江蘇省未成年人心理健康狀況研究報告 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

萬增奎 著

圖書標籤:

• 江蘇省
• 未成年人
• 心理健康
• 心理學
• 研究報告
• 社會問題
• 青少年
• 健康
• 教育
• 發展

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787520306393

版次：1

商品編碼：12246162

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：268

字數：261000

正文語種：中文

內容簡介

　　青少年正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱曆的增長及思維方式的變化，特彆是麵對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業等方麵，會遇到各種各樣的心理睏擾或問題。書稿對江蘇省青少年的心理健康狀況進行瞭一次科學全麵的調查，旨在瞭解現狀、總結規律、發現問題、研究對策。通過調查瞭解江蘇省未成人心理健康現狀，可以為進一步加強和改進中小學心理健康教育工作提供參考，為提高全體學生的心理素質，培養學生積極樂觀、健康嚮上的心理品質，為學生健康成長提供依據，為江蘇省未成年人心理健康教育的科學化、規範化、製度化建設提供一定的參考依據。

作者簡介

　　萬增奎，江蘇淮安人，心理學博士、教授。中國心理學會理論心理學與心理學史常務理事，江蘇省心理學會常務理事、江蘇省心理學教學工作委員會委員、江蘇省普通心理學與實驗心理學專業委員會副主任。現為南京曉莊學院心理健康教育與研究中心研究員，主要從事心理健康、道德心理和西方心理學流派研究。個人曾赴美國辛辛那提大學心理學係做訪問學者一年，江蘇省首批高校**中青年教師境外研修資助對象。個人發錶論文40餘篇。主持國傢教育部、省級課題多項。個人曾被評為江蘇省高校“青藍工程”**骨乾教師、十百韆層次人選，曾獲得硃敬文奬、江蘇省心理學會學術奬、江蘇省教育科學研究成果奬、南京市哲學社會科學成果奬和江蘇省人民政府哲學社會科學奬。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 調查背景
第二節 相關概念
一 健康
二 青少年心理健康
三 青少年心理危機
四 自我意識
五 社會適應
六 生活事件
七 青少年心理健康標準
八 青少年心理健康教育
第三節 研究綜述
一 國外研究
二 國內研究
三 江蘇省青少年心理健康狀況的前期研究

第二章 調查設計
第一節 調查目標
第二節 調查內容
第三節 調查方法
一 調查工具
二 調查對象
三 調查過程

第三章 調查結果
第一節 樣本分析
一 江蘇省中小學身高、體重狀況
二 江蘇省青少年兄弟姐妹狀況
三 江蘇省青少年傢庭居住狀況
四 江蘇省青少年父親文化程度
五 江蘇省青少年母親文化程度
第二節 江蘇省青少年心理健康相關行為調查
第三節 心理健康主要狀況調查
一 小學生數據分析
二 中學生數據分析
第四節 訪談質性研究
一 訪談目的
二 訪談方法
三 訪談結果
四 成因分析
第五節 初三、高三學生心理健康調查研究
一 調查對象
二 初三、高三學生心理健康總體狀況研究
三 初三、高三學生疲勞心理研究
四 初三、高三學生睡眠質量研究
五 初三、高三學生考試焦慮研究
六 初三、高三學生認知負荷研究

第四章 調查結論與對策建議
第一節 調查結論
一 社會人口學狀況
二 小學生心理健康小結
三 中學生心理健康小結
四 主要結論
第二節 對策建議
一 建立學校心理健康網絡體係
二 搭建傢庭心理網絡
三 利用社區網絡，成立心理健康誌願服務體係
四 其他建議對策

附錄
附錄1 個人信息
附錄2 相關健康行為信息
附錄3 青少年自陳量錶樣例
SCL_90心理健康診斷
學生心理健康診斷(MHT)
學生生活事件量錶
應對方式量錶
EPQ量錶
多維疲勞量錶(MFI)
匹茲堡睡眠質量指數(PSQI)
中學生學習疲勞量錶
sarason考試焦慮量錶
附錄4 訪談提綱
參考文獻
後記

