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王芳著

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店铺：聚五缘图书音像旗舰店

出版社：东方出版社

ISBN：201706291617

商品编码：13517330993

开本：16

套装数量：3

具体描述

产品特色

编辑推荐

四大特色

1．风靡80万妈妈的国学启蒙书。著名主持人王芳独创大唐诗学习法，分享超级实用记忆唐诗方法。

2．用时间线、历史线重构孩子的国学知识体系。

3．与现行中小学通用《语文》课本接轨，全部唐诗均有注音。

4．中科院附属实验小学、人大附属实验小学、十一小学、新教育实验教育学校等近百所中小学语文教学一线教师高度认可。

内容简介

《zui好的方法读唐诗》（第2册）从诗圣杜甫的人生和诗入手，巧妙地将盛唐、初唐、中唐的诗人串联在一起，用生动、有趣、贴近孩子心理的语言带读者重返唐诗的世界，将zui美好的国学浸润给孩子。才华卓越而风采各异的诗人们纷纷登场，呈现出令孩子们沉醉不已的独特画卷。

在这本书中，作者王芳延续第1册的讲述方式，将诗人的身世经历、政坛文坛的奇闻异事融入唐诗的讲解之中，打破了传统唐诗教学方法的枯燥无味，以时间线、历史线轻松帮助孩子构筑大语文学习所必备的知识体系，将唐诗的美妙彻底变为孩子身体里生长出来的知识底蕴。

该系列作品与现行中小学通用《语文》课本接轨，是风靡80万妈妈的亲子共读唐诗启蒙读本。对于家长和老师而言，它们是的课外阅读参考工具书；对于学生而言，它们则是另一个瑰丽奇妙的世界。

作者简介

知名主持人，电视节目制作人，知名博主、畅销书作家，“di一训练营”创始人。

官方微博：@主持人王芳

从事电视主持事业近20年，历经内蒙古卫视、山东卫视、北京卫视、湖北卫视、黑龙江卫视，每年主持各类节目超过1000期，从一线主持人过渡到知名节目制作人。

自2014年起，开始投身教育事业，创办了亲子教育机构“di一训练营”，致力于提高孩子的整体素质，其独创的情商训练法、口才训练法和记忆训练法，在业内广受好评。

曾创下国内微课千群99万妈妈同时在线听课的记录。

代表作：

《zui好的方法给孩子》《zui好的方法读唐诗（第1册）》《我是爱情科代表》《好妈妈从怀孕开始》

精彩书摘

王芳

现在是2017年6月12日的凌晨一点，写下了《zui好的方法读唐诗》第二册的zui后一个字，突然有一种想哭的感觉。

三个月来，每天晚上都是九点半把女儿的睡前工作做好，然后自己坐在书桌前，一杯清茶，一大摞书籍，开始各种学习和查资料。十几万字不知不觉流淌了出来，看着桌上厚厚的一沓稿子，我甚至希望永远不要写完这本书，因为，我爱上了这个探索诗歌的过程。一说要结束，我都不知道明天晚上女儿睡了，我自己该做点什么？

这几个月，是我人生zui煎熬的日子。年初家父突然心梗，在重症监护室昏迷了25天，当时我刚开始写这本书。一下子所有的节奏打乱了，我在医院重症监护室门口坐了一个月，生命仿佛停滞不前了。

父亲是我的诗歌启蒙者，他特别热爱中国文学，并且表达能力极好。很多诗词都是小时候他用自己的方法讲给我，然后我就记住了，一辈子都忘不了。我想把这样的方法教给我的孩子，这就是写这套书的初衷。然而爸爸突然倒下，心跳停止呼吸停止，虽然经过电击有了生命体征，但是还能不能醒来并不乐观。我根本无法接受这个事实，每天能做的就是守在医院门口，总觉得那样离爸爸近一点。没有时间哭，也不敢哭，怕妈妈受不了。zui喜欢做的事情就是盯着手机里爸爸的照片看，看到眼睛酸涩睁不开为止。

