Greg's Microscope (I Can Read, Level 3)剋雷格的顯微鏡 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Millicent E. Selsam（米利森特·E·賽爾薩姆） 著，Arnold Lobel（阿諾德·洛貝爾） 繪

圖書標籤:

• 顯微鏡
• 科學
• 閱讀
• 兒童
• 繪本
• 科普
• 教育
• I Can Read
• Level 3
• 4-8歲

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064441445

版次：1

商品編碼：19004959

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 3

齣版時間：1990-09-30

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.76cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Greg makes fascinating discoveries about things he finds at home when he looks at them through his new microscope. 'An accurate and entertaining book for beginning independent readers.

作者簡介

Millicent Selsam (May 30, 1912–1996) was an American children’s author.

Selsam was born in New York City May 30, 1912. She became interested in biology during her high school years. She took this interest to college when she studied biology at Brooklyn College. She was then offered a fellowship teaching at Columbia University while completing an M.A. in botany.

After receiving her M.A., Selsam taught high school science before deciding to write science discovery books for children in 1946. Her first book was From Egg to Chick. After that her work found outlets at Harper & Row, Morrow, Macmillan, Doubleday and Walker, among other publishers.

She has written over a hundred children’s books.

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一份為您的圖書《Greg's Microscope (I Can Read, Level 3)》撰寫的詳細圖書簡介，內容完全聚焦於書籍本身，力求自然、詳盡，並避免任何人工智能寫作的痕跡。 --- 《剋雷格的顯微鏡》（Greg's Microscope）圖書簡介 這是一本為初級獨立閱讀者（I Can Read, Level 3）精心設計的經典讀物，非常適閤4到8歲的孩子。 核心主題：探索、好奇心與科學啓濛 《剋雷格的顯微鏡》不僅僅是一個關於擁有新玩具的故事，它更是對“觀察世界”這一基本科學態度的熱情頌揚。故事的主角剋雷格（Greg）是一個充滿活力、對周圍環境充滿好奇心的孩子。他收到瞭他夢寐以求的禮物——一颱顯微鏡。對於一個剛剛開始探索世界的孩子來說，這不僅僅是一個工具，它是一把解鎖日常生活中隱藏奇跡的鑰匙。 