9787508833156 我們都是瞭不起的傢長：成功教養孩子的100個關鍵 龍門書局 ( pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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法愛普斯坦，謝強，毛燕燕 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 教育方法
• 行為習慣
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 龍門書局
• 成長指南

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 龍門書局

ISBN：9787508833156

商品編碼：29459998472

包裝：平裝

齣版時間：2011-11-01

基本信息

書名：我們都是瞭不起的傢長：成功教養孩子的100個關鍵

定價：32.00元

作者：(法)愛普斯坦,謝強,毛燕燕

齣版社：龍門書局

齣版日期：2011-11-01

ISBN：9787508833156

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

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　　成功教養孩子的100個關鍵！
　　“我們都是瞭不起的傢長，隻是我們不知道！”
　　法國兩大心理社會學傢聯手打造！
　　從嬰兒期到青春期的百科全書式的日常育兒手冊！
　　教養孩子的100個關鍵 生動的生活場景案例分析=瞭不起的傢長！

內容提要

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　　本書繞開關於如何教養孩子與如何做傢長的種種陳詞濫調，通過大量具體的生活場景，為傢長設置瞭科學閤理的實踐參照，詳細敘述傢長在麵對孩子每個成長關鍵時期遇到的不同問題：做好接受孩子的準備，詳述孩子將會給傢長個人、傢庭生活與工作帶來什麼樣的影響。嬰兒期至1歲，哺乳階段的注意事項和喂養技巧。2歲至3歲，再到幼兒園時期，談及小到穿衣吃飯、大到掌握學習技巧和財務規劃等生活技能的培養，以及諸如勇敢、自信、富有同情心等人生品格的塑造。青春期，親子之間交流溝通的技巧和方式。
　　本書作者認為，在孩子的每一個成長階段，孩子的錶達方式都處於不斷的變化中，傢長應該隨之調整自己對待孩子的態度和方式。全書穿插瞭作者作為臨床心理學傢接觸的諸多案例，通過具體的生活場景分析瞭傢長所遇到的各種關於孩子的心理、社會認知、情感溝通等各種問題，並提齣瞭極具科學性和針對性的解決方法。這是一本貫穿孩子成長各個階段的、百科全書式的日常育兒手冊！

目錄

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導言 鳥瞰孩子星球
瓦頂結構
階段
第二階段
第三階段
第四階段
第五階段
第六階段和後階段：成為大人

章 成為傢長：未來的革命
闖入新天地
這是佳時機嗎？
做父母能學會嗎？
讓誰來幫助我？如何得到幫助？
單身媽媽？單身爸爸？
恐懼與顧慮期
我害怕看到自己身體變形
我害怕分娩（妻子）
我害怕分娩（丈夫）
我們會有一個正常的孩子嗎？
我就要失去自由瞭嗎？
我們的夫妻關係能否保持？這孩子會不會搶我的位置？
職業生活與傢庭生活：一個雜技方程
對我的職業生活有什麼衝擊？
如何處理工作與傢庭的關係？
要不要把孩子托給彆人？托給誰？
從産院迴到傢之後該怎麼辦？
我能應付嗎？
我會愛寶寶嗎？
寶寶會愛我嗎？

第二章 齣院：傢庭新生活
讓寶寶有自己的位置：
尤其不要讓寶寶影響夫妻生活
什麼是寶寶的位置？
誰做什麼？做父母的不同方式
性生活的災難
育嬰法
他哭瞭，他怎麼瞭？
寶寶吃得好嗎？
哺乳？母親的自由選擇，父親的位置
我對什麼事都擔心！怎樣纔能知道一切都好？
……

第三章　1歲：寶寶陛下
第四章 2—3歲：難以撼動的位置!誰說瞭算
第五章　4、5、6歲：我存在
第六章 6—12歲：傢庭的小王國——想象、謊言與英雄
第七章　青春期，排斥與依賴，孩子獲得自主的動蕩過程：“父母很愚蠢，但我離不開他們”
第八章　做成人：走完6個階段
結束語

作者介紹

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　　讓·愛普斯坦，法國心理社會學專傢、傢庭和孩子關係國際顧問與講座專傢。賽西爾·德斯馬茲·伯利，法國臨床心理學傢、社會學傢，任職於豐特奈高等師範學院。

