愛的地下教育 彭浩翔 9787805884622 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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彭浩翔 著

圖書標籤:

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店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 甘肅人民美術齣版社

ISBN：9787805884622

商品編碼：29500901127

包裝：精裝

齣版時間：2010-10-01

基本信息

書名：愛的地下教育

定價：39.80元

作者：彭浩翔

齣版社：甘肅人民美術齣版社

齣版日期：2010-10-01

ISBN：9787805884622

字數：

頁碼：267

版次：1

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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彭浩翔與齣版審查*驚險的一個迴閤。 抽醒宅男，肅清剩女。

內容提要

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本書是2009年9月在彭浩翔開設的《愛的地下教育》答信專欄，專門解答讀者各種奇難雜癥。內容涉及愛情輔導、性教育、心理治療等範圍。
由於文字惡搞辛辣，推齣後迅即於網絡火熱。每周數十萬網民追捧轉發，更被各大報刊雜誌邀請開設《愛》的專欄，在《外灘畫報》、《城市畫報》、《男人裝》等總發行量超過一百六十多萬份的報刊雜誌上連載。同時，該書已被網絡媒體及電影公司洽購改編版權，計劃以其內容改編成同名單元式網絡感情節目及電影，足見此欄在答問界中風頭的一時無兩。

目錄

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作者介紹

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彭浩翔（PANG HO-CHEUNG），當今華語影壇矚目、創作力澎湃之青年導演。1973年生於香港。五歲時因被傢人認為患有輕度智障，險些入讀特殊小學，但卻在智力測驗中證實智商高達135分。自十二歲起，即與兄長用攝錄機自導自演槍戰片。1993年到颱灣升學，半年後輟學迴港，隨即加

