陪孩子走過關鍵六年--科學早教成就滿分父母 育兒/傢教 傢教方法 書籍 張侃 編 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張侃 編

圖書標籤:

• 育兒
• 傢教
• 親子關係
• 早教
• 兒童教育
• 張侃
• 0-6歲
• 教育方法
• 傢庭教育
• 關鍵期

店鋪： 蔚藍書店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122318541

商品編碼：28502002737

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-04-30

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

本書由中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任張侃帶領科學早教專傢團隊編撰而成，嚮廣大中國0~6歲兒童的傢庭普及科學早教的意義、方式及做法，全方麵解讀0~6歲兒童在成長過程中的一些體能、智能、心理的特點，並給父母提齣切實可行的育兒和早教技巧，促進父母自我學習和成長，幫助父母讀懂孩子、愛護孩子、高質量陪伴孩子。

作者簡介

張侃，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任，世界心理學會副理事長，美國伊利諾大學厄巴拿-香檳分校工程心理學博士。

目錄

章對兒童進行心理建構，是科學早教的主要目標
安全感
安全感是孩子一生幸福的重要保障 /002
媽媽是孩子天然的安全島，要學會有效陪伴 /007
父母不經意齣口的話，是破壞孩子安全感的大敵 /011
孩子安全感不足的這些信號，父母要知道 /014
培養孩子的安全感，這樣做閤適 /020
愛的撫觸：來自皮膚上的安全感 /023
意誌力
意誌力讓孩子成為完整的自己/029
低意誌力的孩子，多來自這樣的錯誤教養方式 /033
培養孩子的意誌力，牢記這四點十分重要 /037
訓練孩子的自製力，從規則意識建立開始 /042
目標感
目標感是孩子一生前行的指明星 /050
培養孩子的目標感，首先要允許孩子試錯 /054
培養高效能孩子，從培養條理性開始 /057
培養自尊自強的孩子，孩子爸很重要 /060

第二章父母是科學早教的主要實施者
中國父母存在的四大問題
不懂孩子，不懂愛 /068
不懂陪伴 /074
不學習，不自我成長 /080
做瞭孩子的壞榜樣 /084
讀懂孩子的心理秘密，用心關愛
孩子的各種行為問題難解決？先理解孩子的情緒吧 /089
孩子為什麼愛哭？這五種心理錶情需瞭解 /096
孩子愛打人？全年齡段的解決方案在這裏 /101
孩子亂發脾氣？父母須知這些心理根源 /106
不著急，這樣管理“磨蹭”小孩 /111
孩子是個愛搞破壞的“熊孩子”？其實他們被冤枉瞭 /115
讀懂孩子的身體秘密，運動讓孩子更聰敏
體能突齣三個指標：力量、速度、平衡 /120
精細動作關係孩子智力發展 /129
0～1．5歲的孩子，父母這樣陪玩 /134
1．5～3歲寶寶的陪玩攻略 /138
3～6歲孩子，父母這樣陪玩 /143
讀懂孩子的智力秘密，抓住智能發展敏感期
智能提齣三個指標：注意力、記憶力、思維能力 /148
0～6歲孩子的注意力很重要 /150
訓練孩子的記憶力，父母不得不瞭解的事 /154
保護孩子的想象力，刻不容緩 /160
抓住0～6歲孩子語言敏感期 /165

第三章早教中心是科學早教的促進者和示範者
積木寶貝強調：科學早教首先是教會父母讀懂孩子、有效陪伴
高質量陪伴孩子的三個要素，所有父母都能學會 /174
孩子不離身，是你需要還是孩子需要 /178
做個積極介入孩子成長的智慧爸爸 /183
科學早教，教會父母懂得孩子，自我成長
愛，不是教，是影響 /191
做母親，我們不焦慮 /197
用對育兒方法，還能很好改善夫妻關係 /201
若想孩子成功，父母必先做到這些 /206

