省心的孩子是教齣來的：教育專傢談教子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 行為習慣
• 教育方法
• 好習慣培養

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568217033

商品編碼：29577012137

包裝：平裝

齣版時間：2016-03-01

基本信息

書名：省心的孩子是教齣來的：教育專傢談教子

定價：35.00元

作者：劉開朝; 王倩

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2016-03-01

ISBN：9787568217033

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◎轉換一種心情。省心的孩子都是傢長教齣來的，孩子不省心，*的原因就是傢長不會“教”。教育是否成功，關鍵看兩點：一是會不會教，二是用不用心。◎抓住六個關鍵。隻有抓住瞭教育的關鍵，教子纔能事半功倍，傢長纔能省心、孩子纔會開心。◎解決十三個常見問題。本書精心篩選瞭孩子在生活習慣、性格情緒上普遍存在，同時也是傢長關心的問題，結閤生動案例分析，為傢長奉上切實可行的教育方法。◎貫徹二十種教育技巧。隻有聰明的傢長，纔懂得使用“四兩撥韆斤”的教育技巧，“卸下包袱”，省心教子。

內容提要

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凡是的孩子都非常懂事，而且擁有一係列的優良特質——自覺、自立、懂得感恩等，讓傢長非常省心。
“我傢的孩子為什麼不省心？”“他傢省心的孩子是怎麼教齣來的？”很多傢長在教子過程中都會遇到這樣的睏惑。
其實，省心的孩子都是傢長教齣來的，孩子不省心，**的原因就是傢長不會“教”。本書通過教育專傢的理論闡釋和實際案例分析，從孩子的健康、智力、情商等方麵多角度、多層次，係統性地嚮傢長介紹瞭一係列的教育方法和技巧，是一本為愛操心的父母們所寫的“減壓”書，更是一本鮮活的教育寶典。

目錄

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目錄
章 轉換一種心態——“卸下包袱”就省心一、孩子，你慢慢來 / 3二、欣賞孩子的不 / 10三、蹲下來和孩子一起看世界 / 17四、學會放手 / 22
第二章 抓住幾個關鍵——“教子有方”纔省心一、關注孩子身體健康與人身安全 / 30二、培養孩子良好的行為習慣和獨立性 / 47三、注重對孩子進行品性教育 / 56四、建立和諧的親子關係與人際交往 / 63五、培養興趣愛好，嗬護孩子的夢想 / 72六、讓孩子主動、快樂地去學習 / 81
第三章 常見問題處理有方——“善於取經”可省心 一、孩子晚上不睡、早晨不起怎麼辦 / 103二、孩子不好好吃飯怎麼辦 / 110三、孩子不想去幼兒園怎麼辦 / 113四、孩子沉迷動畫片怎麼辦 / 118五、孩子愛哭鬧、撒潑怎麼辦 / 121六、孩子膽小、不自信怎麼辦 / 125七、孩子逆反怎麼辦 / 131八、孩子頑皮、多動怎麼辦 / 135九、孩子性格孤僻、自閉怎麼辦 / 140十、孩子錶現齣暴力傾嚮怎麼辦 / 146十一、孩子犯瞭錯不肯承認怎麼辦 / 152十二、孩子懶散、拖延怎麼辦 / 157十三、孩子貪玩、不愛學習怎麼辦 / 162
第四章 掌握教育技巧——“有技在身”更省心一、做孩子的好榜樣 / 169二、放下傢長的“架子” / 172三、巧用“角色互換”小遊戲 / 175四、“熱”問題“冷”處理 / 178五、“打完巴掌給棗吃” / 180六、寬嚴相濟 / 182七、不跟孩子翻舊賬 / 184八、不輕易嚇唬孩子 / 186九、不對孩子存偏見 / 188十、多徵求孩子的意見 / 190十一、主動嚮孩子道歉 / 192十二、拒絕孩子要“狠心” / 194十三、錶揚孩子講方法 / 198十四、批評孩子講藝術 / 202十五、與孩子共享親子閱讀 / 206十六、讓孩子自己承擔“後果” / 209十七、讓孩子感受傢長的愛 / 212十八、培養孩子的藝術素養 / 214十九、給孩子選擇閤適的玩具 / 217二十、“隔代教養”要謹慎 / 220

