具体描述
基本信息
书名：中国学校体育热点问题研究报告
定价：98元
作者：李林
出版社：化学工业出版社
出版日期：2016-08-01
ISBN：9787122261359
字数：541
页码：330
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》作者团队由学校体育研究领域的专家、教授和青年学者组成，大都具有博士和硕士学位，其科研能力强、学历层次高、富有创新精神。
《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》具有较强的参考性和指导性，相关内容可供中小学体育教师、体育专业的本科生和研究生以及教育行政管理部门人员参考。
内容提要
体育课程改革既要考虑到我国体育课程的历史与现状,又要考虑到我国体育课程的改革与发展；既要考虑到社会发展和教育改革形势对体育课程改革的需要，又要考虑体育课程本身的特点及其生物学、心理学和社会学的基础，本书对新一轮体育课程改革的背景或原因进行了逐一的说明。
目录
作者介绍
李林，首都体育学院，教授，北京市中青年骨干教师,主讲本科《学校体育学》、《体育科研方法》以及研究生《体育教学论》、《体育课程论》、《学校体育学专业课》等课程。曾主持和参与了全国教育科学“十五”规划重点课题“学校体育课程编制理论及模式的研究”、国家哲学社会科学基金等项目
文摘
序言
新中国成立60多年来，尽管我国学校体育取得了巨大成绩，但也存在一些较为突出的问题，其中主要的就是学生体质健康问题。2006年，教育部公布了第四次全国学生体质调研的结果，其表明，青少年学生以力量、心血管机能为主的体质指标持续下降，现状堪忧。党中央国务院对此非常重视，于2007年5月7日颁布了中央国务院《 关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（简称“中央７号文件”），提出“通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降”。这是新中国成立以来党中央、国务院有关青少年体育工作的个专件，表明了党中央对我国现实青少年体质存在严峻问题的关注与解决的决心。这意味着今后相当一段时间内，学校体育的中心任务是不断改善学生的体质健康状况，同时也意味着学校体育的各项工作必须要以全面贯彻落实“中央７号文件”的精神为根本目标。
本学术创新团队正是在这样一个背景下成立的，目的是以贯彻“中央７号文件”为背景，以增强学生体质健康为主导，重新审视学校体育的各项工作，并提出具体、可行的改革措施，使之真正能在落实“中央７号文件”发挥重要作用。
本团队初的研究思路是围绕以下六个问题展开研究：一是探讨“中央７号文件”在各个地方及各级各类学校的贯彻落实情况；二是在体育课程方面，以课程内容、课程评价为突破口，着力构建有效促进不同年龄阶段学生体质健康的新体育课程内容和评价体系；三是在体育教学方面，重点探索教学手段、方法的改革，以解决学生体育学习兴趣、学习效果不高的问题；四是在课余体育方面，以课余体育的组织形式、内容为重点，以落实每天锻炼一小时为目标，借鉴国外先进经验，研究课余体育锻炼、课余体育训练、课余运动竞赛整体改革的思路，破解长期以来我国中小学课余体育流于形式的难题；五是在学校体育评价方面，探讨进一步完善中考体育制度及高考加试体育制度的可行性，构建新的学校体育卫生工作评价体系，以充分发挥评价制度在增强青少年学生体质健康中的保障作用；六是在学校体育均衡发展方面，重点研究学校体育的公平性问题，并提出解决我国不同地区学校体育均衡发展的对策和措施。
经过3～4年的辛勤工作，在团队成员共同努力下，基本实现了预定的团队建设目标，取得了一批研究成果。
