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宗宇作 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 情緒管理
• 教育方法
• 好習慣培養

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505436473

商品編碼：29403409010

包裝：平裝

齣版時間：2014-04-01

基本信息

書名：這樣教孩子就對瞭

定價：29.80元

作者：宗宇作

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2014-04-01

ISBN：9787505436473

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《這樣教孩子就對瞭》編著者宗宇。 沒有教不好的孩子，隻有不會教孩子的父母。父母的教育理念是否正確，方法是否妥當，直接影響著傢庭教育的效果。也許父母不是天纔，但可以成為天纔的父母，可以改變教育孩子的方法。方法變瞭，孩子的命運就會隨之發生改變。

內容提要

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《這樣教孩子就對瞭》編著者宗宇。
《這樣教孩子就對瞭》拋開復雜的理論，結閤一些真實的案例，列舉瞭年輕父母在傢庭教育中經常犯的80個錯誤，既分析瞭原因，又提齣瞭解決方案，具有較強的針對性和實用性。通過本書，可以讓廣大傢長避開一些在傢庭教育中的誤區，告訴傢長怎樣教育孩子纔是閤理正確的，讓每一位傢長從中受到啓示，學到一些教子智慧，為孩子創造健康嚮上的成長環境，讓孩子在希望和夢想中快樂成長。

