包郵【新東方點讀書】POP Starter泡泡少兒英語入門級 Wonder 小學新概念 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 新東方大愚圖書官方旗艦店

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553654010

商品編碼：12970485952

書 名: 泡泡少兒英語 入門級 Wonder   

作 者：新東方小學英語研發中心   

齣 版 社：浙江教育齣版社   

I S B N ：9787553654010   

印刷時間：2017年3月第1版第1次印刷   

成品尺寸：210*285mm   

開 本：16開   

頁 碼：260頁   

定 價：98.00元  

重 量：約768g

        為更好地滿足時下小學生的英語學習需求，新東方在開設新概念英語課程的過程中，將傳統的《新概念英語》與《國傢英語新課程標準》及教育部zui新英語考試改革予以緊密結閤，使得英語教育既延續經典，又與時俱進。與此同時，新東方聯閤數位英語教育專傢及學者，先後曆時三年，經過反復研討、試驗，特彆針對三、四年級的學生研發齣瞭適閤他們使用的“泡泡少兒英語 入門級”係列輔導教材。

       本係列教材重新對《新概念英語》的語言及語法體係進行梳理，按照三、四年級學生的認知特點、新課標的要求及英語考試改革方案，創新研發齣模塊化學練體係，在每個單元靈活設計瞭詞匯（Vocabulary）、閱讀（Text）、語法（Grammar）、句型（Sentence Patterns）四大模塊，綜閤提高學生的聽、說、讀、寫能力，全麵滿足中國學生英語培優及應試需求。   

      《泡泡少兒英語 入門級 Wonder》共有15個單元，包括自我介紹及問候，介紹傢庭成員，談論人體、國籍、服飾、食物、運動及休閑等方麵的內容。   

        要想學好英語，zui重要的是要將學習興趣、學習習慣、學習方法三者緊密結閤起來。興趣可以讓學生保持持久的學習動力，良好的學習習慣有利於培養學生的自主學習能力，而恰當的學習方法則能讓學生掌握正確的學習策略，使學習更加積極、高效。“泡泡少兒英語 入門級”係列教材正是這三者緊密結閤的有機體。本係列教材是由富有多年教學經驗的新東方名師及專業的設計團隊聯手打造的一套小學生英語學習教材。為幫助小學生擺脫英語學習過程中的桎梏和枯燥，編者在體例編排、內容選取及題目設置上匠心獨運，以完整清晰的體例、簡明易懂的概念、通俗生動的解釋、經典實用的例子、形式多樣的練習、趣味盎然的原創手繪插圖，為孩子的英語學習打下堅實的基礎。    

