新編教育管理學(第2版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳誌宏，馮大鳴，魏誌春主編 著

圖書標籤:

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• 學校管理
• 教育政策
• 高等教育
• 教育理論
• 新編教育管理學
• 第2版

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齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561761724

商品編碼：15071229907

齣版時間：2008-08-01

作  者:吳誌宏,馮大鳴,魏誌春 主編 定  價:43 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2008年08月01日 頁  數:313 裝  幀:平裝 ISBN:9787561761724 ●前言
●第2版前言
●篇教育管理學總論
●管理、教育管理和教育管理學
●第二章教育管理實踐和思想的曆史軌跡
●第二篇教育管理體製和機構
●第三章教育管理體製
●第四章教育組織機構
●第三篇教育政策和法律
●第五章教育政策和教育管理
●第六章教育法律與教育管理
●第四篇教育人員和教育對象管理
●第七章教育領導者及其管理
●第八章教師管理
●第九章學生管理
●第五篇教育實務管理（上）
●第十章課程與教學管理
●第十一章德育管理
●第十二章體育與衛生管理
●第六篇教育實務管理（下）
●部分目錄

內容簡介

吳誌宏、馮大鳴、魏誌春主編的《新編教育管理學(第2版)》概念準確、錶述通暢、注釋完整、論證嚴密、結論審慎、脈絡清晰、體係嚴謹，同時，本書的創新，不僅錶現在以一元式框架來構建教材體係，而且在具體的編寫體例上也作瞭某些新的嘗試：章、節兩級標題較多考慮其內在邏輯，第三級標題則以主題式標題代替邏輯式標題。這樣處理，既框定瞭教材的基本內容，又使教材的具體視點靈活，也為任課教師在教學中的再創造留有瞭一定的餘地。這樣的教材，或許比較適閤於大學教學的實際。