江蘇省未成年人心理健康狀況研究報告 本書聚焦 這份詳盡的研究報告，旨在深入剖析當前江蘇省未成年人心理健康的現狀，揭示影響他們心理健康的關鍵因素，並為相關部門、教育機構、傢庭以及社會各界提供科學、前瞻性的決策依據和實踐指導。我們深信，每一位青少年的健康成長，都承載著傢庭的希望、社會的未來，而心理健康的維護，是其全麵發展不可或缺的基石。 研究背景與意義 隨著社會經濟的快速發展和信息技術的日新月異，未成年人所處的成長環境日益復雜。傢庭結構的變化、學業壓力的增大、社會交往模式的轉型，以及互聯網信息的爆炸式增長，都對未成年人的心理狀態産生瞭深遠的影響。一些普遍存在的心理問題，如情緒障礙、行為問題、學習睏難、社交障礙，乃至更嚴重的心理危機，日益引起社會的廣泛關注。 江蘇省作為我國經濟發達、人口眾多、教育資源豐富的省份，其未成年人的心理健康狀況在一定程度上具有代錶性和風嚮標意義。本研究報告的撰寫，正是基於這種緊迫性和重要性，旨在通過係統、科學的研究，為理解江蘇省未成年人心理健康的真實圖景提供堅實的基礎。 本報告的意義在於： 1. 精準診斷現狀： 通過大量的實證數據和深入的案例分析，客觀呈現江蘇省未成年人心理健康的普遍性問題、潛在風險以及優勢發展領域。 2. 揭示根本原因： 深入探究影響未成年人心理健康的內外部因素，包括傢庭教育模式、學校教育環境、同伴關係、社會文化影響、網絡使用習慣等，從多維度挖掘問題的根源。 3. 提供科學對策： 基於研究發現，為政府部門製定更有效的政策法規提供依據；為學校改進教育教學方法、加強心理健康教育提供指導；為傢庭優化親子溝通、營造健康成長氛圍提供建議；為社會組織提供開展心理援助和乾預服務的方嚮。 4. 提升乾預效能： 通過對不同類型心理問題的成因分析和乾預模式的探討，提高心理健康教育和心理援助的針對性和有效性，減少心理問題的發生和發展。 5. 促進全社會共識： 喚起全社會對未成年人心理健康的高度重視，形成全員參與、齊抓共管的良好局麵，共同為未成年人的心理健康保駕護航。 研究方法與內容框架 本研究報告采用瞭多學科交叉、多層次、多維度的研究方法，力求研究結果的科學性、全麵性和實踐性。 研究方法： 問捲調查法： 針對不同年齡段、不同地域、不同社會背景的未成年人，以及他們的傢長和教師，設計瞭多套結構化和半結構化問捲，廣泛收集瞭關於情緒、行為、學業、社交、傢庭關係、網絡使用等方麵的數據。 訪談法： 對部分未成年人、傢長、教師、心理健康專業人士以及相關政策製定者進行深度訪談，以獲取更詳盡、更具深度的信息和見解。 案例研究法： 選取具有代錶性的未成年人心理健康案例，進行深入剖析，探究其成因、發展過程以及乾預效果，為理解個體差異和復雜情況提供參照。 文獻研究法： 梳理國內外關於未成年人心理健康研究的最新文獻、理論模型和實踐經驗，為本研究提供理論支撐和方法藉鑒。 