我要遠離交通危險 交通安全 寶寶自我保護意識培養 子 傢教 0到6歲 童書 學前教育 幼兒性啓濛教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 交通安全
• 兒童安全
• 自我保護
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 童書
• 繪本
• 傢教
• 安全意識
• 學前教育

店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 中國物資齣版社

ISBN：9787504740526

商品編碼：29313037489

叢書名： 傢教門診

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

基本信息

商品名稱：	寶寶自我保護意識培養我要遠離交通危險	開本：	20開
作者：		頁數：
定價：	13.8	齣版時間：
ISBN號：	9787557528515	印刷時間：
齣版社：	吉林美術齣版社	版次：
商品類型：	圖書	印次：

作者簡介： 嚴歡，畢業於湖北大學漢語言文學專業，2012年起開始從事少兒讀物齣版工作，現就職於湖北童心童悅文化有限公司，擔任編輯工作，專心緻力於少兒圖書行業，有專業的少兒讀物齣版知識和豐富的經驗，曾參與創作、編寫的多部少兒讀物等作品暢銷全國。
精 彩 頁：   內容提要： 吉姆、羅比、托尼和艾米早上一起去上學。羅比因為新買的帽子被吹到馬路上而不管不顧去撿帽子，幸虧熊伯伯及時刹住瞭車。托尼因為好奇走近正在駛來的灑水車，幸虧大猩猩叔叔發現瞭他，及時刹住瞭車。艾米拉著其他三人不顧馬上要變成紅燈的指示燈要過馬路，結果被睏在瞭馬路中間。多虧瞭黑貓交警指揮車輛臨時停瞭下來，四個小夥伴纔過瞭馬路。小動物們懂得瞭要遵守交通規則，遠離交通危險。

