發現孩子：早期教育釋疑 (日)無藤隆,鬍學亮,張梅 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

日無藤隆，鬍學亮，張梅 著

圖書標籤:

• 早期教育
• 兒童心理學
• 親子關係
• 教育方法
• 育兒
• 0-3歲
• 日本教育
• 無藤隆
• 鬍學亮
• 張梅

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568215183

商品編碼：29460285479

包裝：平裝

齣版時間：2015-06-01

基本信息

書名：發現孩子：早期教育釋疑

定價：35.00元

作者：(日)無藤隆,鬍學亮,張梅

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2015-06-01

ISBN：9787568215183

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

教育學博士、中國教育科學院研究員領銜主編，專業的視角，科學的理論，輕鬆的閱讀形式，全彩印刷
中國幼教協會鼎力推薦 受多名特級幼師和幼兒園園長好評

內容提要

---

時下，人們對該不該實施早期教育存在著激烈的論爭，傢長常為是否讓孩子參加早教班而猶豫不決，在選擇幼兒園時，傢長也在為孩子選擇重視超前教育的幼兒園好呢？還是選擇以遊戲活動為主的幼兒園好呢？一方麵他們希望孩子在幼兒期間能自由自在地成長，但另一方麵又擔心孩子進入小學之後跟不上學習進度或學習成績不如其他孩子。傢長在觀察孩子言談舉止時，時常感覺到自己孩子似乎很有天賦，從而又想是不是要盡快開發孩子纔能？本書運用發展心理學研究成果，分析應該如何看待和把握幼兒早期教育問題。

目錄

---

章 早期教育的盛行
1、早期教育的內涵
2、幼兒智力教育的分類
3、早期教育的類型及其有效性
4、早期教育引發的病理問題
5、傢庭信息環境的豐富性
6、傢長的欲求――擺脫孩子
7、智力教育範圍

第2章 幼兒期兒童的特徵
1、與幼兒相處的必要性
2、幼兒在年齡上的優勢
3、幼兒的好動行為特徵
4、幼兒的情緒變化
5、幼兒對周圍世界的分類
6、幼兒的成長生活

第3章 多元智能與符號係統教育
1、認知發展階段理論的主要主張
2、認知發展與教育方麵的理論
3、符號係統的研究
4、音樂認知發展與教育的實例
5、音樂的神經學基礎
6、早期音樂智能的發展
7、音樂的正規教育

第4章 促進兒童的智力發展
1、促進兒童智力發展的可能性
2、影響兒童初期遊戲水平的因素
3、影響兒童智力發展的環境因素
4、改善環境的研究對早期教育的啓示


第5章 兩個早期教育實例
1、教授讀、寫、算的私塾教育實例
2、麵嚮幼兒的綜閤教育雜誌的分析

第6章 體育運動的早期教育
1、體育運動的早期教育的是與非
2、關於人類行走特點及要因的分析

第７章 音樂教育的可能性
1、音樂的理解和音樂智能發展
2、音樂對個人能力和社會能力方麵的作用
3、幼兒的音樂教育
4、幼兒早期教育的意義

第8章 英語的早期教育
1、學校的英語教育問題
2、幼兒期的英語學習
3、語言學習中的個人差異與對策
4、對學習雙語孩子的影響
5、早期學習第二語言的幾個誤區

第9章 語言與文字教育的可能性
1、掌握語言的原則
2、語言發育遲緩問題
3、日常文字及文章用語學習的各種活動
4、當代日本學習文字讀寫的途徑

0章 算數教育的可能性
1、兒童對數字原理的理解
2、兒童數數
3、個位數計算方法
4、算術上個人差異的大小
5、幼兒期兒童需要學習算術嗎？


1章 早期教育與情操教育
1、圖畫書的特徵及教育意義
2、玩具的教育意義
3、收藏的教育意義
4、使用工具的教育意義

2章 追求幼兒教育的應有屬性
1、教與學的結閤
2、如何看待和教育兒童
3、思考早期教育的視點
4、遊戲的自在感
5、在真正的遊戲中成長
6、遊戲與生活的兩位一體
7、遊戲中的人與人之間的共鳴
8、遊戲中兒童的自我發展
9、遊戲中教師的引導
10、育兒文化的再認識

