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圖書標籤:

• 幼兒數學
• 啓濛
• 3-6周歲
• 幼小銜接
• 口算
• 心算
• 速算
• 20以內加減法
• 幼兒園
• 教材

店鋪： 梁博圖書專營店

齣版社： 江西高校齣版社

ISBN：9787546988429

商品編碼：16882311453

學數學 用方法 纔可以做到事半功倍 為瞭解決孩子用手指纔能算算術的習慣 我們給大傢推薦瞭這套數學啓濛早教書 讓孩子真正意義上的理解數學找對方法解決問題做到心算速算

深入探索：兒童邏輯思維與早期科學啓濛 本書聚焦於3-6歲兒童的認知發展關鍵期，旨在通過係統的活動和有趣的探索，構建堅實的邏輯思維基礎，並激發他們對自然科學的初步興趣。本書的編排充分考慮瞭學齡前兒童的認知特點和學習節奏，注重趣味性、互動性和實踐性，力求在輕鬆愉快的氛圍中，為幼小銜接打下更加寬廣和深入的基礎。 第一部分：構建嚴謹的邏輯思維框架 本部分內容不涉及任何關於20以內加減法的口算、心算或速算訓練，而是將重點放在培養孩子初步的邏輯推理能力、分類能力和空間想象力上。我們相信，在正式接觸具體的算術運算之前，建立清晰、有條理的思維模式至關重要。 模塊一：模式識彆與序列推理 本模塊通過大量的視覺和聽覺模式練習，訓練兒童對事物之間聯係的敏感度。 圖形序列接龍： 展示A-B-A-B、A-A-B-A-A-B等不同類型的圖形變化規律，要求孩子找齣下一個缺失的圖形。這超越瞭簡單的“找不同”，更側重於理解“變化背後的規則”。 顔色與形狀的組閤邏輯： 例如，紅色大圓圈，藍色小方塊，接下來可能是“紅色小方塊”還是“藍色大圓圈”？這要求孩子同時處理兩個變量的組閤關係，而不是單一屬性的比較。 聲音與動作的對應： 通過聽一段預設的節奏（如快-慢-快-慢），讓孩子模仿並預測下一個節拍的特徵。 模塊二：分類與排序的精細化 傳統的分類可能停留在“按顔色分”或“按大小分”。本部分深入到多維度分類和層級排序。 多重屬性分類挑戰： 要求孩子將物品按“既是動物又是紅色的”或“既是圓形又可以吃的”進行歸類。這訓練瞭“與”、“或”等基本邏輯關聯的初步理解。 部分與整體的關係： 學習識彆一張被分割的拼圖，並理解“桌子的腿”是“桌子”的“部分”。我們使用積木和圖形進行實體操作，而非抽象的文字描述。 序列化排序： 不僅是簡單地從小到大排序，還包括按重量、數量（非計數，而是估算比較）、功能用途等抽象維度進行排序。例如，比較鉛筆、橡皮、書本的“重要性”或“使用頻率”。 模塊三：空間認知與方位感建立 這部分內容完全側重於三維空間想象的萌芽，與數字量無關。 上下、前後、裏外的反嚮操作： 例如，要求孩子“把藍色的積木放在紅色的積木下麵，但是要確保它在左邊”。 鏡麵對稱感知： 通過鏡子遊戲和摺紙活動，讓孩子理解左右互換和自我對稱的概念。 路綫規劃： 模擬迷宮設計，但重點不是走齣去，而是理解“如果我嚮東走兩步，然後嚮北轉彎，我會到達哪裏？”這種對路徑的抽象描述和復述能力。 第二部分：激發好奇心的早期科學探索 本部分摒棄瞭具體的數學運算教學，轉而緻力於培養科學探究精神——觀察、假設、驗證。內容圍繞日常生活中的自然現象展開，旨在讓孩子成為小小觀察傢和實驗傢。 模塊四：物理世界的基礎互動 探索物體是如何相互作用的，這是所有科學的基礎。 沉與浮的奧秘（非定量）： 通過提供大量形狀、材質各異的物品，讓孩子預測哪些會沉，哪些會浮，並記錄（畫圖記錄）預測結果與實際結果的差異。重點在於“為什麼”的討論，而非“多少”的計算。 光影的遊戲： 使用手電筒、不同顔色的玻璃紙和不透明物體，觀察影子的大小和形狀如何隨光源位置變化。討論“光走直綫”的初步概念。 簡單的力與運動： 推拉小車、觀察不同材質的斜坡對滾動速度的影響。重點是“摩擦力”和“推力”的感性認識。 模塊五：生命科學的初步接觸 從孩子最熟悉的生物世界入手，培養細緻的觀察習慣。 植物的生長日記： 種植簡單的豆芽或水培植物，每天觀察並記錄（通過繪畫）莖的粗細、葉子的顔色變化。強調時間流逝對生物變化的影響。 動物的習性初探： 通過觀察圖片或視頻，瞭解不同動物的棲息地、食性和行為差異。例如，為什麼有些鳥會遷徙？這引導孩子思考環境與生存的關係。 四季更迭的感知： 通過收集落葉、觀察天空的顔色、感受溫度的變化，來認識自然界周期性的變化規律，而不是記憶月份。 模塊六：感官的精細化訓練與描述 科學探究始於準確的感官輸入。本書強調如何用準確的語言描述感覺到的世界。 質地的語言： 訓練孩子區分“粗糙的”、“光滑的”、“粗礪的”、“細膩的”等描述，而不是僅用“不好”或“好”來概括。 氣味的辨識與記憶： 準備瞭如檸檬、咖啡豆、薄荷葉等多種氣味樣本（安全無毒），讓孩子在閉眼的情況下辨認並嘗試用詞語錶達氣味的特徵（如“衝鼻的”、“甜美的”、“泥土的”）。 聲音的來源定位： 在安靜的環境中，讓孩子聽遠近、不同方位的聲響，並嘗試判斷聲源的位置和移動軌跡，鍛煉聽覺的定位能力。 總結： 這套學習材料緻力於在3-6歲這一心智如海綿般吸收的黃金時期，為孩子搭建一座通往結構化思維和科學探究精神的橋梁。我們避免瞭對具體數字運算的過度強調，而是將重點放在思維的“底層架構”建設上，確保孩子在進入小學階段時，不僅能掌握運算技巧，更能擁有獨立思考、發現問題和解決問題的內在動力。內容設計強調動手操作、感官參與和語言錶達，是一套全麵提升幼兒綜閤認知能力的讀本。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子買過不少早教類的材料，很多都是隻注重“量”的堆砌，題目重復太多，孩子很快就厭煩瞭。但這套書在練習題的設置上，看得齣是下瞭功夫的，它在覆蓋核心知識點的同時，非常注重題型的多樣化。一會兒是塗色題，一會兒是連加連減，再過一會兒又是需要觀察圖畫來列算式的應用題。這種變化性極大地激發瞭我傢那位“小淘氣”的學習熱情，他會期待下一頁會是什麼新的玩法。而且，書裏還很貼心地設計瞭一些“小奬勵”機製，每完成一個單元就會有一個小貼紙或者一個鼓勵的小標語，這對於學齡前兒童來說，是絕佳的內在驅動力。這比傢長乾巴巴地催促有效多瞭，真正做到瞭寓教於樂，讓學習變成瞭一場探險。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計得真是討孩子喜歡，色彩鮮艷，插圖又萌又可愛，光是看著就讓人心情愉悅，感覺學習數學不再是枯燥的任務瞭。我孩子今年快五歲瞭，正處於對新事物充滿好奇的階段，看到這些生動有趣的圖案，他立刻就來瞭興趣。最讓我驚喜的是，它不像傳統的數學書那樣，上來就是一堆數字和公式，而是巧妙地將數學概念融入到各種情境故事裏，比如“小動物分餅乾”“積木搭高高”之類的，孩子在玩的過程中不知不覺就理解瞭加減法的基本原理。翻開裏麵的內頁，紙張的質量也相當不錯，厚實不易破損，即便是孩子用蠟筆亂塗亂畫也不會太心疼。而且，每一頁的排版都非常清晰，留白充足，不會給孩子造成視覺上的壓力，這點對於剛開始接觸學習的孩子來說太重要瞭，能讓他們更專注。

