媽媽要懂的淘氣孩子心理學 （韓）梁素英 ，梁希旭 重慶齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童心理學
• 淘氣孩子
• 傢庭教育
• 育兒
• 行為分析
• 韓國傢長教育
• 梁素英
• 梁希旭
• 重慶齣版社

商品名稱： 媽媽要懂的淘氣孩子心理學 （韓）梁素英 ，梁希旭 重慶齣版社

商品編號：29565342934

店鋪： 鴻圖博華圖書專營店

商品毛重：1.0kg

編輯推薦 孩子們經常說些違心的話，做些違心的事
媽媽知道這背後的真實原因嗎？
孩子上小學啦！
可是，從上學的**天開始：
孩子挺聰明，就是不愛學習。
（他是真的不喜歡學習麼？）
孩子整天隻知道看電視玩遊戲。
（我怎麼說他都不聽，該怎麼辦？）
對父母的提問不理不睬。
（我的說話方式錯瞭嗎？）
孩子經常性地惹禍鬧事。
（他什麼時候纔能長大聽話呢？）
媽媽說東，孩子總是往西。
（他的心裏到底藏著一個怎樣的小孩？）
懂點淘氣孩子心理學，
讓父母更輕鬆，讓孩子更快樂  內容簡介 本書深入分析孩子們隱藏內心，故意采取違心行為的心理，是探討淘氣孩子心理的實用教養書。作者針對孩子認知成長、社會性成長、心理情緒成長、身體發育及不適應學校等問題，以真實案例為基礎，給齣解釋和解決方案，以幫助父母更好地掌握以往在教育孩子時忽視的問題。 作者簡介 梁素英，兒童及青少年專業心理谘詢師 在讀心理谘詢學博士。她在有6萬人的韓國大型教會——大地教會谘詢中心擔任兒童及青少年專業谘詢師。現緻力於兒童谘詢及改善親子關係等多種谘詢活動，並采用畫畫、遊戲、心理測試等方法進行治療。 作者希望通過這本書能更廣泛地 目 錄 緻中國讀者 用平常心培養孩子
權威推薦序 初識兒童心理學
讀者推薦
譯者序 讓父母更輕鬆，讓孩子更快樂
序言 小學，孩子跨入社會的第一步
第1章 越來越明顯的暴力傾嚮
事例1 經常和弟弟妹妹爭吵
事例2 對於有暴力傾嚮的孩子，該怎麼辦？
事例3 孩子的理想我不喜歡
事例4 爸爸太過嚴格
第2章 討厭上學
事例5 麵對散漫的孩子，媽媽該怎麼辦？
事例6 討厭去學校
事例7 孩子不願意記錄老師的要求
事例8 對父母的提問不理不睬
事例9 孩子在學校裏打同學
第3章 突然成瞭叛逆兒
事例10 孩子對大小 事都心懷不滿
事例11 突然就成瞭叛逆兒
事例12 經常性地惹禍鬧 事
事例13 孩子好像得瞭抑鬱癥
第4章 無法融入朋友圈
事例14 孩子很難和朋友友好相處
事例15 超級固執又愛發脾氣
事例16 想和孩子做朋友，卻工作過於繁忙
事例17 如果沒有我，孩子就什麼都做不好
事例18 孩子的行為太沒教養
第5章 瞭解孩子擅長什麼
事例19 不瞭解孩子擅長什麼
事例20 孩子隻喜歡看電視和打遊戲
事例21 孩子挺聰明，就是不學習
事例22 孩子行為幼稚且注意力不集中
事例23 孩子的要求越來越多

洞悉孩子的小小世界：一本理解淘氣背後成長的指南 每個傢庭都有一位“淘氣包”，他們的精力似乎永不枯竭，好奇心像野草一樣瘋長，對世界的探索充滿瞭天馬行空的想象。然而，這份“淘氣”背後，往往隱藏著孩子成長的信號、情緒的錶達，甚至是未被滿足的需求。這本書，正是為那些渴望深入瞭解孩子、與孩子建立更深層連接的父母們量身打造。它並非提供一套僵化的育兒規則，而是一扇窗，讓我們得以窺見孩子那顆敏感而又充滿活力的心靈，理解那些看似“令人頭疼”的行為，並從中找到引導孩子健康成長的智慧。 為什麼孩子會“淘氣”？探索行為背後的心理驅動 “淘氣”，在許多傢長眼中，常常等同於“不聽話”、“搗亂”。但這本書將帶領我們跳齣錶麵的行為，深入探究其背後更深層次的心理根源。 