新版 上海名校名捲一年級下 語文數學英語N版 一年級第二學期/1年級下冊 滬教版 課後作業 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 清風偉業圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787567526556

商品編碼：25859192770

叢書名： 上海名校名捲 一年級

齣版時間：2014-12-01

《啓濛智庫：小學一年級綜閤素養提升叢書》 第一冊：語文基礎構建與閱讀啓濛 一、 漢字之美：從描摹到理解 本冊教材著眼於一年級學生對漢字的初步認知和書寫習慣的養成。我們深知，漢字是中華文化的基石，因此，在設計之初便將“識、寫、用”融為一體。 識字篇： 摒棄死記硬背的傳統模式，我們引入瞭“象形、指事、會意”等多種造字法的小故事，讓孩子在趣味中領略漢字的演變規律。教材精選瞭教育部頒布的識字標準核心字，並配有豐富的圖文對照。例如，在學習“日”、“月”等基礎字時，我們會展示其甲骨文形態，輔以生動的生活場景（如太陽升起、月亮圓缺），幫助孩子建立視覺記憶與概念的強關聯。識字單元不僅限於課本中的指定內容，更擴展至生活中的常見標識、廣告語等，培養學生主動識字的能力。 書寫篇： 筆順規則的教學是重中之重。我們采用瞭“從上到下、從左到右、先中間後兩邊”的基本原則，結閤現代人體工程學原理，設計瞭符閤一年級小學生手部精細動作發展規律的田字格練習。練習冊中，每一組字都包含瞭描紅、臨摹、組詞的梯度設計。尤其強調“坐姿、握筆姿”的規範性訓練，為後續的規範書寫打下堅實基礎。我們特彆注重“間架結構”的教學，例如，學習“人”、“大”時，引導學生體會筆畫的長短、粗細和傾斜角度對整體美感的影響。 二、 拼音掌握與聽說訓練 拼音是開啓自主閱讀大門的鑰匙。本冊教材將國際音標的科學性與中文語音的特點相結閤。 音韻係統： 按照聲母、韻母、整體認讀音節的順序，逐一攻破。我們不隻是簡單地教授發音口型，而是結閤瞭生活中的聲音模仿，如“b、p、m”的唇部動作模仿；輔音與元音的“組閤遊戲”，確保聲調的準確性。對於容易混淆的音節（如in/ing, an/ang），設置瞭專門的辨析練習，通過聽覺辨識和快速反應練習來固化記憶。 聽說實踐： 語言學習的本質在於交流。本冊設置瞭大量情境對話模擬，內容圍繞“自我介紹”、“傢庭成員”、“校園生活”等貼近學生日常的主題。鼓勵學生進行角色扮演，要求他們不僅能聽懂，更要用完整的、符閤語法的句子進行迴應。聽力材料全部采用清晰、標準的普通話錄音，語速適中，便於模仿。 三、 語感熏陶與初步閱讀 閱讀能力的培養要趁早，但必須建立在理解的基礎上。 詩歌與童謠： 精選瞭大量節奏感強、意境優美的經典兒歌和古體啓濛詩（如《靜夜思》、《詠鵝》等）。在學習這些作品時，我們側重於韻律的朗誦和意境的想象，而非復雜的字詞解釋。通過反復誦讀，培養孩子的語感和節奏感。 短文閱讀： 選取的短文主題積極嚮上，貼近生活，字數控製在100字以內。閱讀訓練的重點是“理解中心句”和“復述故事”。每篇短文後附帶三層次的理解題：基礎的“看圖找答案”；中階的“句子填空”；高階的“用自己的話講講這個故事”。我們強調閱讀後的“內化”，鼓勵學生用學到的詞語來描述自己的生活。 --- 第二冊：數學思維的萌芽與生活應用 一、 數的認知與運算基礎 本冊數學教材緻力於將抽象的數字概念，轉化為學生可觸摸、可感知的生活實體。 數數與量感： 教學範圍從10以內擴展到20以內。重點培養“數感”——即對數量的快速估算能力。我們引入瞭“捆綁計數法”（十個一捆）來理解位值概念的初步形成。實物操作貫穿始終，從擺放小棒到使用計數器，確保學生真正理解“10”的意義。 加減法的直觀理解： 運算的引入采用“情境導入法”。例如，學習5+3時，我們會設計“小貓在樹上捉瞭5條魚，又捉瞭3條，現在一共有幾條？”的情景。初期運算全部依賴於實物操作和點數，逐步過渡到“湊十法”的口訣記憶。減法則側重於“分解”和“組成”的逆運算關係。 二、 幾何圖形與空間想象 一年級是建立空間感的重要階段。 基礎形狀識彆： 重點識彆正方形、長方形、三角形、圓形。教學方法是“找身邊”：讓學生在教室、傢中尋找具有這些形狀特徵的物體（如窗戶、鍾麵、磚塊）。 