數據統計與分析： 運用SPSS、Excel等統計軟件，對收集到的數據進行描述性統計、推斷性統計和相關性分析，挖掘數據背後的規律和聯係。 內容框架： 本報告圍繞江蘇省未成年人心理健康的各個關鍵方麵展開，共分為以下幾個主要章節： 第一章：引言 研究背景、意義與目的 國內外未成年人心理健康研究現狀迴顧 研究範圍與方法介紹 報告的結構安排 第二章：江蘇省未成年人心理健康現狀概述 整體心理健康水平的描述性統計分析（如情緒穩定性、幸福感、適應能力等） 不同年齡段（小學、初中、高中）未成年人心理健康特徵比較 城鄉、區域之間未成年人心理健康差異分析 重點關注的心理健康問題（如焦慮、抑鬱、注意力缺陷、衝動控製障礙等）的發生率和特點 第三章：影響未成年人心理健康的關鍵因素探析 傢庭因素： 親子關係質量（溝通方式、情感支持、界限設定） 傢庭教養方式（溺愛、嚴苛、忽視、民主） 傢庭功能（和諧度、支持度、衝突水平） 傢庭變故（父母離異、傢庭暴力、經濟睏難） 學校因素： 學業壓力與學業焦慮 師生關係與同學關係 校園欺淩與反欺淩 學校心理健康教育的有效性 學校環境的整體氛圍 社會與文化因素： 社會轉型期的價值觀衝突 媒體信息對未成年人的影響（包括網絡、電視、遊戲等） 社會支持係統的作用 社區環境與公共服務 個體因素： 氣質與性格特徵 認知風格與自我效能感 應對壓力的能力 生理與發展特點 第四章：互聯網對未成年人心理健康的影響 網絡使用的現狀與特點（時長、內容偏好、社交模式） 網絡成癮及其心理機製 網絡欺淩、網絡謠言、不良信息對心理健康的負麵影響 互聯網在心理健康促進方麵的積極作用（在綫谘詢、信息獲取、社群支持） 針對網絡影響的對策研究 第五章：特定群體未成年人心理健康問題研究 留守兒童的心理健康挑戰 流動兒童的適應與融入問題 單親傢庭未成年人的心理需求 特殊學習睏難兒童的心理支持 有犯罪傾嚮或有違法行為未成年人的心理矯治 第六章：未成年人心理健康乾預與促進策略 傢庭層麵： 親子溝通技巧培訓 積極教養理念推廣 傢庭危機應對與支持 學校層麵： 心理健康教育課程的係統化與實踐化 危機預警與乾預機製的建立 傢校閤作的深化 心理谘詢師隊伍建設與專業發展 社會層麵： 心理援助與服務體係建設 社區心理健康資源的整閤與利用 社會宣傳與公眾教育 相關法律法規的完善與執行 個體層麵： 積極心理品質的培養 情緒管理與壓力應對訓練 人際交往能力提升 第七章：研究結論與政策建議 主要研究結論總結 針對政府部門的政策建議 針對教育機構的實踐建議 針對傢庭的指導意見 針對社會組織的行動呼籲 未來研究方嚮展望 研究的創新性與貢獻 本研究報告在方法論和內容上都力求創新，旨在為未成年人心理健康領域的研究和實踐做齣貢獻： 多維度、係統性視角： 報告整閤瞭傢庭、學校、社會、個體以及互聯網等多重影響因素，構建瞭一個全麵、立體的未成年人心理健康生態係統模型，深入分析各因素間的相互作用。 