就这样，过了25天。

一天早上，毫无征兆地，爸爸醒了。

接了医生的电话我正好在开车，停在路边，一个人抱着方向盘嚎啕大哭了40分钟。这是出了这件事我di一次释放自己，再次觉得，我是世界上zui幸运的人。

我真的好幸运，每一件事。

zui早我就是一个师范生，毕业后留校教书，那么多同学我竟然留校了，幸运吧？

后来到了电视台，一起去的有20 多人，大多都转行了，我却鬼使神差地留在了这个岗位上，是不是继续幸运。

做了20年主持人，有一天，朋友的老公说我很有当老师的天赋，我说那就在网上讲课试试，结果真的成了“知识网红”，经常有几百万人同时在线听我讲国学。刚才我还翻看手机留言，“di一训练营”公众号上几千个孩子听我的语文、历史、地理课，然后画图写出了“晏殊、欧阳修、王安石、苏家父子”的关系，看的我心情激动，家长说都是主动要听课的，好多孩子说听上瘾了。如果每个孩子都这样快乐学习，我们的教育又将上一个新台阶。

少年强则国强，我竟然无意间改变了这么多孩子的学习状态，太幸运了！

还有zui幸运的事情，我写了《zui好的方法给孩子》和《zui好的方法读唐诗》(第1册)两本书，没想到两本都变成了超级畅销书，各种排行榜上有名，还有各种获奖，感谢老天爷啊，给我得太多太多了。