本书收录的是本团队研究的部分成果，其具有以下几个特点：一是选题具有重要现实意义，是当前学校体育的热点、重点和难点问题，研究价值较高；二是在研究中注重实证，以实证研究为主要研究方法；三是研究内容新颖、全面；四是成果应用价值较高。研究成果在学校体育研究领域位于较地位，整体学术水平较高，具有较高的社会效益和的经济效益。不仅可以为教育和体育行政部门决策提供参考，还可以为中小学主管体育的领导、体育教师等开展学校体育工作提供指导。
青少年体质健康关系到国家和民族的未来，正如《四部委关于进一步加强学校体育工作的意见》（2012年第53号文件）所强调的：“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。”
当前我国青少年体质健康状况整体上没有明显改观，仍然需要下工夫花大力气来抓好这项工作。我们也希望借助本书的出版，吸引更多的人员参与如何有效改进青少年体质健康的理论研究与实践探索。
本书主要由李林（首都体育学院教授）、周登嵩（首都体育学院教授）、李捷（首都体育学院副教授）、刘昕（北京体育大学教授）、辛利（广州体育学院教授）、杜俊娟（首都体育学院副教授）、柴娇（东北师范大学体育学院教授）等人编写完成。
由于水平有限，书中若有遗漏或不当之处，敬请读者批评指正。
著者
2015年12月
用户评价
不得不说，这本书给我带来了非常大的震撼。它不仅仅是一份关于中国学校体育现状的描述，更是一次对现有教育体系的反思。李林教授在书中对“体育与德育的融合”的论述，让我眼前一亮。他指出，体育不仅仅是身体的锻炼，更是培养学生高尚品德的重要载体。通过团队合作、公平竞争、尊重规则，学生可以在体育活动中学习如何与人相处，如何处理冲突，如何成为一个有责任感的人。书中对“学校体育场地设施的科学规划与利用”的探讨，也为许多学校提供了宝贵的经验。如何充分利用现有资源，如何通过创新设计，让学校的体育空间更加多元化、功能化，从而更好地服务于学生的体育活动，这是许多学校面临的挑战，而这本书给出了非常切实的建议。这本书的出版，无疑是中国学校体育发展史上的一个重要里程碑，它将为未来的教育实践提供有力的支持和指导。
评分这本书就像一把锋利的解剖刀，毫不留情地切开了中国学校体育的肌体，直指那些隐藏在表面之下的问题。我之前一直以为，学校体育的问题无非是学生不爱运动，或者学校场地不够好，但这本书让我看到了更深层次的结构性矛盾。比如，书中对“评价体系”的讨论，让我开始反思，我们究竟是在培养运动员，还是在培养具有健康体魄和健全人格的学生？那种以体能测试成绩为主导的评价方式，是否正在扼杀孩子们对体育运动的兴趣？李林教授通过详实的调研数据，揭示了这种单一评价体系对学校体育发展造成的负面影响，以及可能带来的“应试体育”现象。我尤其欣赏书中关于“体育教师专业发展”的章节，它不仅仅是强调教师的知识和技能，更关注教师的教育理念、创新能力和职业幸福感。一个有热情、有能力的体育教师，往往能够点燃学生对体育的热情，引领他们走向更广阔的体育世界。这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，但字字珠玑，充满力量。9787122261359这个ISBN号，背后承载的是一份沉甸甸的学术探索，以及对中国未来教育的深切关怀。
