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内容简介

　　《高等职业教育教学评价体系发展性探究》旨在对高等职业教育的教学评价体系进行详细且系统的阐述，主要内容包括教育教学评价的定义、基本类型、评价的主要目的、教育教学评价发展的历史、发展性教育教学评价、高等教育教学评价的工具、对高等职业教育的课程评价以及对高等职业教育教学实践的评价等内容。

内页插图

目录

第一章 教育教学评价概述
第一节 教育教学评价的定义
第二节 教育教学评价的基本类型
第三节 教育教学评价的基本属性与本质
第四节 我国教育教学评价的主要目的

第二章 教育教学评价的发展历史
第一节 教育教学评价的产生与发展
第二节 西方教育教学评价的发展
第三节 我国教育教学评价发展过程
第四节 我国教育教学评价的发展趋势

第三章 发展性教育教学评价
第一节 发展性教育教学评价的定义
第二节 发展性教育教学评价的理论依据
第三节 发展性教育教学评价体系的构建
第四节 发展性教育教学评价设计方案

第四章 高等职业教育教学评价工具
第一节 教育教学评价量表的构建过程
第二节 不同参与主体构建的评价量表
第三节 使用评价量表的意义
第四节 教学评价中评价量表的基本规则

第五章 高等职业教育的课程评价
第一节 课程评价的基本方法
第二节 课程评价的具体实施
第三节 课程评价中的精品课程评价
第四节 高等职业教育类课程评价的改革方向

第六章 高等职业教育教学实践评价
第一节 课业教学质量的评价
第二节 实验课程教学质量的评价
第三节 实习质量的评价
第四节 毕业论文质量的评价

参考文献

前言/序言

　　教学活动存在于中华民族文化几千年的历史中，随之而产生的教育教学评价对我们的教育工作起着举足轻重的作用。伴随我国高等教育大众化的逐步深入，高等职业教育也在此基础上有了较快的发展，从而促使更多的人来研究高等职业教育教学评价，其目的就是为了推动高等职业教育体系的进一步完善。
　　从目前的发展形势上来看，教育教学评价已经是我国现代教育学科中的一个非常重要的组成部分，不仅是教学活动中的重要环节，同时还在现代教育活动中扮演着不可替代的角色，作者在从事多年高等职业教育事业的基础上，将自己对高等职业教育教学评价的观点融入《高等职业教育教学评价体系发展性探究》一书中，希望可以为发展教育事业献出自己的一分力量。
　　从内容上来看，本书以章节进行划分，共分为六章。第一章从教育教学评价的定义、基本类型、基本属性与本质以及我国教育教学评价的主要目的进行阐述；第二章主要讲述教育教学评价的发展历史，其中有西方的教育教学评价发展、我国的教育教学评价发展过程与发展趋势等内容；第三章为发展性教育教学评价，主要是与传统的鉴定性教育教学评价区分，着重对发展性教育教学评价的体系构建、理论基础以及评价设计方案进行分析；第四章是对高等职业教育教学评价的工具进行剖析，主要包括教育教学评价量表的构建、使用规则与意义等内容；第五章是高等职业教育的课程评价，其内容主要包括课程评价的基本方法、具体措施、对精品课程的评价以及高等职业教育类课程评价改革的方向等内容；第六章为本书的最后一章，内容是高等职业教育教学的实践评价，具体涉及课业教学质量评价、实验课程教学质量评价、实习质量评价、毕业论文质量评价等内容。
　　本书在撰写过程中参考了大量文献资料、相关的研究成果以及前人的优秀著作，在此一一表示感谢，但由于时间有限，加之能力有限，书中难免存在疏漏与不足之处，望专家、学者、同行及广大读者批评指正，以使本书更加完善。
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