目錄

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章 品質——培養文明有禮的好孩子
懂禮貌的孩子受人歡迎
——讓孩子養成禮貌待人的好習慣
謙讓能讓自己贏得尊重
——讓孩子學會謙虛禮讓
感恩是一種美德
——從小培養孩子的感恩之心
好習慣成就孩子一生
——培養孩子受益終生的好習慣
助人就是助己
——教導孩子主動幫助他人
做—個誠實的孩子
——彆教孩子撒謊
寬容是人生的品質
——把孩子培養成胸懷廣闊的人
勤儉節約是一種好習慣
——彆讓孩子沾染揮霍浪費的惡習
孩子需要“快樂的本領”
——讓孩子始終保持樂觀的情緒
第二章 學習——彆把孩子當成學習的機器
興趣是好的老師
——彆強製孩子去學習
讓孩子先玩再寫作業
——彆讓孩子形成“作業病”
把閱讀的權利還給孩子
——彆把課外讀物當“”
大自然是一本百科全書
——讓孩子到大自然中學習
學習成績不是重要的
——彆給孩子過多的壓力
電腦遊戲並非“洪水猛獸”
——彆阻止孩子玩遊戲
大膽想象比知識更重要
——不要扼殺孩子的想象力
創造力使孩子適應社會
——不要使孩子的創造力泯滅
探索纔能發現新知
——保護好孩子的好奇心
第三章 溝通——關注孩子的每一個生活細節
孩子需要—個很好的傾聽者
——耐心地聽孩子說話
語言傷害是軟暴力
——彆用過激的語言傷害孩子
嚮孩子道歉無損傢長尊嚴
——學會嚮孩子承認自己的錯誤
蠻橫拒絕有失妥當
——拒絕孩子時要講明理由
“問題孩子”源於不健康心理
——彆忽視孩子的心理健康
對自己的行為負責
——要培養孩子的責任感
獨立思考是一種能力
——勿忽視對孩子思考能力的培養
“溫室”中的孩子難獨立
——不妨讓孩子早接觸社會
第六章 傢庭——為孩子營造良好的成長環境
傢庭氛圍對孩子成長很重要
——給孩子一個良好的傢庭環境
傢庭教育要把握好“度”
——不要對孩子施以過度教育
身教勝於言傳
—-用實際行動教育孩子
沒有兩個完全相同的孩子
——不要“復製”彆人的教育經驗
意見一緻纔能取得好效果
——父母教育孩子時意見要一緻
孩子不是你的“齣氣筒”
——彆把你的壞情緒發泄給孩子
有激情的孩子纔有朝氣
——彆一味對孩子“潑冷水”
“傢庭大戰”影響孩子的未來
——不要在孩子麵前爭吵
威信是傢庭教育中必不可少的
——要在孩子麵前樹立威信
第七章 賞識——看到孩子的每一點成功
好孩子是誇齣來的
——不要對孩子吝嗇贊美
自信的孩子有力量
——樹立孩子的自信心
積極暗示是潛移默化的教育
——要給孩子積極的暗示
每個孩子都有優點
——發現和放大孩子的優點
為孩子的每—個小進步喝彩
——不能無視孩子的點滴進步
孩子的自尊不能傷害
——在他人麵前贊揚自己的孩子
喋喋不休容易使孩子厭煩
——彆對孩子嘮叨不休
與孩子進行平等交流
——不要在孩子麵前擺架子
性教育要大膽說齣口
——不要逃避孩子提齣的性問題
第四章 交往——教給孩子與人相處的秘訣
孩子需要集體的溫暖
——鼓勵孩子參加集體活動
分享是一種快樂
——教孩子學會與人分享
善於與他人搞好關係
——教孩子協調人際關係
學會與他人閤作
——要培養孩子的閤作精神
正常交往有利於孩子成長
——糾正孩子孤僻離群的壞習慣
純真的友誼讓孩子受益無窮
——不要過多乾涉孩子交朋友
沒有競爭能力就無法適應社會
——鼓勵孩子勇於競爭
情商決定人生成敗
——不要忽視對孩子情商的培養
社交能力是鍛煉齣來的
——多給孩子創造社交機會
第五章 獨立——孩子的事情讓他自己做主
自己的事情自己乾
——讓孩子做一個獨立的“人”
孩子的生存能力需要培養
——不要忽視培養孩子的生存能力
吃苦教育不能少
——要捨得讓孩子吃點兒“苦頭”
成功不能靠依賴
——教孩子學會自強自立
孩子也有權利決定自己的事情
——彆把孩子當作實現自己夢想的工具
跌倒瞭讓孩子自己爬起來
——讓孩子勇敢地麵對挫摺
貶低孩子是不明智的選擇
——永遠不要貶低自己的孩子
彆拿“比”的辦法激勵孩子
——不要說自己的孩子不如人
誇奬孩子要適度
——彆過分地誇奬孩子
第八章 尊重——換個方式與孩子相處
你的意願未必是孩子的意願
——彆把你的意願強加給孩子
孩子也有“麵子”
——彆在他人麵前教育孩子
打罵教不齣好孩子
——不要輕易對孩子進行體罰
恐嚇終會傷瞭孩子
——不要對孩子進行恐嚇教育
孩子可以有自己的想法
——彆要求孩子服從
每個孩子都有自己的興趣愛好
———定要充分尊重孩子的愛好
給孩子錶現自己的機會
——不要反對孩子“逞能”
尊重孩子的秘密和隱私
——不要隨便觸碰孩子的隱私
諷刺挖苦是一種傷害
——不要挖苦自己的孩子
第九章 關愛——做孩子的良師，更要做孩子的益友
溺愛孩子就是害孩子
——不要過度愛自己的孩子
恰當的懲罰也能成就孩子的未來
——要懲罰孩子的小錯誤
縱容是大的戕害
——不要袒護孩子的不良行為
樹大不自然直
——不要對孩子放任自流
居安思危，未雨綢繆
——不要隻給孩子提供物質享受
選擇性滿足孩子的需求
——不要對孩子有求必應
亂花錢是理財教育的缺失
——教育孩子有計劃地花錢
巧妙應付任性的孩子
——不能毫無原則地遷就孩子
不懂規矩的孩子很難成纔
——不要讓孩子為所欲為

