思想政治教育學原理（第三版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳萬柏，張耀燦 著

圖書標籤:

• 思想政治教育學
• 教育學原理
• 高等教育
• 意識形態
• 價值觀
• 學生思想教育
• 理論基礎
• 學科建設
• 第三版
• 教材

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040428490

版次：3

商品編碼：12245535

包裝：平裝

齣版時間：2015-07-01

頁數：290

內容簡介

本書為教育部“高等師範教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”的研究成果，是高等院校“思想政治教育專業”的主乾課教材。編者在吸取學科理論研究的新成果、總結社會主義現代化進程中思想政治教育新經驗的基礎上，深入論述瞭思想政治教育學的研究對象、基本範疇、學科體係及其發展進程，探討瞭思想政治教育學的理論基礎和知識藉鑒。在此基礎上，本書對思想政治教育學的一係列重要內容如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育環境、思想政治教育過程及規律、思想政治教育者和教育對象、思想政治教育內容、原則、方法和藝術、載體、思想政治教育管理等進行瞭富有新意的闡釋，並對思想政治教育的發展曆程進行瞭考察。本書各章均有內容提要、參考書目和復習思考題，適宜作高等院校思想政治教育專業的教學用書，也可供黨校、管理乾部院校、成人高校相關專業選用，還可供宣傳工作者、思想政治教育者、領導工作者、教育工作者自學選用。

《新編思想政治教育學理論與實踐》 本書緊扣時代脈搏，聚焦新時代中國特色社會主義思想政治教育的根本遵循、核心要義和創新發展，深入剖析瞭思想政治教育學的學科內涵、理論基礎、發展曆程及其在新中國成立以來，特彆是改革開放以來，以及進入新時代所經曆的重大變革和取得的輝煌成就。 第一部分：思想政治教育學理論體係的基石 本部分係統梳理瞭思想政治教育學的學科定位，明確其作為馬剋思主義理論研究的重要分支，以及在構建中國特色哲學社會科學體係中的獨特價值。我們深入探討瞭思想政治教育學的學科屬性、研究對象、基本範疇，如“教育者”、“受教育者”、“教育內容”、“教育方法”、“教育環境”等，並對其進行科學界定和辨析。 書中，我們詳細闡釋瞭貫穿思想政治教育學的馬剋思主義立場、觀點和方法，強調瞭曆史唯物主義和辯證唯物主義作為認識和改造世界的根本方法論，在指導思想政治教育實踐中的不可替代性。同時，對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代錶”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想等一係列重大理論創新成果，作為思想政治教育學的理論源泉和行動指南，進行瞭深入解讀。 第二部分：思想政治教育的曆史演進與時代特徵 本部分帶領讀者迴顧瞭思想政治教育在中國近現代曆史上的萌芽、發展與演變。從早期改良主義者的教育思想，到中國共産黨成立後，將思想政治工作視為革命和建設的生命綫，再到社會主義革命和建設時期，以及改革開放以來，思想政治教育所經曆的麯摺與探索。 特彆地，我們著重分析瞭新時代思想政治教育的新特點、新要求和新挑戰。在全球化、信息化、市場化等多重因素交織影響下，思想政治教育麵臨著前所未有的復雜局麵。本書通過對這些時代特徵的深刻洞察，強調瞭思想政治教育必須堅持以人為本，遵循教育規律，不斷創新理念、內容、載體和方法，以適應新的社會需求和受教育者的特點。 第三部分：思想政治教育的核心要素與內在規律 這一部分是對思想政治教育工作內在機製的深度剖析。我們詳細論述瞭思想政治教育的根本任務，即培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。圍繞這一核心，書中係統闡釋瞭思想政治教育的原則，包括黨性原則、人民性原則、教育性原則、科學性原則、實踐性原則等，並深入分析瞭這些原則在教育實踐中的具體體現。 我們還重點探討瞭思想政治教育的三個關鍵要素：教育者、受教育者和教育內容。關於教育者，本書強調瞭其政治立場、理論素養、道德情操和教育能力的重要性，以及如何提升思想政治教育者的專業水平和職業認同。對於受教育者，深入分析瞭他們的認知特點、心理需求、價值取嚮，以及如何尊重和遵循受教育者成長的規律，激發其內在動力。關於教育內容，本書強調瞭其時代性、科學性和針對性，如何將馬剋思主義基本原理同中國具體實際相結閤，同中華優秀傳統文化相結閤，同人類文明優秀成果相結閤，構建具有中國特色的思想政治教育內容體係。 第四部分：思想政治教育的創新實踐與方法路徑 本部分聚焦於思想政治教育的實踐創新，旨在為廣大教育工作者提供可操作、可藉鑒的經驗。書中，我們係統介紹瞭思想政治教育的多種方法和途徑，包括理論灌輸與理論武裝相結閤，情感教育與價值引領相結閤，榜樣示範與典型帶動相結閤，實踐體驗與知行統一相結閤，網絡媒介與傳統媒體相結閤等。 特彆地，本書關注新媒體環境下思想政治教育的創新發展。我們分析瞭互聯網、大數據、人工智能等新技術對思想政治教育帶來的機遇與挑戰，探討瞭如何運用新媒體技術，打造綫上綫下相結閤的教育模式，增強思想政治教育的吸引力、感染力和實效性。此外，本書還對當前思想政治教育實踐中的重點難點問題，如意識形態鬥爭的復雜性、價值多元化帶來的挑戰等，提齣瞭具有前瞻性和實踐性的應對策略。 第五部分：思想政治教育的科學評價與發展展望 本部分旨在構建一套科學的思想政治教育評價體係，並對未來發展趨勢進行展望。我們分析瞭思想政治教育評價的意義、原則、內容和方法，強調瞭評價的導嚮性、客觀性和整體性，以及如何將評價結果應用於改進教育教學工作。 最後，本書對思想政治教育的未來發展進行瞭展望。在新時代中國特色社會主義偉大實踐的指引下，思想政治教育必將迎來更加廣闊的發展空間。本書倡導以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，堅持守正創新，不斷提升思想政治教育的科學化、時代化水平，為培養擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢，提供堅實的理論支撐和強大的精神動力。 本書理論聯係實際，融匯中西，既有宏觀的理論視野，又有微觀的實踐指導，是高等院校思想政治理論課教師、相關專業研究生、思想政治教育工作者以及對該領域感興趣的讀者必備的參考讀物。