当然，我一直是一个超级勤奋的人，我现在依然每天工作15给小时左右，我想，幸运都是送给有准备的人做礼物的。

爸爸妈妈和我一起回到了北京，生活继续，经历了这次生死考验，我更加觉得，活着就应该做点有意义的事情，比如通过我的努力让更多孩子爱上学习，让更多的家长不再焦虑。

这本书出版在即，我要感谢我的爸爸妈妈，给了我如此精彩的生命；

感谢海南农垦三亚医院和301海南分院的医生们，是他们给了爸爸第二次生命，也给了我勇气再次提笔创作；

感谢我的同事们，在爸爸生病的那些日子里，他们默默地分担了我所有工作，没有一句怨言；

感谢读者，他们不断地把孩子读书之后的变化发给我，这些都是对我的鼓励，让我信心百倍！

感谢东方出版社的同仁们，这本书本来应该2月份交稿，因为我的家事拖到今天，他们一直耐心等待，陪伴我走过zui艰难的日子！

好了，现在开启读书模式，《zui好的方法读唐诗》第2册来啦！

潜心问道，静待花开：一本关于阅读、成长与智慧的探索之旅在这纷繁复杂的世界中，我们总在追寻那些能滋养心灵、启迪智慧的良方。尤其对于孩子们而言，如何引导他们认识世界，如何点燃他们对知识的热情，更是为人父母者毕生探索的课题。这套书籍，《潜心问道，静待花开》，正是这场探索之旅的引路者，它并非提供一蹴而就的“秘籍”，而是邀请您一同走进一个关于阅读、成长与智慧的深邃花园，在那里，我们播下种子，静候花开。第一篇：开启阅读的奇妙之旅——让书本成为孩子最好的伙伴阅读，是孩子们认识世界最直接、最有效的窗口。然而，在这个信息爆炸的时代，如何让孩子远离短视频的短暂刺激，沉浸在书本的无穷魅力中，却成了一个不小的挑战。本书的第一部分，便聚焦于“如何培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯”。我们深入探讨的并非简单的“技巧”，而是从儿童心理发展的规律出发，理解孩子在不同年龄段的认知特点和兴趣萌发点。我们首先会剖析不同年龄段儿童的阅读需求。对于咿呀学语的婴儿，我们强调的是亲子共读的温暖与韵律，如何通过绘本的色彩、形状和声音，刺激宝宝的感官发展，播下对书本的第一份好奇。对于蹒跚学步的幼儿，我们则关注他们对故事的理解能力和模仿欲望，如何选择能够激发他们想象力、教会他们基本生活常识的图画书。而对于学龄儿童，我们则探讨如何引导他们从图画阅读过渡到文字阅读，如何帮助他们理解更复杂的情节，培养他们的独立阅读能力，让他们在文字的世界里自由驰骋。本书会提供一系列切实可行的亲子阅读策略。这不仅仅是“读给孩子听”，而是如何让阅读成为一种互动的、充满乐趣的体验。我们将分享如何通过声情并茂的朗读，吸引孩子的注意力；如何根据故事情节，设计简单的提问和讨论，引导孩子思考；如何鼓励孩子复述故事，锻炼他们的语言表达能力；甚至是如何利用故事内容，延伸出绘画、角色扮演等多种亲子活动，让阅读的乐趣渗透到生活的方方面面。更重要的是，我们强调建立积极的阅读氛围。这包括如何在家中营造一个充满书香的环境，让书本随处可见，触手可及；如何尊重孩子的阅读选择，即使他们对我们认为“有益”的书籍不感兴趣，也不强求，而是耐心引导，发现他们的兴趣所在；以及如何以身作则，让孩子看到父母对阅读的热爱，这远比任何说教都来得有力量。我们将辨析市面上常见的儿童读物，并提供科学的选书指南。这不是一份冷冰冰的书单，而是教您如何根据孩子的年龄、兴趣和发展需求，去甄别那些真正有价值、有意义的图书。我们会讨论经典绘本的独特魅力，科普读物的趣味性，以及故事性教材的引导作用，帮助您构建一个多元化、高质量的家庭图书馆。最后，我们还将探讨阅读如何影响孩子的品格塑造和情感发展。通过故事中的人物，孩子们可以学会理解不同的情感，学会同情、共情，学会分辨是非善恶。阅读能够拓宽他们的视野，让他们了解不同的文化，体验不同的人生，从而拥有更包容、更宽广的心胸。第二篇：穿越千年，与诗圣唐诗对话——在韵律中感受华夏文明的温度唐诗，是中国古典文学的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。它如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在历史的长河中，闪烁着耀眼的光芒。然而，对于现代的孩子们而言，古老的诗歌往往显得遥远而晦涩。本书的第二部分，便致力于“如何让孩子们理解和欣赏唐诗，感受中华文化的独特魅力”。我们深知，强记硬背并非学习唐诗的良方。因此，我们将从唐诗的“趣味性”入手，吸引孩子的注意力。我们会选择那些意境优美、故事性强、朗朗上口的唐诗，例如李白《静夜思》中的思乡之情，杜牧《清明》中的节日情景，王之涣《登鹳雀楼》的壮丽景色。我们会用通俗易懂的语言，结合生动形象的图画，为孩子们讲述诗歌背后的故事，解释诗歌中的意象，让他们在故事中体会诗歌的韵味。我们会引导孩子理解唐诗的“情感”。唐诗中蕴含着丰富的情感，有家国情怀、离别愁绪、友情赞美、山水田园之乐等等。我们会通过对比、联想等方式，帮助孩子将诗歌中的情感与自己的生活体验联系起来，让他们感受到古人的喜怒哀乐，从而产生共鸣。例如，当读到“举头望明月，低头思故乡”时，我们可以引导孩子回忆自己离开家人时的感受，让他们理解诗人的思乡之情。本书还将教授孩子理解唐诗的“艺术性”。我们会适当地介绍一些基本的诗歌常识，例如押韵、对仗、比喻等，但绝不让这些概念变得枯燥乏味。我们会通过赏析具体的诗句，让孩子直观地感受到这些艺术手法带来的美感。例如，在赏析“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，我们可以让孩子感受“鸣”和“上”这两个动词带来的画面感和动态美。我们还鼓励孩子“参与”到唐诗的学习中来。这不仅仅是朗读，更是模仿、创作。我们会提供一些简单的韵脚和意象，鼓励孩子尝试写自己的“小唐诗”，即使稚嫩，也充满了创造的快乐。我们还会组织一些与唐诗相关的活动，例如诗歌朗诵比赛、诗画结合创作等，让孩子们在玩乐中学习，在互动中成长。本书不会简单罗列大量的唐诗，而是精选具有代表性、能够引发孩子兴趣的篇章。我们更注重的是学习方法和思维方式的引导，让孩子们掌握一套能够独立探索唐诗的钥匙，而不是被动地接受信息。我们相信，当孩子真正走进唐诗的世界，他们会发现，那里有风雅，有情怀，有超越时空的智慧。