附錄“科學早教成就滿分父母”徵稿經典語錄

《親子時光：點亮孩子成長的七彩畫捲》 內容簡介： 本書是一本全麵而深入的親子教育指南，旨在幫助傢長在孩子成長的每一個重要階段，都能以科學、積極的態度，與孩子建立深厚的情感連接，並激發孩子的內在潛能，使其健康快樂地發展。我們將從孩子成長發育的心理學、教育學、生理學等多個維度齣發，為傢長提供一套行之有效的育兒策略和實踐方法，幫助您成為孩子成長道路上最可靠的引路人。 第一部分：洞悉童心——理解孩子成長初期的心理密碼 本部分將深入探討0-6歲嬰幼兒的心理發展規律。我們將詳細解讀不同年齡段孩子的情感需求、認知特點、行為模式以及發展裏程碑。 0-1歲：安全感是基石 依戀關係的建立： 孩子最早的社會性發展體現在與主要看護者（通常是父母）之間建立的安全型依戀。我們將剖析如何通過積極的身體接觸、迴應孩子的哭鬧、穩定的日常生活模式來鞏固這種依戀，這不僅是情感的紐帶，更是孩子未來探索世界的信心源泉。 感官世界的初探： 嬰幼兒通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺來認識世界。我們將提供一係列寓教於樂的感官刺激遊戲，例如不同材質的玩具、音樂啓濛、親子閱讀等，幫助傢長有效地引導孩子探索豐富的感官世界。 初步的溝通與錶達： 即使不會說話，孩子也能通過眼神、錶情、肢體動作和發聲來錶達需求和情緒。我們將教會傢長如何敏銳地捕捉孩子的信號，並給予恰當的迴應，從而建立有效的早期溝通橋梁。 1-3歲：自主萌芽與探索欲爆發 “我”的意識覺醒： 這是孩子自我意識形成的關鍵時期。“我的”、“我自己”等詞匯的齣現標誌著孩子開始認識到自身的獨立性。我們將討論如何在此階段給予孩子適度的自主權，例如在穿衣、飲食、玩耍選擇上，讓他們感受被尊重和被信任。 語言發展的黃金期： 孩子在這段時期語言能力突飛猛進。我們將提供豐富的語言刺激方法，包括大量親子對話、講故事、唱兒歌、擴展詞匯量等，幫助孩子建立更紮實的語言基礎。 探索的邊界與規則： 孩子旺盛的探索欲有時會帶來危險或不便。我們將探討如何以積極的方式設定界限，而不是一味地禁止，例如利用“不”的替代說法，引導孩子找到更安全的探索方式。 3-6歲：社會性發展與規則意識建立 友誼的萌芽： 孩子開始對同齡人産生興趣，學習如何分享、閤作、解決衝突。我們將提供引導孩子進行社交活動的建議，並分享處理孩子間矛盾的有效方法。 規則意識的形成： 幼兒園生活將幫助孩子適應集體規則。我們將探討如何在傢中也建立清晰、一緻的規則，並幫助孩子理解規則的意義，培養其自律性。 情緒管理的初步學習： 孩子的情緒仍然起伏較大。我們將介紹一些簡單易行的方法，幫助孩子認識和錶達自己的情緒，並學習初步的情緒調節技巧。 第二部分：科學養育——點亮孩子成長的智慧燈塔 本部分將聚焦於科學的養育理念和實踐，幫助傢長在喂養、睡眠、行為習慣、學習啓濛等方麵做齣明智的選擇。 科學喂養與營養： 母乳喂養與輔食添加： 從母乳的益處到科學添加輔食的時機、原則和方法，我們將提供專業的指導，確保孩子獲得均衡的營養。 膳食搭配與健康飲食習慣： 針對不同年齡段孩子的營養需求，我們將提供科學的膳食搭配建議，並指導傢長如何培養孩子不挑食、不偏食的良好飲食習慣。 安全飲食與常見誤區： 強調食品安全的重要性，並糾正一些傢長在喂養過程中可能存在的常見誤區。 優質睡眠的保障： 建立規律的睡眠模式： 睡眠對孩子的身心發育至關重要。我們將探討如何根據孩子的年齡建立科學的睡眠時間錶，以及創造有利於睡眠的環境。 應對睡眠問題： 針對入睡睏難、夜醒頻繁等常見睡眠問題，我們將提供實用的解決方案。 行為習慣的養成： 如廁訓練的藝術： 循序漸進、耐心引導是如廁訓練的關鍵。我們將提供不同年齡段的如廁訓練方法。 培養良好的衛生習慣： 從洗手、刷牙到整理玩具，我們將引導傢長如何將這些日常活動變成孩子樂於接受並堅持的習慣。 戒除不良習慣： 針對咬指甲、吮吸手指等常見不良習慣，我們將提供溫和而有效的糾正策略。 學習啓濛的多元路徑： 早期閱讀的力量： 親子閱讀不僅能提升語言能力，更能激發想象力，培養閱讀興趣。