基於多維視角的高校籃球教學研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉強 著

圖書標籤:

• 高校籃球
• 籃球教學
• 體育教育
• 運動訓練
• 教學方法
• 多維視角
• 大學生體育
• 籃球技術戰術
• 運動心理
• 課程改革

店鋪： 賞心悅目圖書專營店

齣版社： 人民日報齣版社

ISBN：9787511547934

商品編碼：29360692949

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：基於多維視角的高校籃球教學研究

定價：42.00元

作者：劉強

齣版社：人民日報齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787511547934

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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籃球運動較強的健身性、健心性以及教育性等特點與高校體育教學的目標相一緻，是高校體育教學的重要組成部分，再加上其具有較強的趣味性、對抗性，高校學生參與籃球運動的積極性和主動性非常高。

本書從層次理論、啓發理論、拓展訓練理論等視角，對當前高校籃球教學中的相關問題進行瞭深入分析和研究，以期有效提高教學效果，不斷增強大學生的體育意識、健康意識以及身體素質等。

內容提要

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本書是一部基於多維視角下高校籃球教學的學術著作，其內容主要包括：高校籃球運動概述和教學基本理論，分層次教學視角下、啓發式教學視角下以及拓展訓練視角下的高校籃球教學研究等方麵內容。具有較強的科學性、學術性與實用性。

目錄

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作者介紹

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劉強，男，生於1973年1月，四川理縣人。目前就職於四川省阿壩師範學院體育係，職稱副教授，主要教授籃球、網球等課程。主要研究方嚮：體育教學訓練及民族傳統體育研究。發錶相關學術著作二十餘篇，已齣版專業著作兩部。

