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出版社： 上海大学出版社

ISBN：9787811183979

商品编码：1394427219

出版时间：2014-10-01

作  者:无 著作 朱华 等 主编 定  价:22 出 版 社:上海大学出版社 出版日期:2014年10月01日 页  数:456 装  帧:平装 ISBN:9787811183979 ●使用说明
●词目音序索引
●词目首字笔画索引
●正文
●A
●B
●C
●D
●E
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●部分目录

内容简介

本手册根据教育部新的语文课程标准，并结合了小学语文教材编写而成，收录了语文学习、日常生活中常见的成语。

《山川入梦：古代诗人与自然情境的交融》 一卷关于山水、生命与哲思的沉浸式阅读体验 《山川入梦：古代诗人与自然情境的交融》并非一本标准的文学赏析集，而是一次深入中国古典诗歌精神内核的探寻之旅。它聚焦于盛唐至两宋时期，那些最伟大的心灵与他们所栖居、所描摹、所感悟的自然环境之间，所构建出的复杂而深刻的情境关系。本书旨在揭示，自然之景（山、水、月、风、林）如何不仅仅是诗歌的背景板，更是诗人内在情感、哲学思辨乃至命运轨迹的具象载体。 全书共分为四个主要部分，层层递进，结构严谨，带领读者由表及里地领悟“景中有人，人中有景”的古典美学精髓。 --- 第一部分：天地的摹写——物象的仪式化与符号学意义 本部分着重分析古代诗人如何从日常可见的自然现象中，提取出具有高度文化共识和情感指代的“母题符号”。我们探讨的不是简单的修辞手法，而是这些符号在特定历史语境下所承载的文化重量。 一、 论“水”之多义性：从逝川到哲思的流变 水，是中国古典文学中最核心的意象之一。本书细致梳理了“江”、“河”、“溪”、“涧”在不同诗人笔下的象征意义演变。 逝者如斯：时间与无常的载体。 以孔子观水之叹为起点，追溯“逝川”概念在魏晋玄学影响下的深化，如何与个体生命的短暂性形成强烈对照。特别是对苏轼“江水东去不复回”的表层理解之下的形而上学思考的剖析。 阻隔与交通：空间叙事中的“水”。 分析长江、黄河作为地理屏障与政治生命线的双重角色。例如，在边塞诗中，水象征着“关隘难越”的地理困境；而在山水田园诗中，它则是“清流可濯缨”的隔绝尘嚣的屏障。 生命力的涌动：雨与露的生命哲学。 探讨李白“飞流直下三千尺”中蕴含的磅礴生命力，与杜甫“好雨知时节，当春乃发生”中对万物生长的温和关怀之间的分野。 二、 山的固执与诗人的攀登：存在的维度 山，代表着永恒、崇高与难以企及。本章对比了“泰山之雄”与“庐山之奇”，探究了诗人面对高山时的两种基本态度：敬畏与超越。 隐逸的坐标系： 考察陶渊明、王维的“山居”，山不再是自然地理，而是心灵的庇护所，是逃离“齐物论”外俗务的“结庐之地”。 登高望远的权力诉求： 分析历代帝王和士大夫对名山大川的封禅与刻石，这背后折射出的“以山喻我之志”的入世情怀。 --- 第二部分：心境的投射——情与景的互渗结构 本部分深入探讨诗人如何通过对自然环境的细微捕捉，完成对自身复杂情绪的精微刻画。这是本书的核心论述部分，强调“移情于物”的艺术过程。 三、 季节的配乐师：时间流逝与心绪的对应 我们不满足于对四季的简单描摹，而是探究特定季节如何服务于特定主题。 残春的挽歌与“萧瑟”的心理暗示： 详细分析“芳菲尽”后，诗人如何将衰败感投射到黄昏、残月、空阶之上，构建出“物是人非”的宿命感。 秋天的多重面孔： 对比范仲淹“秋风白发心事涌”的悲凉，与刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豁达。分析决定诗人情感基调的，是“景”本身还是“人”的心境预设。 四、 “光影”的叙事功能：月亮、烟霭与诗人的孤独 探讨光线和氛围如何在视觉层面引导读者的情感走向。 月亮的缺席与圆满： 区分“皓月”与“残月”所代表的团圆期盼与流放思乡。特别是对边塞诗人“边月”与闺怨诗人“秋月”的对比研究。 