评分这本书的封面设计就充满了吸引力，沉稳的色彩搭配，以及“中国学校体育热点问题研究报告”这几个字，立刻勾起了我对国内学校体育现状的好奇心。我一直觉得，体育教育在青少年成长过程中扮演着至关重要的角色，它不仅仅是身体素质的锻炼，更是人格塑造、团队协作能力培养的重要途径。然而，在现实中，我们时常听到各种关于学校体育的讨论，有成功的经验，也有令人担忧的现状。这本书的名字直指“热点问题”，这让我对它充满了期待。我想，作为一份“研究报告”，它应该会深入剖析当前中国学校体育面临的各种挑战，比如课时安排不足、器材设施陈旧、师资力量薄弱、评价体系单一，甚至是如何让体育真正成为学生喜爱并从中受益的活动，而不是一项被应试教育挤压的“副科”。我特别希望看到书中能够提供一些切实可行、具有前瞻性的解决方案，而不是仅仅停留在问题的罗列。这本书的作者是李林，这个名字对我来说并不陌生，我猜想他可能是一位在该领域深耕多年的专家学者，他对学校体育的热情和专业知识，想必会为这本书增添不少分量。9787122261359这个ISBN号，也让我对它的出版背景有了更深的认识，我猜测它可能出自一家比较权威的出版社，这无疑又增加了我对这本书质量的信心。总而言之，这本书的出现，对于所有关心中国学校体育发展的人来说，无疑是一份值得期待的读物。
评分这本书真的让我眼前一亮，它以一种非常务实和接地气的方式，探讨了中国学校体育中的诸多“老大难”问题。我一直觉得，学校体育不仅仅是关于运动技能的训练，更重要的是培养学生的团队精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质。而这本书恰恰深入探讨了这些“软实力”在学校体育中的重要性。李林教授在书中对于“运动项目选择与推广”的分析，让我意识到了很多学校在项目设置上的局限性，以及如何通过引入更多元化的运动项目，来激发学生的运动兴趣，满足他们的个性化需求。我尤其喜欢书中关于“体能与智力发展的辩证关系”的论述，它有力地反驳了“学习成绩好就不需要体育”的错误观念，强调了体育锻炼对提升认知能力、专注力和学习效率的积极作用。这本书的语言风格非常直接，但又不失学术的严谨性，能够让普通读者也能轻松理解其中蕴含的深刻道理。9787122261359这个ISBN号，让我对接下来的阅读充满了期待，我相信这本书一定会为我带来新的启发和思考。
评分读完这本书，我最大的感受就是，它不仅仅是一份冷冰冰的学术报告，更像是一次充满温度的深入对话。作者李林并没有用枯燥的理论去堆砌，而是通过大量的案例分析、详实的调研数据，将中国学校体育的“痛点”和“亮点”一一呈现。我尤其被书中关于“素质教育与应试教育的博弈”这一章节所打动。在当前高考指挥棒的巨大压力下，体育课常常被挤占，体育成绩甚至被纳入升学考核，但这背后却隐藏着一个悖论：学生身体素质的下降，反而可能影响他们的学习效率和长远发展。书中对这一矛盾的剖析鞭辟入里，揭示了教育理念上的偏差。此外，关于“家校社协同育人”的探讨也给我留下了深刻印象。学校体育的发展，绝不能仅仅依靠学校一方的努力，家庭的重视、社会的参与，都至关重要。书中提出的一些创新性的合作模式，例如通过社区体育资源反哺学校体育，或者引入专业体育机构协助学校开展特色体育项目，都非常有借鉴意义。而李林教授作为一个在学校体育领域深耕多年的学者，他的视野之广、思考之深，在这本书中得到了淋漓尽致的体现。他提出的许多观点，不仅基于扎实的理论基础，更充满了实践的智慧，让我看到了中国学校体育改革的希望。这本书的出版，恰逢其时，对于正在经历深刻变革的中国教育体系而言，具有重要的理论和实践指导意义。
评分阅读这本书的过程，仿佛经历了一场头脑风暴。李林教授以其宏大的视野和深邃的洞察力，将中国学校体育的过去、现在和未来进行了全方位的梳理。我被书中关于“体育课程的创新与改革”的章节深深吸引。传统的体育课程往往形式单一，内容老套，难以满足不同学生的需求。书中提出的“分层教学”、“走班制”、“项目式学习”等理念，为我们打开了新的思路。如何让体育课程变得更加灵活、有趣，如何让每个学生都能找到适合自己的运动项目，这本书给出了很多有价值的建议。同时，书中对“运动伤害的预防与处理”的关注，也体现了作者对学生身心健康的细致关怀。在强调体育锻炼的同时，如何保障学生的安全，避免不必要的伤害，是学校体育工作必须重视的一个环节。李林教授在这方面的论述，既有理论指导，又有实际操作的建议，非常实用。总的来说，这本书是一份关于中国学校体育的“百科全书”，它不仅揭示了问题，更提供了解决方案，为教育工作者、家长以及所有关心学校体育的人们，提供了一本不可多得的参考书。