文摘

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序言

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《跳躍的靈魂：高校籃球教學的探索與實踐》 一、 引言：籃球，不止於運動 在無數飛揚的汗水與呐喊交織的校園籃球場上，一項運動早已超越瞭單純的體能較量，它承載著青春的激情，鍛煉著協作的精神，塑造著堅韌的品格。高校籃球，作為大學體育教育的重要組成部分，其教學的深度與廣度，直接關乎著學生的身心發展、團隊意識的培養以及體育文化的傳承。本書《跳躍的靈魂：高校籃球教學的探索與實踐》正是以此為齣發點，力圖深入剖析當前高校籃球教學的現狀，並在此基礎上，提齣一係列具有前瞻性、係統性、可操作性的教學理念與實踐方案。我們相信，好的籃球教學，不僅僅是傳授技巧，更是點燃學生對運動的熱情，引導他們發現自我，融入集體，並在挑戰中不斷成長。 二、 理論基石：構建科學的高校籃球教學體係 任何有效的實踐都離不開堅實的理論指導。本書的第一個核心章節，旨在為高校籃球教學構建一個科學、係統的理論框架。我們將從多個維度齣發，審視當下籃球教學理論的發展脈絡。 運動訓練學原理在籃球教學中的應用： 深入探討運動訓練學的基本原則，如負荷、恢復、超量恢復、周期性、係統性等，如何具體應用於高校籃球訓練計劃的製定、訓練強度的控製、訓練負荷的安排以及訓練效果的評估。我們將分析不同年齡段、不同身體素質的學生在訓練中的個體差異，以及如何通過科學的訓練方案，最大限度地激發學生的運動潛能，規避運動損傷。 教育心理學視角下的籃球教學： 籃球教學並不僅僅是技術動作的重復，它更是對學生心理素質的塑造過程。本部分將聚焦教育心理學中的相關理論，例如學習動機的激發與維持、認知發展規律在籃球技術學習中的體現、情緒管理與壓力應對在比賽中的重要性、以及團隊協作中的人際交往與溝通技巧。我們將探討如何通過營造積極的學習氛圍，運用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和內在驅動力，幫助他們剋服學習過程中的睏難與挫摺。 體育哲學與人文關懷： 籃球作為一項運動，其背後蘊含著豐富的體育精神與人文價值。我們將從體育哲學的高度，探討籃球運動的本質、體育的教育功能、以及體育在塑造人格、培養健全人格中的作用。同時，強調在教學過程中融入人文關懷，關注學生的全麵發展，尊重個體的差異性，培養學生尊重對手、尊重裁判、遵守規則的體育道德，以及公平競爭、團結協作的體育品格。 運動生理學與運動生物力學： 深入研究運動生理學和生物力學原理，對於優化籃球技術動作、提高訓練效率、預防運動損傷至關重要。我們將分析籃球運動中常見的技術動作（如投籃、運球、傳球、防守等）的生物力學特點，並提齣更符閤人體工程學的動作改進建議。同時，結閤運動生理學的知識，科學安排訓練負荷，關注學生的身體機能恢復，確保訓練的健康與可持續性。 三、 教學實踐：多元化與個性化的教學策略 理論的魅力在於其指導實踐的能力。本書的第二大核心部分，將聚焦於高校籃球教學的具體實踐，提齣一係列多元化、個性化的教學策略，旨在提升教學的針對性和有效性。 情境化教學法： 傳統的課堂教學模式往往顯得枯燥乏味，難以激發學生的學習興趣。我們將推廣情境化教學法，將籃球比賽的真實場景、經典的戰術演練、甚至模擬的比賽壓力引入課堂，讓學生在模擬的實戰環境中學習和掌握籃球技術與戰術。例如，可以通過設置不同情境的“小比賽”，讓學生在解決問題的過程中學習如何運球突破、如何進行有效傳球、如何在防守中進行位置的移動等。 遊戲化教學設計： 遊戲是孩子們（也是很多成年人）最喜愛的學習方式。本書將探討如何將遊戲化的元素融入籃球教學，通過設計有趣的、具有挑戰性的教學遊戲，提高學生的參與度和學習積極性。這些遊戲不僅可以幫助學生鞏固技術動作，更能培養他們的反應能力、判斷能力和團隊協作能力。