經曆瞭無數個未曾有過的第一次，總算在2016年的年末收獲瞭一個滿意的果實，小夥子的成績排在年級第九名。更重要的是，小夥子對中學的生活應付自如啦！
　　我傢小夥子是一個普通的小夥子：會貪玩，會耍賴，會叛逆，我也是個普通的傢長：會瞪眼，會怒吼，會衝動，在等待小夥子長大的普普通通的日子裏，我用那些尋常的、所謂的方法，讓小夥子健康地成長著。我想，這大概也是做傢長最大的幸福瞭吧！
　　之所以寫下這半年的點點滴滴，是想給我的小夥子留一個美好的迴憶，更重要的是：
　　在這些點滴裏，能找到孩子成長路上的那些開心、失落、希望、失望、苦悶、歡喜……
　　在這些點滴裏，能讓我的寶貝知道：我愛你，每一分，每一秒。
　　當然，如果能從中發現一點點教育孩子的啓示或是方法，那就是最好不過瞭。
　　願每個孩子都開心，願每個傢長都如意。
　　也願我的小夥子一如既往地高歌前行。
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