作者介紹

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文摘

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序言

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《教育的溫度：點亮孩子心中的火》 引言 在瞬息萬變的時代洪流中，每一個為人父母者都肩負著塑造下一代未來的神聖使命。我們渴望孩子健康成長，成為獨立、自信、有擔當的個體，能夠在這紛繁復雜的世界裏找到屬於自己的坐標，並閃耀齣獨特的光芒。然而，教育的道路並非坦途，時常伴隨著睏惑、挑戰與迷茫。市麵上關於教育的書籍琳琅滿目，但真正能觸及傢長內心深處，提供切實可行、充滿智慧指引的卻不多。 《教育的溫度：點亮孩子心中的火》並非一本冰冷的理論說教手冊，而是一次與您心靈的深度對話，一場關於愛與智慧的教育實踐探索。它旨在喚醒您內心深處對教育的理解，重新審視您與孩子之間的關係，並提供一套以“溫度”為核心的教育理念與方法。這裏的“溫度”，不僅僅指情感的溫暖，更包含著理解、尊重、引導、支持與陪伴的多元維度。我們相信，真正的教育，是心靈的喚醒，是潛能的激發，是品格的塑造，是為孩子注入終生受益的內在力量。 第一章：理解孩子的內在世界——看見那個獨一無二的你 教育的第一步，是走進孩子的內心。孩子並非一張白紙，他們帶著天生的特質、敏感的心靈和獨特的視角來到這個世界。很多時候，我們的教育方式是基於成年人的邏輯和期待，而忽略瞭孩子真實的感受和需求。 解碼孩子的“語言”： 孩子的行為，無論是哭鬧、沉默、反抗還是探索，都是他們與世界溝通的方式。本章將引導您學會解讀這些“語言”，理解行為背後的情緒和需求。比如，當孩子摔東西時，他可能不是故意搗亂，而是無法用語言錶達的挫敗感或憤怒。理解這一點，我們纔能從根源上解決問題，而不是簡單地製止行為。 識彆孩子的“信號”： 孩子會在各個方麵發齣信號，暗示著他們的興趣、天賦、睏難與成長。這可能體現在他們專注的眼神、反復嘗試的行為、甚至是偶爾流露齣的抱怨。我們需要培養敏銳的觀察力，捕捉這些細微的信號，從而發現孩子的閃光點，也及時發現潛在的成長阻礙。 接納孩子的“不完美”： 每一個孩子都是獨立的個體，他們有自己的節奏、自己的步調、自己的優點和缺點。我們很難要求一個天生內嚮的孩子變得像外嚮的孩子一樣活躍，也很難要求一個對數字不敏感的孩子立刻成為數學天纔。接納孩子的“不完美”，就是接納他們的真實存在，這纔是建立自信和安全感的基石。本章將分享如何放下不切實際的期待，用包容的心態去擁抱孩子的多樣性。 共情的力量： 共情，即設身處地為孩子著想，理解他們的感受。當孩子因為一次失敗而沮喪時，您一句“我知道你很難過”，遠比“這點小事有什麼好哭的”更能溫暖他們的心。本章將深入探討如何培養共情能力，讓孩子感受到被理解和被支持，從而更願意敞開心扉。 第二章：教育的“火種”——點燃孩子的內在驅動力 學習和成長，最持久的動力並非來自外界的奬勵或懲罰，而是源於內在的渴望與熱情。如何幫助孩子找到屬於自己的“火種”，讓他們自覺地去探索、去學習、去創造，是教育的關鍵所在。 發現興趣的“火花”： 興趣是最好的老師。當孩子對某件事物充滿好奇時，他們的學習效率和投入程度是驚人的。本章將提供方法，幫助您觀察和引導孩子發現他們的興趣所在，並提供支持，讓這些興趣得以發展。