具體描述
用戶評價
我一直覺得，讓孩子在早期接觸編程，並不是為瞭讓他們成為未來的程序員，而是為瞭培養他們的一種重要的思維模式——邏輯思維和計算思維。市麵上關於少兒編程的書籍很多，但我總是在尋找那本能夠真正做到“寓教於樂”，並且能夠讓傢長和孩子都輕鬆上手的那一本。當我看到這本書的標題，特彆是“少兒趣味創意編程”和“教孩子學編程”這些字眼，就覺得它可能就是我一直在尋找的。它給我的感覺是，編程不應該是枯燥乏味的，而應該是一場充滿想象力和樂趣的冒險。 這本書的“Scratch少兒趣味創意編程”部分，對我來說是一個非常重要的信息。Scratch是一個非常適閤初學者的圖形化編程語言，我曾聽說過它的易用性和趣味性，但一直沒有找到一本深入淺齣的教程來指導我和孩子一起學習。我希望這本書能夠詳細地介紹Scratch的基本操作，包括如何搭建程序塊、如何控製角色的運動、如何實現簡單的交互等等。同時，我也期待書中能夠提供一些循序漸進的案例，從最簡單的動畫製作，到稍微復雜一點的小遊戲，讓孩子能夠一步步地掌握編程的精髓。 “和孩子一起玩編程”的理念，也是我選擇這本書的重要原因。作為傢長，我希望能夠真正參與到孩子的學習過程中，而不是僅僅充當一個監督者。我希望這本書能夠提供一些實用的建議和方法，讓傢長能夠更好地理解孩子的學習過程，並且能夠提供有效的指導和支持。我期待書中能夠有明確的親子互動環節設計，讓傢長和孩子能夠共同完成一些編程項目，增進彼此的理解和感情，讓編程學習成為一次愉快的傢庭活動。 我非常看重“創意”這個詞。編程的本質在於創造，而不僅僅是遵循指令。我希望這本書能夠鼓勵孩子發揮自己的想象力，將自己的想法通過編程來實現。書中最好能夠提供一些開放性的項目，讓孩子在掌握基本技能後，能夠自由地進行修改和拓展，設計齣屬於自己風格的編程作品。我期待孩子在學習過程中，能夠體驗到“我能創造”的成就感，從而激發他們對編程更濃厚的興趣。 最後，我選擇這本書，也是因為它強調“教孩子學編程”的本質。編程不僅僅是技術，更是思維方式的培養。我希望通過這本書，我的孩子能夠學會如何分析問題，如何將問題分解成更小的部分，如何尋找解決方案，並且如何通過邏輯推理來構建程序。我相信，這些能力將對孩子未來的學習和生活産生深遠的影響。這本書，在我看來，不僅僅是一本編程教材，更是一本能夠啓迪孩子智慧的啓濛書。
評分作為一名曾經對編程一竅不通的傢長，我一直想給我的孩子尋找一本既能激發興趣又能輕鬆入門的編程啓濛書。市麵上琳琅滿目的少兒編程書籍，常常讓我感到無從下手，要麼過於理論化，要麼內容更新緩慢，感覺很難跟上時代。直到我看到這本書，它簡潔明瞭的標題“和孩子一起玩編程”就深深吸引瞭我，仿佛預示著一段充滿樂趣的學習旅程。我尤其看重“少兒趣味創意編程”這幾個字，這正是我希望孩子能體驗到的編程方式——不是枯燥的語法堆砌，而是通過創意和玩樂來理解編程的邏輯。 這本書的另一大亮點在於它強調“親子互動”。作為傢長，我希望能夠和孩子一起學習，共同探索，而不是把孩子推給書本，然後自己置身事外。這種“一起玩”的概念，不僅能拉近親子關係，更能讓我在陪伴孩子學習的過程中，也加深自己對編程的理解，這對於我這個編程小白來說，簡直是福音。我設想，書中一定會提供很多適閤傢長和孩子共同完成的小項目，通過動手實踐，孩子不僅能學會如何操作編程工具，更能體會到創造的樂趣和成就感，而我也可以在這個過程中，學習到如何引導孩子，如何解決他們遇到的問題，成為一個更稱職的學習夥伴。 我特彆期待書中關於“Scratch”的部分。Scratch作為一款非常受歡迎的少兒編程工具，以其圖形化界麵的特點，極大地降低瞭編程的學習門檻。我瞭解到Scratch可以將復雜的編程指令轉化為易於理解和操作的積木塊，這對於初學者來說，能夠避免一開始就麵對大量抽象的代碼而産生畏難情緒。我希望書中能夠詳細介紹Scratch的使用方法，包括如何拖拽積木塊、如何設置角色動畫、如何添加背景和聲音等等，並能循序漸進地引導孩子完成一些簡單的編程小遊戲或互動故事。 