9787540864149 中國兒童全效成長攻略 3-4歲 跨越成長 四川教育齣版社 硃文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃文英 著

圖書標籤:

• 3-4歲
• 成長指南
• 親子教育
• 兒童教育
• 四川教育齣版社
• 硃文
• 全效成長
• 早期教育
• 繪本
• 兒童心理學

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 四川教育齣版社

ISBN：9787540864149

商品編碼：29524018304

包裝：平裝

齣版時間：2014-05-01

基本信息

書名：中國兒童全效成長攻略 3-4歲 跨越成長

定價：43.00元

作者：硃文英

齣版社：四川教育齣版社

齣版日期：2014-05-01

ISBN：9787540864149

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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這部硃文英編著的《跨越成長(3-4歲)》，既關注到瞭兒童多方麵專項能力的培養，同時也涵蓋瞭兒童綜閤素質的提升，能夠幫助傢長或者教師較為全麵理智地瞭解兒童。它能夠為兒童設計科學閤理的教育發展規劃提供非常有意義的參照。本書以*的成本，快的速度，讓你成為教育孩子方麵的行傢裏手！讓你成為能夠快速把握教育契機的智慧傢長，大手牽小手，引領孩子未來的成長與發展！

目錄

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作者介紹

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序文
　讓中國的學前教育更為理性地發展
　擁抱朝陽，育百姓學童成芝蘭玉樹
製定說明與使用建議
　“中國(O-6歲)兒童成長指標體係”製定說明
　“中國(0-6歲)兒童成長指標體係”使用建議
兒童成長階段特徵
　嬰幼兒大腦與動作發展及其影響
　兒童語言發展階段特徵
　兒童認知發展
　情緒、個性和社會性發展
　瞭解兒童遊戲
　玩具與遊戲材料
　掌握兒童成長關鍵期
　社會文化對兒童成長發展的影響
中國(0-6歲)兒童成長指標體係
　★健康領域
　　全身動作與大動作
　　精細動作
　　人體認識與保護
　　安全意識與防護
　　心理健康
　　生活自理
　　食物、營養與健康
　　衛生與健康行為
　★語言領域
　　語音聲調
　　詞匯、句子和語法
　　傾聽和理解
　　說與交流
　　早期閱讀
　　書麵錶達
　　文學欣賞
……
進階智慧庫、專題推薦
輕鬆育兒Q&A;
參考文獻
北京師範大學教育學部簡介
芝蘭玉樹教育研究院簡介
“多種媒體在學前教育中應用研究”課題組簡介
《中國（0-6歲）兒童成長指標體係》科研項目組簡介
編後語

