中学体育教师教学指导手册(专职)9787564424107 北京体育大学出版社 杨铁黎,谢 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨铁黎，谢军 著

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• 中学体育
• 体育教师
• 教学指导
• 专职教师
• 教学方法
• 课程设计
• 北京体育大学出版社
• 杨铁黎
• 谢
• 体育教学

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564424107

商品编码：29337375189

包装：平装

出版时间：2017-05-01

图书基本信息
图书名称	中学体育教师教学指导手册(专职)
作者	杨铁黎,谢军
定价	75.00元
出版社	北京体育大学出版社
ISBN	9787564424107
出版日期	2017-05-01
字数
页码	399
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《中学体育教师教学指导手册（专职）》共分九章，内容包括：体育与健康理论与实践，田径、体操、球类、武术、健美操与舞蹈、民族民间项目、冰雪项目、体育游戏的动作方法与要点、教学实施建议等。

作者简介

目录

绪论 体育教学理论与实践 节 体育教学过程基本要素 第二节 体育教学设计 第三节 体育与健康课程学习评价 章 体育与健康理论与实践 节 儿童少年生理特点及生长发育的规律 第二节 体育与健康基本知识 第三节 体育保健基本常识 第二章 田径 节 短跑 第二节 耐久跑 第三节 障碍跑 第四节 接力跑 第五节 跨越式跳高 第六节 蹲踞式跳远 第七节 双手头上前掷实心球 第三章 体操 节 前滚翻 第二节 后滚翻 第三节 双杠 第四节 分腿腾越 第五节 鱼跃前滚翻 第六节 支撑摆动 第七节 侧手翻 第四章 球类 节 足球 第二节 篮球 第三节 排球 第四节 乒乓球 第五章 武术 节 健身拳 第二节 健身短棍 第三节 武术对练 第六章 健美操与舞蹈 节 健美操 第二节 舞蹈的基本动作、步伐及组合 第三节 舞蹈 第七章 民族民间项目 节 跳绳 第二节 踢花毽 第三节 竹竿舞 第八章 冰雪项目 节 直道滑跑技术 第二节 弯道滑跑技术 第三节 起跑技术 第四节 冲刺技术 第五节 停止法 第九章 体育游戏 节 跳跃类体育游戏 第二节 武术类游戏