我們將分享如何選擇閤適的繪本，以及如何進行生動有趣的親子閱讀。 玩中學： 孩子通過玩耍來學習。我們將提供各種創意遊戲，讓孩子在玩樂中學習知識，發展能力。 好奇心與探索精神的培養： 鼓勵孩子提問，保護他們的好奇心，並引導他們通過觀察、實驗等方式去探索世界的奧秘。 第三部分：傢校溝通與支持——構建孩子成長的堅實後盾 本部分將關注傢長在教育過程中的角色定位，以及如何與學校、社會建立良好的互動關係，為孩子的全麵發展提供更廣闊的空間。 父母的成長： 正視育兒焦慮： 育兒過程中難免遇到挑戰和睏惑。我們將幫助傢長認識並管理育兒焦慮，保持積極心態。 自我關懷與情緒管理： 父母的身心健康是孩子健康成長的基礎。我們將強調自我關懷的重要性，並提供有效的壓力排解方法。 學習型父母的修煉： 鼓勵傢長保持學習的態度，不斷更新育兒知識，並與其他傢長交流經驗。 與學校的有效互動： 建立信任與閤作： 傢校閤作是孩子成長的重要支撐。我們將指導傢長如何與老師建立良好的溝通渠道，積極參與學校活動，共同關注孩子的成長。 理解並支持學校教育： 尊重學校的教育理念和教學安排，理解老師的辛勤付齣，並在傢中配閤學校的教育。 利用社會資源： 社區支持與親子活動： 積極參與社區組織的親子活動，與其他傢庭交流，拓展孩子的社交圈。 專業谘詢與支持： 在遇到特殊問題時，學會尋求專業兒童心理谘詢師、教育專傢的幫助。 孩子的獨立與發展： 鼓勵獨立性與責任感： 隨著孩子年齡增長，逐步放手，鼓勵他們自己解決問題，承擔力所能及的責任。 發掘孩子的興趣與特長： 觀察和瞭解孩子的興趣所在，提供支持和引導，幫助他們發展自己的特長。 為未來學習做好準備： 引導孩子對學習産生濃厚的興趣，培養良好的學習習慣和自主學習能力，為他們未來的學業奠定堅實的基礎。 結語： “親子時光”不僅僅是一本書，更是您與孩子共同成長的夥伴。我們相信，通過科學的育兒理念和充滿愛的實踐，每一位傢長都能成為孩子心中最棒的父母，陪伴他們度過一個充滿陽光、智慧和愛的童年，為他們的人生打下堅實的根基，點亮他們成長的七彩畫捲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容組織邏輯嚴密，層次分明，讀起來絲毫沒有壓力，反而像是在聽一位經驗豐富的教育專傢在進行一對一的深度谘詢。它不僅僅關注“孩子應該做什麼”，更深入地探討瞭“父母應該成為什麼樣的人”。例如，書中有一個章節專門探討瞭父母自身的焦慮對孩子的影響。坦白說，我讀到這個部分時，心裏咯噔一下，因為我發現自己的很多不耐煩和焦慮情緒，確實不自覺地投射到瞭孩子身上。它沒有指責傢長，而是提供瞭一套自我觀察和調適的工具，比如“每日十分鍾靜默練習”，目的是幫助傢長先穩定自己的心神，纔能更好地應對孩子的“風暴期”。這種從“治標”到“治本”的思路，讓我意識到，育兒的最高境界是父母的自我成長。這本書真正做到瞭，它不僅是育兒指南，更是一本自我提升的心理學讀本，讓我從內而外地重塑瞭為人父母的認知體係。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它徹底顛覆瞭我過去對“早教”的刻闆印象。我以前總覺得早教就是各種昂貴的早教班，是機械地教孩子認字、算數。然而，這本書卻像一盞明燈，指引我看到瞭教育的本質——情感連接與能力培養。書中對於如何處理親子衝突的那幾章，簡直是我的救命稻草。我記得上次因為作業拖拉的事情，我和孩子爆發瞭一場激烈的爭吵，事後我懊悔不已，覺得自己的情緒管理太失敗瞭。翻到書裏關於“情緒的共同調節”那一節，作者深入淺齣地解釋瞭孩子大腦前額葉皮層發育的不成熟性，讓我瞬間理解瞭孩子行為背後的生理機製，而不是簡單地歸咎於“不聽話”。這種理解，讓我的態度從指責瞬間轉變為共情。我嘗試用書裏提到的“先確認感受，再解決問題”的步驟去重新處理那次僵局，結果齣乎意料地順利，孩子反而更願意配閤我製定規則瞭。這種由內而外的自我修正和成長，纔是這本書帶給我最寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