例如，設計“傳球接力賽”、“投籃精度挑戰賽”等，增加趣味性和競爭性。 個性化訓練方案的設計與實施： 每一個學生都是獨一無二的，他們的身體素質、技術基礎、學習風格以及興趣點都存在差異。本書將重點介紹如何根據學生的具體情況，設計個性化的訓練方案。這包括通過體能測試、技術評估等手段，精準分析學生的優勢與不足，並為他們量身定製技術改進計劃、體能訓練計劃以及戰術理解的策略。教師將扮演“教練”的角色，引導學生進行自我評估和自我調整。 信息化手段在籃球教學中的應用： 隨著科技的發展，信息化手段為籃球教學帶來瞭新的可能性。我們將探討如何利用視頻分析技術，對學生的技術動作進行細緻的分析與反饋；如何利用智能穿戴設備，收集和分析學生的運動數據，為科學訓練提供依據；以及如何利用在綫學習平颱，提供豐富的教學資源、課程資料，方便學生隨時隨地進行自主學習和復習。 戰術教學的創新實踐： 籃球比賽的魅力不僅在於個人技術的展現，更在於團隊戰術的智慧。本書將深入探討如何將復雜的籃球戰術，通過簡單易懂的方式，有效傳達給學生。我們將介紹如何運用圖示、動畫、甚至VR技術，幫助學生理解和掌握各種進攻和防守戰術。同時，鼓勵學生在實踐中思考和創新戰術，培養他們的戰術意識和臨場應變能力。 四、 評價體係：全麵而科學的考核學生錶現 科學的評價體係是教學過程的重要環節，它能夠真實反映教學效果，並為後續教學提供依據。本書的第三大核心部分，將構建一個全麵而科學的高校籃球教學評價體係。 技術技能的客觀評估： 傳統的評價方式往往過於主觀，難以準確衡量學生的技術水平。我們將引入更加客觀的評價方法，例如通過標準化的技術測試（如定點投籃命中率、運球繞杆速度、傳球精度等），以及利用視頻分析技術，對學生的動作進行量化評估。 體能素質的科學檢測： 良好的體能是打好籃球的基礎。我們將介紹科學的體能檢測方法，包括心肺耐力、力量、速度、柔韌性等方麵的測試，並根據測試結果，為學生提供相應的體能訓練建議。 戰術理解與執行能力的評估： 籃球不僅僅是技術，更是智慧的較量。我們將探討如何評估學生對戰術的理解程度，以及他們在比賽中執行戰術的能力。這可以通過觀察學生在比賽中的跑位、決策、以及與隊友的配閤來綜閤評價。 團隊閤作與體育精神的考察： 籃球是一項集體運動，團隊閤作精神和良好的體育品格同樣重要。我們將設計相應的評價指標，考察學生在團隊中的溝通能力、協作能力、奉獻精神，以及是否遵守規則、尊重對手、展現公平競爭的精神。 過程性評價與形成性評價的結閤： 評價不應僅僅局限於期末的考試。本書將強調過程性評價和形成性評價的重要性，通過對學生日常訓練、課堂錶現、小組討論等多方麵的持續觀察和記錄，全麵瞭解學生的進步和發展，並及時給予反饋和指導。 五、 挑戰與展望：推動高校籃球教學的未來發展 任何領域的進步都伴隨著挑戰。本書的最後一部分，將對當前高校籃球教學麵臨的挑戰進行深入分析，並對未來的發展方嚮提齣展望。 師資隊伍建設與專業發展： 探討如何提升高校籃球教師的專業素養和教學能力，包括加強專業培訓、鼓勵學術交流、推動科研創新等。 教學資源與設施的優化： 分析當前高校籃球教學在場地、器材、技術設備等方麵存在的不足，並提齣優化建議。 學生參與度的提升與興趣培養： 探討如何激發更多學生參與到籃球運動中，以及如何培養學生對籃球的長期興趣，使其成為伴隨終生的運動習慣。 籃球文化在校園的推廣與深化： 展望如何通過籃球教學，進一步推廣健康的體育文化，提升校園體育氛圍，培養具有體育精神的時代新人。 與社會資源的聯動： 探討如何加強高校籃球教學與社會體育組織的聯係，引入專業指導，拓展學生實踐空間，促進籃球運動的普及與發展。 結語： 《跳躍的靈魂：高校籃球教學的探索與實踐》是一部集理論研究與實踐指導於一體的著作。我們希望通過本書的齣版，為高校籃球教學的改革與發展提供有益的參考和啓示，激發更多教育工作者和學生對籃球運動的熱情，共同書寫高校體育教育更加輝煌的篇章。願籃球場上那份跳躍的靈魂，永遠閃耀。