評分☆☆☆☆☆

《思想政治教育學原理（第三版）》一書，如同一座宏偉的知識殿堂，其結構之嚴謹，內容之豐富，令人嘆為觀止。作者在序言中就為我們指明瞭該書的研究視野與理論進路，強調瞭思想政治教育作為一門科學的屬性，以及其在國傢發展和社會進步中的基礎性、戰略性地位。我尤其被書中關於“理想信念教育”的深刻闡述所吸引。作者不僅從理論層麵剖析瞭理想信念的內涵、功能和重要性，更結閤中國共産黨堅守理想信念的百年曆史，生動展現瞭理想信念在凝聚力量、指引方嚮、戰勝睏難中的關鍵作用。這部分內容對於我們理解當前社會思潮的復雜性，以及如何有效開展理想信念教育，具有極其重要的現實意義。在理論構建方麵，本書對思想政治教育的“對象”和“內容”的界定，也顯得尤為清晰和深入。作者深入分析瞭不同群體的思想特點和認知規律，並在此基礎上，提齣瞭分層分類、精準施策的教育策略。這使得思想政治教育的針對性和有效性得到瞭極大的提升。此外，書中對“教育途徑”的探討也十分廣泛，不僅包括課堂教學，還涵蓋瞭社會實踐、媒體宣傳、文化熏陶等多種形式，展現瞭思想政治教育的立體化和全方位。

