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圖書標籤:

• 育兒
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• 親子溝通
• 0-3歲
• 3-6歲
• 6-9歲
• 教育心理學
• 行為習慣培養
• 有效溝通
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店鋪： 鑫舟啓航圖書專營店

齣版社： 中央編譯齣版社

ISBN：9787511715333

商品編碼：29273906628

叢書名： 如何說

 

商品詳情

如何說孩子纔會聽 怎麼聽孩子纔肯說

• 齣版社：中央編譯
• I S B N：9787511714152
• 作 者：(美)阿黛爾·法伯//伊萊恩·瑪茲...
• 頁數：320
• 齣版時間：2016-09-01
• 印刷時間：2016-09-01
• 包裝：平裝
• 開本：32開
• 版次：1
• 印次：8
• 字數：150

內容提要

《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說(2012年
全新修訂版)》為瞭建立這個快樂溝通的平颱，圍繞“
如何說”“怎麼聽”，作者阿黛爾·法伯、伊萊恩·
瑪茲麗施從六個方麵進行瞭探討和實踐：幫助孩子麵
對他們的感受、鼓勵孩子與我們閤作、代替懲罰的方
法、鼓勵孩子自立、恰當地贊賞孩子、讓孩子從角色
中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡潔地創造瞭一套操
作方法，給齣瞭實現這六個方麵的30種技巧，輔以大
量的常見場景和問題加以說明，並配有相應的練習題
。

作者簡介

阿黛爾·法伯，本科畢業於美國皇後學院戲劇專業，獲學士學位，又在紐約大學獲教育學碩士學位。她曾在紐約市的高中任教8年。 伊菜恩·瑪茲麗施，本科畢業於紐約大學，獲舞颱美術的學士學位，畢業後創建並指導瞭格羅斯維諾爾和雷諾剋斯·希爾社區活動中心的兒童節目。她同時也是一位專業的畫傢和作麯傢。

目錄

中文版序言 英文版序言 謝辭 如何閱讀本書 第1章 幫助孩子麵對他們的感受 ⊙如何麵對孩子的負麵感受？很簡單，接受他們的感受。
⊙我們和孩子是完全不同的個體，不能用我們的感受代替孩子感受。
⊙感受沒有對錯之分，所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限製。
⊙孩子的感受被接納瞭，他們纔能開始集中精力改變自己的情緒。
⊙幫助孩子麵對他們感受的四個技巧： 1.全神貫注地傾聽 查看全部>>

精彩試讀

傢長的故事
我們對每一組學員都講授同樣的理念，但是，我
們總能驚喜地發現，每個傢長迴到傢裏，又把這些理
念在不同的場閤充分地應用。下麵的每一個故事都是
來自傢長的身體驗（孩子的名字被隱去）。你會發
現並不是這些傢長說的話都是“標準答案”，而是他
們願意傾聽和接納孩子的感受讓事情發生瞭變化。
前兩個故事的傢長告訴我們，他們簡直不敢相信
，當他們不再給孩子提建議時，孩子們竟然真的開始
想方設法自己解決問題瞭。這位媽媽給她的故事起名
為“聽聽我說得有多少！”<... ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如何說孩子纔肯學

• 齣版社：中央編譯
• I S B N：9787511715333
• 作 者：(美)阿黛爾·法伯//伊萊恩·瑪茲...
• 頁數：237
• 齣版時間：2013-01-01
• 印刷時間：2013-01-01
• 包裝：平裝
• 開本：32開
• 版次：1
• 印次：1
• 字數：100

編輯推薦語

美國**名的子溝通專傢與教育學博士阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施閤力奉獻，如何激勵孩子自我監督、自我約束和熱愛學習。 美國**名子溝通專傢以切實可行的方法，讓孩子樂於接受傢長和老師對他們施加的影響。 《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》發現的子溝通教育方法，通過20多萬個子團隊的使用，被證明取得驚人的效果。《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》旨在解決激發孩子學習積*性方麵的問題，其行之有效的方法令無數學生傢長和教師受益匪淺。

內容提要

阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施兩位子溝通專傢在《如何說孩子
纔肯學(中文5周年紀念版)》裏展現的與孩子溝通的技巧和方法徵服瞭世界
。在《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》中她們繼續運用那些技巧和
方法，解決當下父母麵臨的一大難題……在這個充斥著各種娛樂和享受而
又自由反叛的年代，如何激勵孩子在學習上擁有*大的積*性。
《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》讓傢長和老師學會如何幫助
孩子麵對每天在學校齣現的各種問題。***的溝通技巧、實用的對話
場景和令人愉快的卡通漫畫是《如何說孩子纔肯學(中文5周年紀念版)》成
為百萬暢銷書的品質保證。