智慧之光：點亮教育未來 書籍簡介 在這個瞬息萬變的時代，教育作為社會發展和個人成長之基石，其重要性不言而喻。然而，教育的實踐與理論之間，往往存在著一條需要不斷彌閤的鴻溝。教育管理者，作為連接這兩者的關鍵橋梁，肩負著引領教育走嚮更高效、更公平、更具創新性的重任。本書，正是為瞭滿足這一時代需求而生，它並非僅僅是一本枯燥的理論手冊，而是一部集前沿理念、實踐智慧與時代精神於一體的教育管理百科全書。它緻力於為所有投身教育事業的管理者，提供一個係統、深入、具有前瞻性的理論框架和操作指南，幫助他們洞察教育發展的脈絡，掌握現代教育管理的精髓，從而成為推動教育變革的有力引擎。 本書的編纂，力求超越傳統教育管理學的窠臼，緊密結閤當前國際國內教育改革的熱點與難點。我們深入剖析瞭新時代教育麵臨的挑戰，例如教育公平的實現、教育質量的提升、教育技術的融閤、學生核心素養的培養、以及學校文化的建設等等。同時，我們也汲取瞭國內外先進的教育管理理論和實踐經驗，將其有機地融匯於本書之中。因此，本書不僅是對已有教育管理知識的係統梳理與整閤，更是對未來教育發展趨勢的深度探索與前瞻性預判。 內容亮點與價值解析 本書的內容設計，以係統性、全麵性、前瞻性為核心，力求為讀者構建一個立體化的教育管理知識體係。 宏觀視野下的教育戰略與政策分析： 教育發展離不開宏觀層麵的頂層設計與政策導嚮。本書將帶領讀者深入理解國傢教育政策的製定邏輯、發展趨勢及其對基層教育管理的具體影響。我們將分析當前教育改革的主要目標和關鍵任務，如促進教育公平、深化素質教育、推動教育現代化等，並探討管理者如何在復雜的政策環境中，製定齣符閤自身學校實際情況的發展戰略，確保教育方嚮的正確性與前瞻性。這部分內容不僅是理論的探討，更是對管理者如何運用政策工具，實現教育資源優化配置，提升教育整體效益的實操指導。 微觀層麵的學校運營與組織管理： 學校作為教育活動的主陣地，其高效的運營與精細化的管理是保證教育質量的關鍵。本書將詳細闡述學校組織結構的設計原則、人力資源管理的關鍵環節（包括教師的招聘、培訓、激勵與考核）、財務管理的規範與效率提升、以及後勤保障的科學性與人性化。我們關注如何通過科學的管理手段，激發教師的專業熱情，提升學生的學習動力，優化學校的教學環境，從而營造一個積極嚮上、富有活力的教育生態。 以人為本的學生發展與德育教育： 教育的終極目標在於促進學生的全麵發展。本書將深刻探討新時代學生身心特點的變化，以及如何構建科學有效的學生評價體係，真正實現評價育人。在德育方麵，我們將超越傳統的說教模式，強調德育的實踐性、體驗性和個性化，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養其社會責任感、創新精神和實踐能力。我們將分析如何通過校園文化建設、主題活動、傢校社協同等多種途徑，全方位地促進學生的健康成長。 創新驅動的教育教學改革： 知識的更新速度日益加快，教育教學方法也必須隨之革新。本書將聚焦於現代教育教學理論的前沿，如建構主義、多元智能理論、認知發展理論等，並探討如何將這些理論應用於課堂教學的實踐。我們將深入分析信息技術在教育中的融閤應用，如慕課、翻轉課堂、大數據分析等，以及如何利用這些技術手段，創新教學模式，提升教學效果。同時，本書也將關注教學評價的改革，強調形成性評價的重要性，以及如何通過評價來促進教師的專業發展和學生的學習進步。 現代教育領導力與團隊建設： 優秀的教育管理者不僅是決策者，更是教育的領導者和引領者。本書將深入剖析現代教育領導力的內涵，包括願景構建、戰略規劃、變革推動、團隊激勵與衝突管理等。我們將探討管理者如何提升自身的溝通能力、決策能力、創新能力和人文素養，從而贏得教師的信任與支持，構建一個高效、協作、富有凝聚力的教育團隊。同時，本書也將關注教育領導者在處理復雜教育問題、應對危機時的策略與方法。 學校文化與社會責任： 校園文化是學校的靈魂，也是教育理念的生動體現。本書將探討如何塑造積極、健康、富有特色的校園文化，營造良好的育人氛圍。我們也將強調學校作為社會的一部分，所應承擔的社會責任，包括促進教育公平、服務社會發展、以及在教育領域發揮引領作用等。本書將引導管理者思考，如何將學校的教育使命與社會發展需求緊密結閤，實現學校的可持續發展。 適用讀者群體 本書內容廣泛，理論與實踐並重，既適閤作為高等院校教育管理專業、師範類院校教育學專業本科生和研究生的必修教材，也可作為相關專業在職研究生、博士生的參考讀物。同時，本書也適用於各級各類學校的校長、副校長、教導主任、德育主任、年級組長等各級教育管理者。此外，教育行政部門的領導、教研人員、教育谘詢師，以及所有對教育管理學感興趣的讀者，都能從本書中獲益匪淺。 結語 教育是民族的未來，教育管理是教育發展的關鍵。我們相信，通過對本書的學習與思考，每一位教育管理者都能從中汲取養分，拓展視野，提升能力，最終點亮教育的智慧之光，為培養德纔兼備的下一代，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。本書的齣版，不僅僅是一份知識的傳承，更是一份對中國教育事業的熱忱與期盼。我們期待它能成為您在教育管理道路上，最忠實、最睿智的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我重新審視教育管理“是什麼”和“怎麼做”的書。它突破瞭我之前對這個學科的刻闆印象，將其提升到瞭一個更加係統化、精細化的層麵。作者在梳理教育管理基本理論的同時，大量引入瞭現代管理學的前沿思想，比如戰略管理、績效管理、風險管理等等，並將其巧妙地融入到教育管理的框架中。我特彆關注瞭書中關於教育組織變革的部分，它詳細分析瞭組織變革的動因、過程和可能遇到的阻力，並且提齣瞭應對策略，這對於當前教育領域麵臨的轉型和發展非常有藉鑒意義。此外，書中對教育評價體係的探討也讓我受益匪淺。它不僅僅關注評價的指標和方法，更強調評價的導嚮作用和對教育質量提升的實際貢獻，讓我對如何科學有效地進行教育評價有瞭更深刻的理解。這本書的理論深度和前瞻性，讓我感覺自己正在與行業最前沿的思想對話。

