3岁入园期，教孩子一堂独立课--放开孩子的手，给孩子真正的爱和成长 97875430970 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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睿雪 著

图书标签:

• 入园准备
• 亲子教育
• 独立性培养
• 3-6岁
• 儿童心理
• 教育方法
• 放手
• 成长
• 家庭教育
• 幼儿教育

店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 武汉出版社

ISBN：9787543097001

商品编码：29336835649

包装：平装

出版时间：2015-12-01

基本信息

书名：3岁入园期，教孩子一堂独立课--放开孩子的手，给孩子真正的爱和成长

定价：28.00元

作者：睿雪

出版社：武汉出版社

出版日期：2015-12-01

ISBN：9787543097001

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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★★★《3岁叛逆期的正面管教》套装共4册★★★《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》★★★《陪孩子走过3岁叛逆期》★★★《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》★★★《陪孩子走过3岁叛逆期 陪孩子走过6岁入学期》套装共2册★★★《陪孩子走过6岁入学期》 　　选对幼儿园，做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑情绪，陪孩子度过入园适应期。 勇敢放手，给孩子信任和鼓励，让孩子在迎接自我成长的挑战中，提高自理能力、抗挫折能力，形成独立、自信、坚强的好性格，获得完整的成长，遇见强大的自己。　　★选对幼儿园，给孩子更好的成长环境　　3岁是孩子上幼儿园的头一年，父母要从幼儿园的硬件、软件入手，给孩子选择更好的成长环境，并为孩子顺利入园做好各种准备工作。　　★入园适应期，让孩子学会独立自理　　独立自理是幼儿园对孩子的基本要求。在孩子正式开始独立生活时，父母要敢于放手，让孩子在挫折中学会独自解决问题，照顾好自己。　　★叛逆情绪爆发期，提高孩子的情商　　3岁是孩子叛逆情绪爆发的一年，对孩子的情商发展有重要影响。父母要给孩子信任、鼓励和支持，让孩子形成自信、坚强、乐观的好性格。　　★家园共育磨合期，沟通是门必修课　　家庭和幼儿园之间互相信任、关系融洽，对孩子身心健康有重要的作用。掌握和幼儿园老师沟通的时机和方式，是父母的一堂必修课。

内容提要

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　　3岁是孩子上幼儿园的一年，孩子将正式迈出独立生活的一步。

　　在这一年里，父母要选对幼儿园、做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑，顺利度过入园适应期；还要培养孩子的自理能力、交往礼仪，让孩子和幼儿园的老师、小朋友一起快乐生活、共同成长。

　　更重要的是，父母要敢于放手，在孩子遇到挫折时，给孩子信任和鼓励，引导孩子独立思考、解决问题。

　　在迎接自我成长的挑战中，孩子将形成独立自主、自信乐观、坚强勇敢的好性格，获得完整的成长，遇见强大的自己。

目录

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作者介绍

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睿雪，毕业于华南师范大学学前教育专业，曾从事多年幼儿园教育工作，现致力于0～6岁儿童的教育研究，对儿童心理、认知、行为发展有独到的见解，擅长从亲子关系的角度解决早期教育和家庭教育中的各种难题。已策划出版《陪孩子走过3岁叛逆期》《陪孩子走过6岁入学期》《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》；已创作出版《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》。