编辑推荐

文摘

序言

《中学体育教师教学指导手册（专职）》是一本专为中学体育教师量身打造的教学实践指导读物。本书聚焦于提升教师的教学技能、拓展教学视野、深化教学理论理解，从而更好地适应新课改的要求，促进学生全面发展。本书内容详实，理论联系实际，旨在成为中学体育教师在日常教学中的得力助手。 第一部分：教学理念与新课改下的体育教育 本部分深入阐述了新课改背景下中学体育教育的时代特征、核心理念以及发展趋势。重点解读了《义务教育体育与健康课程标准》的精神要义，分析了体育教育在培养学生健全人格、提升身体素质、发展运动技能、培养终身体育意识等方面的重要作用。 新课改的时代背景与核心理念： 详细介绍新课改对体育教育提出的新要求，强调以学生发展为中心，关注学生的身心健康、兴趣爱好和个性差异，将体育从“学会”提升到“会学”和“乐学”的层面。 课程目标与教学重点： 剖析新课标在不同学段对体育课程提出的具体目标，如掌握基本运动技能、发展身体素质、形成健康生活方式、培养合作与竞争意识等，并为教师在教学设计中如何聚焦这些目标提供思路。 体育教育的价值与意义： 探讨体育教育在促进学生德智体美劳全面发展中的独特价值，强调体育不仅是身体的锻炼，更是意志品质、团队精神、规则意识、审美能力等综合素养的培养。 体育教师的角色转变： 分析新课改下体育教师从知识传授者向学习引导者、组织者、评价者的角色转变，引导教师如何在教学中更好地发挥引领作用。 第二部分：教学设计与课程组织 本部分着重于指导体育教师如何进行科学有效的教学设计和课程组织，确保教学活动的系统性、针对性和实效性。 教学目标的设定与分解： 讲解如何根据课标要求、学生实际情况和教学内容，设定具体、可衡量、可达成、相关性强、有时间限制（SMART）的教学目标，并将其分解为可操作的教学环节。 教学内容的选择与编排： 提供选择和组织体育教学内容的原则和方法，如根据学段特点、运动项目特性、学生兴趣偏好等进行合理选择。探讨不同运动项目（田径、球类、体操、新兴运动等）的教学内容编排要点，以及如何处理好技能学习、体能训练、游戏活动、安全教育等多元内容的整合。 课时计划的制定与实施： 详细指导教师如何根据课时数、教学目标、教学内容、学生人数、场地器材等因素，制定科学合理的课时教学计划，包括课前准备、热身活动、基本技能学习、练习与巩固、发展性练习、放松与小结等环节的设计。 教学过程的组织与调控： 强调在教学过程中，教师应如何运用多种教学组织形式（如集中练习、分组练习、轮换练习、竞赛性练习等），如何进行有效的示范与讲解，如何调控教学节奏，以及如何处理课堂突发情况。 第三部分：教学方法与技能指导 本部分聚焦于体育教学的核心——教学方法与技能指导，为教师提供多样化、实用的教学策略，帮助学生掌握运动技能，提升运动表现。 基本教学方法的应用： 详细阐述和示范常用的体育教学方法，如讲解法、示范法、练习法、模仿法、发现法、探究法、游戏法、竞赛法等。分析不同方法在不同教学内容、不同学生群体中的适用性，以及如何将多种方法有机结合，形成富有活力的教学过程。 运动技能的分解与指导： 针对各种常见运动项目的基本技术动作，提供细致的分解步骤和技术要领讲解。指导教师如何通过观察、分析学生动作，准确找出错误原因，并运用针对性的纠正方法（如语言提示、动作模仿、辅助纠正、分解练习等）进行指导。 体能训练的科学性与趣味性： 讲解体能训练的科学原理，如力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性等身体素质的训练方法。强调如何在教学中融入趣味性，设计多样化的体能训练游戏和活动，提高学生的参与度和积极性。 教学示范的艺术： 探讨高质量的教学示范对于学生理解和模仿动作的重要性。指导教师如何进行规范、清晰、有针对性的示范，并根据学生反应调整示范内容和侧重点。 教学语言的艺术： 强调清晰、准确、生动、富有激励性的教学语言对教学效果的影响。提供不同情境下的语言运用技巧，如指令性语言、提示性语言、启发性语言、评价性语言等。 第四部分：教学评价与反思 本部分关注教学评价的多元化与过程性，以及教师的教学反思，旨在促进教学质量的持续改进。 教学评价的目标与原则： 阐述体育教学评价应遵循的原则，如全面性、发展性、过程性、主体性等。明确评价不仅是为了了解学生学业成绩，更是为了促进学生发展，了解教学效果，改进教学方法。 多元化的评价方式： 介绍并示范多种评价方式，包括但不限于： 形成性评价： 课堂观察、学生互评、自我评价、教师随堂评价等，关注学生在学习过程中的进步和表现。 终结性评价： 技能测试、体能测试、知识问答等，用于评估学习成果。 表现性评价： 模拟比赛、完成特定任务、运动项目展示等，考察学生综合运用能力。 过程性评价： 结合多种方式，持续跟踪学生在学习过程中的点滴进步。 评价标准的制定与运用： 指导教师如何根据教学目标和教学内容，制定具体、可操作的评价标准和量规，确保评价的客观性和公正性。 体育教师的教学反思： 强调教学反思是教师专业成长的重要途径。指导教师如何对教学目标、教学设计、教学方法、教学效果、学生反应等方面进行系统反思，找出教学中的优点和不足，并提出改进策略。 教学案例分析与分享： 提供典型的体育教学案例，引导教师进行分析和讨论，学习他人的成功经验，汲取他人的教训，从而提升自身的教学智慧。 第五部分：课堂管理与安全教育 本部分着重于体育课堂的管理艺术以及贯穿教学始终的安全意识与教育。 有效的课堂管理策略： 建立规则意识： 如何在学期初与学生共同制定课堂规则，培养学生的规则意识和遵守规则的习惯。 关注学生动向： 教师如何通过有效的巡视、观察和沟通，及时掌握全体学生的活动状态，防止出现意外。 处理课堂纪律问题： 提供应对不同类型课堂纪律问题的策略，如分散注意力、适当的提醒、与学生沟通、必要时的惩戒等。 营造积极课堂氛围： 如何通过师生互动、同伴互助、活动设计等方式，创造一个积极向上、充满活力的学习氛围。 全面的体育安全教育： 课前安全检查： 强调场地、器材的安全性检查，确保运动环境的安全。 运动前的热身与准备： 讲解科学热身的重要性，以及如何指导学生进行充分的热身活动，预防运动损伤。 运动中的安全指导： 在教授运动技能时，同步进行安全提示和讲解，强调技术动作的规范性和安全性。 运动后的整理与放松： 指导学生进行科学的整理活动和放松练习，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。 应急处理与急救知识： 简要介绍常见运动损伤的识别与基本应急处理方法，提升教师应对突发情况的能力。 特殊情况的处理： 如天气变化、学生身体不适等情况下的教学调整与安全保障。 第六部分：教师专业发展与职业生涯规划 本部分为体育教师的个人发展和职业成长提供指导和启示。 持续学习与专业提升： 鼓励教师不断学习新的教学理念、教学方法和运动项目知识，参加各类培训、研讨会，阅读专业书籍期刊，保持知识更新。 研究与实践： 引导教师开展教学研究，撰写教学论文，总结教学经验，将理论与实践相结合，不断优化教学。 合作与交流： 鼓励教师积极参与教研活动，与同行进行交流和分享，建立良好的合作关系，共同促进专业发展。 体育教师的职业倦怠与应对： 探讨体育教师可能面临的职业倦怠问题，并提供积极的应对策略，如调整心态、寻求支持、拓展兴趣等。 体育教师的职业规划： 引导教师思考自身的职业发展方向，如在教学、科研、管理等领域的目标设定，为实现个人职业理想提供方向。 本书的编写力求贴近中学体育教学的实际需求，语言通俗易懂，内容具体实用。每一部分都辅以丰富的案例、图示和表格，方便教师理解和运用。希望本书能成为广大中学体育教师提升专业素养、改进教学实践、实现职业发展的重要参考。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在职多年的老教师，我最大的困惑之一是如何将理论知识转化为有效的课中干预。很多手册读起来头头是道，但在实际操作中却发现难以落地。我特别希望这本书能提供“常见问题及解决策略”的清单。比如，如何有效纠正学生弓步时膝盖内扣的错误动作？如何在一个只有20分钟的单元课里，高效地完成“热身—学习—应用—放松”的全部流程？如果书中的案例都是基于真实教学场景的提炼，并且针对这些场景给出了A、B、C三种不同的处理方案供教师选择，那就体现了极高的专业水准。此外，现在学校对教师的专业发展要求越来越高，如果这本书能附带一些自我诊断的工具，帮助教师清晰地认识到自己在教学流程、技能传授、学生管理等方面的优势与短板，从而更有针对性地进行下一步学习和提升，那这本书的价值就远超一本普通的教材了。