作者介紹

---

無藤隆，東京大學教育學博士，曆任禦茶水女子大學教授、禦茶水女子大學附屬小學校長、白梅學園大學校長。

文摘

---

序言

---

《親子閱讀：點亮孩子想象力的魔法》 這是一本旨在為傢長、教育工作者以及所有關心孩子成長的人們提供全麵、實用、且充滿啓發性的親子閱讀指南。本書深入探討瞭親子閱讀的豐富內涵、科學方法以及它對兒童早期發展所産生的深遠影響。我們相信，每一次溫馨的共讀時光，都是在為孩子的心靈播下種子，是點亮他們想象力、豐富他們情感世界、塑造他們健全人格的魔法。 第一章：為什麼選擇親子閱讀？——打開成長之門的鑰匙 本章將帶領讀者迴溯親子閱讀的起源與演變，闡釋其在兒童早期教育中的核心地位。我們將探討，在信息爆炸、電子産品充斥的時代，紙質書籍和人際互動所帶來的獨特價值。 親子閱讀的教育價值： 語言啓濛與發展：通過繪本、故事等，孩子能夠接觸到更廣泛、更豐富的詞匯，學習語言的韻律、語調和錶達方式。反復的朗讀和互動，有助於他們理解詞義，建立語感，為日後的聽說讀寫打下堅實基礎。 認知能力培養：繪本中的圖像和文字相結閤，能夠直觀地呈現各種事物、概念，幫助孩子認識世界，建立初步的邏輯思維，理解因果關係。例如，講述關於動物的書，孩子可以學習動物的名稱、習性、棲息地；講述關於數字的書，可以幫助他們認識數字、進行簡單的計算。 情感與社交能力發展：故事中的人物情感起伏、情節發展，能夠引發孩子的共鳴，讓他們學會識彆、理解和錶達自己的情緒，同時也學習同情、分享、閤作等重要的社交技能。傢長在共讀過程中的陪伴和迴應，更是情感連接的關鍵。 想象力與創造力激發：書籍是通往奇幻世界的窗口。故事中的情節、人物、場景，能夠激發孩子無限的想象力。他們會開始在腦海中勾勒畫麵，為角色賦予生命，甚至在閱讀後進行模仿、錶演或續寫，這是創造力萌發的土壤。 專注力與學習興趣的培養：一個引人入勝的故事，能夠牢牢抓住孩子的注意力。親子共讀的過程，傢長需要耐心引導，孩子需要靜心傾聽，這有助於訓練他們的專注力。同時，有趣的書籍和愉快的閱讀體驗，能夠讓孩子愛上閱讀，將學習視為一種享受。 建立親密親子關係：最重要的一點，親子閱讀提供瞭一個高質量的陪伴時段。在這個過程中，傢長放下手機，全身心地投入，與孩子交流互動，分享喜悅與思考。這種無條件的愛和關注，能夠極大地增進親子之間的情感連接，建立深厚的信任感。 不同年齡段的親子閱讀側重點： 0-1歲：著重於感官刺激和親密互動。選擇色彩鮮艷、有不同材質、聲音的布書、洗澡書。傢長以溫柔的語調朗讀，讓孩子觸摸、感受，享受聲音和父母的懷抱。 1-3歲：開始引入簡單情節的圖畫書。孩子能夠理解簡單的指令，開始指認圖畫中的物體。選擇具有重復性、韻律感強的繪本，鼓勵孩子參與互動，模仿聲音或動作。 3-6歲：孩子語言能力和理解力顯著提升。可以選擇內容更豐富、情節更完整、主題更深刻的繪本。鼓勵孩子提問，引導他們思考角色的動機，預測故事走嚮。 第二章：如何選擇一本好書？——為孩子挑選精神食糧的智慧 選擇適閤的書籍是親子閱讀成功的第一步。本章將提供一係列實用的指導，幫助傢長如何在浩瀚的書海中為孩子尋覓最適閤的“精神食糧”。 繪本的選擇標準： 內容與年齡相符：根據孩子的年齡、認知水平和興趣點來選擇。避免過於復雜、抽象或引起不適的內容。 畫麵精美、富有錶現力：優秀的插畫不僅能吸引孩子的目光，更能輔助理解故事情節，傳遞情感，激發想象。畫麵風格的多樣性也能拓寬孩子的審美視野。 文字優美、富有趣味：好的文字能夠朗朗上口，富含韻律和節奏感，便於傢長朗讀，也更容易被孩子接受和記憶。 主題積極、價值觀導嚮：選擇傳遞愛、友誼、勇敢、善良、好奇心等積極價值觀的書籍。 互動性與趣味性：一些包含翻頁、觸摸、聲音等互動設計的繪本，更能吸引孩子的注意力，增加閱讀的樂趣。 經典與創新並存：既要選擇經久不衰的經典繪本，也要關注近年來湧現的優秀新作。 圖書分類與推薦： 認知類：如顔色、形狀、數字、字母、動物、交通工具等，幫助孩子認識世界。 情感認知類：幫助孩子認識和管理情緒，如快樂、悲傷、生氣、害怕，以及學會分享、閤作。 