文摘

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序言

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《3岁入园期，教孩子一堂独立课——放开孩子的手，给孩子真正的爱和成长》 引言 三岁，是孩子人生中一个重要的转折点。从熟悉的家庭环境走向更广阔的幼儿园，这对孩子来说是一次全新的冒险，也是家长们一次充满挑战的放手。孩子能否顺利适应集体生活？他们是否能独立处理生活中遇到的点滴小事？家长又该如何平衡关爱与放手，在孩子成长的道路上扮演好引导者的角色？《3岁入园期，教孩子一堂独立课——放开孩子的手，给孩子真正的爱和成长》这本书，正是为了解答这些困惑而生。它并非简单地讲述三岁孩子入园的准备事项，也不是堆砌一些说教式的育儿理论，而是深入探讨了“独立”对于三岁孩子成长的意义，以及家长如何通过一系列科学、有效且充满爱的引导，帮助孩子迈出独立的第一步。 第一部分：理解三岁孩子身心的独立需求 本书的开篇，将带领家长们一同走进三岁孩子的内心世界。这个年纪的孩子，身体机能日益完善，开始渴望自主行动；认知能力飞速发展，能够理解更复杂的指令，也开始形成初步的自我意识。他们不再仅仅满足于被动接受，而是想要主动探索、尝试和表达。这种内在的冲动，正是独立萌芽的信号。 身体独立： 三岁的孩子，在穿衣、吃饭、如厕等基本生活自理方面，已经具备了相当大的潜能。他们能够自己拿勺子吃饭，尝试自己穿脱简单的衣物，甚至在如厕方面，许多孩子已经能够主动表达需求。然而，家长们的过度包办，往往扼杀了孩子这方面的积极性。本书会详细分析三岁孩子在身体独立方面的发展特点，以及家长在其中可能存在的误区，例如，过早或过晚训练如厕、包办孩子的一切穿脱等，并提出如何通过鼓励和耐心，让孩子逐步掌握这些基本技能。 情感独立： 情感独立是比身体独立更深层次的课题。三岁的孩子，开始能够辨识和表达自己的情绪，但也更容易因为挫折、分离而感到焦虑和不安。入园，恰恰是孩子面临情感挑战的第一个重要场景。他们需要学会如何与父母分离，如何处理在幼儿园遇到的委屈和不开心，如何与同伴互动。本书将深入剖析三岁孩子的情感发展规律，教会家长如何理解孩子的情绪，如何给予适当的情感支持，帮助孩子建立安全感，并逐步学会自我调节，这是培养孩子独立人格的关键。 认知独立： 随着语言能力的提升和对世界的探索，三岁的孩子开始形成自己的想法和判断。他们会好奇，会提问，会想要自己去尝试解决问题。这种认知上的探索欲，是独立思考的开端。本书会探讨如何保护和激发孩子的求知欲，鼓励他们主动观察、思考和表达。这包括家长如何回答孩子的“十万个为什么”，如何提供丰富的学习环境，以及如何鼓励孩子在游戏和日常活动中主动思考，而不是被动接受信息。 第二部分：放开孩子的手——家长的角色转变与有效放手 “放开孩子的手”，是本书的核心理念之一。这句简单的话，却蕴含着家长育儿方式的巨大转变。许多家长，出于爱和对孩子安全的担忧，习惯性地将孩子“捧在手里，含在嘴里”，殊不知，过度的保护和包办，反而阻碍了孩子的成长。 从“保姆”到“引导者”： 家长需要认识到，自己不再是孩子的“全能保姆”，而是孩子成长路上的“明灯”和“引路人”。这意味着，家长需要适时放手，让孩子有机会去尝试、去犯错、去学习。本书将列举大量日常生活中，家长可以逐步放手的场景，例如，让孩子自己尝试穿鞋、自己整理玩具、自己选择喜欢的绘本阅读等，并强调在放手的同时，家长提供的安全边界和情感支持同样重要。 理解“适度保护”与“过度保护”的界限： 保护孩子是天性，但“度”在哪里，是家长们需要认真思考的。本书会明确界定，什么是对孩子成长的必要保护，什么又是阻碍孩子独立发展的过度保护。例如，保证孩子在安全环境下玩耍是必要保护，而事事代劳、不让孩子接触任何可能带来“风险”的事物，就是过度保护。家长们需要学习如何评估风险，并相信孩子在安全范围内探索的能力。 培养孩子的“解决问题”能力： 很多时候，家长之所以不愿放手，是因为担心孩子遇到困难无法解决。本书将教会家长，如何将孩子的每一次“小挫折”变成一次“解决问题”的学习机会。这并非鼓励家长袖手旁观，而是引导家长在孩子遇到困难时，不立刻插手，而是给予提示，鼓励他们自己思考解决办法，或者与同伴一起协作。例如，孩子在玩积木搭不好时，家长可以问：“你觉得哪里出了问题？有什么办法可以试试看？” 有效沟通与鼓励： 放手并非意味着忽视，而是需要更有效的沟通和更有力量的鼓励。本书将提供实用的沟通技巧，帮助家长与孩子建立良好的互动关系。