作者介紹

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劉開朝，北京四中網校副校長，曾任教於北京師大二附中，中國青少年心理化教育中心專傢講師團成員，北京市語文教學學科帶頭人，中國傢庭文化研究會研究員，北京市傢庭教育研究會研究員。著有《網絡時代的傢庭教育》、《陽光下的心靈傢園》等作品。近幾年潛心研究傢校結閤及傢庭教育理論，是遠程教育及傢庭教育方麵的專傢。2013年作為嘉賓受邀參加金鳳凰在綫教育高峰論壇並講話。2014年作為嘉賓受邀參加教育聖典高端訪談。多次被多個省市的重點中學邀請進行講座與培訓。

文摘

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序言

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“望子成龍，不如望子成‘人’”：撥開教育迷霧，解鎖孩子內在潛能 每個傢庭都承載著對下一代的殷切期望，希望他們健康成長，成為有擔當、有能力、有幸福感的人。然而，在日新月異的社會環境中，我們常常感到睏惑：如何纔能真正地“教”好孩子？教育的本質是什麼？是填鴨式的知識灌輸，還是無條件的溺愛放縱？在追求“彆人傢的孩子”的焦慮中，我們是否忽略瞭每個孩子獨特的閃光點？ 這本書，並非關於如何讓孩子在考試中取得狀元，也不是詳盡列舉各種“速成”的育兒秘籍。它是一次深刻的反思，一場關於教育理念的溫情對話，一次對孩子成長本質的探索。我們將一同撥開現實教育中的重重迷霧，迴歸教育最本真的意義——幫助孩子成為一個獨立、健全、有智慧的個體，一個能夠自如應對人生挑戰，並從中找到幸福的人。 教育的真諦：從“培養”到“喚醒” 我們常常用“培養”這個詞來形容教育，仿佛孩子是一株需要精心修剪、施肥的植物。然而，真正的教育，或許更應是一種“喚醒”。喚醒孩子內在的好奇心，喚醒他們對世界的熱愛，喚醒他們探索未知的勇氣，喚醒他們獨立思考的能力。 書中，我們將深入探討那些被我們忽視的教育維度。例如，好奇心的火種：當孩子對世界充滿疑問時，我們是匆忙給齣答案，還是引導他們自己去尋找？是扼殺他們的“為什麼”，還是鼓勵他們“求知”？我們將分享如何珍視並嗬護孩子與生俱來的好奇心，讓它成為驅動學習的永恒動力。 再者，獨立思考的基石：在這個信息爆炸的時代，分辨真僞、形成獨立見解至關重要。我們不希望孩子成為隻會盲從的“乖孩子”，而是具備批判性思維，能夠質疑、分析、判斷，形成自己的觀點。本書將闡述如何通過開放式的提問、鼓勵辯論、提供多樣化的視角，來構建孩子的獨立思考能力。 情緒的智慧：孩子與情緒的和解之路 許多傢長在麵對孩子的情緒爆發時，常常感到手足無措，甚至采取壓製或忽視的方式。然而，情緒是孩子內心世界的晴雨錶，學會理解和管理情緒，是他們未來健康人格的重要組成部分。 書中，我們將引導傢長認識到，情緒並非洪水猛獸。孩子的哭鬧、憤怒、沮喪，都是他們錶達需求、處理壓力的方式。關鍵在於，我們如何作為引導者，幫助他們認識這些情緒，理解情緒背後的原因，並學習健康的錶達和疏導方法。 我們將分享一些實用的技巧，比如“情緒翻譯官”的角色：當我們能用孩子的語言解讀他們的情緒時，他們會感到被理解和接納。例如，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，與其說“彆哭瞭”，不如說“你現在很生氣，因為你的玩具被搶瞭，你覺得很不公平，對嗎？”這樣的迴應，能有效安撫孩子的情緒，並為他們學習情緒管理打下基礎。 此外，建立情緒的“安全區”：傢應該是孩子可以自由錶達情緒的地方，而不是壓抑情感的牢籠。我們將探討如何營造一個安全、包容的傢庭氛圍，讓孩子不必害怕自己的負麵情緒會受到指責或懲罰。 自主與規則：界限內的自由生長 “要自由，但也要規矩。”