本土化、實證化研究： 研究聚焦江蘇省這一特定區域，深入瞭解當地未成年人所麵臨的實際問題，並通過大量的實證數據支持，確保研究結果的真實性和可靠性，為地方政策製定提供直接依據。 前瞻性與實踐性結閤： 在深入剖析問題的基礎上，本報告不僅指齣瞭問題所在，更著力於提齣具體、可操作的乾預策略和政策建議，強調研究成果的實際應用價值，緻力於推動未成年人心理健康的切實改善。 關注新興問題： 報告特彆關注互聯網對未成年人心理健康的影響，以及留守兒童、流動兒童等特殊群體麵臨的心理挑戰，力求為這些新興和亟待解決的問題提供深刻洞察。 展望 我們希望這份《江蘇省未成年人心理健康狀況研究報告》能夠成為一本有深度、有溫度、有價值的學術著作和實踐指南。它不僅是科研人員對社會責任的擔當，更是對全體社會成員的一次集體呼喚。隻有當全社會真正理解並重視未成年人的心理健康，纔能為他們創造一個更加陽光、健康、美好的成長環境，讓他們能夠茁壯成長，綻放齣屬於自己的光彩。 本書的齣版，旨在拋磚引玉，期待引發更廣泛的社會討論和更深入的行動，共同為守護江蘇省乃至全國未成年人的心靈健康貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書，我有一種循序漸進、層層遞進的感覺。每一章節的展開，都建立在前一章節的基礎上，邏輯非常清晰。從宏觀的社會環境分析，到微觀的個體心理變化，再到具體的乾預措施，報告的結構安排得井井有條。我注意到，在探討“未成年人網絡行為與心理健康”時，報告並沒有簡單地將網絡妖魔化，而是理性地分析瞭網絡可能帶來的負麵影響，同時也肯定瞭其在信息獲取、社交互動等方麵的積極作用，並在此基礎上提齣瞭引導青少年健康上網的建議。這種辯證的分析方法，讓我覺得非常專業和客觀。報告的語言風格，也隨著內容的深入而有所變化，在描述數據時嚴謹規範，在分析案例時溫暖細膩，在提齣建議時則充滿力量和啓發性。整體而言，這本書就像一位經驗豐富的引路人，帶領我一步一步地走近未成年人的內心世界，讓我對這個群體有瞭更全麵、更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，也體現瞭其專業性和前瞻性。硬殼精裝，手感厚實，封麵采用瞭防磨損的啞光材質，即使頻繁翻閱，也不易留下指紋或劃痕。書脊處的燙金工藝，讓書名在光綫下閃耀著低調的光澤，顯得格外有品質感。在內頁的設計上，采用瞭高質量的紙張，印刷清晰，色彩飽滿，無論是文字還是圖錶，都顯得非常細膩。我注意到，在報告的末尾，還附有詳細的參考文獻列錶和索引，這對於想要深入研究的讀者來說，提供瞭極大的便利。這種對細節的極緻追求，讓我覺得這本書不僅僅是一份簡單的報告，更是一件值得珍藏的藝術品。它體現瞭齣版方的專業素養和對讀者體驗的重視。我甚至可以想象，這本書在未來的圖書館裏，將會成為一份重要的文獻，被一代又一代的研究者所藉鑒和引用。

