思想政治教育学原理（第三版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈万柏，张耀灿 著

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• 思想政治教育学
• 教育学原理
• 高等教育
• 意识形态
• 价值观
• 学生思想教育
• 理论基础
• 学科建设
• 第三版
• 教材

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040428490

版次：3

商品编码：12245535

包装：平装

出版时间：2015-07-01

页数：290

内容简介

本书为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是高等院校“思想政治教育专业”的主干课教材。编者在吸取学科理论研究的新成果、总结社会主义现代化进程中思想政治教育新经验的基础上，深入论述了思想政治教育学的研究对象、基本范畴、学科体系及其发展进程，探讨了思想政治教育学的理论基础和知识借鉴。在此基础上，本书对思想政治教育学的一系列重要内容如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育环境、思想政治教育过程及规律、思想政治教育者和教育对象、思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等进行了富有新意的阐释，并对思想政治教育的发展历程进行了考察。本书各章均有内容提要、参考书目和复习思考题，适宜作高等院校思想政治教育专业的教学用书，也可供党校、管理干部院校、成人高校相关专业选用，还可供宣传工作者、思想政治教育者、领导工作者、教育工作者自学选用。

《新编思想政治教育学理论与实践》 本书紧扣时代脉搏，聚焦新时代中国特色社会主义思想政治教育的根本遵循、核心要义和创新发展，深入剖析了思想政治教育学的学科内涵、理论基础、发展历程及其在新中国成立以来，特别是改革开放以来，以及进入新时代所经历的重大变革和取得的辉煌成就。 第一部分：思想政治教育学理论体系的基石 本部分系统梳理了思想政治教育学的学科定位，明确其作为马克思主义理论研究的重要分支，以及在构建中国特色哲学社会科学体系中的独特价值。我们深入探讨了思想政治教育学的学科属性、研究对象、基本范畴，如“教育者”、“受教育者”、“教育内容”、“教育方法”、“教育环境”等，并对其进行科学界定和辨析。 书中，我们详细阐释了贯穿思想政治教育学的马克思主义立场、观点和方法，强调了历史唯物主义和辩证唯物主义作为认识和改造世界的根本方法论，在指导思想政治教育实践中的不可替代性。同时，对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列重大理论创新成果，作为思想政治教育学的理论源泉和行动指南，进行了深入解读。 第二部分：思想政治教育的历史演进与时代特征 本部分带领读者回顾了思想政治教育在中国近现代历史上的萌芽、发展与演变。从早期改良主义者的教育思想，到中国共产党成立后，将思想政治工作视为革命和建设的生命线，再到社会主义革命和建设时期，以及改革开放以来，思想政治教育所经历的曲折与探索。 特别地，我们着重分析了新时代思想政治教育的新特点、新要求和新挑战。在全球化、信息化、市场化等多重因素交织影响下，思想政治教育面临着前所未有的复杂局面。本书通过对这些时代特征的深刻洞察，强调了思想政治教育必须坚持以人为本，遵循教育规律，不断创新理念、内容、载体和方法，以适应新的社会需求和受教育者的特点。 第三部分：思想政治教育的核心要素与内在规律 这一部分是对思想政治教育工作内在机制的深度剖析。我们详细论述了思想政治教育的根本任务，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。围绕这一核心，书中系统阐释了思想政治教育的原则，包括党性原则、人民性原则、教育性原则、科学性原则、实践性原则等，并深入分析了这些原则在教育实践中的具体体现。 我们还重点探讨了思想政治教育的三个关键要素：教育者、受教育者和教育内容。关于教育者，本书强调了其政治立场、理论素养、道德情操和教育能力的重要性，以及如何提升思想政治教育者的专业水平和职业认同。对于受教育者，深入分析了他们的认知特点、心理需求、价值取向，以及如何尊重和遵循受教育者成长的规律，激发其内在动力。关于教育内容，本书强调了其时代性、科学性和针对性，如何将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，同人类文明优秀成果相结合，构建具有中国特色的思想政治教育内容体系。 第四部分：思想政治教育的创新实践与方法路径 本部分聚焦于思想政治教育的实践创新，旨在为广大教育工作者提供可操作、可借鉴的经验。书中，我们系统介绍了思想政治教育的多种方法和途径，包括理论灌输与理论武装相结合，情感教育与价值引领相结合，榜样示范与典型带动相结合，实践体验与知行统一相结合，网络媒介与传统媒体相结合等。 特别地，本书关注新媒体环境下思想政治教育的创新发展。我们分析了互联网、大数据、人工智能等新技术对思想政治教育带来的机遇与挑战，探讨了如何运用新媒体技术，打造线上线下相结合的教育模式，增强思想政治教育的吸引力、感染力和实效性。此外，本书还对当前思想政治教育实践中的重点难点问题，如意识形态斗争的复杂性、价值多元化带来的挑战等，提出了具有前瞻性和实践性的应对策略。 第五部分：思想政治教育的科学评价与发展展望 本部分旨在构建一套科学的思想政治教育评价体系，并对未来发展趋势进行展望。我们分析了思想政治教育评价的意义、原则、内容和方法，强调了评价的导向性、客观性和整体性，以及如何将评价结果应用于改进教育教学工作。 最后，本书对思想政治教育的未来发展进行了展望。在新时代中国特色社会主义伟大实践的指引下，思想政治教育必将迎来更加广阔的发展空间。本书倡导以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚持守正创新，不断提升思想政治教育的科学化、时代化水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供坚实的理论支撑和强大的精神动力。 本书理论联系实际，融汇中西，既有宏观的理论视野，又有微观的实践指导，是高等院校思想政治理论课教师、相关专业研究生、思想政治教育工作者以及对该领域感兴趣的读者必备的参考读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计虽然朴素，但却透露着一种沉稳和严谨的气息，初次翻阅时，我就被它扎实的理论基础和清晰的逻辑框架所吸引。序言部分便旗帜鲜明地阐述了思想政治教育在新时代面临的挑战与机遇，以及本书所要探讨的核心问题。我特别欣赏作者在梳理学科发展脉络时所展现出的学识深度，从马克思主义经典著作的源头追溯，到中国共产党领导下思想政治教育实践的演进，再到当代中国特色社会主义思想政治教育体系的构建，层层递进，脉络清晰。更难能可贵的是，作者并非简单地罗列历史事实，而是深入分析了不同时期思想政治教育在特定社会历史条件下的功能、目标、内容和方法，以及其背后蕴含的深刻理论意涵。例如，在论述革命时期思想政治教育时，作者细致地描绘了如何在艰苦卓绝的环境下，通过政治动员和思想引领，凝聚人心，坚定信仰，为革命的胜利奠定坚实的思想基础。这种历史的维度，让我在阅读过程中，不仅仅是在学习理论，更是在感受思想政治教育在国家发展和社会变革中的巨大力量。本书在理论的探讨上也颇具匠心，作者对思想政治教育的基本原理进行了系统性的阐释，包括其性质、功能、规律、对象、内容、途径和方法等，每一个概念的界定都力求精准，每一个原理的阐述都经过严密的逻辑推理。特别是在探讨思想政治教育的规律性时，作者结合了大量的案例和研究成果，使得抽象的理论变得生动具体，易于理解和掌握。我尤其对其中关于“入情入理”和“知行合一”的论述印象深刻，这不仅是对教育者提出了更高的要求，也为我们反思和改进自身的教育实践提供了有益的启示。