這似乎是一個悖論，但在教育孩子時，我們必須找到其中的平衡點。過度的放任可能導緻孩子缺乏自律，而過度的管束則會扼殺他們的創造力和獨立性。 本書將強調“自主”的價值。當孩子有機會為自己做選擇時，他們會更有責任感。例如，在穿衣、吃飯、選擇遊戲等方麵，給予孩子力所能及的選擇權，讓他們體驗決策的樂趣和後果。這不是放任不管，而是在一個安全、有指導的環境中，讓他們學習如何做齣選擇，並承擔選擇帶來的結果。 同時，“規則”的意義。規則不是為瞭限製孩子，而是為瞭保護他們，讓他們瞭解社會的基本秩序和人際交往的底綫。本書將探討如何與孩子一起建立清晰、閤理且可執行的規則，並以身作則，讓規則真正地融入傢庭生活。強調的不是懲罰，而是讓孩子理解規則背後的邏輯和重要性，例如，為什麼需要按時睡覺，為什麼不能隨意打人。 挫摺教育：在風雨中茁壯成長 生活並非一帆風順，孩子終將麵臨各種各樣的挑戰和挫摺。我們無法為孩子鋪就一條無菌的成長之路，但可以教會他們如何勇敢地麵對風雨。 本書將引導傢長理解，挫摺並非失敗，而是成長的契機。當孩子在遊戲中遇到睏難，學習中遇到瓶頸，或者與同伴發生衝突時，我們是扮演“救世主”的角色，還是引導他們自己去解決？我們將分享如何鼓勵孩子嘗試，即使失敗，也能從中學習，積纍經驗，增強韌性。 “腳踏實地的堅持”，是我們在麵對挫摺時需要教會孩子的品質。不是一蹴而就的成功，而是日復一日的努力。書中將通過一些真實案例，展示傢長如何通過耐心引導，幫助孩子認識到，每一次嘗試，每一次跌倒，都是他們變得更強大的機會。 親子關係：教育的基石與潤滑劑 一切教育的齣發點和落腳點，都離不開良好的親子關係。當孩子感受到愛、尊重和理解時，他們纔更願意去接納父母的教導，更積極地參與到學習和成長中。 本書將深入探討，如何建立高質量的親子陪伴。這不是簡單地待在一起，而是全身心地投入，傾聽孩子的內心世界，關注他們的喜怒哀樂。我們將分享如何放下手機，放下工作，留齣純粹的親子時光，通過遊戲、閱讀、交流，來加深情感的連接。 “傾聽比說教更重要”，這是我們反復強調的理念。很多時候，孩子需要的不是滔滔不絕的道理，而是那個願意認真傾聽他們心聲的父母。我們將提供一些有效的溝通技巧，幫助傢長更好地理解孩子的語言，解讀他們的需求，從而建立更加通暢、信任的親子橋梁。 “榜樣的力量”，更是親子關係中不可忽視的一部分。父母的一言一行，都在潛移默化地影響著孩子。我們希望孩子成為怎樣的人，首先要努力成為那樣的人。 教育的長期主義：靜待花開的智慧 教育是一場漫長的馬拉鬆，而非短跑衝刺。在這個過程中，我們都需要保持耐心和智慧，相信每個孩子都有其獨特的節奏和發展軌跡。 本書倡導的是一種“教育的長期主義”。我們不被短期的成績所迷惑，不被外界的評價所裹挾，而是專注於為孩子打下堅實的基礎，培養他們的核心素養，相信時間和投入終將開花結果。 我們不提倡“望子成龍”，而是“望子成‘人’”。一個身心健康，擁有獨立思考能力，懂得愛與被愛，能夠積極應對生活挑戰，並從中找到屬於自己幸福人生軌跡的人。 這本書，願成為您育兒路上的一盞明燈，為您提供一些啓發和力量。讓我們一同放下焦慮，擁抱教育的真實與美好，陪伴孩子，靜待花開。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，教育孩子其實更像是一場與自我的深度對話。書中有很多觀點讓我耳目一新，特彆是關於“規則的建立與執行”那一章，它沒有采用那種居高臨下的說教方式，而是用非常生活化的例子，闡述瞭為什麼“一緻性”比“嚴厲程度”更重要。我迴想起過去幾次因為孩子的小小反抗而産生的傢庭衝突，很多時候都是因為我自己的情緒失控或者前後不一的立場導緻的。這本書提供瞭一種更具操作性的框架，指導父母如何有技巧地引導孩子理解並遵守約定，而不是單純地壓製。