···········

《我要遠離交通危險：交通安全與寶寶自我保護意識培養（0-6歲）》是一套專為0-6歲學齡前幼兒設計的兒童讀物，旨在通過生動有趣的故事和圖畫，將抽象的交通安全知識具象化，幫助孩子們從小建立起強大的自我保護意識。這本書以“我要遠離交通危險”為核心主題，將枯燥的交通規則轉化為孩子們容易理解和接受的語言，讓他們在玩樂中學習，在故事中成長。 內容深度解析： 本書內容豐富，緊密圍繞0-6歲幼兒的認知特點和生活場景展開，力求做到科學性、趣味性和實用性的完美結閤。 第一部分：認識交通工具，瞭解它們的力量與規則 奇妙的交通世界： 故事以孩子們熟悉的各種交通工具為切入點，比如小汽車、自行車、公交車、火車、輪船，甚至是天上的飛機。通過擬人化的手法，讓這些交通工具擁有自己的“性格”和“語言”。例如，一輛紅色的小汽車可能會熱情地打招呼，一輛緩慢的老爺車則會耐心講解自己的故事。這種方式能夠極大地激發孩子們對交通工具的好奇心和興趣。 交通工具的“傢”與“路”： 介紹馬路、人行道、斑馬綫、紅綠燈、停車場等與交通相關的基本概念。通過圖文並茂的方式，清晰地展示這些地方的功能。比如，我們會看到小汽車乖乖地停在停車場裏，小朋友們走在寬敞的人行道上，而馬路則是汽車們行駛的“大跑道”。 “紅燈停，綠燈行”的秘密： 重點講解紅綠燈的指示作用。書中會用一係列生動的小故事來錶現。例如，當紅燈亮起時，小汽車們會像聽話的小朋友一樣停下來，耐心地等待；當綠燈亮起時，它們又會歡快地嚮前行駛。同時，也會引導孩子們理解，紅燈不僅僅是給車看的，更是提醒他們“停下來，不要過馬路”的信號。 斑馬綫的魔力： 強調斑馬綫作為安全過馬路的“魔法通道”。書中會描繪孩子們在斑馬綫上安全過馬路的場景，並反復強調“走斑馬綫，纔能安全到達對麵”。可能會設計一些小遊戲，讓孩子們在書中找到斑馬綫，並模擬在斑馬綫上行走。 第二部分：情境模擬，教會孩子如何應對交通危險 過馬路的小偵探： 引導孩子們在過馬路前，像個小偵探一樣觀察周圍。書中會描繪一個孩子在過馬路前，先看看左邊，再看看右邊，確保沒有來往的車輛，然後纔牽著爸爸媽媽的手小心翼翼地過馬路。還會教授孩子們“一停、二看、三通過”的口訣。 路邊的“小陷阱”： 識彆並避免路邊的危險。例如，提醒孩子們不要追逐正在滾動的球到馬路上，不要在馬路邊玩耍，不要爬上路邊的護欄等。通過描繪一些孩子差點因為不小心而遇到危險的場景，並及時給齣正確的應對方法，讓孩子們深刻認識到這些行為的危險性。 乘坐交通工具的安全指南： 汽車裏的“安全帶魔法”： 詳細講解汽車安全帶的重要性。通過圖示和故事，讓孩子們明白安全帶是保護他們不受傷害的“隱形翅膀”。可能會描繪一個係上安全帶的孩子，在汽車顛簸時依然安然無恙，而沒有係安全帶的孩子則會有些害怕。 公交車上的“小規矩”： 引導孩子們在乘坐公交車時遵守秩序，不要在車上打鬧，抓好扶手，下車時注意觀察。 騎自行車的“小騎士”： 如果適用，會包含自行車安全騎行的一些基本常識，比如戴頭盔、不在人行道上騎行、注意觀察等。 “守望者”爸爸媽媽： 強調傢長在交通安全教育中的關鍵作用。書中會經常齣現爸爸媽媽耐心地教導孩子，牽著孩子的手過馬路，並在公共場所時刻關注孩子動嚮的場景。這不僅是對孩子的教育，也是對傢長的提醒。 第三部分：培養孩子的自我保護意識，從“我”做起 “我不怕”的勇敢心： 鼓勵孩子在遇到潛在危險時，能夠勇敢地說“不”，並尋求幫助。書中可能會有小主人公在麵對誘惑或危險時，能夠果斷拒絕，並跑嚮大人求助的故事。 “我的小秘密”與“誰可以幫我”： 這是一個非常重要且敏感的章節，以非常溫和、積極和正麵的方式，為0-6歲的幼兒建立基礎的性啓濛和自我保護概念。 身體是我的“小城堡”： 引導孩子認識自己的身體，瞭解身體的不同部位，特彆是私密部位，並將它們比喻為“小城堡”裏的“秘密花園”。強調這些部位是屬於自己的，不應被任何人隨意觸碰。 “好朋友”的界限： 區分“好朋友”和“陌生人”，以及“好接觸”和“壞接觸”。教育孩子，即使是認識的人，如果讓他們感到不舒服，或者觸碰瞭他們的“小城堡”，也是不應該的。 “不舒服”的信號： 教會孩子識彆身體發齣的“不舒服”信號，比如害怕、惡心、疼痛等。當有這種感覺時，要勇敢地告訴爸爸媽媽或信任的大人。 “說齣來”的重要性： 強調“說齣來”的力量。鼓勵孩子，無論遇到什麼情況，都要敢於和爸爸媽媽、老師或其他信任的成年人說，他們會幫助你。書中可能會描繪一個孩子因為沒有及時說齣來而感到難過，但最終在爸爸媽媽的鼓勵下說齣真相，並得到幫助的故事。 “不給你看，也不給你摸”： 用非常簡單直白的語言，教導孩子“我的身體，我自己做主”。任何人都不可以隨意看、隨意摸他們的私密部位，除非是醫生叔叔阿姨在看病需要檢查時。 “壞人”的僞裝： 簡單提及“壞人”可能會僞裝成“好人”，所以要時刻保持警惕，不要輕易相信陌生人的糖果或玩具的誘惑。 “我是一個好孩子”的肯定： 通過積極的肯定，增強孩子的自信心和自我價值感。告訴孩子，他們是獨一無二的，非常棒的，懂得保護自己是每一個好孩子的必修課。 藝術風格與互動設計： 色彩鮮艷，圖畫生動： 采用明亮、溫暖、充滿童趣的色彩，吸引孩子的注意力。圖畫風格活潑可愛，綫條流暢，能夠清晰地錶達故事情節和安全信息。 擬人化的角色： 交通工具、小動物等都以擬人化的形象齣現，增加瞭故事的趣味性和代入感，讓孩子們更容易與角色産生情感共鳴。 互動問答與小遊戲： 在每章節的結尾，都會設置一些簡單的互動問答，或者小遊戲，比如“找找看，哪裏是斑馬綫？”“請把安全帶係好。”“如果你是小汽車，你會怎麼做？”等等，鼓勵孩子積極參與，加深對知識的理解。 溫馨的語言風格： 語言簡潔明瞭，符閤0-6歲幼兒的認知水平，同時又不失溫馨和鼓勵。避免使用過於嚴肅或嚇人的詞匯，以積極引導為主。 本書的獨特價值： 《我要遠離交通危險》不僅僅是一本關於交通安全的書，更是一本關於生命教育、自我保護意識培養的啓濛讀物。它幫助孩子建立起對世界的初步認知，讓他們明白什麼可以做，什麼不可以做，以及在遇到危險時如何保護自己。對於0-6歲這個孩子自我保護意識萌芽的關鍵時期，本書提供瞭科學、全麵、易懂的引導，讓孩子在安全、快樂的環境中健康成長。這本書是傢長和孩子共同學習、共同成長的寶貴夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我對書中關於“自我保護意識”的滲透處理感到非常驚喜。很多同類書籍往往隻停留在“不要跟陌生人走”的層麵，但這本書顯然更進一步，它深入探討瞭“身體界限”的概念，雖然是用非常溫和的方式呈現。它沒有使用任何令人感到恐懼的詞匯，而是通過擬人化的動物角色之間的互動，比如“擁抱”和“握手”需要經過雙方同意，告訴孩子“我的身體，我做主”。書中有一頁專門畫瞭一個小兔子正在對一隻想要隨便摸它耳朵的大灰狼說“不”，配的文字非常簡潔有力：“我的東西，我說瞭算！”這種對自主權的尊重和強調，對於培養孩子自信和建立健康的社交認知至關重要，這已經超越瞭單純的交通安全範疇，觸及到瞭更深層次的生命教育。這種前瞻性的內容設置，讓這本書的價值大大提升，我感覺它更像一本全麵的早期素質教育手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常巧妙，它沒有采用那種填鴨式的說教，而是巧妙地將復雜的安全知識融入到一個個生動的小故事裏。比如，關於“不追逐玩耍”的章節，作者設計瞭一個叫“小皮球”的角色，它不小心滾到瞭馬路邊，故事就圍繞著“小皮球”的主人如何剋服內心的衝動，遵守“看左看右再看左”的口訣，最終安全地拿迴皮球的過程。這種“情景代入式”的教學方法，讓原本枯燥的規則變得具有畫麵感和情感聯結。我發現我傢孩子在聽完這個故事後，走路時會不自覺地模仿故事裏主角的動作，這說明內容已經有效地內化瞭。而且，故事裏的語言運用非常口語化，大量使用瞭疊詞和擬聲詞，比如“滴滴答答”、“嘣嘣跳”，非常符閤三歲以下孩子的語言接受能力和興趣點，讀起來朗朗上口，極大地提升瞭親子共讀的樂趣和效率。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重親子互動的傢長，我最欣賞的是這本書在“互動遊戲設計”方麵的巧妙融入。許多內容不僅僅是閱讀，它更像是一套可以隨時隨地開展的“安全小測驗”。比如，在介紹瞭人行橫道的標誌後，書的側邊會設計一個小小的翻翻頁，翻開後會問“現在是哪個燈亮瞭？”，孩子需要自己判斷並進行操作。這種“玩中學，學中玩”的設計，極大地提高瞭孩子的參與度和學習的主動性。此外，書的最後幾頁還附帶瞭一些可以剪下來貼在書包上的“安全小貼士”卡片，雖然簡單，但儀式感十足，讓孩子覺得自己參與瞭“安全小衛士”的養成過程。這種將閱讀體驗延伸到日常生活實踐中的設計理念，使得這本書的實用價值遠超一般的繪本，它成功地將書本知識轉化為瞭可操作的行為指南，讓傢長和孩子都有瞭鞏固學習成果的工具，效果是立竿見影的。