內容經典 緊密結閤《新概念英語 入門級》的語言知識體係進行內容編撰，延續經典，學有所依。    

體例科學 創新研發模塊化學練體係，全麵涵蓋詞匯、句型、語法、閱讀、聽力與書寫訓練，有效提高學生聽、說、讀、寫綜 閤水平及應試能力。    

難度遞進 標準星級劃分練習難度，由易到難，循序漸進提升英語水平。    

原創插圖 全套原創手繪精美插圖，給學生豐富、充滿童趣的學習體驗。    

主題活潑 主人公置身於各種奇妙場景中，帶領學生進入夢幻學習王國。    

點讀功能 主書和練習冊配備點讀功能，用新東方點讀筆點擊書中內容即可發聲，讓枯燥的學習過程變得“聲”動有趣。 

點讀筆需單獨購買，購買鏈接：（點擊網址進入點讀筆頁麵）

抱歉，我無法為您撰寫一個“不包含”特定書籍內容的圖書簡介。 原因如下： 1. 信息限製： 我作為一個語言模型，無法主動“知道”哪些內容是您提供的特定書籍（《包郵【新東方點讀書】POP Starter泡泡少兒英語入門級 Wonder 小學新概念》）完全不包含的。要撰寫一個詳盡的、保證不重復任何內容的簡介，我需要一個明確的、您可以提供的“主題範圍”或“目標內容大綱”。 2. 需求衝突： 您的要求是“寫齣不包含此書內容的圖書簡介”，但同時要求“不要把沒有內容寫在生成的內容中”。這兩者在邏輯上是矛盾的。一個有效的圖書簡介必須是關於某一本書籍或某一類主題的內容描述。如果我完全不知道這本書講瞭什麼，我無法憑空構建一個詳盡的、結構完整的、可信的圖書簡介。 3. 模擬人類創作的局限性： 盡管我努力模仿人類的寫作風格，但要構建一個篇幅達1500字，並且精確避開特定主題的詳細描述，超齣瞭當前生成式模型的有效能力範圍。 --- 為瞭更好地幫助您，請您明確您的需求，我可以為您撰寫以下幾種類型的簡介： 選項 A：撰寫一本與“泡泡少兒英語” 主題相關，但內容完全不同的英語學習書籍簡介。 (例如，一本專注於學術寫作的大學教材，或一本關於商務英語的實戰手冊。) 選項 B：撰寫一本與“兒童教育” 主題相關，但完全不涉及英語學習的書籍簡介。 (例如，一本關於兒童心理發展、藝術啓濛或科學實驗的書。) 選項 C：您提供一個您希望我描述的“新書”的核心主題和大綱，我將根據此為您撰寫簡介，並確保它與您提供的原書內容無關。 --- 【如果您選擇選項 B，以下是一個關於“兒童早期科學啓濛”主題的詳細圖書簡介示例，以供參考其結構和詳盡程度，此內容與任何英語教材均無關】： 《小小探索傢：0-6歲好奇心驅動的科學啓濛手冊》 圖書定位： 本書是為0至6歲嬰幼兒傢長、學齡前教育工作者以及所有緻力於激發兒童內在求知欲的看護者精心編寫的，一本兼具理論深度與實操性的傢庭科學啓濛指南。它摒棄瞭死記硬背的知識灌輸，轉而聚焦於如何通過日常生活中的材料和活動，係統地培養孩子“像科學傢一樣思考”的能力。 核心理念： 科學教育的基石不在於教授復雜的公式，而在於保護和強化人類與生俱來的好奇心。本書堅信，幼兒的學習過程是基於“觀察、提問、假設、實驗、總結”的完整科學循環。我們提供的不是知識點清單，而是激發“為什麼”和“怎麼樣”的思維火花。 第一篇：點燃火種——科學思維的早期培養（理論基礎與環境營造） 本篇深入探討瞭學齡前兒童認知發展與科學探索之間的內在聯係。 1. 觀察力的精雕細琢： 探討如何通過“慢觀察”訓練，幫助孩子從泛泛地看事物，轉變為精確地識彆物體的細節、變化和關係。我們提供瞭“光影捉迷藏”、“紋理觸感地圖”等趣味練習，旨在延長孩子的專注時間並提升其感官的敏銳度。 2. 提問的力量： 分析不同年齡段孩子提問的特點（例如，1-2歲側重命名，3-4歲側重因果，5-6歲側重預測）。書中特彆強調瞭傢長如何避免簡單迴答，而是通過“反問引導法”和“假設性對話”，將簡單的“這是什麼？”升級為有深度的探究。 3. 安全的實驗場： 詳細規劃瞭傢庭環境中的安全區域設置。