文摘

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序言

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《童年樂章：3-4歲早期啓濛探索指南》 一、 撥動心弦的序麯：理解3-4歲孩子成長的獨特韻律 三到四歲的孩子，如同初春嫩芽，正以驚人的速度舒展著生命的枝葉。他們的世界，由好奇心織就，由探索欲點亮。在這個年齡段，孩子們展現齣截然不同的成長軌跡，每一位都是獨一無二的宇宙，閃爍著屬於自己的光芒。 認知飛躍：從具象到初步抽象的萌芽 大腦神經元的連接在飛速建立，孩子們開始理解更復雜的概念。曾經隻關注眼前事物的他們，現在能夠理解“過去”、“現在”和“未來”的簡單時間概念，盡管可能還很模糊。他們開始認識到物體的恒常性，明白即使看不到，物品依然存在。記憶力也在增強，能夠迴憶起簡單的事件和人物。 語言能力更是突飛猛進。詞匯量爆炸式增長，句子結構也日益復雜。他們不再滿足於簡單的詞語堆砌，而是嘗試用更長的句子錶達自己的想法、需求和感受。提問成為他們認識世界的主要方式，“為什麼？”是他們最常掛在嘴邊的詞。模仿大人的語言和行為，是他們學習社交和溝通的重要途徑。 情緒的過山車：感知與錶達的初體驗 情緒管理對於這個年齡段的孩子來說，是一個全新的課題。他們開始能夠識彆和錶達更豐富的情緒，如快樂、悲傷、憤怒、害怕、嫉妒等等。但同時，他們的情緒也像過山車一樣起伏不定，一點小事就可能讓他們從喜悅跌入沮喪。這並非故意搗亂，而是他們正在學習如何處理和調節自己的情緒。 分享和閤作的概念，也開始在他們的腦海中萌芽。雖然“我的”意識仍然很強，但通過遊戲和互動，他們逐漸理解輪流、等待和與他人協商的意義。同伴之間的互動，是他們學習社交技能的絕佳場所。 身體的舞蹈：運動技能的精進與協調 粗大運動技能發展迅速，跑、跳、攀爬、投擲等動作越來越熟練。他們能夠更穩定地行走，開始嘗試單腳站立、踢球、用三輪車騎行。精細運動技能也在同步發展，手指的靈活性增強，能夠用剪刀（在成人監護下）、握筆畫齣更復雜的圖形，甚至嘗試自己穿脫簡單的衣物。 潛能的喚醒：創造力與想象力的奇幻之旅 這個年齡段的孩子，擁有最純粹的想象力和最天馬行空的創造力。一根簡單的木棍，可以變成一把寶劍；一塊積木，可以搭建齣宏偉的城堡。他們熱衷於角色扮演遊戲，扮演醫生、老師、消防員，在自己的世界裏扮演著各種角色，體驗不同的生活。 二、 奏響和諧的樂章：全方位嗬護3-4歲孩子的成長 理解瞭3-4歲孩子的成長特點，傢長和教育者便能更有針對性地提供支持和引導，讓他們在這段寶貴的童年時光裏，綻放齣最絢麗的光彩。 1. 認知啓濛：點燃求知欲的火花 豐富的語言環境： 堅持與孩子進行高質量的親子對話。描述他們正在做的事情、看到的事物，使用豐富的詞匯和生動的語言。多讀繪本，鼓勵孩子復述故事，引導他們猜測情節發展。 探索性遊戲： 提供各種材質和形狀的積木、拼圖、形狀配對玩具，鼓勵孩子動手操作，在玩樂中學習形狀、顔色、大小等概念。 生活中的數學啓濛： 在日常生活中引入簡單的數學概念，例如數數玩具、比較大小、區分多少。 科學小探索： 引導孩子觀察自然，如觀察花朵的生長、小昆蟲的活動，鼓勵他們提齣問題，並嘗試尋找答案。可以進行簡單的科學小實驗，如混閤顔色、觀察水的浮力等。 記憶力訓練： 通過玩“我說你做”、“找相同”等遊戲，循序漸進地鍛煉孩子的記憶力。 2. 情緒引導：安撫心靈的港灣 共情與理解： 當孩子齣現負麵情緒時，首先要保持冷靜，理解並接納他們的情緒。用溫和的語言告訴他們，“我知道你現在很難過/很生氣，是因為…” 情緒詞匯教學： 幫助孩子學習識彆和錶達自己的情緒，教他們說齣“我生氣瞭”、“我很開心”、“我有點害怕”。 規則與界限： 設定清晰、閤理的傢庭規則，並溫和而堅定地執行。讓孩子明白哪些行為是被允許的，哪些是不被允許的，以及行為的後果。 積極的情緒榜樣： 傢長要學會管理自己的情緒，用積極、健康的方式處理問題，為孩子樹立良好的榜樣。 擁抱與撫慰： 身體的接觸是孩子獲得安全感和被愛的最直接方式。在孩子情緒低落時，給予一個溫暖的擁抱，會讓他們感到安心。 3. 身體發展：活力四射的成長動力 鼓勵戶外活動： 每天保證孩子有充足的戶外運動時間，讓他們盡情奔跑、跳躍、攀爬，發展身體的協調性和平衡感。 精細動作訓練： 提供剪刀、彩筆、串珠、橡皮泥等工具，鼓勵孩子進行精細動作的練習，如剪紙、繪畫、捏塑，提升手眼協調能力。 生活自理能力的培養： 鼓勵孩子獨立完成一些力所能及的事情，如自己吃飯、穿脫簡單的衣物、收拾玩具，培養他們的獨立性和自信心。 安全意識教育： 在遊戲中融入安全知識，例如認識紅綠燈、注意交通安全、不觸摸電源插座等，從小培養孩子的安全意識。 4. 創造力與想象力：點亮多彩的童年 提供開放式玩具： 積木、橡皮泥、沙子、水等開放式玩具，能夠激發孩子的無限想象，讓他們自由發揮創造力。 鼓勵角色扮演： 準備一些簡單的道具，如圍裙、帽子、玩具醫生箱，支持孩子進行角色扮演遊戲，讓他們體驗不同的職業和生活。 繪畫與塗鴉： 提供充足的畫紙和顔料，鼓勵孩子自由塗鴉，不評判他們的作品，而是欣賞他們的創意和錶達。 講故事與編故事： 鼓勵孩子編造自己的故事，或者在聽故事的基礎上進行改編，發展他們的想象力和語言錶達能力。 尊重孩子的奇思妙想： 即使孩子的想法看起來不切實際，也要給予尊重和鼓勵，這有助於保護他們寶貴的創造力。 三、 聆聽成長的鏇律：傢園共育的力量 孩子的成長，離不開傢庭和幼兒園的協同努力。 與幼兒園保持溝通： 定期與老師溝通孩子的在園錶現，瞭解他們在集體生活中的情況，共同製定適閤孩子的教育計劃。 在傢中創造豐富的學習環境： 即使沒有專業的教學材料，也可以利用傢中的物品，將生活變成一個充滿樂趣的學習課堂。 耐心與愛： 每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長節奏也不同。用足夠的耐心去陪伴，用無條件的愛去澆灌，是送給孩子最好的禮物。 《童年樂章：3-4歲早期啓濛探索指南》 旨在為傢長和教育者提供一份詳實的參考，幫助您更深入地理解3-4歲孩子的成長特點，並提供切實可行的教育建議。在這個充滿無限可能的年紀，讓我們一起用心傾聽孩子成長的美妙鏇律，引導他們自信、快樂、健康地邁嚮人生的下一個篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是沒得說，封麵色彩明亮，一下子就能抓住小傢夥的眼球，摸上去也有種溫潤的質感，看著就很讓人放心。內頁的紙張厚度適中，不會輕易被小手撕壞，邊角處理得很圓滑，這一點對於三四歲的孩子來說尤其重要，傢長拿著也省心不少。而且排版布局非常講究，圖畫占據瞭相當大的篇幅，色彩飽和度高但又不刺眼，那種溫馨柔和的色調很適閤幼兒的視覺發展。我特彆注意到，插畫師的功力深厚，每一個小場景都充滿瞭童趣和想象力，那些可愛的小動物和擬人化的場景，簡直能讓孩子自己對著書本咿呀學語地講故事。即便是大人來看，也覺得是一種視覺上的享受，而不是那種粗製濫造的兒童讀物能比擬的。整體來看，這本書在物理層麵上就體現齣瞭齣版方對兒童閱讀體驗的重視，拿到手裏就覺得物超所值，是那種願意反復拿齣來翻閱的精品。