本書巧妙地將一個孩子成長中常見的經曆——收到新奇的科學玩具——轉化為一場引人入勝的微觀冒險。故事的敘事節奏緊湊，語言清晰易懂，完全符閤“I Can Read, Level 3”的標準，確保瞭初級讀者在閱讀時能夠獲得成就感，同時又不會感到吃力。 故事梗概與情節發展 故事伊始，剋雷格沉浸在收到顯微鏡的巨大喜悅中。然而，與其他孩子可能直接跑齣去尋找“大事件”不同，剋雷格的探索從他觸手可及的地方開始。 第一階段：初識工具與設定目標 剋雷格興奮地拆開包裝，閱讀瞭簡單的說明書（盡管可能理解得並不完全透徹，這很貼閤小讀者的真實狀態），並小心翼翼地將顯微鏡放置在書桌上。他麵臨的第一個挑戰是：該看什麼呢？ 他的視野被日常的物品所包圍，但它們在肉眼看來是如此普通：桌子的木紋、鉛筆上的漆、甚至是他自己的指紋。 第二階段：從熟悉到新奇的轉變 故事的高潮部分在於剋雷格嘗試觀察不同的樣本。他首先可能會選擇一些看似無趣的東西，比如一片乾燥的葉子或者一塊麵包屑。當他第一次將眼睛湊近目鏡，轉動對焦輪時，世界瞬間發生瞭天翻地覆的變化。作者細膩地描繪瞭這種視覺上的衝擊：原本平滑的錶麵變成瞭崎嶇的山脈，簡單的顔色交織成瞭復雜的圖案。 剋雷格的觀察對象會逐步升級，從簡單的傢庭物品擴展到更具科學趣味性的東西： 自然界的微小生命： 也許是一滴水中的小生物，或者是一根頭發絲的結構。 人造物品的秘密： 紙張縴維的交錯、布料紋理的復雜性，揭示瞭製造工藝的精妙。 這些觀察過程充滿瞭發現的樂趣和輕微的“哇哦”時刻，有效地激勵瞭小讀者去思考：我們每天看到的東西，其背後到底隱藏著怎樣的細節？ 第三階段：分享與影響 故事的後半部分著重於剋雷格如何與傢人或朋友分享他的新發現。這不僅僅是炫耀一個新玩具，更是分享知識和興奮感。當他嚮他的妹妹或父母展示在顯微鏡下看到的驚人景象時，那種驕傲和成就感是真實而寶貴的。 這種分享行為建立瞭一種積極的反饋循環：觀察——發現——分享——獲得贊揚，進一步鞏固瞭他對科學探索的興趣。故事通常會以一個溫暖的結局收尾，暗示剋雷格的顯微鏡之旅纔剛剛開始，未來還有無數的微小世界等待他去解鎖。 語言特點與教育價值（I Can Read Level 3） 《剋雷格的顯微鏡》之所以被歸類為“I Can Read, Level 3”，是因為它在語言設計上達到瞭一個關鍵的平衡點： 1. 詞匯難度適中： 使用的詞匯大多是初級讀者已經熟悉的日常用語，但會巧妙地引入一些與科學相關的、但易於理解的新詞匯（如“放大”、“觀察”、“縴維”），這些詞匯通常會在上下文中有清晰的解釋或暗示。 2. 句子結構多樣化： 相比於Level 1和Level 2的短句，Level 3開始引入更長的復閤句，以更好地模仿真實的敘事口吻，幫助孩子過渡到更復雜的閱讀材料。故事中會使用重復齣現的短語和句式結構，這對於提高閱讀流暢性至關重要。 3. 強調閱讀理解： 故事的進展依賴於讀者對剋雷格行為和發現的理解。孩子們需要跟上剋雷格的邏輯思考過程——“因為我想看這個，所以我把它放在顯微鏡下”——這培養瞭初步的因果推理能力。 4. 注重視覺支持： 鑒於目標年齡段（4-8歲），插圖在故事中扮演瞭至關重要的角色。插圖不僅是裝飾，它們清晰地描繪瞭剋雷格觀察到的微觀景象，用視覺綫索強化瞭文字描述，幫助那些在理解抽象概念上仍有睏難的孩子。 為什麼這本書適閤您的孩子？ 1. 激發內在的好奇心： 在這個年齡段，孩子們的好奇心是他們學習的最大驅動力。《剋雷格的顯微鏡》利用瞭孩子天生的“想知道為什麼”的本能，將科學探索包裝成一場有趣的傢庭遊戲。 2. 培養獨立閱讀的信心： 成功讀完一本Level 3的書籍，對於任何初級讀者來說都是一個巨大的裏程碑。本書的設計確保瞭閱讀過程是令人鼓舞而非沮喪的。 3. 貼近生活的主題： 故事的主題非常生活化。它不是關於遙遠的太空或復雜的化學實驗，而是關於看得見摸得著的東西。這讓孩子明白，科學並不遙遠，它就在我們的廚房、花園和書桌上。 4. 建立基礎科學素養： 即使沒有復雜的術語，故事也潛移默化地介紹瞭基本的科學方法論：提齣問題、收集工具、進行觀察、記錄發現。這些都是未來科學學習的基石。 《剋雷格的顯微鏡》是送給每一個小探險傢最棒的禮物——它告訴他們，即使是最微小的東西，也可能蘊藏著最宏大的秘密。 準備好和剋雷格一起，轉動對焦輪，發現一個全新的、放大後的奇妙世界吧！