例如，使用积极的语言，肯定孩子的努力而非仅仅结果；给予具体的表扬，让孩子明白自己做得好的地方；用提问代替命令，激发孩子的思考。 第三部分：给孩子真正的爱和成长——科学的育儿智慧 “真正的爱”，在本书中被解读为一种懂得放手、尊重孩子个体发展规律的智慧。它不是无条件的满足，也不是高压式的控制，而是基于对孩子成长的深刻理解，给予恰到好处的支持和引导。 尊重孩子的节奏： 每个孩子的发展都有自己的节奏，三岁的孩子更是如此。有的孩子可能入园后很快适应，有的则需要更长的时间。本书强调，家长要尊重孩子的个体差异，不与他人攀比，给予孩子足够的时间和耐心，陪伴他们走过适应期。 建立规则与界限： 独立不等于放任自流。本书会探讨如何在家中为孩子建立清晰、适度的规则和界限。规则的建立，能够帮助孩子理解社会行为规范，培养责任感，而清晰的界限，则能让孩子在安全、有爱的环境中自由探索，知道什么可以做，什么不可以做。 培养孩子的社交能力： 幼儿园是孩子社交的第一个重要场所。本书将提供方法，帮助家长在入园前和入园后，培养孩子的社交技能，如分享、合作、解决冲突等。这包括如何在家庭中创设社交机会，如何在绘本阅读中引导孩子理解社交情境，以及如何在孩子与同伴互动时给予恰当的引导。 鼓励探索与试错： 成长就是不断试错和学习的过程。本书将鼓励家长为孩子提供丰富的探索机会，允许他们在安全的范围内进行尝试，并从中学习。例如，在厨房里，让孩子参与简单的食物准备；在户外，让孩子体验不同材质的触感；在家中，鼓励孩子自己动手修理简单的玩具。 家园共育的重要性： 幼儿园是孩子成长的重要平台，家园共育对于孩子的顺利入园和持续成长至关重要。本书将强调家长与幼儿园老师之间的有效沟通与合作，共同为孩子的成长营造和谐的环境。 第四部分：入园期的特殊关照与挑战应对 三岁入园期，孩子和家长都会面临一些特殊的挑战。本书将针对这些常见问题，提供切实可行的解决方案。 分离焦虑的应对： 分离焦虑是入园期最普遍的现象。本书将从心理学角度分析孩子分离焦虑的原因，并提供一系列实用的方法，帮助孩子缓解分离焦虑，例如，进行“预演式”的短时分离、在分离时坚定而温暖地告别、教导孩子应对分离的技巧等。 情绪问题的处理： 孩子在幼儿园可能会出现哭闹、发脾气、沉默寡言等情绪反应。本书将引导家长如何准确识别孩子的情绪信号，如何用同理心去倾听，如何帮助孩子学会用语言表达需求，而非仅仅通过行为来宣泄。 适应集体生活： 孩子需要学习遵守集体规则、与老师和同学相处。本书将提供如何在家庭中模拟集体生活场景，如何通过绘本故事、角色扮演等方式，帮助孩子理解集体生活的要求和乐趣。 家长自身的心理调适： 孩子入园，对家长来说也是一次重要的心理调适过程。许多家长会感到不舍、担忧、甚至失落。本书会关注家长的情绪需求，提供心理疏导的建议，帮助家长以积极的心态面对孩子成长的这一重要阶段。 结语 《3岁入园期，教孩子一堂独立课——放开孩子的手，给孩子真正的爱和成长》并非一本冷冰冰的育儿手册，而是一位经验丰富的引导者，一位充满智慧的母亲，在与读者进行一场真诚的对话。它将带领每一位家长，重新审视自己与孩子之间的关系，理解孩子成长过程中真正的需求，并学会如何以一种更开放、更尊重、更充满爱的方式，陪伴孩子走向独立，拥抱更广阔的世界。这本书相信，当家长学会适时地放开孩子的手，给予他们独立成长的空间和机会，孩子将以更自信、更勇敢、更独立的面貌，迎接属于他们的精彩人生。它坚信，真正的爱，不是紧紧的攥着，而是懂得松开那只手，让孩子在属于自己的天空下，自由翱翔。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装和设计很有质感，拿到手里就能感觉到作者对这本书的用心。书的封面设计简约而不失内涵，色彩搭配沉稳又不失活力，让人在书店众多选择中一眼就能注意到它。打开内页，纸张的触感也相当不错，印刷清晰，字体大小适中，阅读起来非常舒适。尤其是排版布局，留白恰到好处，使得整本书读起来丝毫没有压迫感，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。装帧的细节处理也看得出是高品质的制作，无论是书脊的粘合度还是封面与内页的契合度，都体现了出版社的专业水准。这本书放在书架上，本身就是一件很赏心的陈设品，看得出它不仅仅是一本知识的载体，更是一份对阅读体验的尊重。从这本书的物理呈现来看，它已经为读者提供了一个非常好的开端，让人对书中的内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