第三篇：传承国学精髓，塑造健全人格——在经典中汲取中华智慧的力量国学，并非遥不可及的古老学问，而是中华民族数千年文明的沉淀，是滋养我们民族精神的源泉。本书的第三部分，旨在“如何将国学经典融入家庭教育，塑造孩子健全的人格”。我们认为，学习国学，并非是死记硬背四书五经，而是理解其核心精神，并将其应用于生活实践。我们将从一些广为流传、贴近生活的国学经典入手，例如《弟子规》中的孝悌忠信，《论语》中的仁爱君子，《孟子》中的民本思想，《道德经》中的顺应自然等等。我们会将抽象的国学理论，转化为具体的行为准则和价值观念。例如，《弟子规》中的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，我们会结合现代家庭的实际情况，引导孩子理解孝敬父母、尊敬长辈的意义，并鼓励他们在日常生活中践行。对于《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，我们会引导孩子理解“换位思考”的重要性，培养他们的同理心和对他人的尊重。本书不会把国学变成枯燥的说教，而是注重“润物细无声”的浸润式教育。我们会通过讲故事、观影、游戏等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触国学。例如，我们可以将《三国演义》中的英雄故事，与孩子讨论“智慧”和“勇敢”的意义；可以将《西游记》中的师徒四人，与孩子探讨“坚持”和“团队合作”的重要性。我们还会引导孩子理解国学中的“智慧”和“哲学”。例如，《道德经》中的“道法自然”，并不是让孩子无所事事，而是引导他们学会观察自然，理解事物发展的规律，培养一种豁达、包容的心态。我们会用孩子们能够理解的语言，解释这些深邃的思想，帮助他们建立初步的哲学观。更重要的是，本书强调国学教育与现代素质教育的融合。我们并非要将孩子培养成“古人”，而是希望他们能够在继承中华优秀传统文化的同时，也能拥有现代社会的视野和能力。我们会探讨如何将国学中的“礼仪”、“诚信”、“责任”等优秀品质，与现代社会的行为规范相结合，让孩子成为一个有根基、有担当的现代公民。育儿与家教，一场静待花开的旅程《潜心问道，静待花开》并非一本“速成指南”，而是一份关于亲子关系、教育理念的真诚分享。它鼓励父母们放下焦虑，回归初心，用爱与智慧，陪伴孩子一同成长。我们相信，教育的本质，是“唤醒”而非“塑造”，是“引导”而非“灌输”。当父母们能够静下心来，去理解孩子，去尊重孩子，去发现孩子的闪光点，去播下阅读和智慧的种子，那么，属于孩子的美好未来，终将如期而至。这套书籍，将陪伴您走过一段充满发现与感动的旅程，在这段旅程中，您将学会如何成为一个更有智慧、更有耐心的父母，您的孩子，也将在这个充满爱的环境中，绽放出属于自己的独特光彩。愿每一位读者，都能在这趟旅程中，找到属于自己的那份宁静与力量，静待属于孩子的美丽花开。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我是在一个育儿论坛上看到有人推荐这套书的，当时我正在为我家那个五年级的儿子发愁，他对阅读的热情似乎正在迅速消退，尤其是面对那些“高大上”的文学作品时，总是提不起精神。拿到书后，我首先注意到的是它的排版和设计，虽然是关于国学的，但内页的插图和字体选择都非常现代化，没有那种老旧的古籍味道，这对吸引年轻一代的读者来说无疑是一个加分项。这本书最让我欣赏的一点，在于它非常细致地拆解了“如何有效地阅读”这个概念。它不像某些教程那样，只是罗列出名篇佳作，而是深入剖析了不同年龄段的孩子在理解不同文学体裁时可能遇到的认知障碍，并提供了具体的“破冰”策略。例如，在处理那些意象丰富、情感深沉的诗歌时，它建议父母先从孩子熟悉的生活场景入手，建立情感连接点，再逐步过渡到文本的深层含义。这种循序渐进、注重体验的教学法，我感觉非常实用。我试着按照书中的建议，和我儿子一起尝试解读了一首他之前完全不感兴趣的古诗，效果出奇地好，他竟然主动问了我关于诗中背景知识的细节。这让我感到非常欣慰，说明这本书的指导性是相当强的，真正做到了“授人以渔”。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷，主要是想系统性地梳理一下自己对中国传统文化的理解，以便能更好地给我的外甥女做引导。这本书的结构安排相当巧妙，它似乎遵循着一个从宏观到微观的递进逻辑。最让我眼前一亮的是，它对“最好的方法”的定义进行了哲学层面的探讨，即“最好的方法”永远是动态的、个性化的，是随着孩子的成长而不断进化的，而不是一成不变的教条。这种开放性的视角，极大地减轻了父母肩上的“必须完美”的压力。书中还涉及了一些关于如何利用现代科技手段辅助传统文化学习的探讨，比如推荐了一些优质的线上资源和互动平台，这在传统家教书籍中是比较少见的创新点。它承认了时代的发展，并没有排斥新技术，而是倡导一种融合式的教育模式。这种与时俱进的教育理念，让这本书读起来丝毫不会觉得过时或沉闷。我对其中关于如何培养孩子对文字美感的敏感度那段描述印象深刻，它通过细致的词语辨析，让读者体会到汉语的博大精深，这种潜移默化的美育效果，远胜于任何空泛的赞美。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体阅读体验，对我来说更像是一次深入的教育研讨会，而不是一本简单的工具书。它的行文节奏把握得非常好，既有深入的理论分析，又不乏轻松幽默的笔触来调剂，使得长篇阅读过程也充满了愉悦感。我尤其欣赏它在处理亲子关系中的“边界感”问题。书中明确指出，教育不是控制，而是一种平等的、相互尊重的合作关系，这种现代教育理念的植入，使得整本书的基调非常健康积极。它教导父母如何放下自己的“过来人”的架子，真正站在孩子的视角去感受和理解他们对世界的探索。此外，书中还包含了一些关于如何创建富有文化气息的家庭环境的实用建议，比如如何布置书房、如何选择具有教育意义的家庭活动等，这些都是非常具体且可操作的指导。这些建议的提出，都建立在一个核心理念之上：环境是最好的老师。通过这本书，我不仅学到了如何更有效地引导孩子学习经典，更重要的是，我学会了如何以一种更放松、更具建设性的心态去面对日常的亲子互动。