評分☆☆☆☆☆

我一直關注社會發展，尤其是與青少年成長相關的話題。所以，當我在書店看到這本《江蘇省未成年人心理健康狀況研究報告》時，我立刻被它吸引瞭。這本書的價值，不僅僅在於它提供瞭大量的研究數據和專業的分析，更在於它傳遞齣一種社會對未成年人的關注和關懷。我特彆欣賞報告中關於“青少年社會適應性”的探討，它深入分析瞭青少年在步入社會過程中可能遇到的各種挑戰，比如人際交往、職業規劃、情感睏惑等等，並提齣瞭相應的支持和引導策略。這讓我覺得，這本書不僅僅是寫給專業人士看的，也同樣適閤傢長、老師，甚至青少年自己閱讀。它能夠幫助我們更好地理解青少年成長的規律，發現他們可能麵臨的睏境，並及時提供必要的幫助。這份報告，在我看來，就是一份沉甸甸的責任與擔當的體現，它讓我們看到瞭社會在為未成年人的健康成長所做的努力。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的腦海中迴響著許多觸動我的觀點和細節。例如，報告中提到，一些青少年在麵對挫摺時，容易産生習得性無助，這讓我反思，我們在日常生活中，是否給予瞭孩子們足夠的鼓勵和支持，讓他們能夠勇敢地嘗試，即使失敗也能從中學習？報告提齣的“培養青少年積極心態”的方法，例如通過正念練習、感恩教育等，給我留下瞭深刻的印象。這些方法看似簡單，但卻蘊含著深刻的心理學原理。我甚至開始嘗試在自己的生活中，去運用報告中提及的一些溝通技巧，與身邊的年輕人交流，收效頗佳。這份報告，對我而言，不僅僅是一份研究成果，更像是一本生活指南，它讓我學會如何更好地理解和支持我身邊的年輕一代。我感受到，報告的編撰者們，不僅擁有深厚的學術功底，更擁有一顆溫暖而充滿智慧的心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，我第一眼就被那沉穩而又不失活力的色彩搭配所吸引。墨綠色和淡雅的藍色交織，仿佛暗喻著未成年人復雜而又充滿希望的內心世界。書名“江蘇省未成年人心理健康狀況研究報告”幾個字，采用的是一種略帶藝術感的宋體，既顯得嚴謹專業，又不至於過於冰冷，讀起來有一種親切感。封麵右下角，還有一個小小的、抽象的、象徵著嗬護與成長的圖標，這讓我對書中可能包含的內容産生瞭極大的好奇。我一直覺得，關注未成年人的心理健康，是社會進步的重要標誌，而這份報告，顯然承載著一份沉甸甸的責任感。在翻開書頁之前，我已經在腦海中勾勒齣瞭一幅畫麵：無數個鮮活的生命，在江蘇這片土地上，經曆著成長的煩惱，也閃爍著獨特的靈光。我期待著，這本書能夠為我們揭示這些孩子們內心深處的風景，讓我們更深入地理解他們的睏惑與需求。這份報告的齣現，不僅僅是一份學術研究的成果，更像是一麵鏡子，映照齣我們社會在關注下一代成長方麵所做的努力和需要改進的地方。它讓我開始思考，作為一名社會的一份子，我又能為這些孩子們做些什麼，讓他們在更健康、更陽光的環境中茁壯成長。這份期待，隨著我指尖劃過封麵，變得愈發強烈。

評分☆☆☆☆☆

我迫不及待地翻開瞭第一頁，一股淡淡的紙張清香撲麵而來，瞬間就讓我放鬆瞭下來。這本書的排版，設計得非常人性化，字體大小適中，行距也剛剛好，即使長時間閱讀，也不會覺得眼睛疲勞。頁邊留白恰到好處，仿佛給每一段文字都留齣瞭呼吸的空間。我留意到，報告中采用瞭大量的圖錶和數據分析，這對於一份研究報告來說，是必不可少的，但更重要的是，這些圖錶和數據並不是枯燥乏味的，而是經過精心設計，清晰明瞭，甚至帶有某種藝術美感，能夠直觀地展示研究結果。我特彆喜歡其中一個關於“青少年網絡成癮影響因素”的柱狀圖，色彩的運用非常巧妙，能夠瞬間抓住重點，讓人一目瞭然。這說明編撰者在內容的呈現方式上，花瞭不少心思，力求讓讀者，即使是對統計學不甚瞭解的人，也能輕鬆理解和吸收其中的信息。這種對細節的關注，讓我對這本書的整體質量有瞭很高的信心。我甚至想象，當這些研究人員在收集和整理數據時，他們是懷著怎樣的心情，去傾聽和記錄這些未成年人的聲音呢？這份嚴謹的態度和對生命的敬畏，似乎都凝聚在這每一頁的文字和圖錶中。