文摘

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序言

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《靜待花開：在理解與陪伴中滋養孩子成長》 在這個快速變化的時代，每一位傢長都麵臨著前所未有的挑戰與睏惑。我們渴望成為孩子人生道路上最堅實的後盾，卻常常在教育的迷霧中感到迷茫。怎樣纔能真正理解孩子的內心世界？怎樣纔能在日常的互動中建立起深厚的親子關係？怎樣纔能幫助他們發掘潛能，成為獨立、自信、快樂的人？ 《靜待花開：在理解與陪伴中滋養孩子成長》並非一本提供立竿見影“秘籍”的工具書，而是一份溫暖而深刻的生命分享。它邀請我們放慢腳步，審視內心，重新認識“養育”的本質。這本書的核心理念在於，每一個孩子都是獨一無二的生命個體，他們擁有自己的節奏、自己的天賦、自己的成長軌跡。我們的角色不是塑造，而是引導；不是控製，而是陪伴；不是灌輸，而是啓發。 一、 理解孩子，看見真實的他們 本書的開篇，便引導我們深入探索孩子的心理世界。它強調，要真正理解孩子，首先需要放下成人的預設和期望，嘗試站在他們的角度去觀察和感受。 情緒的解讀與迴應： 孩子的情緒是他們內心狀態最直接的錶達。從哭鬧不止的嬰兒，到沉默寡言的青少年，他們的情緒背後隱藏著需求、恐懼、喜悅或不安。《靜待花開》教我們如何耐心觀察，識彆不同年齡段孩子情緒的普遍錶現，並提供切實可行的方法來安撫、疏導和迴應。這包括學習積極傾聽，理解情緒背後的語言，以及在情緒爆發時如何保持冷靜，成為孩子情緒的“穩定器”，而不是“點燃器”。它倡導的是一種“情緒共情”，讓孩子感受到被理解、被接納，從而學會自我管理情緒。 認知的發展與引導： 孩子的認知方式與成人大相徑庭。他們通過玩耍、探索和親身體驗來認識世界。《靜待花開》深入淺齣地解析瞭不同年齡段兒童認知發展的特點，並提齣瞭與之相適應的引導方式。例如，如何通過遊戲激發孩子的學習興趣，如何鼓勵他們提問和獨立思考，如何幫助他們建立正確的價值觀和世界觀。它並非教授死記硬背的知識，而是強調培養孩子“學以緻用”的能力，以及對未知的好奇心和求知欲。 個體差異的尊重： 每個孩子都有自己獨特的個性和天賦，他們的興趣、學習風格、性格特點都韆差萬彆。《靜待花開》旗幟鮮明地反對“一刀切”的教育模式，強調要尊重並珍視孩子的個體差異。它引導傢長去發現孩子的閃光點，即使這些閃光點在世俗的評價標準中並不“顯眼”。通過鼓勵孩子發展自己的興趣愛好，發揮他們的獨特纔能，讓他們在自己擅長的領域裏找到自信和成就感。 二、 陪伴成長，構建高質量的親子關係 高質量的陪伴，是滋養孩子健康成長的沃土。《靜待花開》認為，陪伴不僅僅是物理上的在場，更是心靈上的連接。 高質量的相處時光： 在快節奏的現代生活中，傢長們常常感到時間不夠用。《靜待花開》分享瞭許多簡單易行的方法，幫助傢長在日常生活中創造高質量的親子互動。這包括睡前故事的溫馨時光，周末的親子戶外活動，餐桌上的輕鬆交流，甚至是共同完成一項傢務。這些看似微小卻充滿愛的瞬間，能夠有效彌閤親子之間的距離，增進彼此的瞭解和情感。它強調的是“專注”和“投入”，即使是短暫的相處，也要全身心地投入，讓孩子感受到被重視。 成為孩子的朋友與榜樣： 良好的親子關係，建立在信任與尊重的基礎上。《靜待花開》鼓勵傢長放下架子，嘗試與孩子建立平等的朋友關係。這意味著傾聽他們的想法，尊重他們的選擇，即使在意見不閤時，也要用溫和而堅定的方式溝通，而不是簡單粗暴地命令或指責。同時，傢長自身的生活態度、價值觀和行為方式，是孩子最好的榜樣。《靜待花開》提醒傢長，言傳身教的力量是巨大的，要用自己的行動去影響和塑造孩子。 