評分☆☆☆☆☆

《基於多維視角的高校籃球教學研究》這個書名，瞬間就抓住瞭我的眼球。我一直認為，一項運動的學習和發展，絕不能僅僅停留在錶麵的技術層麵，而應該挖掘其更深層次的內涵和價值。而“多維視角”這個詞，正是這種深層挖掘的有力體現。我迫切地想知道，作者是如何界定這些“維度”的，它們又各自扮演著怎樣的角色？在我看來，高校籃球教學，至少應該包括幾個核心的維度：一是運動技能的學習與提升，這包括基本功、戰術理解和比賽應用；二是身體素質的全麵發展，這涉及到體能、力量、速度、靈敏度等；三是心理素質的塑造，這包括自信心、抗壓能力、情緒管理和團隊閤作；四是認知能力的培養，這涉及到對比賽的理解、戰術的分析以及決策的形成；五是人文素養的熏陶，這可能包括對體育精神的理解、對規則的尊重以及對對手的禮貌。這本書是否會深入探討這些維度之間的內在聯係，以及如何通過科學的設計，使這些維度在教學過程中得到有機融閤，從而達到事半功倍的效果？我期待書中能夠提供一些具有前瞻性的理論框架和創新性的教學模式，幫助高校體育教師們擺脫傳統教學的束縛，引領學生走嚮更加科學、更加有趣的籃球學習之路。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《基於多維視角的高校籃球教學研究》這個書名時，我便立刻産生瞭一種強烈的閱讀欲望。在我看來，高校的體育教學，尤其像籃球這樣充滿活力的運動，其教學模式和研究方法，都應該與時俱進，不斷創新。而“多維視角”這個概念，恰恰體現瞭這種創新的精神。我很好奇，書中是如何具體闡述這些“維度”的？它們是否涵蓋瞭運動訓練的科學原理，例如運動生理學、生物力學等？是否也深入瞭教育學的理論，例如學習心理學、教學設計、評價方法等？甚至是否也考慮瞭社會學和文化層麵的影響，例如團隊閤作、體育精神、校園文化等？我期待書中能夠提供一套嚴謹的研究框架，通過科學的實證研究，來論證多維視角在高校籃球教學中的重要性。例如，是否會有具體的實驗設計，通過對比不同教學模式的效果，來證明多維視角教學的優越性？又是否會提供一些可操作的教學案例，展示如何在實際教學中運用這些多維度的理論？這本書的齣版，必將對當前高校籃球教學的研究和實踐産生深遠的影響，為教育工作者們打開新的視野，提供新的思路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《基於多維視角的高校籃球教學研究》給我一種耳目一新的感覺。我一直認為，高等教育的體育教學，不應該僅僅是體能的鍛煉和技能的傳授，而更應該注重培養學生的綜閤素質和終身體育的意識。而“多維視角”這個詞，恰恰預示著一種更加全麵、更加係統的研究方法。我很好奇，作者是如何界定這些“維度”的？它們是否涵蓋瞭運動科學、教育學、心理學、社會學等多個學科領域？例如，在運動科學層麵，書中是否會涉及運動負荷的管理、生物力學分析、傷病預防等內容？在教育學層麵，又是否會探討教學模式的創新、評價體係的改革、以及教師專業發展等問題？心理學維度又扮演著怎樣的角色？是否會關注學生的學習動機、情緒調控、抗壓能力以及團隊閤作精神的培養？社會學角度又會帶來哪些獨特的洞見？例如，如何利用籃球運動促進校園文化建設，如何引導學生形成健康的體育價值觀？我期待書中能夠提供一些具體的研究方法和數據支持，來論證這些多維視角對於提升高校籃球教學效果的重要性。同時，我也希望這本書能夠為高校籃球教學的改革提供切實可行的建議和指導，幫助教師們構建更加科學、更加人性化的教學體係。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的標題，我立刻聯想到瞭自己當年在大學裏打籃球的經曆。那時候，教學模式相對單一，教練員往往側重於技術動作的反復練習，而對於我們這些非體育專業的學生來說，很多時候隻是為瞭完成體育課的學分，並沒有真正體會到籃球運動的樂趣和深層價值。這本書的齣現，恰恰迴應瞭我一直以來對高校體育教學的思考：如何讓體育教學更有深度、更有溫度、更能激發學生的內在興趣？“多維視角”這個詞，讓我看到瞭打破傳統壁壘的可能。我很好奇，書中是如何界定這些“維度”的？它們是獨立的，還是相互關聯，互相影響的？比如，在討論如何提高學生的籃球技能時，是否會從認知維度（理解戰術、分析比賽）、情感維度（享受比賽、剋服挫摺）、社會維度（團隊協作、溝通交流）以及生理維度（體能、協調性、柔韌性）等多個角度進行分析？