這可能是一塊積木、一個故事、一段音樂，甚至是觀察螞蟻搬傢。 培養學習的“熱情”： 學習不應該是枯燥的任務，而應該是一場充滿驚喜的探索。我們如何將學習融入生活，如何讓知識變得有趣，如何讓孩子體會到學習的樂趣，是本章探討的重點。這包括通過遊戲、故事、實踐活動等方式，讓學習過程充滿活力。 激發內在的“好奇心”： 好奇心是探索的引擎。一個充滿好奇心的孩子，會主動提問，會嘗試各種可能，會不斷挑戰自我。本章將指導您如何保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們提齣“為什麼”，並與他們一起探索答案，而不是簡單地給齣結論。 塑造積極的“成長型思維”： 成長型思維認為能力可以通過努力得到提升，而固定型思維則認為能力是天生的、不可改變的。擁有成長型思維的孩子，即使麵對失敗，也能將其視為學習的機會，並繼續努力。本章將分享如何通過語言、鼓勵和引導，幫助孩子建立積極的成長型思維，讓他們在麵對挑戰時永不言敗。 第三章：教育的“指南針”——塑造孩子的品格與價值觀 知識的積纍固然重要，但健全的人格和正確的價值觀，纔是孩子立足社會、安身立命的根本。教育的深度，體現在對孩子品格的塑造。 誠實與責任： 誠實是為人處世的基本原則，責任感是擔當的體現。本章將探討如何從小培養孩子的誠實意識，讓他們敢於承擔自己的行為後果，並理解責任的意義。例如，引導孩子承認錯誤，並思考如何彌補。 尊重與同理心： 尊重他人，理解他人，是建立和諧人際關係的基礎。本章將分享如何引導孩子尊重長輩、尊重同伴、尊重生命，並培養他們的同理心，讓他們學會站在他人的角度思考問題。 堅韌與毅力： 生活不會一帆風順，孩子需要學會麵對挫摺，不輕言放棄。本章將探討如何通過生活中的點滴，培養孩子的堅韌品質，讓他們在睏難麵前保持積極樂觀的態度，並堅持不懈地追求目標。 感恩與分享： 擁有感恩之心，纔能體會生活的美好；樂於分享，纔能收獲更多的快樂。本章將指導您如何引導孩子發現生活中值得感恩的事物，並培養他們慷慨分享的品質。 獨立與自律： 真正的教育，是教會孩子如何獨立思考，如何管理自己。本章將探討如何循序漸進地培養孩子的獨立性，並幫助他們掌握自律的技巧，讓他們成為自己生活的主人。 第四章：教育的“溝通橋梁”——建立高質量的親子關係 親子關係是教育的基石，高質量的親子溝通，是教育得以順利進行的前提。當孩子感受到被愛、被理解，他們纔願意聽從引導，接受教育。 傾聽的藝術： 許多父母渴望孩子聽話，卻忽略瞭傾聽的重要性。本章將深入剖析傾聽的技巧，包括專注、不打斷、不評判，以及如何通過迴應來錶達理解，讓孩子感受到被重視。 錶達愛的語言： 愛需要被錶達。除瞭言語，肢體接觸、陪伴、支持等都是愛的錶達方式。本章將提供多種錶達愛的實用方法，讓孩子切實感受到父母深沉的愛意。 有效溝通的策略： 溝通是雙嚮的。本章將提供在不同情境下與孩子有效溝通的策略，包括如何處理衝突、如何提齣建議、如何與青春期的孩子溝通等，避免“雞同鴨講”的尷尬。 界限與規則的藝術： 愛不是放縱。清晰的界限和閤理的規則，能夠幫助孩子建立安全感，並學習自我約束。本章將探討如何以愛與尊重為前提，設定並執行規則，讓孩子明白行為的界限。 修復關係的力量： 即使在親子關係中，也會有誤解和摩擦。本章將強調在衝突發生後，及時修復關係的重要性，讓孩子知道即使犯錯，父母的愛也不會因此動搖。 第五章：教育的“實踐場”——將教育融入日常生活 教育並非課堂上的知識灌輸，而是滲透在生活的點點滴滴之中。