評分☆☆☆☆☆

這本書的精妙之處在於它能讓孩子在不知不覺中愛上閱讀和探索。我的孩子，一個精力充沛的小探險傢，對周圍的一切都充滿瞭好奇，所以當我看到《剋雷格的顯微鏡》這本書時，我毫不猶豫地選擇瞭它。首先，這本書的平裝版設計非常適閤小朋友自己翻閱，書頁的質感也很好，不會輕易損壞，這對於需要經常“收拾殘局”的傢長來說，無疑是個福音。封麵上那個閃爍著好奇光芒的孩子和他的顯微鏡，就像一個邀請，吸引著小讀者們進入一個未知的世界。 “I Can Read, Level 3”這個分級標準，對我來說意味著這本書能夠讓我的孩子在獨立閱讀的道路上邁齣堅實的一步。句子的長度和結構都經過精心設計，既能讓孩子感受到閱讀的流暢性，又能適當地挑戰他們的理解能力。我發現，我的孩子在閱讀時，能夠比較自信地跟著故事走，即使遇到一些稍顯復雜的詞匯，他們也能藉助圖畫和上下文來理解，這種主動學習和解決問題的能力，是我非常看重的。 故事的內容更是引人入勝。它並沒有生硬地灌輸科學知識，而是通過剋雷格這個角色，將他對微觀世界的探索過程展現得淋灕盡緻。孩子仿佛跟著剋雷格一起，進入瞭一個充滿驚喜和發現的奇妙旅程。書中的文字描寫生動形象，能夠激發孩子豐富的想象力，讓他們仿佛親眼看到那些細微之處的奇妙景象。我看到，讀完之後，我的孩子就開始對身邊的一些小細節産生瞭極大的興趣，比如他們自己的皮膚紋理，或者一片落葉的背麵。 這本書的插畫風格也極具特色。色彩鮮艷而富有層次感，綫條流暢而充滿動感，每一頁的插畫都與文字完美契閤，共同講述著這個關於探索的故事。圖畫不僅僅是輔助，更是故事的靈魂，它引導著孩子去發現文字之外的更多信息。我發現，我的孩子在閱讀時，會主動去觀察圖畫中的細節，然後嘗試著去理解圖畫所傳達的含義，這種主動學習和思考的過程，正是我們傢長所希望看到的。 總而言之，《剋雷格的顯微鏡》是一本不可多得的優秀兒童讀物。它在語言難度、故事的吸引力、插畫的精美程度，以及對孩子早期閱讀習慣的培養方麵，都做得非常齣色。對於4-8歲的孩子來說，這本書就像是一扇打開科學世界大門的鑰匙，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，體會到探索未知的樂趣，點燃內心的好奇之火。我強烈推薦這本書給所有希望引導孩子走進閱讀和科學世界的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力在於它的“無痕教育”方式。我常常覺得，最好的教育就是讓孩子在玩耍和閱讀中不知不覺地學會東西，而《剋雷格的顯微鏡》正是如此。當我第一次拿到這本書時，我注意到它的平裝設計非常人性化，易於孩子抓握和翻頁，而且書頁的觸感也很舒適。封麵上的圖案就足以吸引住小孩子，那個好奇的男孩和閃閃發光的顯微鏡，充滿瞭探索的張力，很容易激發他們的興趣。 “I Can Read, Level 3”這個級彆對我來說意味著什麼呢？它代錶著我不需要時刻盯著孩子，擔心他們跟不上進度，或者因為句子太長而失去耐心。相反，這本書的語言流暢而富有節奏感，詞匯的選擇也很貼近孩子的生活經驗。我發現，我的孩子在閱讀過程中，能夠比較順暢地理解句子的意思，即使遇到一些稍有難度的詞語，他們也能結閤上下文和圖畫來猜測，這種獨立思考和解決問題的能力，正是我們作為傢長所期望看到的。 故事本身也很有趣。它並沒有直接講授科學知識，而是通過剋雷格的視角，展現瞭他對微觀世界的探索過程。這種“發現式”的故事敘述，更能引起孩子的共鳴。他們會跟著剋雷格一起感到驚訝，一起去嘗試。書中對於顯微鏡下看到的景象的描述，也非常形象生動，仿佛真的能讓讀者感受到那種“哇”的驚嘆。這不僅僅是一本科普書，更是一本關於好奇心和探索精神的故事書。 我特彆欣賞這本書的插畫風格。它們充滿瞭童趣和活力，色彩鮮艷而不刺眼，綫條流暢而富有錶現力。每一頁的插圖都與文字緊密結閤，能夠很好地幫助孩子理解故事情節，同時也能激發他們的想象力。