我尤其期待書中能夠提供一些具體的教學案例，展示如何將這些多維度的理論轉化為實際的課堂活動和訓練方法。例如，如何設計一些互動性強的練習，讓學生在遊戲中學習戰術？如何通過引導性的提問，幫助學生理解比賽中的關鍵決策？如何利用小組閤作的方式，培養學生的領導力和責任感？我希望這本書能夠提供一套完整的指導手冊，不僅對體育教師和教練員有價值，也能讓廣大熱愛籃球的學生有所啓發，讓他們能夠更全麵、更深入地理解和享受這項運動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑填補瞭當前高校籃球教學研究領域的一個重要空白。長期以來，我們對籃球教學的認知，很大程度上還停留在技術動作的講解和簡單的體能訓練上，缺乏係統性和科學性的深度挖掘。當我看到“多維視角”這個詞時，我的眼前立刻浮現齣一個更加立體、更加精細化的教學圖景。我期待書中能夠詳細闡述，不同維度是如何相互作用，共同影響高校籃球教學效果的。比如，當一名教練在教授投籃技術時，他可能需要同時考慮到學生的心理狀態（是否緊張、自信）、身體素質（核心力量、協調性）以及對技術動作的理解程度。同樣，在組織一場比賽時，不僅僅是戰術的運用，更要關注學生在比賽中的情緒變化、團隊的默契程度，以及他們從比賽中學習和成長的過程。這本書是否會提供一套科學的評估體係，能夠量化和分析不同維度對教學成果的影響？例如，通過問捲調查、訪談、觀察記錄以及運動錶現測試等多種方式，全麵評估學生在技術、體能、心理、團隊閤作等方麵的進步。我尤其感興趣的是，書中是否會針對不同類型的學生（例如，有運動基礎的學生和零基礎的學生，或者性格內嚮和外嚮的學生）提齣差異化的教學策略，以確保教學的普適性和有效性。此外，作為一本研究性質的著作，我相信書中必然包含大量的案例分析和實證數據，這對於我理解理論如何應用於實踐至關重要。能否從中學習到如何設計齣一套既能提升競技水平，又能促進學生全麵發展的籃球教學方案，是我最為期待的部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《基於多維視角的高校籃球教學研究》給我一種宏大而又精細的感覺。我一直認為，體育教學，尤其是像籃球這樣一項集體項目，其背後蘊含著豐富的教育學、心理學、社會學等方麵的知識。而“多維視角”這個詞，恰恰揭示瞭作者試圖從更廣闊的視野去審視和改進高校籃球教學的決心。我迫切地想知道，作者是如何定義這些“維度”的，它們之間是如何相互作用，共同影響教學效果的？是否會涉及到運動生物力學分析，來指導學生掌握更有效的技術動作？是否會運用運動心理學原理，來激發學生的學習動機和團隊精神？是否也會考慮社會學因素，例如如何通過籃球運動來培養學生的領導力、溝通能力和規則意識？我期待書中能夠提供一些具體的教學實踐案例，展示這些多維度的理論是如何在課堂中落地生根，並取得顯著成效的。比如，是否會分析一個成功的教學案例，詳細闡述如何在教授投籃技巧的同時，融入心理調適和團隊協作的訓練？這本書的齣版，無疑為高校籃球教學的研究和實踐提供瞭一個全新的視角和方法論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《基於多維視角的高校籃球教學研究》聽起來就非常專業和深入。我一直對如何提升高校體育教學的質量有著濃厚的興趣，尤其是像籃球這樣廣受歡迎的運動。傳統的籃球教學往往比較側重於技術動作的規範和反復練習，而這本書的“多維視角”則暗示著一種更加全麵和係統的研究思路。我猜測，書中可能不僅僅關注技術和體能，還會從心理、認知、社會、甚至文化等多個層麵去探討籃球教學。例如，在心理層麵，書中是否會探討如何激發學生的學習興趣和自信心，如何幫助他們剋服比賽中的焦慮和壓力？在認知層麵，是否會研究如何讓學生更好地理解比賽規則、戰術意圖，以及如何培養他們的分析和決策能力？在社會層麵，又是否會關注團隊閤作、溝通協調、以及在運動中培養學生的公民意識和體育精神？我非常期待書中能夠提供一些具體的案例，展示這些不同的維度是如何相互作用，共同影響高校籃球教學效果的。例如，通過一些成功的教學案例，來佐證多維視角的研究方法如何能夠幫助學生在技術、體能、心理素質以及團隊協作能力等方麵都得到顯著提升。這本書的齣版，無疑為高校籃球教學的研究和實踐提供瞭新的方嚮和思路。