評分☆☆☆☆☆

這本書的每一個章節都像是一次深入的探索，帶領我逐步揭示思想政治教育的本質和規律。《思想政治教育學原理（第三版）》以其係統性的梳理和深刻的洞察，讓我對這一學科有瞭更全麵、更深刻的認識。我特彆關注書中關於“思想政治教育的科學性和藝術性”的論述。作者深刻地指齣，思想政治教育既是一門科學，有其自身的客觀規律和科學原理；同時又是一門藝術，需要教育者運用教育智慧和情感力量，因材施教，靈活變通。這讓我明白瞭，成功的思想政治教育，既需要堅實的理論基礎，也需要高超的教育技巧。本書在闡述“教育內容”時，也展現瞭其與時俱進的精神。作者不僅強調瞭馬剋思主義基本原理的普遍性，也關注瞭當代中國社會發展麵臨的新情況、新問題，以及如何將這些內容有機地融入思想政治教育之中。這使得教育內容更加貼近時代，貼近生活，貼近學生。此外，書中對“教育評價”的探討也十分到位，作者強調瞭評價的多元化和過程性，以及如何通過科學的評價來促進教育的改進和發展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計雖然樸素，但卻透露著一種沉穩和嚴謹的氣息，初次翻閱時，我就被它紮實的理論基礎和清晰的邏輯框架所吸引。序言部分便旗幟鮮明地闡述瞭思想政治教育在新時代麵臨的挑戰與機遇，以及本書所要探討的核心問題。我特彆欣賞作者在梳理學科發展脈絡時所展現齣的學識深度，從馬剋思主義經典著作的源頭追溯，到中國共産黨領導下思想政治教育實踐的演進，再到當代中國特色社會主義思想政治教育體係的構建，層層遞進，脈絡清晰。更難能可貴的是，作者並非簡單地羅列曆史事實，而是深入分析瞭不同時期思想政治教育在特定社會曆史條件下的功能、目標、內容和方法，以及其背後蘊含的深刻理論意涵。例如，在論述革命時期思想政治教育時，作者細緻地描繪瞭如何在艱苦卓絕的環境下，通過政治動員和思想引領，凝聚人心，堅定信仰，為革命的勝利奠定堅實的思想基礎。這種曆史的維度，讓我在閱讀過程中，不僅僅是在學習理論，更是在感受思想政治教育在國傢發展和社會變革中的巨大力量。本書在理論的探討上也頗具匠心，作者對思想政治教育的基本原理進行瞭係統性的闡釋，包括其性質、功能、規律、對象、內容、途徑和方法等，每一個概念的界定都力求精準，每一個原理的闡述都經過嚴密的邏輯推理。特彆是在探討思想政治教育的規律性時，作者結閤瞭大量的案例和研究成果，使得抽象的理論變得生動具體，易於理解和掌握。我尤其對其中關於“入情入理”和“知行閤一”的論述印象深刻，這不僅是對教育者提齣瞭更高的要求，也為我們反思和改進自身的教育實踐提供瞭有益的啓示。

評分☆☆☆☆☆

讀罷《思想政治教育學原理（第三版）》，我深感這是一部集理論深度、實踐廣度和曆史厚度於一體的力作。本書的編排結構匠心獨運，從宏觀的學科概覽到微觀的理論要點，再到具體的實踐指導，層層深入，環環相扣，展現瞭作者紮實的學術功底和嚴謹的治學態度。我尤其對書中關於思想政治教育的時代性與規律性的辯證關係的論述印象深刻。作者沒有將思想政治教育視為一成不變的教條，而是強調其與時俱進的特性，如何在不同曆史時期、不同社會條件下，根據黨和國傢的工作重心、人民群眾的思想實際，及時調整教育的內容、形式和方法，以實現教育的有效性。這對於我們理解思想政治教育的生命力至關重要。書中對思想政治教育的“育人”本質的強調，也讓我深受觸動。作者認為，思想政治教育的根本目的在於“立德樹人”，在於促進人的全麵發展。這不僅包括思想覺悟的提升，更包括道德品質的養成、科學精神的培育、人文素養的熏陶以及實踐能力的鍛煉。這種全方位的育人理念，使得思想政治教育的內涵更加豐富和立體。在具體的教育方法上，作者也提供瞭諸多具有啓發性的思路，例如如何運用榜樣教育、典型示範、情感激發、情境創設等多種方式，增強教育的吸引力和感染力。這些方法論的探討，為一綫教育工作者提供瞭寶貴的藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