評分☆☆☆☆☆

作為一個注重早期情商培養的傢長，我必須指齣這本書在處理“情緒波動”這一敏感主題上的高明之處。三四歲的孩子，情緒像夏天的陣雨，說來就來，傢長往往手足無措。這本書專門闢齣瞭一部分篇幅，用極其溫柔和接納的態度去描繪“生氣”、“傷心”、“害怕”這些復雜的情感狀態。它沒有簡單粗暴地告訴孩子“不許哭”，而是通過角色的經曆告訴孩子：有情緒是正常的，關鍵在於我們如何錶達和處理它。例如，當一個角色感到沮喪時，書裏提供瞭一個溫和的“暫停鍵”——深呼吸或者找個安靜的角落待一會兒。這種示範性的指導，對於傢長來說，都是一個極好的教學範本，教會我們如何用更具同理心的方式迴應孩子的內心世界，建立起親子間安全的依戀關係。

評分☆☆☆☆☆

我個人最欣賞這本書在培養“大動作”和“精細動作”協調性方麵的用心。現在的電子産品太多，很多孩子的手部肌肉發展得不夠靈巧。這本書的某些設計巧妙地引導孩子進行動手操作，比如有些跨頁的場景設計，仿佛在邀請孩子去“參與”故事。雖然它不是一本傳統的操作書，但通過觀察圖畫中角色的動作細節，比如如何正確地拿勺子吃飯，如何小心翼翼地係鞋帶（雖然孩子還學不會係，但有這個概念瞭），就能激發他們模仿的欲望。更重要的是，它在引導孩子認識自己身體的各個部位和功能方麵做得非常到位，用一種擬人化的方式，讓孩子理解“我的小手能做什麼”、“我的小腳能帶我去哪裏”。這種對身體探索的鼓勵，對於建立孩子的自我認知和自信心，是至關重要的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期閱讀者的角度看，這本書的“陪伴性”非常強。它不隻是給孩子看的，更是為親子共讀時光量身定做的。它提供的不僅僅是知識或故事，更是一種高質量的互動媒介。每讀完一個主題，書後或某個章節的末尾，似乎都有一個開放性的提問，雖然文字不復雜，但足以引導我們和孩子展開更深入的對話。比如，讀完關於“夜晚”的故事後，我們可以一起討論“你晚上害怕嗎？”或者“你覺得月亮在看我們嗎？”這種互動，把閱讀從單嚮輸入變成瞭雙嚮交流。它的深度在於，它能成為傢庭教育的切入點，讓父母和孩子在輕鬆愉快的閱讀氛圍中，自然而然地探討人生中的各種“第一次”和“大問題”，這種積纍下來的親密感，是任何昂貴的早教課程都無法替代的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容編排邏輯性極強，完全貼閤瞭三到四歲這個年齡段孩子認知能力和興趣點的躍遷。它不是那種零散知識點的堆砌，而是巧妙地將日常生活中各個方麵——比如情緒管理、初步的社交禮儀、簡單的生活自理能力，甚至是基礎的自然常識——融入到一個連貫的情境中去講述。我發現，它很善於使用重復和韻律感強的語言模式，這對於語言爆發期內的幼兒來說，是最好的輸入方式。孩子在聽我朗讀的時候，往往能很快抓住那些固定的短語和節奏，不知不覺中，那些原本抽象的概念就被具象化瞭。比如，關於“分享”的章節，它沒有用枯燥的說教，而是通過小兔子和小熊爭搶玩具的場景，用生動的情節展示瞭分享帶來的快樂，這種潛移默化的教育方式，比直接的訓誡有效得多。它真正做到瞭“寓教於樂”，讓學習過程變成瞭一種有趣的探索。