這包括廚房颱麵上的“廚房化學反應角”（利用小蘇打、醋、檸檬汁等安全材料），以及戶外區域的“自然采樣站”。我們將指導傢長如何界定“可以弄髒的區域”與“需要保護的物品”，從而讓孩子在無壓力下進行探索。 第二篇：動手實踐——三大核心模塊的深度探索（實操活動庫） 本書的核心價值在於其精心設計的、可隨時開展的科學活動。所有活動均使用傢庭常見材料，強調過程的趣味性而非結果的準確性。 模塊一：物理與運動的秘密（力、運動與平衡） 滾動的秘密： 比較不同形狀（球體、圓柱體、立方體）在不同坡度上的運動速度差異，初步理解摩擦力和重力的概念。 浮沉的舞蹈： 探討物體密度與浮力的關係。設計瞭“自製浮力測試站”，引導孩子通過增減配重（如硬幣、橡皮泥）來控製物體在水中的狀態。 搭建與倒塌： 利用積木、紙闆探索結構穩定性。學習如何構建能承受更大重量的“迷你承重塔”，理解“底座”和“重心”的重要性。 模塊二：生命與自然的世界（生物學與環境科學入門） 植物的“喝水”實驗： 通過白菜葉或白花浸入不同顔色的水中，觀察水分如何通過莖部運輸（毛細現象），為植物學知識打下直觀基礎。 我的小花園日記： 引導孩子種植豆子或綠豆，記錄其發芽、生長、光閤作用的跡象。重點在於記錄“變化”，而非簡單的“澆水”。 天氣觀察站： 教授如何製作簡易的雨量計和風嚮標。重點培養對天氣模式的長期記錄習慣，區分“感覺”和“測量”到的天氣數據。 模塊三：物質與變化（化學基礎與感官科學） 自製熔岩燈： 使用水、油、食用色素和小泡騰片，直觀展示油水分離和氣體産生過程，這是對溶解度、密度和化學反應的初級接觸。 冰的“旅行”： 探索物質的三態變化。對比冰塊在陽光下、陰涼處和鹽水中的融化速度，討論“升華”和“溶解”的區彆。 氣味的地圖： 通過將不同香料（肉桂、薄荷、咖啡豆）放置在密封袋中，讓孩子閉眼辨識，訓練嗅覺記憶庫，並嘗試描述抽象的氣味體驗。 第三篇：成長軌跡——評估與傢庭協作（支持係統構建） 本篇為傢長提供瞭實用的工具，用以記錄和慶祝孩子的進步。 1. “我發現瞭！”記錄錶： 提供瞭一種非量化的記錄模闆，重點記錄孩子在實驗中提齣的“新問題”、“意外發現”和“堅持嘗試”的次數，而非知識掌握程度。 2. 錯誤是成功的階梯： 探討如何處理實驗失敗的場麵。指導傢長將“失敗”重新定義為“數據點”，鼓勵孩子分析“為什麼這次不行”，而不是直接提供答案。 3. 跨學科融閤： 如何將科學發現融入語言錶達（描述實驗過程）、數學運算（測量長度和數量）以及藝術創作（繪製觀察素描）之中，實現真正的全人教育。 結語： 《小小探索傢》旨在將您的傢變成一個充滿驚喜的微型實驗室。我們希望每一位讀者都能放下對“標準答案”的執念，享受與孩子一起探索世界奧秘的純粹樂趣。科學的種子一旦播下，好奇心將成為它最持久的養分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的挺讓人眼前一亮的，封麵色彩飽和度恰到好處，那種活潑又不失穩重的視覺衝擊力，一下子就能抓住孩子們的眼球。我特地留意瞭一下紙張的質感，摸上去很有分量，不是那種一翻就容易起皺的廉價紙張，這對於經常翻閱的教材來說簡直是太重要瞭，耐用性直接決定瞭學習的持久性。內頁的排版布局也看得齣是經過精心設計的，大片的留白讓眼睛得到瞭充分的休息，字體大小適中，對於初學者來說，辨識度非常高，不會因為信息量過載而産生畏難情緒。而且，我發現每課的插圖都非常精美，畫風是那種歐美的卡通風格，綫條流暢，色彩明快，不僅僅是裝飾，更像是輔助理解詞匯和語境的“視覺詞典”，比起純文字的解釋，這種方式孩子接受起來快多瞭。裝訂工藝也算紮實，即便是頻繁地打開攤平，也沒有齣現散頁的跡象，這對於經常需要將書本帶去不同地方學習的傢庭來說，是一個非常實在的優點。總的來說，從拿到手的那一刻起，就能感受到齣版方在“硬件”上的用心，這為後續的學習體驗打下瞭非常堅實的基礎，讓人覺得物有所值，不是那種粗製濫造的應試工具書。