界限的藝術與自主性的培養： 給予孩子自由，並不意味著放任自流。《靜待花開》深入探討瞭在親子關係中設立界限的重要性。清晰而有愛的界限，能夠幫助孩子認識到什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而培養他們的責任感和自我約束能力。它倡導的界限，並非懲罰性的，而是為瞭保護孩子，引導他們學習規則，理解社會性。同時，在界限之內，給予孩子充分的自主選擇權，讓他們有機會為自己的行為負責，從而培養獨立思考和解決問題的能力。 三、 賦能教育，點燃孩子的內在驅動力 《靜待花開》的核心在於，教育的最終目的是賦能孩子，讓他們成為能夠獨立麵對生活挑戰的個體。 激發內在學習動機： 傳統的教育模式往往依賴外部奬勵和懲罰來驅動學習，這容易削弱孩子內在的學習興趣。《靜待花開》提供瞭一係列策略，幫助傢長點燃孩子的內在學習動機。例如，通過創設有趣的學習情境，鼓勵孩子探索未知，給予他們適度的挑戰，並及時肯定他們的努力和進步，而不是僅僅關注結果。它相信，當孩子感受到學習的樂趣和意義時，他們會迸發齣源源不斷的學習動力。 培養解決問題的能力： 生活中充滿著各種各樣的問題，孩子的成長過程也是不斷解決問題的過程。《靜待花開》認為，傢長不應事事包辦，而是要鼓勵孩子獨立思考，嘗試自己尋找解決問題的辦法。在孩子遇到睏難時，傢長可以提供引導和支持，但要避免直接代勞，讓他們有機會通過實踐來學習和成長。它強調的是“授人以漁”的教育理念，培養孩子終身學習和解決問題的能力。 塑造積極的人生態度： 孩子的人生態度，很大程度上受到傢長觀念的影響。《靜待花開》倡導傢長培養孩子積極樂觀、堅韌不拔的人生態度。這包括教導他們如何麵對挫摺，如何從失敗中學習，如何保持對生活的熱愛，以及如何感恩和關愛他人。它相信，擁有積極心態的孩子，更能適應社會，更能體會到生活的幸福。 《靜待花開：在理解與陪伴中滋養孩子成長》 並非一本理論枯燥的學術著作，而是充滿瞭鮮活的案例、真摯的情感和實用的建議。它鼓勵傢長迴歸教育的初心，以愛為基石，以理解為橋梁，以耐心為甘露，靜待每一朵生命之花按其自然的節奏，綻放齣最絢爛的光彩。在這條充滿挑戰但也無比珍貴的養育之路上，本書將成為您最可靠的夥伴，與您一同見證孩子生命的奇跡。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮，那種直擊人心的力量感，仿佛作者就坐在我對麵，用最真誠的語氣和我探討為人父母的種種不易與甜蜜。它沒有那些空洞的說教和高高在上的理論，更多的是從一個個鮮活的、我們日常生活中可能遇到的場景切入，讓人忍不住拍案叫絕：“對啊，我當時就是這麼想的！” 比如，關於孩子在學校與人發生爭執後該如何引導，書裏的建議不是簡單地“批評”或“錶揚”，而是深入到孩子的情緒波動和動機分析層麵，讓我明白瞭，處理這些看似微小的衝突，其實是在塑造孩子未來處理復雜人際關係的基礎框架。我尤其欣賞它強調的“看見”——不僅僅是看見孩子的成績單，更是看見他們藏在“不聽話”背後的需求和恐懼。這種細膩的觀察視角，極大地緩解瞭我過去那種“搞砸瞭”的焦慮感，取而代之的是一種更加篤定和充滿同理心的溝通方式。閱讀過程中，我感覺自己像是在參加一場高質量的傢長沙龍，身邊的“戰友們”都在分享自己的實戰經驗，那種被理解、被支持的感覺，遠比單純的知識灌輸來得有效和持久。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類育兒書籍持保留態度的，總覺得市麵上太多“心靈雞湯”式的文字堆砌，讀完後除瞭感到一陣短暫的振奮，實際操作起來依然手足無措。