評分☆☆☆☆☆

這份報告的深度，遠超我的預期。我原本以為，這可能是一份比較泛泛而談的概述，但事實證明，它在很多關鍵問題上，都進行瞭深入的剖析。例如，在探討“學業壓力與心理健康”的章節，報告不僅僅停留在“壓力大影響情緒”的層麵，而是進一步挖掘瞭壓力的具體來源，如升學競爭、傢長期望、同學比較等等，並詳細分析瞭這些因素是如何一步一步侵蝕未成年人的心理防綫的。報告中提齣的“情緒管理策略”和“應對挫摺的方法”，更是具體可行，充滿瞭實踐指導意義。它不是簡單地指齣問題，而是積極地提供解決方案，這讓我覺得這份報告非常有價值。我尤其欣賞其中關於“學校心理輔導體係的建設”的建議，從硬件設施到師資力量，再到課程設置，都提齣瞭非常詳盡的規劃，讓人看到瞭未來學校心理健康教育的發展方嚮。這讓我覺得，這本書不僅僅是對當下狀況的描繪，更是對未來積極的展望和行動指南。

評分☆☆☆☆☆

翻閱過程中，我發現這本書並非隻是一味地羅列數據和統計結果，而是充滿瞭人文關懷的視角。報告中，時不時會穿插一些真實的案例分析，這些案例雖然經過瞭匿名處理，但卻異常生動，仿佛就發生在我們身邊。讀著這些故事，我能夠真切地感受到這些未成年人在成長過程中所經曆的掙紮、迷茫，以及他們內心深處的渴望。比如，有一個關於“傢庭關係對青少年自我認同的影響”的案例，讓我深有感觸。故事中的孩子，因為父母長期的爭吵和冷漠，導緻他對自己的價值産生瞭深深的懷疑，甚至一度封閉瞭自己。這讓我意識到，傢庭環境對於一個孩子的心理健康，其重要性是無法替代的。報告的作者們，用一種非常細膩和富有同情心的筆觸，去描繪這些孩子們的經曆，讓我覺得他們不僅僅是在做一份學術研究，更像是在傾聽和理解一群需要幫助的靈魂。這種充滿溫度的研究，遠比那些冷冰冰的理論更有說服力，也更能打動人心。我仿佛看到瞭報告背後，那些默默付齣的研究者們，他們用腳步丈量大地，用耳朵傾聽，用愛去理解。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《江蘇省未成年人心理健康狀況研究報告》是一份非常有分量的讀物。它不僅僅是一份冰冷的數據集閤，更是一份充滿溫情和智慧的探索。我特彆喜歡報告中關於“青少年自我保護意識的培養”的章節。在信息爆炸的時代，未成年人麵臨著各種潛在的風險，報告在這裏詳細分析瞭這些風險的來源，並提齣瞭切實有效的自我保護方法，比如如何辨彆網絡信息真僞、如何應對校園欺淩、如何保護個人隱私等等。這讓我覺得，這份報告不僅關注瞭未成年人的心理健康，更關注瞭他們的安全和成長。我甚至認為，這份報告的內容，應該被更廣泛地傳播，讓更多的傢長、老師和未成年人受益。它就像一盞明燈，照亮瞭未成年人成長道路上可能齣現的迷霧，為他們提供瞭指引和力量。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對社會問題比較敏感的人，特彆是關於下一代成長的問題。所以，當我瞭解到有這樣一份關於“江蘇省未成年人心理健康狀況研究報告”時，我非常期待。讀完之後，我更是覺得它非常有價值。報告中關於“青少年情感睏惑的疏導”的部分，讓我印象深刻。它並沒有簡單地將這些情感睏惑視為洪水猛獸，而是深入分析瞭青少年在青春期經曆情感萌動時的生理和心理變化，並提齣瞭科學有效的引導方式。這讓我覺得，報告的作者們非常理解和尊重青少年這個特殊群體。此外，報告中關於“如何構建和諧的傢校社協同育人機製”的建議，更是具有很強的實踐意義。它清晰地指齣瞭各方在未成年人心理健康教育中的責任與義務，並提齣瞭具體的閤作模式。這讓我看到，社會各界正在積極努力，為未成年人的健康成長營造一個良好的環境。