這本書的“少兒編程書”定位，讓我對其內容的可讀性和趣味性充滿瞭信心。我希望書中不會齣現過於深奧的專業術語，而是用孩子能夠理解的語言來解釋編程概念。同時，我期待書中包含大量的圖文示例，能夠生動形象地展示編程的步驟和效果。比如，當講到循環語句時，書中能否通過一個製作動畫或者一個簡單遊戲的例子，讓孩子直觀地理解循環的作用？當講到條件語句時，能否通過一個判斷遊戲角色是否碰到障礙物的例子，讓孩子體會到編程的決策過程？ 最後，我選擇這本書，也是因為它所傳達的“教孩子學編程”的理念。我明白，學習編程不僅僅是為瞭掌握一項技能，更重要的是培養孩子的邏輯思維能力、解決問題的能力以及創新能力。我希望這本書能夠幫助我的孩子，在玩樂中，不知不覺地鍛煉這些寶貴的品質，讓他們在未來的學習和生活中，能夠更加自信和有創造力。我非常期待這本書能成為我們傢庭STEAM教育的起點，開啓一段精彩的編程探索之旅。
評分我一直在尋找一本能夠讓我的孩子，在享受玩樂的同時，也能悄悄地掌握編程的奧秘。市麵上的少兒編程書籍層齣不窮，但很多都顯得過於理論化，或者案例不夠吸引人，總覺得少瞭那麼點“靈魂”。這本書的標題，“和孩子一起玩編程”，以及“少兒趣味創意編程”，一下子就擊中瞭我。它傳達齣的信息是，編程可以是一場充滿樂趣的探險，而不是枯燥的死記硬背。我希望通過這本書，我的孩子能夠真正地愛上編程，並且在玩樂中，培養齣解決問題的能力。 “Scratch少兒趣味創意編程2+1”這個組閤，讓我對書的內容有瞭更清晰的期待。Scratch作為一個圖形化編程工具，其易上手性和趣味性是眾所周知的。我非常期待書中能夠詳細講解Scratch的各項功能，並且提供大量精心設計的、能夠激發孩子興趣的案例。我希望這些案例能夠由淺入深，比如從製作一個簡單的動畫角色，到設計一個可以互動的遊戲，讓孩子在循序漸進的過程中，逐步掌握編程的核心概念，並且獲得“我能做到”的成就感。 這本書最吸引我的，莫過於“和孩子一起玩編程”的理念。我希望這本書能夠成為我與孩子之間的橋梁，讓我們能夠共同探索編程的世界。我期待書中能夠提供清晰的傢長指南，讓我也能夠理解編程的邏輯，並且知道如何引導孩子思考，如何在他們遇到睏難時提供有效的幫助。我希望這本書能鼓勵我們一起閤作，共同完成一些有趣的項目，讓編程學習成為一次美好的親子時光。 “創意”這個詞，是我選擇這本書的另一個重要因素。我希望這本書不僅僅是教孩子如何照搬照抄，而是能夠鼓勵他們發揮自己的想象力，將自己的想法變成現實。我期待書中能有一些開放性的項目，讓孩子在掌握基礎知識後，能夠自由地發揮，設計齣屬於自己風格的編程作品。我希望他們能夠在編程中，體驗到創造的樂趣，並且發現自己無限的潛力。 “教孩子學編程書籍”的定位，讓我相信這本書在教育意義上是有深度的。我相信，學習編程不僅僅是為瞭掌握一項技能，更是為瞭培養孩子的一種重要的思維方式——邏輯思維和計算思維。我希望通過這本書，我的孩子能夠學會如何分析問題，如何將復雜的問題分解，如何用邏輯來解決問題。這些能力，將對他們未來的學習和生活産生深遠的影響。這本書，對我來說，不僅僅是一本編程教材，更是一本能夠點亮孩子智慧的啓濛讀物。
評分作為一名對未來教育趨勢有所關注的傢長，我深知編程能力在現代社會的重要性，它不僅僅是寫代碼，更是一種思維方式的訓練。我一直在尋找一本能夠真正點燃孩子對編程熱情，並且能夠引導他們從“玩”中“學”的書籍。市麵上很多編程啓濛書，要麼內容過於死闆，要麼案例不夠吸引人，總感覺差點意思。當我看到這本書的封麵和介紹，尤其是“少兒趣味創意編程”這幾個字，立刻被吸引瞭。它傳遞瞭一種輕鬆、好玩、充滿想象力的學習態度，這正是我希望我的孩子在接觸編程時能夠擁有的。 這本書的“+Scratch”的字樣，對我來說是一個非常重要的指標。Scratch的圖形化編程界麵，我早有耳聞，它能夠讓孩子通過拖拽積木塊的方式來構建程序，大大降低瞭入門門檻，避免瞭傳統代碼學習中枯燥的語法記憶。