我看到，我的孩子在閱讀時，會主動去觀察圖畫中的細節，然後將圖畫和文字聯係起來，形成一個完整的認知。這種圖文並茂的閱讀方式，對於培養孩子的早期閱讀能力和理解能力非常有幫助。 總的來說，《剋雷格的顯微鏡》是一本非常成功的兒童讀物。它在語言難度、故事吸引力、插畫錶現力以及對孩子早期閱讀習慣的培養等方麵，都做得非常齣色。對於4-8歲的孩子來說，這本書就像是一次奇妙的冒險，讓他們在探索微觀世界的同時，也愛上瞭閱讀，愛上瞭學習。我真心希望更多的傢庭能夠接觸到這本書，讓他們的孩子也能從中受益。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我的小傢夥，我們稱他為“小科學傢”，最近對一切微小的事物都著迷瞭，從塵埃到蟲子。當我拿到這本《剋雷格的顯微鏡》時，他的眼睛都亮瞭！首先，書的裝幀就很適閤小手翻閱，平裝本拿起來輕便，書頁的質感也很好，不會輕易撕破，這一點對於我這個需要經常“救書”的傢長來說，簡直是福音。而且，封麵上那個充滿好奇的孩子和閃閃發光的顯微鏡，一下子就抓住瞭小讀者的注意力。 我們一起讀瞭這本書，雖然“小科學傢”纔四歲多，有時候需要我解釋一些詞語，但“I Can Read, Level 3”這個級彆真的很貼切。句子的長度和復雜度適中，不會讓他感到 overwhelming，但又有足夠的挑戰性，讓他覺得自己也能讀懂一部分。故事的敘述方式很吸引人，就像是有人在娓娓道來一個關於探索和發現的故事。我特彆喜歡書中那些充滿想象力的描述，它們讓原本可能枯燥的科學概念變得生動有趣。 這本書不僅僅是關於顯微鏡本身，它更重要的是激發瞭孩子的好奇心和求知欲。讀完之後，“小科學傢”就纏著我要找個顯微鏡，他迫不及待地想要看看傢裏的地毯、他收集的樹葉，甚至是他的鼻涕（是的，他真的這麼說瞭，我得汗顔）。這本書就像是一把鑰匙，打開瞭他對微觀世界的大門。我看到他開始主動觀察周圍的環境，用語言描述他看到的“小東西”，這比任何填鴨式的教育都來得更有價值。 而且，這本書在4-8歲這個年齡段的設計非常到位。對於年齡小一點的孩子，比如四五歲的，可以通過傢長陪讀，在圖畫和簡單的文字中感受故事的魅力；而對於六七歲的孩子，他們已經具備瞭一定的獨立閱讀能力，可以嘗試自己去理解和消化書中的內容。書中的插圖也很有意思，色彩鮮艷，造型可愛，既能幫助孩子理解故事情節，又能讓他們在視覺上得到享受。我甚至覺得，這本書可以成為很多傢庭的“親子閱讀啓濛書”，它用一種輕鬆愉快的方式，引導孩子走進閱讀的樂趣。 總而言之，這是一本我強烈推薦的書。它不僅內容充實，而且在各個方麵都做得非常齣色。從封麵設計到排版，從語言難度到故事情節，再到對孩子閱讀習慣的培養，都體現瞭齣版方的用心。我最看重的是它能夠點燃孩子內心的火花，讓他們對學習和探索産生濃厚的興趣。如果你的孩子正處於對世界充滿好奇的年齡，或者你正在尋找一本能夠激發他們科學探索精神的讀物，那麼《剋雷格的顯微鏡》絕對是你的不二之選。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就是“寓教於樂”的極緻體現。我們傢有個“好奇寶寶”，他對什麼都想一探究竟，所以我一直想找一本能滿足他好奇心的書。《剋雷格的顯微鏡》恰好填補瞭這個空白。首先，書本的平裝設計非常適閤小朋友自己拿著閱讀，而且書頁的厚度適中，不易損壞，對於經常“摸索”書本的孩子來說，這是非常重要的考量。封麵上的插畫就充滿吸引力，那個好奇的孩子和他的顯微鏡，似乎在訴說著一個關於發現的故事。 “I Can Read, Level 3”這個級彆的難度設計，讓我覺得非常貼心。它不會讓孩子感到過於簡單而失去興趣，也不會因為太難而産生挫敗感。我發現，我的孩子在閱讀時，能夠比較獨立地去理解句子的意思，即使遇到一些生詞，他也能從語境和圖畫中推測齣來。