评分☆☆☆☆☆

我最近在整理我们教研组的教学资源，希望能找到一些能帮助我们提升整体教学质量的工具书。翻阅这本手册时，我发现它不仅仅是罗列了一堆运动项目的技术要领，更重要的是它似乎深入探讨了体育教学的“理念”层面。比如，它可能强调了“健康第一”的核心价值观，而不仅仅是追求运动技能的完美。我比较关注的是如何将“体能训练”与“专项技术”有机结合起来，而不是两张皮。很多时候，我们老师会陷入到单纯的技术指导中，而忽略了学生基础体能的培养，导致训练效果大打折扣。如果这本书能提供一套科学的、可量化的体能评估和阶梯式训练方案，那就太有价值了。此外，对于如何撰写一份高质量的体育课教案，这本书如果能提供一些范例和详细的步骤解析，对我这种喜欢精益求精的老师来说，无疑是雪中送炭。我希望能看到一些关于如何运用现代教育技术辅助体育教学的探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常协调，那种充满活力的感觉一下子就把我吸引住了。从目录上看，内容涵盖的范围很广，从基础的田径、球类到一些新兴的运动项目，似乎都给出了比较详细的指导。特别是它提到了针对不同年龄段学生的教学侧重点，这一点我觉得非常实用，毕竟初中和高中的学生在生理和心理发展上还是有很大差异的。我特别期待关于如何组织趣味性课堂活动的那一部分，因为体育课很容易变得枯燥，如何让学生真正投入进去，是每个一线老师都要面对的挑战。如果这本书能提供一些创新性的、易于操作的案例，那就太棒了。另外，对于如何进行科学的运动损伤预防和急救，这部分内容也显得尤为重要，毕竟安全永远是第一位的。总的来说，从初步的印象来看，这本书的专业性和实用性都给人留下了深刻的印象，很符合一本教学参考手册应有的水准。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书是抱着一种“姑且一试”的心态，因为市面上很多体育教学书籍内容相对陈旧，更新速度跟不上现在体育教育改革的步伐。但这本书的编排结构给我带来了惊喜。它似乎非常注重“实践操作性”，而不是空洞的理论说教。比如，在处理“规则讲解”和“裁判判罚”这一块，它是否能用更直观、更符合学生认知习惯的方式来阐述复杂的规则？我个人非常头疼如何让第一次接触某项运动的学生在短时间内掌握核心规则并进行有效对抗。如果这本书能提供一些情景模拟的教学设计，比如“在某次模拟比赛中遇到争议判罚时，教师应如何引导”，那会非常实用。另外，对于特殊学生群体的体育教学，比如体质较弱或者有轻微运动障碍的学生，这本书是否有专门的章节来指导如何进行差异化教学，保证每一个孩子都能在运动中找到乐趣和成就感？期待它能给出一些富有同理心的解决方案。

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者团队背景看起来相当扎实，北京体育大学出版社出品也给了我一定的信心。我更感兴趣的是其中关于“评价体系”的构建。传统的体育评价往往侧重于“达标”与否，这在一定程度上打击了进步慢的学生的积极性。我希望这本书能提供一套多元化的评价标准，比如对学生的“参与度”、“团队协作能力”、“运动习惯的养成”等非技术性指标的权重设计。如果能提供一些用于课堂观察和学生自我反思的工具表格，那对日常教学反馈会大有裨益。再者，现在的体育教师不仅要教技能，还要承担很多健康教育和心理疏导的任务。这本书是否涉及了体育课中的“生命教育”元素？比如，通过团队运动培养学生的规则意识、挫折教育，以及如何通过体育活动来缓解学业压力，这些“软技能”的培养同样重要，希望能在书中看到更深层次的论述。