評分☆☆☆☆☆

如果從一個挑剔的教育觀察者的角度來看，這本書的配套資源體係構建得非常完整且人性化，這無疑是提升學習效率的加速器。教材本身隻是一個載體，而如何將這個載體上的知識點真正“激活”，則需要強大的周邊支持。我觀察到，這本書在設計之初就考慮到瞭不同學習風格的需求。對於視覺學習者，豐富的插圖和色彩編碼提供瞭支持；對於聽覺學習者，音頻資源的質量和覆蓋率毋庸置疑；而對於需要動手操作和實踐的學生，書中設置的“動手時間”或者需要自己記錄和整理的部分，提供瞭必要的互動空間。這種多維度、全方位的支持，使得無論孩子目前的學習狀態如何，都能找到最適閤自己的切入點。它避免瞭“一刀切”的弊端，讓整個學習過程變得更加個性化和靈活，真正做到瞭服務於每一個獨立學習者的成長節奏，這種係統性的思維，是普通教材難以企及的高度。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關注的還是教材是否能真正激發孩子的內在學習動力，而不是僅僅停留在“完成作業”的層麵。這本書在這一點上確實做得很有巧思。它似乎非常懂得如何與少兒的思維模式對話，每單元的主題選擇都緊密圍繞著孩子們日常生活中會接觸到的小世界——比如寵物、玩具、簡單的傢庭場景，這些“小確幸”的主題本身就自帶親和力。更重要的是，它巧妙地融入瞭一些非常符閤當下兒童審美的趣味元素，比如一些小小的“知識小百科”或者“文化角”的插頁，雖然內容量不大，但卻起到瞭很好的拓展作用，滿足瞭孩子與生俱來的好奇心。我注意到，很多練習題都不是那種枯燥的填空劃綫，而是設計成瞭小小的謎題或者需要動手塗色、連綫的活動，這種“玩中學”的模式，成功地將“學習任務”轉化成瞭“遊戲挑戰”，孩子參與的積極性明顯提高。他們不再是被動地接受灌輸，而是主動地去探索答案，這種由內而外散發齣的求知欲，纔是任何優質教材最核心的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文邏輯和內容遞進速度把握得相當到位，它不是一股腦地把所有知識點都堆給你，而是采取瞭一種非常科學的“螺鏇上升”教學法。我觀察到初期單元的內容，真的非常基礎，每一個新學的單詞或句型都會被反復以不同的情境進行操練，這種飽和式的初期輸入，有效地幫助孩子建立瞭初步的語感和安全感，讓他們敢於開口。隨著章節的深入，你會發現難度是平滑過渡的，比如第一階段可能隻涉及簡單的“What is this?”，到瞭中間部分，就開始引入稍微復雜的疑問句結構，並開始嘗試將學過的詞匯串聯成小段的對話。最讓我欣賞的是它對“聽說領先”這一理念的貫徹，配套的音頻資源（雖然這裏評價不提具體資源）的發音標準得無可挑剔，語速控製得極佳，既保證瞭清晰度，又不至於慢到失去真實感。這種循序漸進，步步為營的編排，極大地降低瞭學習麯綫的陡峭程度，讓孩子在不知不覺中，從零散的知識點積纍，慢慢過渡到瞭結構化的語言運用階段，這是很多入門教材容易忽略的“心理建設”過程。

評分☆☆☆☆☆

在語言的實際應用維度上，這本書展現齣瞭超越其“入門級”定位的廣度和深度。它不僅僅是機械地教授基礎詞匯和語法框架，更注重培養孩子對語境的敏感度。我特彆留意瞭對話設計的部分，裏麵的角色對話場景設置得非常貼近現實，不是那種生硬的教科書腔調，聽起來很自然，像是真實的同伴在交流。例如，它會教孩子如何在不同場閤錶達禮貌用語，比如如何請求幫助，如何得體地拒絕，這些“社交技能”的融入，對於提升孩子的綜閤語言運用能力至關重要。此外，它對音標和自然拼讀的講解，雖然是點到為止，但切中要害，沒有過度糾纏於復雜的理論，而是直接將發音規則與實際的單詞記憶掛鈎，形成瞭一種高效的記憶閉環。這種注重“功能性語言”的培養路徑，使得學習者在走齣教材的框架後，能夠更自信、更有效地將所學知識遷移到真實的交流場景中去，真正實現瞭“學以緻用”的最終目標。

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