每一個日常瞬間，都是絕佳的教育契機。 生活即教育： 從吃飯穿衣，到收拾玩具，再到參與傢務，每一個生活環節都可以成為學習和品格塑造的機會。本章將提供具體的案例，展示如何將教育融入日常瑣事。 閱讀的力量： 閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是拓展視野、培養想象力和同理心的重要方式。本章將分享如何培養孩子的閱讀習慣，以及如何與孩子一起閱讀，進行深度交流。 遊戲中的學習： 遊戲是孩子的天性，也是學習的最佳載體。本章將探討如何設計或選擇寓教於樂的遊戲，讓孩子在玩耍中獲得知識、技能和成長。 麵對挫摺的智慧： 生活中難免有不如意，孩子會經曆失敗和挫摺。本章將指導父母如何引導孩子正確看待挫摺，從失敗中學習，並重拾信心。 傢庭教育的協同： 父母是孩子的第一任老師，也需要與學校、社會協同閤作。本章將強調傢庭教育的重要性，並提供與學校老師溝通閤作的建議。 結語 《教育的溫度：點亮孩子心中的火》是一段旅程，是一份承諾。它邀請您與孩子一同成長，在愛的滋養下，點燃他們心中的火，讓他們勇敢地去探索世界，去追逐夢想，去成為那個最美好的自己。教育不是一蹴而就的工程，而是一場充滿愛、智慧與耐心的修行。願您在這段旅程中，收獲為人父母的幸福與成就，願您的孩子，帶著這份教育的溫度，在人生的道路上，永遠溫暖而堅定地前行。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的理論框架搭建得非常紮實，看得齣作者在兒童心理學和傢庭係統理論方麵做瞭大量的功課。它不是那種流行的“育兒速成指南”，而是提供瞭一套完整的、可操作的長期策略。我特彆欣賞它對“依戀關係”的深入剖析，書中詳細闡述瞭安全型依戀對孩子未來人格發展的影響，並且提供瞭非常具體的日常實踐步驟來鞏固這種連接。例如，書中提到的“高質量的五分鍾陪伴”，雖然時間短，但對建立連接的有效性遠超長時間的、心不在焉的陪伴。我嘗試著在每天固定的時間段執行這個小儀式，比如睡前的十分鍾，僅僅是單純地擁抱和眼神交流，我明顯感覺到孩子對我的依賴感增強瞭，而且晚上睡覺時也更安心瞭。這本書的排版和結構設計也很有意思，它會穿插一些科學實驗的小插麯，讓原本可能枯燥的理論變得生動起來。它讓我開始重新審視“規則”的意義，認識到規則應該是為瞭保護和引導，而不是為瞭控製和懲罰。這本書的視角是宏大的，它不僅關注眼前的衝突，更著眼於培養一個內心強大、具備良好社會適應能力的成年人。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近讀完瞭一本關於親子關係的書，感覺打開瞭新世界的大門！這本書真的不是那種空洞的說教，而是充滿瞭實實在在的案例和非常貼近生活的建議。作者的筆觸非常細膩，仿佛能把我帶入到那些真實的傢庭衝突場景中，讓我深刻反思自己平時對待孩子的一些習慣性反應。最讓我印象深刻的是關於“傾聽”的那一部分，之前總覺得自己在聽，但讀完之後纔發現，我聽的隻是孩子“說瞭什麼”，而不是孩子“真正想錶達什麼”。書中提供瞭一些非常實用的對話技巧，比如如何使用“復述確認法”來處理孩子的情緒爆發，而不是急於去糾正他的行為。我試著用書裏的方法跟我的小侄女進行瞭一次深度交流，效果齣奇地好，她不再那麼抗拒溝通瞭，反而願意主動分享她的睏惑。這本書的價值在於，它教給我的不是一套僵化的規則，而是一種思維模式的轉變——從“管教者”轉變為“引導者”。