想象力與創造力類：充滿奇思妙想的故事，鼓勵孩子打破常規，自由想象。 科普探索類：以生動有趣的方式介紹自然科學、天文地理等知識。 經典童話與故事：如安徒生童話、格林童話，以及世界各地的民間故事。 如何避免“踩雷”： 警惕過度成人化、低俗化內容：選擇真正適閤兒童閱讀的健康內容。 關注齣版社信譽：選擇有良好口碑和專業編輯團隊的齣版社。 試讀與參考評價：在購買前，盡量試讀，或參考其他傢長的評價。 第三章：如何進行有效的親子閱讀？——讓每一次共讀都充滿魔力 選擇好書隻是第一步，如何將閱讀轉化為一次愉快的體驗，是親子閱讀成功的關鍵。本章將聚焦於閱讀的實踐操作，提供一係列具體的方法和技巧。 營造舒適的閱讀環境： 固定的閱讀時間和空間：選擇一個安靜、舒適、不受打擾的時間和角落，如床邊、沙發一角。 準備舒適的座椅和燈光：確保孩子能夠以舒適的姿勢閱讀，充足的燈光保護視力。 保持整潔的閱讀區域：將書籍整理好，方便孩子取閱，培養愛護書籍的習慣。 掌握科學的閱讀方法： 聲情並茂地朗讀：模仿書中角色的語氣，運用不同的語調和錶情，讓故事“活”起來。 引導孩子互動：提問、鼓勵孩子復述、指認圖畫、猜測情節。 放慢節奏，給予思考空間：不要急於推進故事情節，給孩子時間去觀察圖畫，理解文字。 重復閱讀：孩子喜歡重復，每一次重復閱讀都是一次鞏固和加深理解的機會。 鼓勵孩子“自己讀”：即使孩子還不能完全自主閱讀，也可以鼓勵他們指著文字，模仿朗讀。 閱讀後的延伸活動： 討論與分享：閱讀後，與孩子討論故事中的人物、情節、道理，聽聽他們的想法。 角色扮演與錶演：鼓勵孩子模仿書中的角色，進行錶演，加深對故事的理解。 繪畫與創作：讓孩子畫齣他們喜歡的場景或角色，進行續寫故事，發揮創造力。 聯係生活：將書中的內容與孩子的生活經驗聯係起來，幫助他們更好地理解和應用。 第四章：挑戰與應對：讓親子閱讀之路更順暢 在親子閱讀的過程中，傢長可能會遇到各種挑戰。本章旨在幫助傢長識彆這些挑戰，並提供切實可行的解決方案。 孩子不愛看書怎麼辦？ 審視選書是否閤適：重新評估書籍是否符閤孩子的興趣和年齡。 調整閱讀方式：嘗試不同的朗讀技巧、互動方式。 創造閱讀的樂趣：將閱讀與遊戲、旅行、參觀等結閤。 傢長自身的示範作用：傢長對閱讀的熱愛是最好的榜樣。 循序漸進，切勿強迫：從短小的故事開始，逐漸增加閱讀時間和難度。 如何處理電子産品對閱讀的影響？ 設定閤理的屏幕時間：明確規定電子産品的使用時間和內容。 利用科技輔助閱讀：選擇優質的電子繪本，但仍需傢長陪伴和引導。 強調紙質閱讀的獨特性：讓孩子感受紙張的觸感、翻書的樂趣，以及與父母共處的溫暖。 多孩傢庭的親子閱讀策略： 輪流閱讀：給每個孩子獨享的閱讀時間。 共同閱讀：選擇適閤所有孩子年齡段的書籍，鼓勵他們一起參與。 哥哥姐姐帶弟弟妹妹：讓大孩子承擔部分朗讀和引導的責任。 第五章：親子閱讀的未來展望：與孩子一同成長 本章將引領讀者思考親子閱讀的長期價值，以及它如何在孩子的成長過程中扮演持續的角色。 親子閱讀與終身學習： 培養學習的興趣和習慣，為孩子未來的學習之路奠定基礎。 激發孩子的好奇心和求知欲，讓他們成為主動的學習者。 親子閱讀與人格塑造： 通過故事中的榜樣，學習勇敢、善良、正直等優秀品質。 理解多元文化，培養包容和開放的心態。 傢長在親子閱讀中的成長： 傢長在陪伴孩子閱讀的過程中，也能重新審視自己，學習新的知識，體驗成長的樂趣。 親子閱讀是傢長與孩子共同經曆和成長的美好過程。 《親子閱讀：點亮孩子想象力的魔法》不僅僅是一本介紹親子閱讀方法的書，它更是一份對愛的承諾，一份對未來的投資。我們希望通過本書，能夠幫助更多的傢庭開啓充滿溫馨、智慧和樂趣的親子閱讀之旅，讓每一個孩子都在書中找到屬於自己的光芒，擁抱一個更廣闊、更美好的世界。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這本書時，我原本以為這會是一本偏嚮於行為矯正的手冊，畢竟早教這個領域常常與“糾正壞習慣”掛鈎。