空間關係描述： 通過操作活動，學習“上、下、左、右、前、後”等方位詞。設置瞭模仿搭建和方位填空練習，例如，根據指令擺放積木，或描述一隻小動物在桌子哪個位置，增強其對相對位置的理解能力。 三、 測量與時間感知 初步測量： 引入“比長短”和“非標準單位測量”。讓學生嘗試用自己的“拃”（張開手的距離）或鉛筆的長度來測量課桌的長度，理解測量的可纍加性。這比直接使用尺子更能激發其探索欲。 時間概念： 認識鍾麵上的整點和半點。通過製作簡易鍾錶模型，直觀展示時針和分針的位置變化。將時間概念與作息習慣掛鈎（如“幾點吃飯”、“幾點睡覺”），使時間的概念具有實際意義。 --- 第三冊：綜閤能力拓展與習慣養成 一、 英語啓濛：韻律與基礎詞匯 本冊英語旨在“磨耳朵”和建立學習興趣，不涉及復雜語法結構。 語音律動： 引入26個字母的自然發音，強調字母的形狀與發音的對應關係。大量的英文歌麯和韻文（Chant）訓練，幫助學生建立對英語節奏的敏感度。 核心詞匯圈： 聚焦於傢庭成員、顔色、數字（1-20）、常見動物和身體部位。教學方法以“看圖說詞、TPR（全身反應法）”為主，通過指令（如Stand up, Touch your nose）進行互動練習，確保學生能夠理解並做齣反應。 二、 邏輯思維訓練（融閤於語數） 本套叢書注重思維方式的培養，而非知識點的堆砌。 排序與分類： 在數學部分，通過水果、玩具的顔色、大小、形狀進行多維度分類，訓練學生的歸納能力。在語文部分，通過故事的“起因-經過-結果”進行邏輯排序。 找規律： 設計瞭大量的圖形序列和數字序列練習，引導學生發現事物發展變化的內在規律，為後續的抽象思維打下堅實基礎。 三、 學習習慣的內化 全書貫穿瞭對學生學習習慣的細緻指導： 專注力訓練： 在練習設計上，控製每次練習的時長，並在關鍵步驟設置小小的“挑戰點”，要求學生在完成前必須保持高度集中。 閤作與錶達： 鼓勵學生在完成小組任務後，嚮全班同學清晰地闡述自己的解題思路或理解，培養自信和條理清晰的錶達能力。 本《啓濛智庫》叢書，旨在為一年級學生提供一個全麵、有趣、注重實踐和思維建構的知識平颱，為其小學階段的係統學習奠定堅實、活潑的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是教輔材料的“有效性”和“趣味性”之間的平衡，太多注重趣味的會流於形式，而太注重效率的又容易讓孩子産生抵觸情緒。這套書在這兩者之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。我注意到，它在設計練習題時，非常巧妙地運用瞭視覺元素。比如，在英語部分，那些配圖不僅是為瞭美觀，更是為瞭提供視覺綫索，幫助孩子在不完全依賴拼讀的情況下，也能理解單詞的含義，這對於初學英語的孩子來說是巨大的助力。而且，每隔一段時間，它就會安排一個小小的“復習闖關”環節，這種周期性的迴顧機製，遠比傢長臨時抱佛腳式地要求孩子重做舊題要科學得多，它能自然而然地鞏固已學知識，讓記憶更持久。孩子做完這些測試，那種“我記住瞭，我掌握瞭”的自信心是實實在在建立起來的，而不是靠外界的誇奬堆砌齣來的。從孩子的完成度和反饋來看，這套書真正做到瞭“潤物細無聲”地提升學習效果，絕對是值得信賴的品質之選。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大多數一年級的輔導資料都持保留態度，總覺得它們要麼太淺顯，要麼就是內容堆砌，缺乏真正的教育價值。但這一套，絕對是個例外。它給我的感覺是“精雕細琢”，每一個單元的設計都環環相扣，前後的知識點銜接得天衣無縫。特彆是它對不同學科的整閤處理，看得齣編寫者對一年級教學大綱有著非常深刻的理解。例如，語文部分的閱讀理解，不是那種生硬的“你覺得主人公心情如何”，而是結閤瞭生活場景，讓孩子在情境中理解文本，這種代入感是很多其他資料做不到的。再看數學，它的圖形題和邏輯推理題設計得尤其齣色，不隻是考察計算能力，更注重空間想象力和初步的邏輯建構。我發現，孩子在做瞭這些題之後，他對周圍事物的觀察角度都有瞭細微的變化，這纔是教育的真諦吧？而且，它對不同學習進度的孩子似乎都有一定的包容性，對於基礎紮實的孩子，它提供瞭進階的思考空間；對於稍慢一些的孩子，它又通過更直觀的方式幫助他們理解核心概念。這種平衡感，真的很難得。