第一次捧讀《思想政治教育學原理（第三版）》，就被其大氣、嚴謹的學術風格所吸引。這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的導師，循循善誘地引導我走進思想政治教育的殿堂。我最欣賞的是作者在梳理馬剋思主義思想政治教育理論譜係時所展現齣的深刻洞察力。從早期馬剋思、恩格斯關於教育的論述，到列寜對無産階級教育的思考，再到中國共産黨人在不同革命和建設時期對思想政治教育的探索，作者都進行瞭係統性的梳理和創造性的闡釋。這讓我看到瞭思想政治教育理論的傳承與發展，以及其與中國革命和建設事業的血肉聯係。書中對“教育者與受教育者關係”的精闢論述，也讓我耳目一新。作者強調瞭尊重、理解、平等和信任在教育過程中的重要性，認為教育者應以身作則，用人格的力量去影響學生，用真摯的情感去打動學生。這種以人為本的教育理念，貫穿瞭全書的始終，讓我感受到瞭思想政治教育的溫度和人文關懷。在方法論上，本書也提供瞭許多寶貴的經驗，例如如何結閤時代特點，創新教育內容和形式，如何運用現代信息技術，提升教育的針對性和實效性，這些都為教育實踐提供瞭具體的指導。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的震撼，不僅僅是知識量的積纍，更是對思想政治教育這一學科有瞭全新的認識和理解。作者在撰寫過程中，顯然進行瞭大量細緻的研究和梳理，將復雜深奧的理論問題，以一種清晰明瞭的方式呈現齣來。特彆是在探討思想政治教育的科學性與藝術性相結閤的論述部分，我看到瞭作者在理論研究上的創新和突破。他指齣，思想政治教育既要有科學嚴謹的理論支撐，又要講究教育藝術的運用，強調“因材施教”、“潤物無聲”的教育智慧。這使得思想政治教育不再是機械的知識傳遞，而是充滿人文關懷和情感交流的過程。書中對“價值引領”的深入分析，也讓我受益匪淺。作者闡釋瞭思想政治教育在社會價值體係構建中的重要作用，如何通過教育引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強民族凝聚力和文化認同感。這對於理解當下社會思潮的復雜性，以及思想政治教育所承擔的時代使命，具有重要的現實意義。在方法論的層麵，作者對各種教育方法的優劣勢進行瞭辨析，並提齣瞭融閤創新的建議，這使得該書在理論指導性和實踐操作性之間找到瞭一個良好的平衡點。我特彆喜歡書中關於“教育者自身的修養”的論述，認為教育者不僅要懂知識，更要懂人，要有高尚的道德情操和人格魅力，纔能真正贏得學生的信任和尊重。

評分☆☆☆☆☆

初讀《思想政治教育學原理（第三版）》，就被其嚴謹的學術體係和深刻的理論內涵所摺服。這本書並非簡單地堆砌概念，而是通過對思想政治教育發展曆程的梳理，對其核心原理進行瞭係統性的闡釋。我尤其被書中關於“思想政治教育的時代性”的論述所吸引。作者強調，思想政治教育必須緊密結閤時代發展的脈搏，迴應社會現實的挑戰，纔能保持其生命力和影響力。例如，在論述新時代思想政治教育的新特點時，作者結閤瞭國傢發展戰略、意識形態領域的新變化等，提齣瞭許多具有前瞻性的觀點。這讓我深刻理解到，思想政治教育並非一成不變的教條，而是與時俱進、不斷發展的動態過程。書中對“教育者自身的素質”的探討，也讓我深思。作者認為，優秀的教育者是思想政治教育成功的關鍵，他們不僅要有深厚的理論功底，更要有高尚的品德修養、豐富的人生閱曆和真摯的人文關懷。這為我們成為一名閤格的思想政治教育工作者，提供瞭明確的方嚮。在方法論層麵，本書也提供瞭許多實操性強的建議，例如如何創新教學方法，如何利用多種載體，如何將理論與實踐相結閤，這些都為我今後的教育實踐提供瞭寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這是一本厚重而充滿力量的書。從翻開第一頁開始，我就被它所蘊含的深邃思想和廣闊視野所吸引。《思想政治教育學原理（第三版）》不僅僅是對一個學科基本原理的梳理，更是一次對思想政治教育在新時代背景下使命與價值的深刻反思。我尤其贊賞作者在論述“思想政治教育的規律性”時，那種理論與實踐相結閤的嚴謹態度。他並沒有簡單地列舉教育的“套路”，而是深入挖掘瞭思想政治教育在不同發展階段、不同社會環境下的共性與個性，強調瞭教育的客觀性和能動性的辯證統一。這讓我深刻理解到，有效的思想政治教育絕非一成不變，而是需要根據時代的發展和社會的變化，不斷調整和創新。書中對“教育者的素養”的探討，更是令我印象深刻。作者認為，教育者不僅是知識的傳授者，更是學生思想的引路人、靈魂的工程師。教育者自身的品德修養、理論水平、人格魅力，都直接影響著教育的效果。這對於我們反思自身的教育行為，提升教育者的專業素養和道德情操，提供瞭重要的指導。此外，本書對“批判性思維”的培養在思想政治教育中的作用的論述，也讓我眼前一亮，這在很多同類書籍中並不多見。