评分☆☆☆☆☆

初读《思想政治教育学原理（第三版）》，就被其严谨的学术体系和深刻的理论内涵所折服。这本书并非简单地堆砌概念，而是通过对思想政治教育发展历程的梳理，对其核心原理进行了系统性的阐释。我尤其被书中关于“思想政治教育的时代性”的论述所吸引。作者强调，思想政治教育必须紧密结合时代发展的脉搏，回应社会现实的挑战，才能保持其生命力和影响力。例如，在论述新时代思想政治教育的新特点时，作者结合了国家发展战略、意识形态领域的新变化等，提出了许多具有前瞻性的观点。这让我深刻理解到，思想政治教育并非一成不变的教条，而是与时俱进、不断发展的动态过程。书中对“教育者自身的素质”的探讨，也让我深思。作者认为，优秀的教育者是思想政治教育成功的关键，他们不仅要有深厚的理论功底，更要有高尚的品德修养、丰富的人生阅历和真挚的人文关怀。这为我们成为一名合格的思想政治教育工作者，提供了明确的方向。在方法论层面，本书也提供了许多实操性强的建议，例如如何创新教学方法，如何利用多种载体，如何将理论与实践相结合，这些都为我今后的教育实践提供了宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的每一个章节都像是一次深入的探索，带领我逐步揭示思想政治教育的本质和规律。《思想政治教育学原理（第三版）》以其系统性的梳理和深刻的洞察，让我对这一学科有了更全面、更深刻的认识。我特别关注书中关于“思想政治教育的科学性和艺术性”的论述。作者深刻地指出，思想政治教育既是一门科学，有其自身的客观规律和科学原理；同时又是一门艺术，需要教育者运用教育智慧和情感力量，因材施教，灵活变通。这让我明白了，成功的思想政治教育，既需要坚实的理论基础，也需要高超的教育技巧。本书在阐述“教育内容”时，也展现了其与时俱进的精神。作者不仅强调了马克思主义基本原理的普遍性，也关注了当代中国社会发展面临的新情况、新问题，以及如何将这些内容有机地融入思想政治教育之中。这使得教育内容更加贴近时代，贴近生活，贴近学生。此外，书中对“教育评价”的探讨也十分到位，作者强调了评价的多元化和过程性，以及如何通过科学的评价来促进教育的改进和发展。