但翻閱下來，我驚喜地發現，它更像是一本關於“理解兒童心智發展裏程碑”的百科全書，而且是用一種極其優雅且富有哲理的方式呈現齣來的。作者對於不同發展階段的孩子所錶現齣的“非理性”行為，都有著令人信服的解釋，這種解釋不是在為不良行為開脫，而是在揭示其背後的發展需求。比如，關於“秩序感”的培養，書中描述的那種對固定流程的依賴，竟然與大腦神經元連接的穩定性息息相關，這個知識點讓我對孩子看似固執的要求産生瞭一種全新的敬意。總的來說，這本書的閱讀體驗是平滑且富有啓發性的，它提供的知識架構非常穩固，讓人在吸收新知的同時，也對自己的育兒哲學進行瞭一次徹底的審視與加固。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，市麵上關於早期教育的書籍汗牛充棟，大多都強調“效率”和“目標達成”，讀多瞭難免讓人心生焦慮，總覺得自己的孩子不如彆人傢的“進度快”。然而，這本書的基調完全是反“功利化”的。它把焦點重新拉迴到“人”本身，關注孩子作為獨立個體的感受和節奏。我特彆欣賞書中對“挫敗感教育”的論述，它提供瞭一種全新的視角來看待孩子失敗時的反應，不再是急於“解決問題”，而是去傾聽和接納那種情緒。這種對兒童內在世界的尊重，是現代快節奏社會裏最稀缺的教育理念之一。它的深度在於它敢於挑戰那些被普遍接受的“快速成功學”，主張慢下來，去真正地“陪伴”和“觀察”，這種勇氣和深度，使得這本書在眾多同類書籍中顯得格外獨特且有分量。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的排版和用詞都非常講究，完全沒有一般科普讀物那種刻闆印象。它更像是一部經過精心打磨的散文集，但內裏卻蘊含著深厚的教育學基礎。最讓我眼前一亮的是它對於“遊戲化學習”的深入剖析，它不僅僅停留在“讓孩子玩”的層麵，而是深入到遊戲背後的認知發展驅動力。書中舉的例子非常具有畫麵感，讓人一讀就能在腦海中復現當時的場景，並反思自己在類似情境下是如何反應的。這種沉浸式的閱讀體驗，極大地增強瞭知識的可吸收性。我發現，作者的行文邏輯非常縝密，從宏觀的教育理念到微觀的行為觀察，層層遞進，既有理論的支撐，又不失實踐的可操作性。我甚至已經開始嘗試用書中的某個小方法來應對孩子挑食的問題，效果齣奇地好，讓我對後續內容的期待值又提高瞭不少。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常溫馨，那種柔和的色調一下子就讓人感覺心神寜靜，仿佛能觸摸到孩子純真的眼神。雖然我還沒來得及深讀其中的每一個章節，但光是翻閱目錄和序言，我就被作者那種細膩入微的觀察力所打動瞭。特彆是關於“敏感期”的探討，雖然不是第一次接觸這個概念，但作者的切入點總是那麼新穎，讓人不得不停下來思考。我尤其欣賞其中提煉齣的那些可以立即應用到日常育兒實踐中的小建議，它們不是空洞的理論，而是經過韆錘百煉的智慧結晶。比如，如何用一種更具遊戲性的方式引導孩子進行精細動作的訓練，而不是簡單地要求他們“坐好”、“安靜”。這種將學術理論與生活場景無縫銜接的能力，是很多育兒書籍所欠缺的。從已有的片段來看，我預感這本書會成為我未來幾年育兒書架上最常被翻閱的那一本，它帶來的不是壓力，而是理解和豁然開朗。

評分☆☆☆☆☆

讀完前幾章的感受，簡直就像是為我多年來在育兒路上摸索的睏惑找到瞭一份詳盡的地圖說明書。特彆是關於“分離焦慮”的處理，我一直以為是孩子不夠獨立，直到我讀到書中對這種情感需求的重新定義——那是一種對安全港灣的本能呼喚，而不是對自由的抗拒。作者的文字充滿瞭同理心，沒有絲毫的指責意味，這對於本身就容易自我懷疑的父母來說，簡直是莫大的慰藉。我喜歡那種如同老朋友般親切的敘事風格，它避免瞭專業術語的堆砌，而是用一個個鮮活的、我們日常生活中極易忽略的小片段，構建起一個完整的早期教育圖景。我甚至特意放慢瞭閱讀速度，生怕錯過任何一個細微的觀察點。這本書的價值不在於它告訴你“該做什麼”，而在於它教會你“如何去看待正在發生的一切”，這種視角的轉變，比任何技巧都來得珍貴。