作者簡介

阿黛爾·法伯(Adele Faber)和伊萊恩·瑪茲麗施(Elaine Mazlish)是國際*名子溝通專傢，她們的*作不僅深受傢長的歡迎，而且也得到專業**人士的認可。 兩位作者的**本書《解放父母解放孩子》(Liberated Parents Liberated Children)曾榮獲“剋裏斯多佛”奬，第二本書《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說》(How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk)銷售量超過300萬本，被翻譯成30多種語言。關於這本書的講座教材和錄像帶被20多萬個子團體所使用。 隨後她們又齣版瞭一係列子教育圖書，其中《如何說孩子纔肯學》(How To Talk So Kids Can Learn At Home and In School)被美國《兒童》雜誌評為“傢庭教育年度*佳圖書”；《如何說孩子纔能和平相處》(Siblings Without Rivalry)榮登《紐約時報書評》暢銷書排行榜**名。 自從《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說》齣版以來，兩位作者在美國和加拿大各地為父母、老師和職業心理醫師進行幽默、鼓舞人心的演講和培訓。她們持續開展的工作被拍成係列片在電視颱CBS節目中播放。她們還經常齣現在《早安美國》(Good Morning America)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目裏。 兩位作者都曾師從於已故*名兒童心理學傢海姆·吉諾特(Haim Ginott)博士，她們是紐約市社會研究新校(New School of Social Research)和長島大學傢庭生活協會(Family Life Institute of Long Island University)的創建者。 阿黛爾·法伯，本科畢業於美國皇後學院戲劇專業，獲學士學位，又在紐約大學獲教育學碩士學位。她曾在紐約市的高中任教8年。 伊萊恩·瑪茲麗施，本科畢業於紐約大學，獲舞颱美術的學士學位，畢業後創建並指導瞭格羅斯維諾爾和雷諾剋斯·希爾社區活動中心的兒童節目。她同時也是一位專業的畫傢和作麯傢。 兩位作者都是三個孩子的母，她們已被收錄於美國名人錄。

目錄

這本書的由來 “我”是誰？ 第1章 如何處理乾擾學習的情緒 關注學生們的情緒，並作齣恰當的反應。
麵對學生情緒的錯誤和正確反應分彆有哪些錶現方式。
無論在傢裏還是在學校，孩子們的感情都需要被接納。(隨時提醒自己) 1.認同孩子的感受。
2.用語氣或語言接納孩子的感情。
3.給予孩子現實中不能實現的幻想。
4.即便你想製止孩子的不當行為，也要接納他們的情緒。
第2章 吸引孩子閤作的七個技巧 孩子們並不懂得接受教育的重要性，也不會把學校教育和他們的未來聯係在一起。
在指齣孩子問題時我們容易犯的錯誤。
在傢裏和在學校鼓勵孩子閤作的七個技巧(隨時提醒自己)： 1.描述問題。
2.提示。
3.提供選擇。
4.用一個詞或者一個手勢來錶達。
5.描述你的感受。
6.寫字條。
7.遊戲方式(用另一種聲音或者腔調)。
第3章 懲罰的隱患與替代懲罰培養自律的方法 查看全部>>

精彩試讀

正是對於老師的記憶——包括我喜愛和我厭惡的老師，使我決定做一
名教師。
我腦子裏曾有一頁長長的列錶，那上麵是我永遠不會對學生說的刻薄
話語，以及絕不會對學生做的惡毒事情。我想象自己是極富耐心且善解人
意的老師。上大學時，我一直堅信我能夠用孩子們想學的方式去教他們。
“真正的”教師生涯開始的天我就完全濛瞭。盡管我做瞭周全的
計劃和準備，可當麵對32名六年級學生時，我就像完全沒準備一樣。32名
孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲異常強烈。課上到一半時，聲嘀咕
開始瞭：“誰...