评分☆☆☆☆☆

拿到《思想政治教育学原理（第三版）》这本书，首先吸引我的是它所呈现出的那种百科全书式的严谨和全面。作为一名对思想政治教育领域充满好奇的学习者，我一直渴望找到一本能够系统梳理和深入解读该学科核心概念、理论体系以及实践路径的权威著作，而这本书无疑满足了我的这一期待。作者在开篇就为读者勾勒出了一个宏大的思想政治教育学科图景，从其历史渊源、理论基础，到其发展演变、现实功能，再到其未来走向，无不涉及。我尤其欣赏作者在对马克思主义基本原理与中国具体实际相结合过程中，如何孕育出中国特色社会主义思想政治教育理论体系的论述。这部分内容不仅帮助我理解了思想政治教育的“根”与“魂”，更让我看到了理论的生命力和实践的指导意义。书中对教育者和受教育者之间关系的探讨也十分到位，强调了教育者的人格魅力、专业素养和情感投入对于教育效果的关键作用，同时也指出了受教育者作为独立个体的能动性和主体性。这使得思想政治教育不再是单向的灌输，而是双向的互动和共同的成长。在理论构建方面，作者对思想政治教育基本范畴的界定，例如其目的、任务、原则、内容、方法等，都显得尤为扎实。他不仅解释了“是什么”，更深入探讨了“为什么”和“如何做”，让我在学习过程中能够触类旁通，举一反三。本书的语言风格虽然偏向学术化，但其逻辑清晰，层次分明，使得即使是初次接触该领域的研究者，也能够循序渐进地掌握核心知识。

评分☆☆☆☆☆

第一次捧读《思想政治教育学原理（第三版）》，就被其大气、严谨的学术风格所吸引。这本书不仅仅是一本教科书，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我走进思想政治教育的殿堂。我最欣赏的是作者在梳理马克思主义思想政治教育理论谱系时所展现出的深刻洞察力。从早期马克思、恩格斯关于教育的论述，到列宁对无产阶级教育的思考，再到中国共产党人在不同革命和建设时期对思想政治教育的探索，作者都进行了系统性的梳理和创造性的阐释。这让我看到了思想政治教育理论的传承与发展，以及其与中国革命和建设事业的血肉联系。书中对“教育者与受教育者关系”的精辟论述，也让我耳目一新。作者强调了尊重、理解、平等和信任在教育过程中的重要性，认为教育者应以身作则，用人格的力量去影响学生，用真挚的情感去打动学生。这种以人为本的教育理念，贯穿了全书的始终，让我感受到了思想政治教育的温度和人文关怀。在方法论上，本书也提供了许多宝贵的经验，例如如何结合时代特点，创新教育内容和形式，如何运用现代信息技术，提升教育的针对性和实效性，这些都为教育实践提供了具体的指导。

评分☆☆☆☆☆

《思想政治教育学原理（第三版）》一书，如同一座宏伟的知识殿堂，其结构之严谨，内容之丰富，令人叹为观止。作者在序言中就为我们指明了该书的研究视野与理论进路，强调了思想政治教育作为一门科学的属性，以及其在国家发展和社会进步中的基础性、战略性地位。我尤其被书中关于“理想信念教育”的深刻阐述所吸引。作者不仅从理论层面剖析了理想信念的内涵、功能和重要性，更结合中国共产党坚守理想信念的百年历史，生动展现了理想信念在凝聚力量、指引方向、战胜困难中的关键作用。这部分内容对于我们理解当前社会思潮的复杂性，以及如何有效开展理想信念教育，具有极其重要的现实意义。在理论构建方面，本书对思想政治教育的“对象”和“内容”的界定，也显得尤为清晰和深入。作者深入分析了不同群体的思想特点和认知规律，并在此基础上，提出了分层分类、精准施策的教育策略。这使得思想政治教育的针对性和有效性得到了极大的提升。此外，书中对“教育途径”的探讨也十分广泛，不仅包括课堂教学，还涵盖了社会实践、媒体宣传、文化熏陶等多种形式，展现了思想政治教育的立体化和全方位。