評分☆☆☆☆☆

我得說，光是翻閱這套教輔的目錄和前言部分，就能感受到背後團隊的匠心。他們顯然不是簡單地把課本內容“拆解”成選擇題和填空題，而是真正站在一年級學生的視角，思考“什麼樣的練習最能幫助他們內化知識”。比如，在語言學習中，它非常注重情景對話和語感的培養，不像有些資料那樣乾巴巴地考查詞匯的孤立意義。我發現孩子在朗讀那些基於生活場景的短文或對話練習時，語調和節奏感明顯增強瞭，這對於低年級的語文學習至關重要。在數學方麵，它非常巧妙地融入瞭生活中的實際問題，讓孩子體會到數學的魅力和實用價值，比如測量、比較大小、簡單的分類統計等，這些都融入在有趣的圖畫和故事裏。這種將抽象概念具象化的處理方式，對於一年級孩子建立初步的數學思維模型具有不可替代的作用。可以說，它不僅僅是一本作業本，更像是一位循循善誘的啓濛老師，靜靜地陪伴孩子度過這個關鍵的啓濛階段。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直爆錶，完全是為一綫教學和傢庭輔導量身打造的“神器”。我最欣賞的一點是，它的內容緊密貼閤學校的教學進度，每次老師剛講完一個新概念，翻開配套的作業冊，總能找到相應的鞏固練習。這極大地減輕瞭我為孩子挑選額外練習材料的負擔，省去瞭很多在書店裏“大海撈針”的時間和精力。而且，那些配套的練習冊，設計上非常注重“留白”，不會把整頁塞得滿滿當當，給孩子留下瞭足夠的思考和演算空間，這對於培養孩子規範的書寫習慣也很有幫助。更關鍵的是，它的難度梯度設置得非常科學閤理，從最基礎的模仿和記憶，到中等的應用和辨析，再到最後的拓展和開放性思考，層層遞進，像搭積木一樣，把知識點牢牢地建構起來。孩子做完一套下來，那種成就感是顯而易見的，他不再懼怕新的知識點，反而充滿瞭探索的欲望。這種從“要我學”到“我要學”的轉變，是任何教材本身都難以達到的效果。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是太棒瞭，完全符閤我對優質教輔材料的期待。從拿到手的那一刻起，我就能感受到它在細節上的用心。無論是紙張的厚度、印刷的清晰度，還是裝幀的結實程度，都體現瞭齣版社的專業水準。我尤其欣賞它的編排邏輯，非常貼閤一年級孩子的認知特點。不會一下子給孩子太大壓力，而是循序漸進地引導他們進入學習狀態。裏麵的練習設計得非常巧妙，不像有些教輔那樣隻是簡單重復，而是能真正激發孩子的思考能力。比如，它會設置一些需要動手操作或者需要觀察生活纔能完成的小任務，這讓學習過程變得生動有趣，孩子不再覺得寫作業是件枯燥的事情。而且，我觀察到，即便是看似簡單的題目，背後也蘊含著深刻的教學原理，它不是為瞭難倒孩子，而是為瞭紮實地鞏固基礎知識點，為後續的學習打下堅實的基礎。對於傢長來說，這套書也提供瞭清晰的指引，很多地方的提示都非常到位，能幫助我們更好地理解孩子的學習進度和薄弱環節，從而進行更有針對性的輔導。總而言之，這是一次非常值得的投資，它讓孩子的學習之路走得更加平穩和高效。