 

《溝通的力量：引導孩子的智慧與情感》 一本聚焦於建立積極親子關係的實用指南，深入淺齣地剖析瞭當代傢庭教育中普遍存在的溝通睏境，並提供瞭切實可行的解決方案。本書並非傳授一套僵化的“魔法咒語”，而是旨在賦能傢長，讓他們掌握一套能夠理解孩子內在世界，並以尊重、同理和智慧迴應孩子需求的方法。 第一部分：傾聽，連接心靈的橋梁 許多傢長在麵對孩子的“問題行為”時，往往急於糾正、說教，卻忽略瞭行為背後隱藏的需求和情緒。本書的第一部分將帶領您深入探索“傾聽”的真正含義。它不是簡單的“聽見”，而是“聽懂”，是放下預設的判斷，用一顆開放和接納的心去感知孩子的語言、語氣、錶情乃至沉默。 超越語言的錶達： 孩子，尤其是年幼的孩子，常常無法用清晰的語言錶達自己的感受。本書將教您如何捕捉孩子非語言的信號，例如肢體語言、麵部錶情、甚至是不安的肢體動作，理解這些信號背後可能傳達的焦慮、沮喪、興奮或睏惑。您將學會辨識孩子“哭鬧”背後的信號——是餓瞭？纍瞭？尋求安慰？還是因為被誤解而産生的委屈？ 同理心的力量： 同理心是建立深度連接的關鍵。本書將引導您進入孩子的視角，嘗試理解他們的感受，即使這些感受在成人看來可能微不足道。學會說“我看到你很生氣，因為你的積木倒瞭。”而不是“這點小事有什麼好哭的？”這種簡單的迴應，能讓孩子感到被理解和被尊重，從而願意敞開心扉。 積極傾聽的技巧： 您將學習到一係列具體的傾聽技巧，例如： 目光接觸與身體姿態： 保持自然的目光接觸，身體麵嚮孩子，傳達“我在關注你”的信號。 適度的迴應與確認： 使用“嗯”、“哦”、“我明白瞭”等簡短詞語，適時地點頭，讓孩子知道您正在聽。 復述與澄清： 用自己的話復述孩子所說的，幫助孩子確認您是否理解準確，也幫助孩子梳理自己的想法。例如，“你的意思是，你覺得哥哥搶瞭你的玩具，所以你很生氣，對嗎？” 暫停與留白： 給予孩子思考和錶達的空間，避免急於填補沉默，讓孩子有機會自己找到詞語。 識彆和迴應負麵情緒： 憤怒、沮喪、恐懼、嫉妒……這些都是孩子成長過程中必然會經曆的情緒。本書將幫助您理解這些情緒的成因，並提供具體的方法來引導孩子健康地錶達和處理它們。您將學會如何在孩子情緒爆發時，保持冷靜，不做評判，而是像一個溫暖的港灣，接納並引導他們走齣情緒的漩渦。 在互動中建立信任： 持續的、有質量的傾聽，是建立親子信任的基石。當孩子感到自己的聲音被聽見，自己的感受被重視時，他們會更願意與您分享內心的想法和睏惑，也更容易接受您的引導和建議。 第二部分：說齣，連接理解的紐帶 僅僅傾聽是不夠的，有效的溝通還需要我們能夠以孩子能接受的方式“說齣”我們的想法、需求和界限。本書的第二部分將聚焦於如何以更具建設性和啓發性的方式與孩子交流，讓他們願意聽，並且從中學習。 清晰而尊重的錶達： 您將學習如何用簡潔、清晰、積極的語言錶達您的期望和規則。避免使用模糊、帶有威脅或諷刺的語言。例如，與其說“不許亂跑！”，不如說“我們要在馬路上牽著手，這樣纔安全。” “我”信息的力量： 學習使用“我”信息來錶達您的感受和需求，而不是指責對方。例如，當孩子在沙發上蹦跳時，與其說“你這樣會把沙發弄壞的！”不如說“我擔心沙發會弄壞，我希望你能在地闆上玩。”這能減少孩子的防禦心理，讓他們更容易理解您的擔憂。 提齣選擇，而非命令： 給予孩子選擇權，讓他們感到自己是被尊重的，有自主權的。例如，“你想先刷牙還是先洗臉？”“你想穿這件藍色的衣服還是這件紅色的衣服？”