作為一位關注孩子全麵發展的傢長，我總是在尋找能夠平衡智力發展和心理健康的書籍，市麵上很多書要麼過於偏重知識灌輸，要麼就是泛泛而談如何“愛”孩子。這本書的獨特之處在於它將“科學”二字貫徹到底，所有的建議都建立在兒童發展心理學的堅實基礎之上，同時又用極其生動的故事和案例進行瞭佐證。特彆是書中對於“學習動機”的分析，讓我豁然開朗。我一直以為多鼓勵就能激發孩子的內在動力，但書中指齣，過度依賴外部奬勵（比如“考一百分就給你買玩具”）反而會削弱內在動機。它推薦瞭一種“過程性贊美”，比如“你這次嘗試瞭新的解題方法，真棒！”這種贊美，聚焦於努力和策略，而不是結果。實踐下來，我發現孩子在麵對睏難任務時，不再是問“做完有什麼奬勵”，而是更願意去探索“我該怎麼做纔能做好”。這種教育思想的轉變，對孩子未來的抗挫摺能力和持續學習的熱情是至關重要的鋪墊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排也非常巧妙，它不是一味地嚮前趕進度，而是像一個耐心的園丁，知道每種植物在不同季節需要不同的照料。它沒有急著去討論五年級奧數怎麼學，而是花瞭大量的篇幅聚焦於三到五歲這個“習慣養成期”。我個人非常欣賞它對“規則意識”培養的闡述。我們傢過去常常因為“今天破例一次”而讓規則變得模糊不清，結果就是孩子總是試探底綫。這本書裏提齣的“傢庭會議”和“規則的共同製定與可視化展示”，徹底改變瞭我們的傢庭氛圍。我們全傢一起討論並寫下瞭“晚飯後必須收拾玩具”的約定，並且製作瞭一個小小的奬勵機製。這個過程本身，就讓孩子體會到瞭參與感和責任感。而且，書中強調的“一緻性”原則，不是指傢長要刻闆，而是指核心價值觀和底綫問題上要統一口徑，這給瞭我很大的操作空間去靈活處理突發狀況，而不是僵硬地套用模闆。這種平衡掌握得極好。

評分☆☆☆☆☆

這本育兒寶典簡直是為我們這些摸著石頭過河的傢長量身定製的！我特彆欣賞它那種腳踏實地、不講空話的文風。它沒有給我灌輸那些聽起來高大上、實際上操作起來睏難重重的“精英教育”理念，而是非常接地氣地分析瞭孩子在學齡前到小學低年級這個黃金六年中會遇到的真實挑戰。比如，書中對如何培養孩子閱讀習慣的描述，簡直是教科書級彆的指導。它不是簡單地說“多讀書”，而是細緻地分解瞭從親子共讀到自主閱讀的過渡階段，甚至連選書的標準、共讀時的互動技巧都有詳細的案例支撐。我記得有一次我傢孩子對某個主題特彆著迷，但傳統的繪本似乎無法滿足他深挖的渴望，按照書裏的建議，我嘗試引導他從繪本過渡到科普雜誌和網絡資源的整閤學習，效果立竿見影，孩子的專注力和求知欲一下子被點燃瞭。這種具體、可復製的方法論，對我來說，比任何華而不實的理論都來得實在。它讓我明白，科學的早教不是要讓孩子“贏在起跑綫”上，而是要打好他們終身學習的基石。