评分☆☆☆☆☆

读罢《思想政治教育学原理（第三版）》，我深感这是一部集理论深度、实践广度和历史厚度于一体的力作。本书的编排结构匠心独运，从宏观的学科概览到微观的理论要点，再到具体的实践指导，层层深入，环环相扣，展现了作者扎实的学术功底和严谨的治学态度。我尤其对书中关于思想政治教育的时代性与规律性的辩证关系的论述印象深刻。作者没有将思想政治教育视为一成不变的教条，而是强调其与时俱进的特性，如何在不同历史时期、不同社会条件下，根据党和国家的工作重心、人民群众的思想实际，及时调整教育的内容、形式和方法，以实现教育的有效性。这对于我们理解思想政治教育的生命力至关重要。书中对思想政治教育的“育人”本质的强调，也让我深受触动。作者认为，思想政治教育的根本目的在于“立德树人”，在于促进人的全面发展。这不仅包括思想觉悟的提升，更包括道德品质的养成、科学精神的培育、人文素养的熏陶以及实践能力的锻炼。这种全方位的育人理念，使得思想政治教育的内涵更加丰富和立体。在具体的教育方法上，作者也提供了诸多具有启发性的思路，例如如何运用榜样教育、典型示范、情感激发、情境创设等多种方式，增强教育的吸引力和感染力。这些方法论的探讨，为一线教育工作者提供了宝贵的借鉴。

评分☆☆☆☆☆

这是一本厚重而充满力量的书。从翻开第一页开始，我就被它所蕴含的深邃思想和广阔视野所吸引。《思想政治教育学原理（第三版）》不仅仅是对一个学科基本原理的梳理，更是一次对思想政治教育在新时代背景下使命与价值的深刻反思。我尤其赞赏作者在论述“思想政治教育的规律性”时，那种理论与实践相结合的严谨态度。他并没有简单地列举教育的“套路”，而是深入挖掘了思想政治教育在不同发展阶段、不同社会环境下的共性与个性，强调了教育的客观性和能动性的辩证统一。这让我深刻理解到，有效的思想政治教育绝非一成不变，而是需要根据时代的发展和社会的变化，不断调整和创新。书中对“教育者的素养”的探讨，更是令我印象深刻。作者认为，教育者不仅是知识的传授者，更是学生思想的引路人、灵魂的工程师。教育者自身的品德修养、理论水平、人格魅力，都直接影响着教育的效果。这对于我们反思自身的教育行为，提升教育者的专业素养和道德情操，提供了重要的指导。此外，本书对“批判性思维”的培养在思想政治教育中的作用的论述，也让我眼前一亮，这在很多同类书籍中并不多见。

评分☆☆☆☆☆

在浩瀚的书海中，《思想政治教育学原理（第三版）》宛如一座灯塔，指引着我探索思想政治教育的深层奥秘。这本书的独特之处在于，它不仅仅停留在理论的表层，而是深入挖掘了思想政治教育的内在逻辑和实践智慧。我特别被书中关于“思想政治教育与社会文化建设”的论述所打动。作者阐述了思想政治教育如何通过传播主流价值观、弘扬中华优秀传统文化、抵制腐朽落后思想，在构建社会主义核心价值体系、繁荣发展社会主义文化方面发挥着不可替代的作用。这让我看到了思想政治教育的更广阔视野和更深远的社会影响。在方法论层面，本书提供了许多创新性的思路。例如，作者对如何运用新媒体技术，拓展思想政治教育的时空维度，增强教育的互动性和吸引力，提出了许多富有建设性的建议。这对于我们适应互联网时代的要求，改进教育方式，具有重要的现实指导意义。同时，书中对“情感教育”和“道德教育”在思想政治教育中的地位和作用的强调，也让我感受到了思想政治教育的人文关怀，它不仅仅是理性的灌输，更是情感的沟通和心灵的启迪。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的震撼，不仅仅是知识量的积累，更是对思想政治教育这一学科有了全新的认识和理解。作者在撰写过程中，显然进行了大量细致的研究和梳理，将复杂深奥的理论问题，以一种清晰明了的方式呈现出来。特别是在探讨思想政治教育的科学性与艺术性相结合的论述部分，我看到了作者在理论研究上的创新和突破。他指出，思想政治教育既要有科学严谨的理论支撑，又要讲究教育艺术的运用，强调“因材施教”、“润物无声”的教育智慧。这使得思想政治教育不再是机械的知识传递，而是充满人文关怀和情感交流的过程。书中对“价值引领”的深入分析，也让我受益匪浅。作者阐释了思想政治教育在社会价值体系构建中的重要作用，如何通过教育引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强民族凝聚力和文化认同感。这对于理解当下社会思潮的复杂性，以及思想政治教育所承担的时代使命，具有重要的现实意义。在方法论的层面，作者对各种教育方法的优劣势进行了辨析，并提出了融合创新的建议，这使得该书在理论指导性和实践操作性之间找到了一个良好的平衡点。我特别喜欢书中关于“教育者自身的修养”的论述，认为教育者不仅要懂知识，更要懂人，要有高尚的道德情操和人格魅力，才能真正赢得学生的信任和尊重。

评分☆☆☆☆☆

书很实用，内容结构科学。

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值得购买。

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