雾与霞：情绪的遮蔽与爆发。 雾气如何提供一种心理上的模糊性，使诗人得以在朦胧中躲避现实，而绚烂的晚霞则常预示着一次情感的极致释放或幻灭。 --- 第三部分：境遇的映射——个体生命与宏大自然的对话 此部分转向诗人所处的具体“境遇”——被贬谪、从军、归隐——如何调动其对自然景物的独特感知力。 五、 羁旅中的风景失真：远行者对熟悉的重构 对于长期漂泊的诗人，熟悉的地貌元素（如故乡的柳树、家乡的井水）在记忆中被过度美化或扭曲。本书分析了这种“精神上的地理偏差”如何影响其诗歌创作，例如“柳”在离别主题中的重复出现，已超越了植物本身。 六、 园林的局限与野外的辽阔：空间的权力关系 “不出户而知天下春”： 剖析私家园林（如苏州园林）如何将自然高度驯化、浓缩，供精英阶层进行符号性的欣赏，这与“野”的不可控性形成鲜明对比。 “万里风沙”的物理压迫： 重点研究边塞诗人如何在身体感受到气候、地形的绝对压迫时，其诗歌语言如何变得更加凝练、更具力量感。 --- 第四部分：跨界的融合——诗性自然与艺术的永生 最后一部分是对前述分析的升华，探讨这种人与自然的情感交融，如何最终凝结成不朽的艺术形式，并影响后世的绘画、音乐乃至生活哲学。 七、 从诗到画：山水意境的视觉转化 分析唐宋山水画（如荆浩、范宽）如何直接从特定的诗歌情境中汲取结构与笔墨意境，实现“诗中有画，画中有诗”的互动关系。探讨画中“留白”与诗中“意境”的内在联系。 八、 哲思的回归：自然的永恒性与诗人的止息 总结这种与自然情境的交融，如何最终导向对“道”的领悟。诗人通过对自然规律的沉浸式体验，最终完成了对个体生命局限的超越，使得他们的诗歌成为了一种超越时空的生命指南。 《山川入梦》是一部需要慢慢品读的著作，它要求读者放下现代生活的喧嚣，以古代诗人心灵的敏感度，重新审视我们脚下的土地、头顶的星空，以及那些被我们遗忘的，关于生命与时间最深沉的提问。这是一场献给所有热爱古典文学、热爱自然哲思者的盛宴。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一名语文老师，我经常需要为我的学生们寻找合适的课外读物。《小学生成语手册(修订版)》这本书，我是在给高年级学生挑选课外资料时偶然发现的，试阅后决定推荐给全班使用。这本书最突出的优点在于它的“分级设计”。它清晰地将成语按照难度进行了划分，从一年级的入门级，到高年级的进阶级，都有明确的标注。这样一来，无论是刚开始接触成语学习的一年级新生，还是已经有一定基础的六年级毕业生，都能找到适合自己的内容。我特别喜欢它在每个成语后面标注的“近义词辨析”和“反义词对照”，这对于培养学生精准用词的能力至关重要。很多孩子只会死记硬背，不知道这些词在具体语境中的细微差异，这本书恰好弥补了这一点。另外，修订版中增加了不少与时俱进的例句，这些例句紧密联系了当代小学生的日常生活和热点话题，让成语不再是遥远的古代语言，而是可以鲜活地应用到他们自己的作文和口语交流中的工具。这对于提升学生的语文综合素养，帮助是非常大的。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的感觉是那种“老派的扎实感”与“现代的灵活性”的完美结合。我是一个非常注重传统文化熏陶的家长，但同时我也明白，如果学习方式太古板，孩子很容易产生抵触心理。这本《小学生成语手册(修订版)》恰好找到了那个甜蜜点。它的装帧设计很典雅，封面材质很有质感，给人一种“值得珍藏”的感觉。翻开内页，你会发现它在解释成语时，不仅提供了拼音和释义，还细致地标注了该成语的“词性”和“感情色彩”，这对于培养孩子对语言的敏感度是极有帮助的。比如，它会告诉你“津津有味”是褒义词，而“狼吞虎咽”虽然描述吃东西，但带有略微贬义的色彩，这种细致的区分，远超一般只给个简单解释的书籍。此外，这本书的收录范围非常全面，收录了大量与历史、地理、自然相关的成语，像“气吞山河”、“地大物博”这类，都配上了精美的地图或场景插图，让知识点立体化。我儿子以前对历史地理不感兴趣，自从看了这本书里关于成语的背景故事，他对那些古代的英雄人物和壮丽山河都产生了浓厚的兴趣，这真的是意外的收获。