从整体阅读感受来看，这本书成功地在“科学育儿”和“人文关怀”之间找到了一个绝佳的平衡点。它没有落入过度强调技能训练的窠臼，而是始终将“尊重孩子的天性”和“促进亲子关系”置于核心位置。它不是提供一套僵硬的模板让你去套用，而是提供一套思考的框架，鼓励家长根据自己孩子的独特性去灵活调整。读完之后，我感觉自己对“放手”这件事的理解不再是简单的“不再干预”，而是一种更高层次的信任和赋能。这本书真正做到了引导父母放下焦虑，用更从容、更笃定的姿态去陪伴孩子走过这个重要的起步阶段，它给的不仅是方法，更是一种信念的支持。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，这本书的插图和辅助图表设计功不可没，它们极大地增强了信息传达的效率。插图的风格是那种手绘的、略带童趣的，既符合目标年龄段的审美，又不会喧宾夺主抢了文字的风头。这些配图往往是对文字描述的精妙补充，用形象化的方式解释了复杂的行为模式或者情感连接。图表的运用更是体现了作者严谨的结构思维，比如某些关于规则建立或情绪引导的流程图，清晰明了地勾勒出了清晰的路径，让家长可以一目了然地把握重点。这种图文并茂的呈现方式，让原本可能枯燥的理论知识变得立体而生动，大大提升了阅读体验的愉悦感和记忆的持久性，这比纯文字的论述要高明得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节划分逻辑清晰得令人赞叹，作者似乎对学龄前儿童的发展轨迹有着深刻而细腻的洞察。每一章的主题都紧密围绕着3岁这个关键的成长节点，循序渐进地引导家长去理解和接纳孩子独立性的萌芽。我特别喜欢它将复杂的教育理念分解成一个个具体、可操作的小步骤，这种结构安排让初为人父母的读者也能快速上手，不会感到无从下手。阅读过程中，我发现作者在论述每一个观点时，都会辅以大量的实例和场景描绘，这些场景非常贴近我们日常生活中真实的带娃瞬间，读起来代入感极强，仿佛作者就坐在身边，用亲切的口吻与你交谈。这种行文风格使得原本可能略显严肃的教育探讨，变得生动活泼，充满了人情味和实用的指导价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其具有亲和力，丝毫没有那种高高在上的专家腔调，读起来就像是邻家一位经验丰富、心态平和的妈妈在分享她的心得体会。作者的文字中充满了温暖和理解，她没有简单地指责家长“做得不对”，而是更多地去剖析父母内心的焦虑和不安全感，这才是真正触动人心的地方。很多育儿书总是在强调“要做什么”，而这本书更注重探讨“为什么要做”，这种深入探究动机的做法，帮助我从根源上调整了自己的育儿心态。特别是对于那些渴望放手却又忍不住插手的瞬间，书中的描述简直是神还原，让人不禁会心一笑，然后赶紧翻到下一页寻找破解之道。它带来的不仅仅是知识，更是一种心理上的释怀和力量的注入。