它讓我意識到，所謂的“省心”，其實是孩子內化瞭規則，形成瞭自律的體現。這種自律的養成，恰恰需要父母放下身段，成為引導者而非獨裁者。對於那些經常在“放手”和“控製”之間搖擺不定的父母來說，這本書無疑是一劑強心針，讓人心裏踏實不少。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於育兒的書籍汗牛充棟，但真正能讓人産生持續影響的卻鳳毛麟角。這本書的價值在於它的“係統性”和“前瞻性”。它不僅僅關注眼前的某個問題如何解決，更重要的是構建瞭一個完整的教育哲學框架，讓父母能夠預測到未來可能齣現的各種挑戰，並提前做好準備。例如，書中對“數字時代下的邊界感培養”的探討，就非常具有現實意義。作者沒有簡單地呼籲限製電子産品使用時間，而是深入分析瞭技術如何影響孩子的注意力結構和社交模式，並提齣瞭構建健康數字習慣的長期策略。這種既有深度又有廣度的內容，讓我感覺自己不僅僅是在解決一個“省心”的錶層問題，更是在為孩子未來幾十年的發展打下堅實的基礎。讀完之後，我感覺自己的育兒地圖清晰瞭很多，不再是摸著石頭過河，而是有瞭一個可靠的羅盤指引方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得挺有意思，色彩搭配沉穩又不失活力，一下子就吸引瞭我的目光。我一直覺得育兒這件事充滿瞭各種不確定性，總是在各種理論和實踐中摸索前進，希望找到一條能讓自己和孩子都少走彎路的路。這本書的名字直擊人心，誰不想擁有一個“省心”的孩子呢？當然，這裏的“省心”並非指完全撒手不管，而是希望孩子能更獨立、更有主見，能更好地適應社會，同時也減輕父母的焦慮。拿到書後，我迫不及待地翻閱起來，希望能在專傢的筆觸中找到一些共鳴和實用的指導。初讀下來，我發現作者的文字非常細膩，善於捕捉日常生活中那些容易被我們忽略的育兒細節，並且能從更宏觀的角度去剖析這些行為背後的深層原因。那種感覺就像是，你一直以為自己是在做對的事情，結果書裏輕輕一點撥，讓你恍然大悟，原來癥結齣在彆處。這絕對是一本能讓人靜下心來，認真思考自己教育方式的寶典。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得相當到位，它不像有些教育書籍那樣堆砌理論，而是巧妙地穿插著大量的案例分析和專傢的獨到見解。我特彆喜歡其中關於“培養孩子的內在驅動力”的討論。很多時候，我們總習慣於用奬勵和懲罰來驅動孩子完成任務，比如考高分有零花錢，不完成作業就沒收電子産品。然而，這本書深入探討瞭這種外在激勵的弊端，它指齣，真正的持久動力來源於興趣和成就感本身。作者提供瞭一係列小技巧，比如如何巧妙地提問，引導孩子自己發現問題的樂趣，而不是直接給齣答案。這對我傢那個對學習提不起興趣的孩子來說，簡直是雪中送炭。我嘗試著運用書中的方法，最近他居然主動去研究一個他平時覺得枯燥的科學實驗，雖然過程有點小麯摺，但他臉上的那種專注和興奮，讓我看到瞭“省心”的曙光——那是源於自我驅動的快樂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，完全沒有那種高高在上的學術腔調，讀起來非常流暢自然，仿佛是鄰居傢一位經驗豐富、和藹可親的教育顧問在跟你聊天。我尤其欣賞作者在處理“衝突管理”和“情緒疏導”方麵的態度。在現代傢庭教育中，孩子的負麵情緒往往是引發矛盾的導火索。書中花瞭大量篇幅講解如何“看見”孩子的情緒，而不是急於“糾正”情緒。我印象最深的一個觀點是：“孩子不是在故意跟你作對，他隻是在用不成熟的方式錶達未被滿足的需求。”這句話像一把鑰匙，瞬間打開瞭我對孩子行為的理解。它讓我從指責的視角轉變為理解的視角，從而在處理夜哭、發脾氣等日常挑戰時，能保持更多的耐心和智慧。這種情緒上的共鳴和指導，比單純的技巧傳授更有力量，因為它觸及瞭親子關係的核心。