评分☆☆☆☆☆

我最近迷上了阅读各种工具书，尤其是那种能提升文化素养的。《小学生成语手册(修订版)》这本书，虽然定位是给小学生看的，但我觉得成年人拿来看也完全没问题，甚至可以说是“重温经典”的好帮手。这本书的编纂水平非常高，它不仅仅是简单地罗列成语，更注重的是对成语背后文化内涵的挖掘和现代语境下的应用指导。比如，它对一些容易混淆的成语，像是“不遗余力”和“全力以赴”之间的细微差别，都有非常精辟的阐述。我记得以前上学的时候，总是把这些词用得差不多，但这本书通过具体的语境对比，让我对这些成语的用法有了更深刻的理解。而且，这本书的修订版在选材上很用心，它收录的成语既有那些家喻户晓的经典，也有一些在现代文学作品中频繁出现的、但小学生可能不太容易接触到的成语，这无疑拓宽了孩子们的知识面。我个人特别欣赏它在“成语典故”部分的详略得当，讲故事不拖沓，直击核心，让读者在最短的时间内抓住精髓。对于我这种追求知识深度的人来说，这本书的学术严谨性与其实用性达到了一个很好的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

我很少写书评，但对于《小学生成语手册(修订版)》，我真的忍不住要点赞。我主要是想强调一下它的“可读性”和“实用性”这两个维度。市面上很多成语书，要么内容太浅，小学生用完就没价值了；要么内容太深，家长辅助都觉得吃力。而这本书的结构设计得非常人性化。它在每单元的末尾都设置了一个“小测验”环节，而且这些测验不是简单的选择题，而是结合语境的填空或判断题，真正考察学生是否真正理解了成语的用法，而不是死记硬背。我让我的表弟试着用这本书来预习他的下个学期的语文内容，他反馈说，以前背成语总觉得像在背密码，现在看了书里的“成语故事串烧”，感觉就像在看精彩的短篇小说集，记忆深刻。这本书的修订工作做得非常到位，据说这次修订增加了不少反映当代社会进步的成语应用案例，让孩子们能够感受到传统文化在现代生活中的生命力。总而言之，这是一本既能打好基础，又能激发兴趣，同时还具备一定收藏价值的优秀读物，强烈推荐给所有注重孩子语文教育的家庭。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生成语手册(修订版)》简直是小学生的“语文宝典”！我给咱们家那个刚上三年级的侄子买了这本，说实话，一开始我还有点担心他会觉得枯燥，毕竟成语这东西，对于小孩子来说，背起来确实有点费劲。但这本书的设计真是太巧妙了。它不是那种密密麻麻的文字堆砌，而是用了大量的插图和生动的例句来解释每一个成语的含义。比如，解释“画蛇添足”的时候，里面配的图简直是把这个典故讲得一清二楚，侄子一下子就理解了，还学着用这个成语造句，说他同学生怕把玩具画坏了，非要再添上个轮子，结果轮子画得太丑，简直是“画蛇添足”！这本书的排版清晰，字体大小适中，即便是刚开始认字的孩子也能轻松阅读。更让我惊喜的是，它还设计了一些互动小游戏，比如“成语接龙”或者“看图猜成语”，这让学习过程变得像玩游戏一样有趣。侄子现在每天都会主动拿着这本书看一会儿，而不是像以前一样，要我催着才肯碰那些学习资料。看到他对着书里那些有趣的小故事哈哈大笑，我感觉这书买得太值了。它真的把枯燥的知识点转化成了孩子们乐于接受的“糖衣”，而且这些成语的解释都非常地道，符合小学生的认知水平，不会用那些太深奥的词汇去解释。