评分☆☆☆☆☆

这本关于育儿和国学经典的选集，我是在给家里的小侄女挑选课外读物时偶然发现的。首先吸引我的是它那个直白的标题，虽然说不上多么文学，但却非常精准地传达了内容的核心——关于如何引导孩子学习的实用方法。我特地找来拜读了一下，发现它对现代父母在面对传统文化教育时的困惑，提供了不少启发性的见解。比如，书中深入探讨了“兴趣驱动”在国学启蒙中的重要性，而不是一味地死记硬背。作者引用了一些心理学和教育学的理论来支撑自己的观点，论证过程显得相当扎实，让人觉得这些建议并非空穴来风，而是经过深思熟虑的。特别是关于如何将枯燥的经典内容，通过讲故事、角色扮演等生动有趣的方式融入到日常生活中，这部分内容对我触动很大。我个人一直认为，最好的教育是润物细无声的熏陶，而不是填鸭式的灌输，这本书恰恰强调了这一点。它没有给我们提供标准答案，更多的是提供了一种思考的框架，让我们自己去摸索出最适合自己孩子的路径。而且，书中对“包邮”这个概念的理解，如果从更深层次的教育资源获取公平性来看，也提供了一个有趣的引子，虽然可能并非原意，但在阅读过程中，这种联想也增加了阅读的趣味性。总的来说，这是一本能让人在阅读过程中不断停下来思考，并尝试付诸实践的好书。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的书籍收藏者，我对那些打着“国学启蒙”旗号但内容浅尝辄止的作品是持保留态度的。然而，这本合集（如果我理解得没错，它似乎集合了不同主题的单行本）在内容的广度和深度上，展现出了一种难得的可贵平衡。它的价值不仅仅在于“教”父母如何教，更在于它本身就是一种高质量的阅读材料的展示。我特别关注了其中关于“家教”的那一部分，它探讨的不是简单的规矩约束，而是如何通过言传身教来塑造孩子的价值观和审美情趣。书中的一个章节专门讨论了如何将家中的日常对话，提升到具有思辨性的交流层面，这对于培养孩子的逻辑思维能力至关重要。作者的语言风格非常平易近人，不故作高深，读起来没有压力，但其内涵却非常丰富，常常需要我反复咀嚼才能领悟其中的深意。它成功地将理论和实践紧密地结合在一起，提供了大量的案例分析，这些案例的选取非常贴近当代家庭的真实场景，使得我们这些成年人在阅读时也能获得自我成长的空间。这本书无疑是一剂良药，能有效缓解现代父母在教育焦虑下的盲目跟风行为。

评分☆☆☆☆☆

好书，给女儿买的，自己也看、值得推荐！

评分☆☆☆☆☆

很好，是正版，很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

挺好，就是物流略慢些。

评分☆☆☆☆☆

好书，给女儿买的，自己也看、值得推荐！

评分☆☆☆☆☆

早应该读到这本书，内容看起来很有意思。

评分☆☆☆☆☆

很好，是正版，很喜欢。