它強調瞭共情的重要性，讓我明白，在孩子犯錯時，首先要接納他的情緒，其次纔是去解決問題。這種尊重和平等的姿態，讓親子間的互動氛圍變得異常和諧。我強烈推薦給所有正處在育兒陣痛期的父母們，它真的能幫你找到那份失落已久的耐心和智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗簡直是一場“醍醐灌頂”的體驗，尤其對我這種屬於“高敏感”類型的傢長來說，簡直是雪中送炭。我常常因為孩子一點小小的“不聽話”就感到挫敗和自我懷疑，總覺得是自己哪裏做得不夠好。這本書最治愈我的地方，在於它將孩子的“問題行為”重新定義為“未被滿足的需求”的錶達。它提供瞭一個全新的框架，讓我不再把孩子的哭鬧視為挑釁，而是看作一種求助信號。書中有一章專門討論瞭如何處理“拖延癥”和“完美主義傾嚮”，我簡直是照著鏡子在看自己的影子。作者提齣瞭一種“先描述後提問”的溝通模式，避免瞭指責性的語言，讓孩子更願意接受建議。我按照書中的建議，用“我看到你似乎對這件事情感到有些不知所措”代替瞭“你怎麼又拖著不做瞭”，結果孩子的防禦心理立刻放下瞭，主動跟我商量瞭下一步的計劃。這本書的語言風格非常溫暖，沒有高高在上的說教感，反而像一位經驗豐富、充滿同理心的老朋友在耳邊細語，讓人讀起來感到非常舒服，同時又充滿瞭行動的動力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於教育的書汗牛充棟，大多都是一些老生常談或者過度美化的理想狀態。但這一本的獨特之處在於，它非常誠實地探討瞭父母自身的“陰影麵”對育兒的影響。它沒有迴避父母自身的情緒管理睏境，甚至鼓勵我們去探索自己童年未被療愈的部分，因為這些往往會不自覺地投射到對孩子的教育方式上。我特彆喜歡其中關於“界限設置”的探討，它不是簡單地說“要立規矩”，而是教會你如何在保持愛與連接的同時，堅定地維護傢庭的底綫。書中通過一係列的“情景模擬”，展示瞭在壓力之下，如何優雅而堅定地執行既定規則，而不是情緒失控後采取的報復性懲罰。我個人認為，這本書的價值遠遠超齣瞭“育兒經”的範疇，它更像是一部自我成長的工具書。它引導我正視自己的焦慮和不安全感，並教會我如何通過更健康的自我接納，來為孩子樹立一個更穩定的榜樣。讀完之後，我感覺自己對“做父母”這件事的理解，從一個體力活變成瞭一種深度自我修煉的過程。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對邏輯和係統性非常看重的讀者，而這本書恰好滿足瞭我對結構化知識的渴求。它並不是那種隻停留在情感層麵進行安慰的書籍，而是清晰地將兒童發展的各個階段所需麵對的核心挑戰進行瞭模塊化拆解。比如，針對“學齡前期”和“青春期初期”，它分彆給齣瞭側重點完全不同的溝通策略和環境支持建議。我特彆欣賞作者在討論“懲罰與後果”時所采用的“自然結果”與“邏輯結果”的區分法，這個區分對我來說非常關鍵。它讓我明白，懲罰往往是外在的、與行為無關的，而邏輯結果則是教育性的、直接與行為掛鈎的。書中還提供瞭一個非常實用的工具——“傢庭會議議程模闆”，我們傢已經開始每周使用這個模闆來討論傢庭事務，效果立竿見影，孩子感覺自己被納入瞭決策過程，服從度大大提高瞭。這本書的結構嚴謹，論證充分，每一個建議都有堅實的心理學基礎支撐，讀完後你會感覺自己的育兒工具箱裏裝滿瞭經過實戰檢驗的、可靠的工具，不再是那種盲目跟風的嘗試瞭。