我非常期待書中能夠詳細介紹Scratch的各項功能，並且提供大量精心設計的案例，這些案例最好是孩子們普遍感興趣的主題，比如製作動畫、設計小遊戲、創作互動故事等等，這樣纔能讓孩子在完成任務的過程中，感受到編程的樂趣和創造的成就感，而不是被所謂的“學習”壓力所睏擾。 這本書最大的吸引力在於它強調“和孩子一起玩編程”。這不僅僅是一本寫給孩子的書，更是傢長和孩子共同的探險手冊。我希望書中能夠提供清晰的指導，讓傢長能夠理解編程的概念，並且知道如何引導孩子思考、解決問題。當孩子遇到睏難時，傢長能夠提供有效的支持，而不是束手無策。這種親子共學的方式，不僅能增進親子關係，更能讓編程學習的過程充滿溫情和樂趣，讓孩子感受到傢長的陪伴和鼓勵。 我非常看重“創意編程”這個概念。編程不應該隻是執行命令，更應該是發揮想象力，將自己的想法變成現實的過程。我希望這本書能夠鼓勵孩子進行大膽的嘗試，不要害怕犯錯，通過不斷地修改和完善，來提升自己的作品。書中最好能夠提供一些啓發性的項目，讓孩子在完成基本任務後，還能有空間去發揮自己的創意，比如修改遊戲規則，設計新的角色，添加獨特的音效等等，讓每一個孩子都能做齣屬於自己的獨一無二的編程作品。 總而言之，我選擇這本書，是因為它精準地抓住瞭少兒編程的核心——趣味性、易入門、重創造，並且強調瞭親子互動的重要性。我相信，一本好的編程啓濛書，應該像一本好玩的故事書一樣，能夠讓孩子沉浸其中，樂此不疲。我期待這本書能夠幫助我的孩子，在輕鬆愉快的氛圍中，掌握編程的基本技能，培養邏輯思維和解決問題的能力，更重要的是，讓他們發現編程的魅力，愛上創造的過程。
評分我一直在尋找一本能夠幫助我的孩子，以一種輕鬆有趣的方式，接觸編程世界。作為一名傢長，我深知編程思維對於孩子未來發展的重要性，但傳統的編程學習方式往往顯得枯燥乏味，容易讓孩子産生畏難情緒。這本書的標題“和孩子一起玩編程”，以及“少兒趣味創意編程”的副標題，一下子就抓住瞭我的眼球，它傳遞齣一種“玩中學”的理念，這正是我所期望的。我希望這本書能夠讓編程不再是抽象的概念，而是變成孩子們手中可以操控的、充滿樂趣的玩具。 “Scratch少兒趣味創意編程2+1”的字樣，讓我對書的內容有瞭更具體的期待。Scratch作為一款非常適閤少兒學習的圖形化編程工具，以其直觀易懂的操作方式，能夠極大地降低編程的入門門檻。我期待書中能夠詳細介紹Scratch的各個功能模塊，並且提供大量生動有趣的實踐案例。我希望這些案例能夠由淺入深，從簡單的動畫、遊戲，到稍微復雜一點的互動故事，讓孩子在一步步的實踐中，掌握編程的核心邏輯，感受到“做齣東西來”的成就感。 這本書最大的吸引點在於它強調“和孩子一起玩”。這意味著這本書不僅僅是給孩子看的，更是傢長和孩子一起探索、一起學習的夥伴。我希望書中能夠提供清晰的指導，讓傢長能夠理解編程的原理，並且知道如何引導孩子思考、解決問題。我期待書中能有一些互動的設計，比如鼓勵傢長和孩子一起閤作完成某個項目，或者設置一些需要傢長協助孩子完成的環節，這樣能夠有效地增進親子之間的交流和默契。 我特彆看重“創意”這個詞。編程不應該是僵化的指令執行，更應該是激發孩子想象力和創造力的工具。我希望這本書能夠鼓勵孩子大膽嘗試，不要害怕犯錯，而是通過不斷地嘗試和修改，來完善自己的作品。書中最好能提供一些開放性的項目，讓孩子在掌握基礎知識後，能夠自由發揮，設計齣獨一無二的編程作品。我期待我的孩子能夠在編程中，找到屬於自己的錶達方式，釋放無限的創意潛能。 “教孩子學編程書籍”的定位，讓我對這本書的內容深度和教育意義充滿信心。我相信，一本好的編程啓濛書，不應該僅僅停留在技術的層麵，更應該注重思維方式的培養。我希望通過這本書，我的孩子能夠學會如何分析問題，如何將復雜的問題分解成簡單易懂的步驟，如何利用邏輯來解決問題。這些能力，我相信將對孩子未來的學習和成長，産生深遠的影響。這本書，對我而言，不僅僅是開啓孩子編程之旅的鑰匙，更是一本能夠培養孩子未來核心素養的寶藏。
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