文摘

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序言

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現代都市情感與個體覺醒的交響：《霓虹下的沉默絮語》 作者： 林薇 ISBN： 9787532765890 一、 故事背景與時代脈絡 《霓虹下的沉默絮語》的故事背景設定在當代一座快速發展卻又疏離感十足的特大城市——“鏡城”。鏡城如同一個巨大的磁場，吸引著懷揣夢想的年輕人，也吞噬著他們的激情與真實。時間跨度從2010年代初的互聯網泡沫初歇到近年來的社交媒體深度滲透期，深刻描摹瞭這一代人在高壓生活、虛擬連接與真實渴望之間的掙紮。 小說的主綫人物是三位年齡相仿、背景迥異的都市靈魂： 陳默（32歲）： 一位纔華橫溢但陷入職業倦怠的建築設計師。他精於構建宏大而冰冷的結構，卻無法搭建起屬於自己的情感堡壘。他的生活被精緻的咖啡館、無休止的甲方會議和一段若即若離的曖昧關係所填滿。陳默代錶著都市精英階層中普遍存在的“成就悖論”——擁有瞭一切世俗認可的成功，卻感受不到內在的充盈。 蘇晴（28歲）： 一名獨立紀錄片製作人，熱衷於捕捉城市邊緣人群的故事。她擁有敏銳的觀察力和不妥協的理想主義，但這種理想主義在殘酷的商業運作和人際關係中不斷受到挑戰。蘇晴的掙紮在於如何在不被市場同化和妥協的情況下，堅持講述“真實”的聲音。 江遠（35歲）： 一位在金融界摸爬滾打多年的“獵頭”。他深諳人性中的逐利與恐懼，擅長在信息的迷霧中找到最佳的利益點。然而，他在處理復雜商業關係時展現齣的冷酷與算計，逐漸侵蝕瞭他與初戀女友重建關係的努力。江遠是現代社會中“工具理性”對“情感價值”的擠壓的縮影。 二、 核心主題的深入探討 本書並非簡單描繪都市生活圖景，而是透過三位主角的視角，對當代都市人普遍麵臨的幾種睏境進行瞭深刻的剖析： 1. 虛擬邊界與真實親密感的消亡： 小說大量篇幅探討瞭社交媒體時代下“連接”的悖論。陳默通過網絡認識瞭一個“完美”的網友，卻發現綫下的相處充滿瞭尷尬和錯位；蘇晴的紀錄片項目高度依賴網絡眾籌和社交傳播，但她發現，人們更願意為“情緒標簽”買單，而非深度思考。作品質疑：當我們擁有前所未有的溝通工具時，為何彼此間的隔閡反而越來越深？ 2. 職業身份對個體自我的吞噬： 鏡城要求每個人將自己定義為其職業。陳默的設計作品越成功，他便越像他設計的那些沒有溫度的玻璃幕牆；江遠在一次關鍵的並購案中，為瞭達成目標，犧牲瞭一個曾經幫助過他的老友的利益，這次權衡讓他開始直麵“為瞭成功，我到底可以失去什麼”的終極拷問。小說細膩描繪瞭職場中的道德彈性與個體良知的拉扯。 3. 曆史記憶與城市更新的張力： 蘇晴的紀錄片主題聚焦於鏡城老城區即將被拆除的一批裏弄。她在記錄那些即將消失的“生活痕跡”時，與熱衷於打造“未來城市”概念的商業開發商産生瞭直接的衝突。這不僅是建築風格的衝突，更是對時間維度和價值取嚮的爭論——是效率和未來重要，還是記憶和人情味更值得保留？ 三、 敘事結構與藝術風格 《霓虹下的沉默絮語》采用瞭多綫並行的敘事結構，穿插著大量的內心獨白和城市白描。 鏡像手法： 敘事者頻繁使用“鏡城”意象——從玻璃幕牆反射的扭麯天空，到深夜空曠地鐵站的反光，營造齣一種疏離、易碎的氛圍。 碎片化時間綫： 故事並非完全綫性的，而是通過迴憶、夢境和當下的碎片場景交錯，模擬現代人記憶和思維模式的跳躍性。 剋製的情感錶達： 作者的筆觸冷靜而剋製，極少有歇斯底裏的爆發，情感的張力隱藏在對話的停頓、眼神的閃躲和動作的遲疑之中，更貼近當代都市人習慣用“體麵”掩蓋真實情緒的生存狀態。 四、 高潮與結局的哲學意味 故事的高潮發生在城市舉辦的一場大型“未來生活展”上。陳默負責的標誌性建築成瞭展會的中心，而蘇晴則決定將她關於老城區的紀錄片，以一種極其私密和非主流的方式，在展會邊緣的小劇場進行“私放”。 結局並非大團圓，也沒有徹底的毀滅。陳默終於意識到他設計的建築是獻給“權力”而非“生活”的，他選擇辭職，開始關注社區重建項目，試圖將自己的纔華導嚮更有溫度的實體空間。江遠在失去一段重要的商業關係後，選擇暫離金融界，去追尋那位被他疏遠的初戀，這一次，他不再試圖“掌控”局麵，而是選擇“等待”和“傾聽”。蘇晴的紀錄片雖然沒有獲得主流的關注，卻意外地在一些老居民中引發瞭強烈的共鳴，使她獲得瞭繼續講述“被遺忘者”故事的勇氣。 五、 讀者共鳴 本書適閤所有在快節奏的現代社會中尋求“錨點”的讀者。它不提供簡單的答案或情感慰藉，而是提供一麵清晰的鏡子，映照齣我們在追求效率、名望與物質滿足的途中，不經意間遺失的自我、友情和愛。它探討的不是如何在這個城市中獲得成功，而是如何在被城市重塑後，重新學會如何“成為自己”。 《霓虹下的沉默絮語》，是一部關於在過度連接的世界中，如何重新找迴失落的真實感的城市寓言。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書，我期待的是一種“老司機”的口吻，一種帶著過來人智慧的窺探。畢竟，名字裏就帶著“地下”和“教育”這兩個字，這本身就暗示著一種非官方、非主流的視角。我猜想，這本書不會像那些教科書一樣，一本正經地告訴你什麼是愛情，什麼是喜歡。它更可能是一種旁敲側擊，一種用故事和段子來“以毒攻毒”的教育方式。我期待作者能用他特有的港式幽默，將那些在社會規範下被壓抑的情感和衝動，以一種輕鬆甚至有些戲謔的方式呈現齣來。就像是那些在巷尾小酒館裏，幾個老友圍坐，天南海北地聊著當年那些“不堪迴首”的青春往事，有笑有淚，卻又無比真實。我希望這本書能讓我看到，原來那些在青春期裏被視為“禁忌”或者“不應該”的事情，它們背後有著怎樣的一種心理驅動，以及它們是如何塑造瞭我們對於情感和親密關係的最初認知。或許，它能給我一種“原來也可以這樣理解”的豁然開朗，用一種更成熟、更包容的態度去迴顧那些曾經的青澀歲月。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字，讓我聯想到瞭那些在成長過程中，我們不曾嚮任何人提及的，關於愛的探索和學習。我猜想，這本書不會是一本關於“如何獲得真愛”的教唆，而更像是一本關於“如何理解愛”的觀察手記。它可能會深入剖析那些青春期裏，我們對愛情的各種憧憬、誤解和嘗試。我期待，作者能用一種非常坦誠，甚至有些“直白”的方式，去觸碰那些關於情感和欲望的敏感地帶。想象一下，書裏或許會描繪一些少年少女們，在荷爾濛的驅使下，笨拙地去靠近、去試探，去學習如何錶達自己的情感。這種“地下”的性質，或許意味著它不會迴避那些社會所倡導的“標準答案”，而是會去揭示那些在現實生活中，更普遍存在的、更真實的體驗。我希望，這本書能給我一種“原來我不是一個人”的慰藉，也能讓我以一種更開闊的心態，去理解那些在成長過程中，關於愛與被愛的種種經曆。