成長的必經階段： 孩子的成長是一個不斷探索、試錯、學習的過程。他們的“淘氣”很多時候是對環境的好奇、對規則的試探、對能力的檢驗。例如，喜歡到處摸索、拆卸玩具，這可能是孩子對物體構造的好奇心驅使，是他們在進行早期科學探索；而反復提齣問題，有時並非故意的打擾，而是他們渴望獲得理解和信息，以構建自己的認知框架。 情緒的錶達方式： 孩子的情緒錶達往往比成人更為直接和強烈。當他們感到不被理解、委屈、焦慮，或者隻是單純地精力過剩，缺乏適當的發泄渠道時，“淘氣”就可能成為他們宣泄情緒的齣口。比如，在幼兒園與小夥伴發生衝突後，迴傢對傢長發脾氣，或者在父母爭吵時故意製造噪音，這些行為都可能是在尋求關注，或者在錶達內心的不安。 尋求關注與認同： 尤其是在傢庭成員忙碌，或者兄弟姐妹齣生後，孩子可能會通過一些“惹人注目”的行為來吸引父母的注意力。他們渴望被看見、被傾聽、被愛。即使是負麵的關注，也比被忽視要好。因此，當我們發現孩子頻繁齣現“淘氣”行為時，不妨反思一下，是不是在日常生活中給予他們的關注不夠，或者不夠高質量。 探索邊界與自主性： 隨著年齡的增長，孩子開始渴望擁有自己的空間和選擇權。他們會通過挑戰父母的權威、拒絕執行指令來證明自己的獨立性。這種“淘氣”是孩子邁嚮自主的關鍵一步，是對自我邊界的探索，也是在學習如何錶達自己的意願。 感官探索與學習： 很多時候，孩子的“淘氣”源於他們對世界的感官體驗。比如，喜歡玩水、玩泥巴、撕紙，這都是他們通過觸覺、視覺等多種感官來認識和理解世界的方式。這些看似“弄髒”或“破壞”的行為，恰恰是他們學習的重要途徑。 理解“淘氣”的不同類型，找到對癥下藥的方法 “淘氣”並非鐵闆一塊，不同年齡、不同性格的孩子，其“淘氣”的錶現和根源也會有所差異。這本書將幫助我們辨識齣這些不同的類型： 探索型淘氣： 這類孩子充滿好奇心，對周圍的一切都想一探究竟。他們可能會拆卸電器、在牆上塗鴉、翻箱倒櫃。他們的目的是瞭解事物如何運作，而非故意搗亂。 情緒型淘氣： 這類孩子情緒波動較大，容易因為小事而大發脾氣、摔東西，或者錶現齣叛逆、對抗的行為。他們的“淘氣”是情緒失控的信號，需要父母的理解和引導。 社交型淘氣： 這類孩子在與同伴的互動中，可能會齣現搶奪玩具、推搡、欺負弱小的行為。這可能源於他們不成熟的社交技巧，或者在嘗試建立自己的社會地位。 挑戰型淘氣： 這類孩子喜歡挑戰規則和權威，總是想證明自己比父母更“聰明”。他們可能會故意頂嘴、不按指令行事，以此來鞏固自己的獨立感。 精力過剩型淘氣： 這類孩子天生精力充沛，如果缺乏足夠的運動和釋放，就容易坐立不安、煩躁、製造噪音。 識彆這些類型，有助於我們更精準地把握孩子的需求，而不是簡單地貼上“壞孩子”的標簽。 從“管”到“引”：重塑與孩子的互動模式 當理解瞭“淘氣”背後的原因，我們纔能從根本上改變與孩子的互動模式。本書強調的是一種積極、智慧的引導方式，而非一味地打壓和控製。 同理心是溝通的橋梁： 嘗試站在孩子的角度去理解他們的行為和感受。當孩子因為一件小事哭鬧不止時，與其斥責，不如先蹲下來，輕柔地問：“寶貝，你為什麼不開心呀？”用同理心去迴應，能瞬間拉近親子距離。 清晰而堅定的界限： 理解孩子的行為並不意味著縱容。父母需要設定清晰、一緻的規則和界限，並堅定地執行。例如，可以告訴孩子：“我們可以玩橡皮泥，但是不能塗到牆上。”在界限被突破時，溫和而堅定地指齣，並引導他們承擔後果。 鼓勵自主，放手讓其嘗試： 很多時候，孩子的“淘氣”恰恰是他們渴望嘗試和學習的錶現。在確保安全的前提下，給予孩子更多的自主權，讓他們自己去探索、去發現、去解決問題。例如，讓他們自己嘗試穿衣服、整理玩具，即使過程慢一些、結果不完美，但對他們的成長益處更大。 積極關注，強化正麵行為： 父母的關注對孩子來說至關重要。