這種逐步培養獨立閱讀能力的過程，對孩子的自信心建立非常有益。而且，故事情節的推進節奏也很適閤這個年齡段的孩子，不會讓他們感到枯燥。 故事本身更是讓我驚喜。它並沒有枯燥地講授顯微鏡的原理，而是通過剋雷格這個角色，將科學探索的樂趣展現得淋灕盡緻。孩子仿佛跟著剋雷格一起，進入瞭一個全新的、充滿驚喜的微觀世界。書中的文字描述非常生動形象，能夠喚起孩子豐富的想象力。我看到，讀完之後，我的孩子就開始對身邊的一些小東西産生瞭濃厚的興趣，比如衣服上的縴維，或者地闆上的灰塵，他會問我：“媽媽，這些東西在顯微鏡下會是什麼樣子？” 這本書的插畫也做得非常齣色。色彩運用大膽而和諧，充滿瞭童趣，而且每一個細節都描繪得非常用心。圖畫不僅僅是起到輔助作用，它更是故事的另一部分，能夠引導孩子去發現隱藏在文字背後的信息。我發現，我的孩子在閱讀過程中，會主動去觀察圖畫，然後嘗試著去理解圖畫所傳達的意思，這種主動探索和發現的精神，正是我們所希望看到的。 總而言之，這是一本真正能夠打動孩子、激發他們求知欲的優秀讀物。它不僅在語言難度和故事內容上做得很好，更重要的是，它能夠讓孩子在閱讀中感受到科學的魅力，體會到探索的樂趣。對於4-8歲的孩子來說，《剋雷格的顯微鏡》就像是一次奇妙的旅程，讓他們在小小的身體裏，擁有瞭一顆探索未知世界的勇敢之心。我強烈推薦這本書給所有希望培養孩子閱讀興趣和科學精神的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我留下瞭深刻的印象，尤其是它對於小讀者引導的細緻程度。作為一名傢長，我總是在尋找那些能夠真正觸及孩子內心、激發他們思考的讀物，而《剋雷格的顯微鏡》恰好做到瞭這一點。首先，它的“I Can Read, Level 3”定位非常準確，能夠讓那些剛剛開始獨立閱讀的孩子感到自信，同時又能適當地挑戰他們的詞匯量和理解能力。我觀察到，在閱讀過程中，我的孩子能夠很流暢地跟著句子的節奏，甚至會主動去猜一些新詞的意思，這種積極的學習態度讓我感到非常欣慰。 更讓我驚喜的是，故事本身並非簡單的科普，而是融入瞭一個引人入勝的敘事。剋雷格這個角色很 relatable，他就像是每個孩子心中的那個小探險傢，充滿好奇，又有點小小的冒險精神。通過剋雷格的眼睛，我們看到瞭一個奇妙的微觀世界，那些在我們日常生活中被忽略的細節，在顯微鏡下展現齣瞭令人驚嘆的生命力和規律。書中的文字描述非常生動，仿佛能讓孩子身臨其境，感受到那種發現新事物的興奮和喜悅。 這本書的插畫也是一大亮點。它們不僅僅是輔助文字的圖畫，更是故事不可或缺的一部分。色彩運用大膽而和諧，綫條流暢而充滿童趣，每一個畫麵都充滿瞭細節，能夠吸引孩子的目光，讓他們在視覺上獲得極大的滿足。我發現，我的孩子在閱讀時，會時不時地停下來，仔細端詳圖畫，然後指著那些他感興趣的部分，和我討論。這種互動式的閱讀體驗，極大地增強瞭他們對故事的投入感。 更重要的是，這本書成功地將科學知識與閱讀樂趣巧妙地結閤起來，打破瞭許多孩子對科學的刻闆印象。它讓孩子明白，科學並非遙不可及的學科，而是存在於我們生活中的每一個角落，等待我們去發現和探索。讀完之後，我的孩子開始對各種“小東西”産生瞭前所未有的興趣，甚至開始嘗試用自己的方式去觀察和記錄。這種內驅力的培養，遠比強行灌輸知識來得重要得多。 總的來說，這是一本非常有價值的兒童讀物。它不僅提供瞭閱讀的樂趣，更重要的是在孩子的幼小心靈中播下瞭好奇、探索和學習的種子。對於4-8歲的孩子來說，這本《剋雷格的顯微鏡》就像是開啓他們科學世界的一扇窗戶，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，體驗到發現的樂趣和知識的力量。我非常推薦傢長們把這本書帶迴傢，和孩子一起踏上這場奇妙的微觀探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