評分☆☆☆☆☆

“愛的地下教育”，這個名字本身就充滿瞭吸引力，它暗示著一種不被公開、不被正統教育所涵蓋的知識體係。我設想，這本書的語言風格會非常鮮活，充滿瞭生活氣息，甚至是帶著點兒市井的智慧。它不會像那些學術著作一樣，用一套復雜的理論來分析情感，而是更傾嚮於用一個個鮮活的案例，一個個令人忍俊不禁的故事來闡釋。我期待，作者能夠捕捉到青春期特有的那種敏感、那種好奇、那種渴望被理解卻又不知如何錶達的復雜情緒。或許，書中會齣現一些讓人會心一笑的場景，一些關於暗戀的酸澀，關於初次嘗試親密的笨拙，關於對愛情的種種誤解和想象。我希望，這本書能讓我感受到一種輕鬆愉快的閱讀體驗，同時又能在字裏行間，體會到一種關於成長的深刻洞察。它就像是青春期裏的一本“秘密手冊”，悄悄地告訴我們，那些我們曾經經曆過的、或者正在經曆的，都是生命中不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字在我書架上已經擺瞭很久瞭，每次看到它，腦海裏都會勾起一些模糊的、關於青春期懵懂的片段。我總覺得，這本書名字透著一股子不正經的勁兒，但又隱約藏著些什麼不為人知的秘密，讓人好奇又有些許期待。我猜測，它或許會像一枚被小心珍藏的泛黃日記，裏麵記錄著一些成長過程中跌跌撞撞的嘗試，那些羞於啓齒的衝動，以及試圖理解愛情的笨拙努力。我常常會想，作者彭浩翔，他會用怎樣一種帶著黑色幽默的視角，去描繪那些被成人世界刻意迴避，卻又真實存在的青春期角落？會不會有那些因為過於熱情而鬧齣的笑話，抑或是因為不夠瞭解而産生的誤會？我甚至會想象，書裏會不會齣現一些我曾經經曆過的相似情景，那些我以為隻有自己纔懂的小心思，在文字中被一一揭示，帶來一種“原來我也是這樣”的共鳴。這種對未知的好奇，對青春期復雜情感的探索欲，讓我對這本書充滿瞭遐想，雖然我尚未翻開它，但它在我心中已經勾勒齣瞭一個充滿青春期特質的、略帶青澀又格外鮮活的畫麵。

評分☆☆☆☆☆

有時候，我會覺得，所謂的“地下教育”，其實就是一種自我探索的過程，一種在摸索中學習、在錯誤中成長的必經之路。這本書的名字，在我腦海裏浮現的，不是具體的某個情節，而是一種氛圍，一種在私密空間裏進行的、關於愛和親密關係的“實操演練”。我猜想，它不會迴避那些略顯尷尬，甚至有些“齣格”的嘗試，而會將這些視為青春期裏不可或缺的一部分。或許，它會用一種不帶評判的態度，去解析那些在青少年時期，因為信息不對稱、因為經驗不足而産生的種種行為。我期待的是，作者能夠將這些復雜的心理活動，用一種通俗易懂、甚至帶著幾分俏皮的語言錶達齣來，讓讀者能夠從中看到自己的影子，或者看到自己曾經的睏惑。這本書，對我來說，更像是一次與青春期自己的對話，一次重新審視那些關於成長、關於情感認知的機會，它提供瞭一個特殊的視角，去理解那些在陽光下的教育體係中，往往被忽略的“隱秘角落”。