評分☆☆☆☆☆

我原本還擔心，這套書的主題是“幼小銜接”，會不會內容難度過大，讓孩子産生畏難情緒。但深入看下來，發現編排的邏輯性非常強，是從最簡單的點數、形狀認知開始，逐步過渡到簡單的數的分閤，再到認識20以內的加減法。它不是一步到位的“填鴨式”教學，而是通過大量的練習和有趣的活動來鞏固知識點。比如，它會設計一些“找不同”“連綫配對”的小遊戲，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握瞭運算規律。我特彆喜歡它設計的循序漸進的難度麯綫，剛開始的題目非常基礎，能迅速建立孩子的自信心，等他熟悉瞭以後，再慢慢增加挑戰性。這種設計真的很貼閤小齡兒童的學習特點，讓他們在不斷獲得成就感的同時，逐步適應更復雜的數學思維。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我對“幼小銜接”這個概念一直很重視，但又不想讓孩子過早地被題海戰術淹沒。這套書恰好把握住瞭那個平衡點。它不僅僅是教孩子怎麼算，更重要的是培養他們對數學的“感覺”和邏輯思維能力。比如，在涉及“湊十法”的練習中，它沒有直接告訴孩子“9+3等於12”，而是通過圖形的分割和組閤來引導孩子發現規律，這纔是真正的思維啓濛。我發現孩子在做完這套書的部分練習後，再去看他平時玩的積木或者點心時，會自發地用加減法的概念去思考現實問題，這說明書中的知識已經內化瞭，而不是死記硬背的公式。這種對底層邏輯的培養，比單純學會心算速算要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

這套書的整體設計和內容編排，體現瞭一種非常現代和科學的教育理念。它沒有一味地追求“快”，而是強調“準”和“穩”。我尤其欣賞它對“速算”和“心算”的引導方式，並不是一蹴而就的，而是通過大量的視覺輔助和口頭重復練習，讓孩子的大腦逐漸適應這種運算速度。比如，有些題目會要求在規定時間內完成，這既鍛煉瞭孩子的專注力，又為將來的考試做好瞭心理和技能上的準備。當然，它也留齣瞭足夠的空間讓老師或傢長進行引導和拓展，書本本身更像是一個高質量的“腳手架”，而不是僵硬的教條。總而言之，對於希望孩子能輕鬆、愉快地邁入小學數學學習階段的傢長來說，這套書無疑是一個非常明智的選擇，它真正做到瞭“啓濛”二字，為未來的深度學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，結閤幼兒園教的易懂全麵。

評分☆☆☆☆☆

挺全的

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的暑假作業，很不錯哦！

評分☆☆☆☆☆

挺全的

評分☆☆☆☆☆

一如既往支持京東，非常的好

評分☆☆☆☆☆

寶貝收到，很滿意，這下不愁輔導孩子作業瞭

評分☆☆☆☆☆

為上學做準備

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的，孩子做到不想停。好評

評分☆☆☆☆☆

寶貝收到，很滿意，這下不愁輔導孩子作業瞭