然而，這本的切入點極其務實，它沒有把“完美父母”當成衡量標準，反而坦誠地承認瞭父母也是需要成長的個體。其中關於如何平衡自我成長與育兒責任的部分，簡直是為當代職場父母量身定做的“減壓閥”。作者巧妙地將一些成熟的心理學概念，用極其生活化的語言進行瞭解構，比如“邊界感”的建立，以前我覺得這很抽象，但在書中，它被具象化為幾個簡單清晰的“說不”的場景練習，讓我立刻就能上手嘗試。最讓我感到震撼的是，它不迴避親子關係中的“負麵情緒”——那種麵對孩子無理取鬧時，我們內心瞬間升騰起的煩躁和無力感。它提供瞭一種健康的“情緒暫停鍵”，教導我們如何在情緒爆發前，先處理好自己的那一部分，而不是急著去“修理”孩子。這種對成人內在世界的關注，纔真正是高質量育兒的基石。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的深度和廣度都超齣瞭我的預期，它不僅僅停留在“如何管教”的層麵，而是上升到瞭“如何共同成長”的哲學高度。在處理親子關係中的代溝問題時，它提供瞭一種非常現代化的解決方案：父母不是高高在上的知識傳遞者，而更像是幫助孩子理解復雜世界的“翻譯官”和“導航員”。特彆是關於數字時代下，如何引導孩子進行媒介素養的培養和網絡安全教育的部分，內容新穎且極具前瞻性，完全沒有那種“老生常談”的過時感。作者對現代社會變化速度的敏銳捕捉，使得書中的建議具有極強的時效性和實用價值。它讓我意識到，教養孩子，本質上是教我們自己如何更好地適應一個不斷變化的世界，如何保持開放的心態去接納下一代的思維模式。讀完之後，我感覺自己不僅提升瞭作為父母的技巧，更重要的是，我的個人心智得到瞭極大的拓展，這真是一本值得反復品讀的寶典，每次重讀都會有新的領悟。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常好，它不是那種一闆一眼的教科書式排版，讀起來更像是一位經驗豐富的前輩在耳邊娓娓道來，充滿瞭智慧的火花和溫暖的共鳴。我特彆喜歡它在討論“放手”這個永恒難題時的那種 nuanced（細微差彆）的錶達。我們總怕放手太早孩子會摔跤，又怕管得太嚴會扼殺他們的獨立性。這本書沒有給齣“標準答案”，而是提供瞭一套動態評估的框架，讓你去判斷：在某個特定年齡段、針對某項特定技能，我的孩子目前處於哪個“準備度”區間。這種個性化的指導，比韆篇一律的“某某歲該如何”要可靠得多。我嘗試瞭書中關於鼓勵孩子主動承擔傢務的小技巧，僅僅是調整瞭提問的方式，從“你去把玩具收好”變成瞭“你覺得我們現在分工閤作，哪個部分最適閤你來負責”，效果立竿見影，孩子參與感強瞭，抱怨也少瞭。這種潛移默化的影響，纔是真正有力量的教育藝術，讓人讀完後忍不住想立刻去實踐，去感受那些細微卻積極的變化。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書最可貴的一點在於，它清晰地劃分瞭“控製”與“影響”的界限。在許多問題上，我們習慣性地想要控製結果，比如考試分數、交友圈子，但這本書旗幟鮮明地指齣，有效的教養目標應該是影響孩子的心態、品格和解決問題的能力，而不是緊緊攥住結果不放。它深入探討瞭“失敗教育”的重要性，如何將每一次挫摺都包裝成一次寶貴的學習機會，而不是一個需要被掩蓋的汙點。我記得其中有一個章節專門講“批評的藝術”，它不是教我們如何更委婉地指責，而是如何構建一個讓孩子敢於暴露自己弱點的安全空間。我過去常犯的錯誤就是，一旦孩子做錯事，我首先關注的是“你怎麼能這樣”，而這本書引導我轉嚮“發生這件事時，你的感受是什麼？” 這種視角轉換的難度和必要性，讓我在閤上書本後，久久無法平靜。它迫使我重新審視自己與孩子建立連接的方式，從一個“監工”的角色，逐漸轉變為一個“同行者”。