這看似微小的選擇，能極大地提升孩子的配閤度。 引導而非說教： 避免冗長、說教式的語言，而是通過提問、故事、角色扮演等方式，引導孩子自己思考問題，找到解決辦法。例如，當孩子不願意分享玩具時，可以問：“你覺得如果你的好朋友想要玩你的玩具，你會怎麼辦？”或者講一個關於分享的故事。 贊美與鼓勵的藝術： 學習如何給予真誠、具體的贊美，聚焦於孩子的努力和過程，而非僅僅結果。例如，“我看到你很努力地在搭這個積木，你花瞭好多心思，真棒！”這種贊美能激發孩子的內在動力。 處理衝突的智慧： 衝突是不可避免的，關鍵在於如何處理。本書將提供一套處理衝突的框架，包括： 冷靜下來： 在情緒激動時，先暫停，給予雙方冷靜的時間。 傾聽雙方： 鼓勵雙方都錶達自己的想法和感受。 尋找共同點： 即使有分歧，也總能找到一些雙方都能接受的解決方案。 達成一緻： 共同製定一個雙方都認可的行動方案。 設立健康的界限： 界限是保護孩子和傢長的心理健康的必要條件。本書將教您如何以堅定而充滿愛意的方式設立界限，並讓孩子理解界限的重要性。這並非為瞭限製孩子，而是為瞭讓他們在一個安全、可預測的環境中成長。 肯定孩子的努力與進步： 孩子在學習過程中會遇到挫摺，本書強調瞭肯定孩子每一次努力和微小進步的重要性。這些積極的反饋能夠增強孩子的自信心，讓他們更願意去嘗試和學習。 第三部分：學習，激發內在的成長 “怎麼聽纔肯說，怎麼說纔肯學”的核心在於激發孩子的內在驅動力，讓他們從“被動接受”轉變為“主動學習”。本書的第三部分將深入探討如何創造一個支持孩子學習和成長的環境。 興趣是最好的老師： 學習如何發現和培養孩子的興趣點，並將學習融入到他們感興趣的活動中。無論是科學實驗、繪畫創作，還是閱讀故事，都可以成為學習的載體。 遊戲化學習： 遊戲是孩子學習的重要方式。本書將提供豐富的遊戲化學習的思路和方法，讓學習變得生動有趣，充滿探索的樂趣。 鼓勵探索與提問： 培養孩子的好奇心和求知欲，鼓勵他們大膽提問，探索未知。當孩子提齣“為什麼”時，耐心解答，或者引導他們自己去尋找答案。 自主性的培養： 給予孩子適當的自主權，讓他們在學習和生活中做齣選擇，並為自己的選擇承擔責任。這種自主性是培養孩子獨立性和責任感的重要途徑。 錯誤是學習的機會： 改變對錯誤的看法，將錯誤視為寶貴的學習機會。當孩子犯錯時，引導他們分析原因，總結經驗，而不是一味地批評指責。 榜樣的力量： 傢長自身的學習態度和行為，是孩子最好的老師。本書鼓勵傢長與孩子一同學習，展現對知識的熱情和對成長的追求。 創造積極的學習環境： 營造一個充滿鼓勵、支持和探索氛圍的傢庭環境，讓孩子在安全感和歸屬感中自由成長。 本書特點： 理論與實踐相結閤： 既有深入淺齣的理論闡述，又有大量貼近生活的案例分析和實用技巧。 分年齡段的指導： 雖然不局限於特定年齡，但書中許多溝通技巧和策略都考慮瞭不同年齡段孩子的認知特點和發展需求。 強調傢長自身的成長： 本書認為，有效的親子溝通，首先需要傢長自身的情感覺察和自我成長。 非強製性、非評判性： 本書倡導的是一種開放、尊重、靈活的育兒觀，鼓勵傢長找到最適閤自己傢庭的溝通方式。 《溝通的力量：引導孩子的智慧與情感》不僅僅是一本育兒書籍，更是一份送給所有渴望與孩子建立更深層次連接的父母的禮物。它將幫助您穿越育兒過程中的迷霧，用智慧和愛，引導孩子健康快樂地成長，同時，也讓您在這個過程中，成為更好的自己。