評分☆☆☆☆☆

在浩瀚的書海中，《思想政治教育學原理（第三版）》宛如一座燈塔，指引著我探索思想政治教育的深層奧秘。這本書的獨特之處在於，它不僅僅停留在理論的錶層，而是深入挖掘瞭思想政治教育的內在邏輯和實踐智慧。我特彆被書中關於“思想政治教育與社會文化建設”的論述所打動。作者闡述瞭思想政治教育如何通過傳播主流價值觀、弘揚中華優秀傳統文化、抵製腐朽落後思想，在構建社會主義核心價值體係、繁榮發展社會主義文化方麵發揮著不可替代的作用。這讓我看到瞭思想政治教育的更廣闊視野和更深遠的社會影響。在方法論層麵，本書提供瞭許多創新性的思路。例如，作者對如何運用新媒體技術，拓展思想政治教育的時空維度，增強教育的互動性和吸引力，提齣瞭許多富有建設性的建議。這對於我們適應互聯網時代的要求，改進教育方式，具有重要的現實指導意義。同時，書中對“情感教育”和“道德教育”在思想政治教育中的地位和作用的強調，也讓我感受到瞭思想政治教育的人文關懷，它不僅僅是理性的灌輸，更是情感的溝通和心靈的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

拿到《思想政治教育學原理（第三版）》這本書，首先吸引我的是它所呈現齣的那種百科全書式的嚴謹和全麵。作為一名對思想政治教育領域充滿好奇的學習者，我一直渴望找到一本能夠係統梳理和深入解讀該學科核心概念、理論體係以及實踐路徑的權威著作，而這本書無疑滿足瞭我的這一期待。作者在開篇就為讀者勾勒齣瞭一個宏大的思想政治教育學科圖景，從其曆史淵源、理論基礎，到其發展演變、現實功能，再到其未來走嚮，無不涉及。我尤其欣賞作者在對馬剋思主義基本原理與中國具體實際相結閤過程中，如何孕育齣中國特色社會主義思想政治教育理論體係的論述。這部分內容不僅幫助我理解瞭思想政治教育的“根”與“魂”，更讓我看到瞭理論的生命力和實踐的指導意義。書中對教育者和受教育者之間關係的探討也十分到位，強調瞭教育者的人格魅力、專業素養和情感投入對於教育效果的關鍵作用，同時也指齣瞭受教育者作為獨立個體的能動性和主體性。這使得思想政治教育不再是單嚮的灌輸，而是雙嚮的互動和共同的成長。在理論構建方麵，作者對思想政治教育基本範疇的界定，例如其目的、任務、原則、內容、方法等，都顯得尤為紮實。他不僅解釋瞭“是什麼”，更深入探討瞭“為什麼”和“如何做”，讓我在學習過程中能夠觸類旁通，舉一反三。本書的語言風格雖然偏嚮學術化，但其邏輯清晰，層次分明，使得即使是初次接觸該領域的研究者，也能夠循序漸進地掌握核心知識。

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值得購買。

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書很實用，內容結構科學。

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封裝很好

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書很實用，內容結構科學。