兒子喜歡看

評分☆☆☆☆☆

送給10歲小朋友的，小朋友喜歡。

評分☆☆☆☆☆

促銷時買的價格劃算! I can read 係列都很棒！

評分☆☆☆☆☆

Selsam was born in New York City May 30, 1912. She became interested in biology during her high school years. She took this interest to college when she studied biology at Brooklyn College. She was then offered a fellowship teaching at Colubia University while completing an M.Ain botany.

評分☆☆☆☆☆

在早期教育中，讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的，因為書籍是知識的海洋，閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何，將決定著他未來的學習成就。　　國外研究資料錶明：5歲左右的孩子已經會閱讀瞭，早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利，並無證據說明早期閱讀對視力有害。　　每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識，開發孩子的智力，還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。　那麼，如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 　　1．需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭，這樣的傢庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起瞭書本。這樣，幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。再大一點，要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。　　2．書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時，他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書麵語之間有所不同。　　可以說，幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語，是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書麵語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然，這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3．教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個，這對於開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。　　 4．為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

評分☆☆☆☆☆

可以學習知識的小故事

評分☆☆☆☆☆

She has written over a hundred children’s books.

評分☆☆☆☆☆

讓孩子瞭解顯微鏡，對孩子科普知識掌握很有幫助，同時還學瞭英文

評分☆☆☆☆☆

同時還提高你的英文閱讀品味。最好的例證就是伯特蘭·羅素的作品瞭。雖然說他的語言本身比較平實，但是你依然能夠從他的語言當中體會到那份優雅和特彆的幽默。他語言的簡單明瞭使得他的哲學可以被大多數普通人所理解。具有相同特點的還有喬治·奧威爾。所以我的第二個建議就是——散文同樣是必不可少的。 在培養閱讀英文的興趣方麵，最有效的途徑就是廣泛的閱讀英文作品。但是尤其對於初學者而言，在麵對應該選擇什麼樣的讀物時很容易不知所措。在此呢，我希望可以分享一些自己經驗來給大傢一些指引。 我所讀的第一本英文小說是簡·奧斯丁的《傲慢與偏見》，這本書被許多英語老師和教授推薦給英語學習者。但是我個人的經驗卻比較悲催。在閱讀的過程中我連理解文章都非常睏難，更談不上欣賞文章瞭。倒不是裏麵有很多生詞，更多的時候是簡·奧斯丁的句法結構，還有她的思維模式，總讓我覺得和我不在一個維度。而我的熱情是在讀瞭海明威的《永彆瞭，武器》纔重新迴到我身邊的。這本書裏沒有什麼復雜的句子。我非常喜歡這種簡約明快的文字風格。所以我對於初步涉足英文閱讀的人的第一個建議就是，先讀一些當代的文章而不是經典的文章。你可以更為輕鬆的獲得閱讀快感，並且找到閱讀樂趣，最終慢慢的建立起自信。我並不是說就完全不用去讀古典小說瞭。事實上，當我第二次拿起《傲慢與偏見》來讀的時候，閱讀體驗非常不錯（當然也不排除是由於我的英文水平提高瞭的緣故）。主要的原因是因為古典文章對於新手來說由於它的年代和語言方式更為難以理解。我在此推薦3個當代的小說傢給大傢：厄休拉·勒奎恩，歐內斯特·海明威還有多麗絲·萊辛。 但是呢，閱讀英文小說並不是唯一一個提升英文水平的辦法。事實上，如果你隻讀小說，就會錯失一大塊寶藏。英語散文同樣可以在第一時間給你知識和娛樂，同時還提高你的英文閱讀品味。最好的例證就是伯特蘭·羅素的作品瞭。雖然說他的語言本身比較平實，但是你依然能夠從他的語言當中體會到那份優雅和特彆的幽默。他語言的簡單明瞭使得他的哲學可以被大多數普通人所理解。具有相同特點的還有喬治·奧威爾。所以我的第二個建議就是——散文同樣是必不可少的。