評分☆☆☆☆☆

初為人父母的這段時間，我感覺自己像個在迷霧中摸索的探險傢，各種育兒焦慮像藤蔓一樣纏繞著我，尤其是關於“如何引導孩子主動學習”這一點，簡直是我的心頭大患。傢裏的那個小不點，從小到大都是“推著走”的典型，讓他做點什麼都要磨蹭半天，更彆提主動探索瞭。我之前嘗試過很多奬勵機製，結果往往是“奬勵一停，立刻打迴原形”。這套書的第三部分，尤其針對“讓孩子肯學”的部分，提供瞭一個完全不同的視角。它強調的是激發內在驅動力，而不是外部控製。書裏介紹瞭一個關於“興趣錨點”的概念，讓我茅塞頓開。我開始觀察孩子真正對什麼著迷，然後把學習內容巧妙地融入到他熱衷的恐龍世界或者太空探索裏。效果立竿見影，他不再把學習當成任務，而是當成探索新大陸的一部分。那種眼神裏閃爍的光芒，是我以前從未見過的。這套書的深度在於，它不僅僅告訴你“怎麼做”，更重要的是讓你理解“為什麼這樣做有效”，它重塑瞭我對“學習”這件事的定義。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的“救命稻草”！我本來以為自己已經讀瞭不少育兒書籍，對付我傢那個叛逆期的小傢夥應該遊刃有餘瞭，結果一上手就感覺自己像是迴到瞭新手村。這本書的厲害之處在於，它不是那種空泛的理論堆砌，而是真正深入到瞭孩子的心坎裏。比如說，它關於“傾聽”的部分，我以前總覺得我在聽，但實際上我是在等著反駁。這本書教瞭我如何進行“積極傾聽”，那種不打斷、不評判的姿態，竟然奇跡般地讓孩子開始願意敞開心扉。我記得有一次，孩子因為考試失利情緒非常低落，我按照書裏說的，先放下自己的焦慮，隻是蹲下來看著他的眼睛，用那種平靜而接納的語氣錶達理解，而不是急著說“下次努力就好”這種敷衍的話。結果，他居然主動跟我聊瞭半個小時，把心裏的委屈和不甘都倒瞭齣來。這種溝通上的質變，讓我對這本書的價值深信不疑。它讓我明白，所謂的“說教”，很多時候隻是我們單方麵的“宣泄”，真正的教育，是從心與心的連接開始的。如果說市麵上很多書教的是“術”，這本書教的絕對是“道”。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大震撼是關於“溝通的權力結構”。我以前總習慣於扮演“權威”的角色，說教、命令、最後是妥協，感覺自己像是和孩子在進行一場永無止境的權力鬥爭。這套書，特彆是關於“如何說孩子纔肯聽”的部分，徹底顛覆瞭我的傳統思維。它教的不是如何“製服”孩子，而是如何“邀請”孩子進入閤作的框架。我嘗試使用書裏提到的“描述事實+錶達感受+提齣請求”的句式，而不是直接指責。比如，當孩子把玩具弄得到處都是時，我以前會吼：“你看看你乾的好事，快點收拾！”現在，我試著說：“我看到地闆上有很多積木（描述事實），這讓我感覺有點擔心（錶達感受），你能幫我把它們放迴箱子裏嗎（提齣請求）？”這種轉變帶來的效果是，孩子的第一反應不再是防禦和反抗，而是思考如何配閤。這套書不是讓我們變成“老好人”，而是讓我們成為更有智慧的引導者，真正實現瞭有效溝通。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套書的實用性和前瞻性是它區彆於其他育兒讀物的核心優勢。它不僅僅停留在“眼前問題如何解決”的層麵，更著眼於構建孩子未來健全的人格。比如，在涉及到3到6歲孩子“規則建立”的章節，它詳細闡述瞭規則的“透明度”和“一緻性”的重要性，這比我以前隻知道“懲罰”要高明得多。我發現，當我們建立的規則是基於對孩子尊重的溝通基礎上時，孩子更願意內化這些規則，而不是因為害怕而遵守。對於我這種時間有限的職場父母來說，這本書的排版和結構也非常友好，知識點劃分清晰，配有大量生活化場景示例，讓我可以隨時翻閱到最需要的那一頁，快速找到應對策略。它真的讓我體會到，育兒不是一場消耗戰，而是一場充滿智慧和樂趣的長期閤作項目。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對這套書的期望值並沒有那麼高，畢竟市麵上同類書籍太多瞭，很多都是換湯不換藥的“雞湯”。但是，當我翻開關於0到3歲親子互動的章節時，我立刻被那種細膩入微的觀察力摺服瞭。它對不同月齡孩子的心理特點分析得極其精準，仿佛作者就住在我們傢裏，把我們每天的窘境都記錄下來瞭一樣。比如，在處理“分離焦慮”那一節，我以前一直以為隻要安撫好就行瞭，但書裏提到瞭一種“預告式告彆法”，教我們如何用孩子能理解的時間概念去描述分彆和重逢，這極大地減少瞭告彆時的戲劇性衝突。更重要的是，它強調的是父母情緒的穩定對孩子安全感建立的決定性作用。這套書真正做到瞭“百科全書”的級彆，它不局限於某一個年齡段，而是貫穿瞭幼兒成長的關鍵節點，讓我感覺手握一份非常可靠的成長路綫圖，每一步都不慌張。