评分拿到这本书，我立刻被它的封面所吸引，简洁的设计却蕴含着深刻的寓意。这本书的内容，就像一位经验丰富的向导，带领我深入中国学校体育的复杂世界。我特别关注书中关于“如何培养学生的终身体育意识”的部分。很多时候，我们只关注了学生在校期间的体育活动，却忽视了如何让他们将体育融入未来的生活。李林教授在这方面提出的理念和方法，比如鼓励学生尝试不同的运动项目，培养他们对运动的热情，以及提供相关的运动指导和资源，都非常有前瞻性。我也会仔细阅读书中关于“学校体育与社会体育的衔接”的章节。如何让学校培养出来的体育人才能够顺利地融入社会体育体系，如何让社会体育资源反哺学校体育，这是实现体育强国梦的重要一环，而这本书无疑为我们指明了方向。这本书的结构清晰，条理分明，让我在阅读过程中能够轻松地抓住核心要点。
评分这本书就像一位睿智的长者，用他丰富的经验和深刻的洞察，为我揭示了中国学校体育的过去、现在和未来。我非常赞同书中关于“家庭在学校体育中的作用”的观点。很多家长往往过于关注孩子的学业成绩，而忽视了体育锻炼的重要性。书中提出的如何引导家长树立正确的体育观，如何鼓励家庭成员共同参与体育活动，从而营造积极的体育氛围，都非常具有指导意义。同时，我也会仔细研究书中关于“校园足球、篮球等热门项目的发展瓶颈与突破”的分析。这些项目虽然受到学生的欢迎，但在发展过程中也面临着场地、师资、竞赛体系等方面的诸多问题。李林教授提出的创新性发展思路，例如引入社会力量，改革竞赛模式，都为这些项目的健康发展提供了新的方向。这本书不仅仅是一份研究报告，更是一份关于中国学校体育的“行动指南”，它将为中国学校体育的未来发展注入新的活力。
评分读完这本书，我深刻体会到中国学校体育所面临的挑战之艰巨，以及改革的紧迫性。李林教授在书中对“体育教育的国际比较与借鉴”的论述，让我看到了中国学校体育与其他国家在发展理念、课程设置、评价体系等方面存在的差异，以及我们能够从中学习到的宝贵经验。他提出的关于如何借鉴国际先进经验，并结合中国国情进行本土化创新的观点，非常具有启发性。我也会关注书中关于“体育科技在学校体育中的应用”的章节。随着科技的不断发展，如何将大数据、人工智能等技术应用于体育教学、训练和管理中，以提升教学效果，提高训练水平，是未来学校体育发展的重要方向。这本书的语言风格严谨而不失趣味，能够让读者在轻松阅读的同时，深入思考。9787122261359这个ISBN号，象征着一份承载着对中国学校体育未来的美好期盼的研究成果。
评分这本书的出现，填补了我心中长久以来关于学校体育的一些疑惑。李林教授用一种非常客观但又充满人文关怀的笔触，描绘了中国学校体育的现状。我尤其欣赏书中对“体育教师的职业倦怠与激励机制”的深入剖析。很多一线体育教师，他们付出了大量的努力，却常常面临着评价不高、待遇不公等问题，这不仅影响了他们的工作积极性，也制约了学校体育的发展。书中提出的通过完善激励机制，提升教师社会地位，以及提供专业发展机会等建议，都非常具有现实意义。我也会特别留意书中关于“中小学生体育体质健康监测与干预”的章节。如何科学地监测学生的体质健康状况，如何及时有效地进行干预，从而预防和纠正学生身体发育中的不良趋势，这是保障学生健康成长的重要环节。这本书的价值，不仅在于它的学术深度，更在于它对实践的指导意义，对于教育工作者而言，这是一本案头必备的书籍。
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