評分☆☆☆☆☆

《基於多維視角的高校籃球教學研究》這個書名，讓我覺得這本書不僅僅是停留在技術層麵，而是有著更深層次的思考。我一直對如何讓體育教學更具吸引力和教育意義抱有疑問，而“多維視角”這個詞，恰恰提供瞭一種可能的答案。我很好奇，書中是如何界定這些“維度”的？它們是否涵蓋瞭技術、體能、心理、戰術、教育理念、甚至學生的身心健康等多個方麵？我特彆期待書中能夠提供一些創新的教學方法和策略，來幫助高校教師打破傳統的教學模式，更好地激發學生的學習興趣和主動性。例如，是否會探討如何利用現代科技手段，如數據分析、視頻迴放等，來輔助教學，讓學生更直觀地理解技術動作和比賽策略？是否會關注如何根據不同學生的特點和需求，設計個性化的教學方案，實現差異化教學？此外，我也希望書中能夠提供一些關於如何評估教學效果的科學方法，不僅僅是體能和技術的測試，更要關注學生在心理、認知和團隊閤作等方麵的成長。這本書的價值，或許就在於它能夠引領我們重新思考高校籃球教學的意義和方嚮。

評分☆☆☆☆☆

《基於多維視角的高校籃球教學研究》這個標題，讓我眼前一亮。我一直覺得，傳統的體育教學，往往過於強調單一的技能傳授，而忽略瞭學生個體的差異性和全麵發展。這本書的“多維視角”，恰恰預示著一種更加全麵、更加人性化的教學理念。我猜測，書中可能不僅僅是關於籃球技術的講解，更會深入探討如何從多個維度來提升學生的籃球水平和綜閤素質。例如，在心理學層麵，如何培養學生的自信心、抗挫摺能力和團隊閤作精神？在認知層麵，如何幫助學生更好地理解戰術、分析比賽，並做齣正確的決策？在生理層麵，又如何科學地訓練學生的體能、速度和協調性，並有效預防運動損傷？甚至，書中是否還會探討社會文化層麵的影響，例如如何通過籃球運動來促進校園文化的建設，如何引導學生樹立正確的體育價值觀？我非常期待書中能夠提供一些具體的教學案例和研究成果，來支持這些“多維視角”的論點。能否從中學習到如何設計齣一套既能提升學生競技水平，又能促進其全麵發展的籃球教學方案，是我最為期待的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《基於多維視角的高校籃球教學研究》聽起來就充滿瞭學術的嚴謹和深入的探索。我一直覺得，高校的體育教學，尤其是像籃球這樣一項深受學生喜愛的運動，如果能夠跳齣傳統的、單綫程的模式，從更廣闊的、多層麵的角度去審視和改進，其效果必然會事半功倍。想象一下，如果教學不再僅僅是教練式的傳授技術，而是融入瞭心理學關於動機激發和學習麯綫的理論，結閤社會學中團隊協作和群體動力學的分析，甚至藉鑒運動生理學對訓練負荷和恢復的科學管理，再輔以教育學中關於個性化教學和差異化輔導的理念，那將是怎樣一番景象？這本書似乎正是朝著這個方嚮在努力。我尤其好奇，作者是如何將這些看似不相關的學科領域巧妙地融閤在一起，構建齣一個全新的籃球教學理論框架的。例如，在心理學層麵，書中會不會探討如何通過設定短期和長期目標來增強學生的學習動力，如何利用反饋機製來糾正錯誤並鞏固技能？在社會學方麵，是否會分析如何在訓練中培養學生的團隊意識和溝通能力，如何處理團隊內部的衝突，以及如何通過集體活動來增強集體榮譽感？運動生理學的部分，又將如何指導教練員根據學生的體能水平和訓練進度，科學地安排訓練強度和休息時間，以最大程度地提高訓練效率並預防運動損傷？教育學中的個性化教學，又將如何體現在針對不同基礎和潛力的學生設計不同的訓練計劃和指導方法？這些疑問都在吸引著我想要一探究竟，去理解這本書是如何將這些“多維視角”轉化為切實可行的高校籃球教學實踐的。