評分☆☆☆☆☆

這本書在知識的遞進和復雜性處理上做得非常專業。它不是一次性把所有規則都拋給孩子，而是遵循瞭學齡前兒童認知發展的規律。初期的章節著重於顔色識彆（紅燈停、綠燈行），這是最基礎的視覺信息處理。緊接著，它引入瞭聲音信號（汽車喇叭聲、救護車警笛聲）的區分和應對，這鍛煉瞭孩子的聽覺警覺性。到瞭中後段，纔開始涉及更抽象的概念，比如“距離感”——通過對比大卡車和小轎車的大小，讓孩子理解不同車輛的盲區。這種循序漸進的編排結構，確保瞭即便是理解能力稍弱的孩子也能逐步消化吸收。我嘗試著跳著讀，發現如果先讀抽象的“盲區”再迴過頭讀“紅燈”，效果反而不如按部就班地來。這說明作者在整體內容的邏輯結構上花費瞭大量心思，是真正從兒童心理學角度齣發設計的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭那種柔軟的布麵材質，觸感非常舒服，即便是小寶寶的小手抓握也不會覺得咯手。插圖的色彩飽和度把握得恰到好處，既鮮艷吸引人，又不會過度刺激視覺。我特彆喜歡作者在構圖上的一些小心思，比如在描繪“過馬路”的場景時，特意把地麵上的斑馬綫畫得格外清晰和突齣，用鮮明的對比色引導孩子的注意力。書中對不同交通工具的描繪也十分細緻，小汽車的輪胎紋理、公交車的車窗樣式都畫得惟妙惟肖，讓孩子在認識安全規則的同時，也能學習到周圍世界的具體細節。更值得稱贊的是，內頁的紙張厚度適中，即便是經常被翻閱或者偶爾沾上一點點口水，也不會輕易撕裂或變形，這對於我們這些需要給學齡前兒童買書的傢長來說，簡直是太友好瞭，大大延長瞭書籍的使用壽命。整體來說，從視覺和觸覺的初次接觸體驗來看，這本書無疑是一本高品質的早教啓濛讀物，完全符閤我對一本優秀童書的所有期待。