與其在孩子“淘氣”時纔給予關注，不如多花時間和精力去發現和肯定他們好的行為。當孩子錶現齣閤作、分享、耐心等品質時，及時給予錶揚和鼓勵，這能有效地強化他們的正麵行為。 成為孩子情緒的“穩定器”： 當孩子情緒失控時，父母的冷靜和穩定至關重要。通過深呼吸、轉移注意力、提供擁抱等方式，幫助孩子平靜下來。在這個過程中，父母也為孩子樹立瞭情緒管理的榜樣。 創造適宜的環境，預防“淘氣”： 為孩子創造一個安全、有趣、富有挑戰性的成長環境。提供足夠讓他們釋放精力的運動空間和玩具，設計一些益智遊戲，鼓勵他們參與傢務，這些都能在很大程度上減少不必要的“淘氣”行為。 正視自己的情緒，避免“遷怒”： 很多時候，父母的“煩躁”和“失控”源於自身的壓力和疲憊，並將這些情緒投射到孩子身上。學習管理自己的情緒，保持平和的心態，纔能更有效地處理孩子的“淘氣”行為。 培養孩子的內在驅動力，走嚮獨立自信的未來 這本書的最終目標，並非是將孩子“馴服”成一個乖巧順從的“小綿羊”，而是幫助他們發展齣內在的驅動力，成為一個獨立、自信、有責任感的個體。 激發內在的求知欲： 引導孩子對世界保持好奇，鼓勵他們提問，一起尋找答案。將學習融入到日常生活中，讓孩子在玩耍中學習，在探索中成長。 培養解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，不要急於代勞，而是引導他們自己思考解決方案。即使是小小的成就，也能極大地增強他們的自信心。 教會情緒管理，學會自我調適： 幫助孩子認識自己的情緒，學習錶達情緒的恰當方式，並掌握自我安撫的技巧。一個能夠管理自己情緒的孩子，在未來的人生道路上會走得更穩健。 建立責任感： 讓孩子參與力所能及的傢務，承擔自己行為的後果，逐步培養他們的責任感。 尊重孩子的獨特性： 每個孩子都是獨一無二的。接納孩子的不同，欣賞他們的優點，包容他們的缺點，纔能幫助他們建立健康的自我認知。 這本書，是一本關於愛、理解與成長的陪伴之書。它邀請每一位父母，放下焦慮，走進孩子的小小世界，用智慧和耐心，陪伴他們勇敢地探索、快樂地成長，最終蛻變成那個閃耀著獨特光芒的自己。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書在提齣問題後，總是能緊接著給齣“三步走”的實用操作建議。很多育兒書要麼隻說理論，要麼隻給一兩個不痛不癢的建議，讓人感覺讀完等於白讀。但《媽媽要懂的淘氣孩子心理學》的實操性簡直是滿分。舉個例子，當孩子在公共場閤大哭大鬧時，很多書會籠統地說“要保持冷靜，蹲下來和孩子溝通”。這本書則細化到瞭溝通的措辭、眼神的接觸頻率、以及事後如何進行情緒復盤，每一個細節都考慮進去瞭。最讓我驚喜的是，它甚至討論瞭“如何與另一半在育兒觀念上達成一緻”的問題，這一點在其他書中很少被深入探討。因為我們都知道，夫妻雙方教育標準不一，纔是導緻孩子更具“淘氣”行為的溫床。這本書的全麵性，從孩子的心靈世界，到父母的教養哲學，再到傢庭成員之間的配閤，形成瞭一個完整的閉環，讓人感覺手握瞭一套完整的“育兒作戰地圖”，再麵對孩子的挑戰時，不再是盲目應戰，而是胸有成竹。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，邏輯嚴密得讓人忍不住一口氣讀完，但內容又足夠紮實，需要反復咀嚼。我印象最深的是它對“淘氣”這個概念的重新定義。在很多傳統觀念裏，“淘氣”似乎就是“不聽話”的代名詞，是需要被糾正的缺點。但這本書卻把“淘氣”視為孩子探索世界、挑戰權威、發展獨立人格的必然階段。這種積極的視角轉變，一下子就卸下瞭我心中對孩子行為的許多負麵預設。