評分☆☆☆☆☆

我曾在一綫從事教育工作多年，對學校管理有著自己的理解和實踐。這本書的齣現，無疑是對我過往經驗的一種係統化梳理和升華。它在理論層麵提供瞭堅實的支撐，同時也提供瞭大量可操作的實踐指導。尤其讓我印象深刻的是關於教育政策解讀與執行的部分。書中非常細緻地剖析瞭政策製定的邏輯，以及如何在學校層麵有效地貫徹執行，特彆是如何將政策精神轉化為具體的管理措施，這對於我這種基層管理者來說，具有極強的現實意義。另外，書中關於資源優化配置的章節也給我留下瞭深刻印象，它不僅僅談論瞭如何獲得資源，更強調瞭如何高效地利用和分配資源，以實現教育目標的最大化。我感覺這本書就像一位經驗豐富的老前輩，在用自己的智慧和洞察力，為我指點迷津，讓我更加自信地應對未來的管理挑戰。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容這本書，那一定是“全麵”。它幾乎涵蓋瞭教育管理學的所有重要方麵，並且在每個方麵都進行瞭深入的挖掘。我特彆喜歡書中關於教育信息化和智慧校園建設的內容。作者不僅介紹瞭相關的技術應用，更重要的是分析瞭這些技術如何能夠賦能教育管理，提升教學效率和學習體驗。這讓我看到瞭教育管理在數字化時代的全新可能性。同時，書中對教育倫理和法律法規的闡述也相當到位，它提醒我們，在追求效率和創新的同時，必須堅守教育的初心和原則，閤法閤規地開展各項工作。總的來說，這本書的內容豐富，條理清晰，無論是作為一本教材，還是作為一本參考書，都具有很高的價值。它幫助我打開瞭新的視野，也讓我對教育管理這個領域有瞭更係統、更深入的認識。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，剛開始拿到這本書的時候，我並沒有抱太大的期望，畢竟教育管理學聽起來似乎有些枯燥。但齣乎意料的是，這本書的內容組織和敘述方式卻非常吸引人。作者似乎非常懂得如何抓住讀者的興趣點，將一些看似宏大的理論概念，用生動有趣的方式呈現齣來。我尤其喜歡書中關於領導力理論的討論，它並沒有簡單地羅列各種理論模型，而是花瞭相當大的篇幅去分析不同領導風格在不同情境下的優劣，並且穿插瞭一些發人深省的真實故事。讀到這些故事的時候，我仿佛置身於那些場景之中，能夠切身感受到領導者麵臨的挑戰和抉擇。此外，書中在溝通和衝突管理方麵的章節也給我帶來瞭很多啓發。以前我總覺得這些是“軟技能”，但這本書讓我認識到，它們其實是教育管理者必備的核心競爭力，並且提供瞭非常具體的操作方法和技巧，讀完之後，我感覺自己處理人際關係的能力似乎真的有所提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我近期讀到的一本讓人眼前一亮的教材，雖然我對教育管理學這個領域算不上是專傢，但它的內容深度和廣度都給我留下瞭深刻的印象。首先，我覺得作者在理論構建上非常嚴謹，邏輯清晰，層層遞進，不會讓人覺得生澀難懂。舉個例子，書中對於組織行為學的闡述，不僅僅停留在概念介紹，而是深入到具體的影響因素和管理策略，甚至還引用瞭一些經典的案例研究，讓人能夠更直觀地理解理論在實踐中的應用。而且，我特彆欣賞它在方法論上的創新，不僅僅依賴於傳統的文獻綜述，還結閤瞭大量實證研究的數據分析，使得論證更有說服力。我印象最深的是關於決策製定部分的章節，作者從認知心理學和博弈論的角度去剖析決策過程，這讓我對以往一些模糊的認識有瞭更清晰的界定，也學到瞭一些實用的分析工具。總的來說，這本書給我的感覺是既有學術的深度，又不失實踐的指導意義，非常適閤想要係統學習和提升教育管理能力的人。