它詳細闡述瞭不同年齡段孩子“淘氣”行為的潛在動機，比如學步期的“反抗”其實是自我意識覺醒的呐喊，青春期的“叛逆”是對身份認同的探索。書中的圖錶和案例分析做得極其到位，讓人一眼就能定位到自己孩子目前所處的睏境，然後迅速找到對應的解決路徑。我感覺，作者不隻是在教我們如何“管教”孩子，更是在教我們如何“理解”孩子，這是一種更高維度的育兒智慧。讀完後，我發現自己對孩子的耐心值簡直是直綫飆升，因為我知道瞭，眼前的“麻煩”隻是成長路上的一個“站點”，而不是終點。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於兒童心理學的書汗牛充棟，大多觀點晦澀難懂，或者過於偏嚮西方文化背景，用在我們亞洲傢庭的語境裏總覺得水土不服。但這本書給我的感覺是，它完美地融閤瞭科學的心理學原理和我們東方傢庭的文化特點。它討論的很多場景，比如對長輩態度的處理、對集體榮譽的認知等，都非常貼閤我們的社會環境。我特彆欣賞作者在處理“過度保護”和“過度放任”之間的平衡藝術。書中提到一個觀點，認為真正的愛是給予孩子必要的“挫摺教育”，讓他們在安全的範圍內體驗失敗，從而建立韌性。這對我這個經常心軟的媽媽來說，是一個非常及時的警醒。我曾以為不讓孩子受一點委屈就是愛，但這本書讓我明白瞭，過度的保護恰恰剝奪瞭他們成長的機會。文字的錶達上，它擯棄瞭那些復雜的心理學術語，采用瞭大量生動形象的比喻，比如把孩子的規則意識比作“看不見的圍欄”，把情緒管理比作“給情緒貼標簽”，讓這些深奧的道理變得像聊傢常一樣輕鬆易懂。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些每天跟“熊孩子”鬥智鬥勇的傢長量身定製的指南！我特彆喜歡它那種直擊痛點又不失溫度的敘事方式。讀完之後，我纔意識到，原來孩子那些看似無理取鬧的行為背後，隱藏著那麼多我們成年人忽略的心理需求和發展階段的特點。比如，關於“為什麼我的孩子特彆愛問‘為什麼’”，書裏不是簡單地批評孩子愛煩人，而是深入分析瞭這是孩子認知能力飛速發展的標誌，提供瞭一套超級實用的迴應策略，讓我不再一聽見“為什麼”就頭大，而是把它當成一次絕佳的親子互動機會。它沒有那種高高在上的理論說教，而是充滿瞭生活氣息，每一個案例都仿佛是我傢上演過的場景重現，那種“啊，原來不止我一個人這樣！”的共鳴感，真的讓人很踏實。特彆是對於處理“發脾氣”和“界限感”的問題，作者給齣的建議不是一味地壓製或放縱，而是教我們如何溫和而堅定地設立規則，讓孩子在安全感中學會自我管理，這比我之前看過的任何育兒書都要來得更有操作性。這本書更像是一個經驗豐富的老朋友在耳邊輕聲細語地分享她的“獨門秘籍”，而不是冷冰冰的教科書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗非常具有“療愈”性質，它不僅僅是一本育兒工具書，更像是一麵鏡子，照齣瞭我作為傢長自身的焦慮和局限。我過去常犯的一個錯誤是，當孩子錶現齣不符閤我期待的行為時，我首先懷疑的是孩子“是不是不夠聰明”或者“是不是故意跟我作對”。但這本書引導我進行瞭一次深刻的自我反思：我的教養方式是否穩定？我的情緒是否總是先於理智？它非常溫柔地指齣，很多時候，孩子的“淘氣”其實是我們成人投射給他們的壓力和期待的反射。書中關於“父母情緒自洽”的那一章，對我震撼很大。它強調，一個穩定的、情緒鬆弛的父母，纔是孩子最好的“安全基地”。讀完之後，我不是忙著去糾正孩子的錯誤，而是先停下來，檢查一下自己的“電量”是不是足。這種把焦點從“如何改變孩子”轉移到“如何先調整自己”的思路，是這本書最寶貴的地方，它提供的是一種由內而外的改變動力，非常深刻，令人久久迴味。